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理解為話題高中作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的理解為話題高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理解為話題高中作文1
淚，誰(shuí)沒(méi)流過(guò)?在傷心時(shí)、高興時(shí)、激動(dòng)時(shí)……都會(huì)讓人忍不住流淚。哪怕是一張照片，一件物品，一個(gè)電話就會(huì)勾起一段回憶……
記得一年級(jí)時(shí)，老師先我當(dāng)班長(zhǎng)，我一直全心全意地為幫助老師管理班級(jí)，漸漸地，老師也非常信任我了。直到有一天……星期三下午，老師出去了，叫我管一下紀(jì)律。老師前腳剛走，數(shù)學(xué)老師后腳就來(lái)了，數(shù)學(xué)老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“叫幾個(gè)同學(xué)把書(shū)抱到我的辦公室來(lái)�！闭f(shuō)完，便又轉(zhuǎn)身回辦公室了。我叫了幾個(gè)同學(xué)，我把一些輕一點(diǎn)的書(shū)給其他同學(xué)，自己則搬著重的書(shū)。我心里樂(lè)滋滋的，因?yàn)橛肿隽艘患檬��；氐浇淌遥锩嬗械耐瑢W(xué)吵架，有的同學(xué)打鬧，還有的下位……亂作一團(tuán)，鬧哄哄的！我心想：壞了，剛才校長(zhǎng)剛走，肯定又扣班級(jí)分了……還沒(méi)等我想完，老師就皺起了八字眉，氣勢(shì)洶洶的'從門(mén)口走過(guò)來(lái)，大聲吼道：“安靜！”
我嚇了一跳，也趕緊大喊：“安靜!”全班1秒鐘內(nèi)便馬上安靜了下來(lái)。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)瞅了我一眼，當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)我大聲責(zé)罵道：“你這個(gè)班長(zhǎng)怎么當(dāng)?shù)?當(dāng)不好就別當(dāng)了！”我小聲地解釋著：“我……我……”剛才也去的同學(xué)竟然沒(méi)有一個(gè)替我說(shuō)話的，而是小聲議論：“呵呵，看來(lái)西瓜班長(zhǎng)要下崗了耶�！笨蓯�。我在心里痛恨地叫道。老師又瞅了我一眼，說(shuō)：“好了，下去吧。我會(huì)另外安排人來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)的�！边@個(gè)消息如同晴天霹靂，把我一下子震懵了，又似一支利箭把我的心都刺碎了……
我趴回座位，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻用足了勁把它們?nèi)塘嘶厝�，我表面上風(fēng)平浪靜的，內(nèi)心卻是波濤洶涌的。下課了，只有我一個(gè)人，想到自己平時(shí)管理班級(jí)的不易，想到老師不分青紅皂白地這樣批評(píng)我時(shí)，藏在心底已久的委屈爆發(fā)了，淚水終于忍不住一涌而出，像斷了線的珠子一樣，淚水流在我的臉上，卻滴在我的心里，酸酸的。
老師，請(qǐng)你理解我呀！
理解為話題高中作文2
人與人之間總是需要理解的，如果沒(méi)有理解，人們?cè)跄芎湍老嗵?理解是鑰匙，打開(kāi)溝通之門(mén);理解是陽(yáng)光，驅(qū)散彼此心中的陰影;理解是磁鐵，拉近彼此情感的距離。
那天，我們班級(jí)大掃除，我和我的好朋友華去洗抹布，我們洗著洗著就鬧起來(lái)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有注意那個(gè)水龍頭上有一根鐵絲，鋒利的一頭向外露著。結(jié)果我手往后一掄，正好劃在我的手背上，鮮血“刷”的一下淌了出來(lái)，霎時(shí)，滿手都是血，我嚇得哭了。華見(jiàn)了，立刻抓住我的手，并用紙巾小心地擦著。一道很深的口子，雖不很疼，但很?chē)樔说�。我想，怎么弄�?一定是和華瘋鬧造成的。如果不是她主動(dòng)和我鬧，我能這樣嗎?想到此，氣不打一處來(lái)，甩開(kāi)了那雙正在給我包扎的手，狠狠地瞪了她一眼，頭也不回地走出了教室。
我走到校園的一個(gè)僻靜處，輕輕地摁著傷口，這時(shí)血還在流著。頭頂上的蒼穹，泛著灰藍(lán)色的光，凄凄切切地照耀在早春的草坪上，那僅有的幾根綠草，也被料峭的春風(fēng)埋進(jìn)了仍在枯黃的草叢里。。我想躲在這里獨(dú)飲自己所受的“委屈”。這時(shí)，華找了過(guò)來(lái)，看到血仍在流，不由分說(shuō)，一把拽我起來(lái)，拉著我就往校衛(wèi)生室跑。我努力掙脫開(kāi)，結(jié)果她急了，一揮手，竟給我一巴掌。我愣住了，沒(méi)想到她竟會(huì)這樣。等我緩過(guò)神來(lái)，人已在校衛(wèi)生所，手也被包扎完畢。當(dāng)時(shí)我不知怎么了，也許神經(jīng)錯(cuò)亂吧，并沒(méi)有向她表示謝意，對(duì)她恨意還未全消，竟又瞪了她幾眼后走了。
我跑回家，躲進(jìn)自己的屋子。望著窗外，那不爭(zhēng)氣的淚水滾落了下來(lái)�；叵肓艘槐槭虑榘l(fā)生的`始末，才發(fā)現(xiàn)自己是多么地蠻橫無(wú)理，無(wú)知任性。而華又是多么地寬宏大量，呵護(hù)朋友間的情誼。她那一巴掌完全是對(duì)我的刁蠻任性的懲罰，出于對(duì)朋友的關(guān)心負(fù)責(zé)。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，看到她正在默默地拎著水往教室里走，我趕上前抓住了水桶的另一頭，向她微微一笑，她愣了愣，隨后也莞爾一笑。我們的友誼又回到以前那樣深厚。
生活中誤會(huì)是一道淺淺的小溝，它需要我們?nèi)ビ美斫獾膬敉�，輕輕填平。
理解為話題高中作文3
初中三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的初中生活，多么留戀這個(gè)充滿著理解溝通的班集體��！那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現(xiàn)在我的腦海里。
初三上學(xué)期的一天，班里要召開(kāi)一個(gè)班會(huì)，班會(huì)靜悄悄地開(kāi)始了。誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？照例該是班長(zhǎng)吧。我心里想著。
教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)�！彼D了一下，接著說(shuō)：“那次，我經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)復(fù)習(xí)，在考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意的成績(jī)，可是一位同學(xué)拿過(guò)我的試卷看了一眼，然后就用那種詫異的神情望著我說(shuō)：‘抄別人的吧？’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終于抬起頭，我看見(jiàn)她的眼睛里分明是在閃動(dòng)著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是��！我們何曾想過(guò)當(dāng)最后一名是什么滋味呢！我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！
一位男生不好意思地站起來(lái)，低著頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對(duì)不起你，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請(qǐng)?jiān)徫�。今后，我一定盡我最大的努力幫助你，真的�！�
這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見(jiàn)她的`頭抬起來(lái)了，班里的氣氛立刻活躍起來(lái)。
同學(xué)們紛紛走上講臺(tái)，訴說(shuō)出壓在心里的苦衷。班會(huì)開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，可是大家似乎還沒(méi)有說(shuō)夠。
是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解和幫助呢！我們的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的特殊的幸福，這是一種被人愛(ài)，被人理解的幸福。我終于明白，同學(xué)們之間是需要理解溝通的，這是永遠(yuǎn)也不會(huì)改變的。
我就生活在這個(gè)到處充滿著理解溝通的集體中，我感到十分幸福。
理解為話題高中作文4
不知道怎樣的，我總覺(jué)得三歲的幼兒心中只有母親，六歲的小頑童總是想念母親，而十四歲的少年卻時(shí)時(shí)躲著母親。這種感覺(jué)可不假呀。當(dāng)我擁有了一些能與我一起哭笑的朋友時(shí)，我和我的.朋友就形影不離了�？墒�，當(dāng)母親用希翼的目光看著我，并希望我陪她上街或散步時(shí)，不知怎么著，我總是找理由推托，老是想著：我都長(zhǎng)大了，難道還能像小時(shí)侯一樣嗎？
小時(shí)侯，母親常給我講這個(gè)故事：一位母親帶著兒子上街，母親走路的這邊，兒子走那邊，無(wú)論那位母親怎樣央求，兒子都不聽(tīng)，依然如故。為此，母親在路上大哭一場(chǎng)。
這星期天，母親又給我講這個(gè)故事，并叫我隨她上街去買(mǎi)東西，我以“忙”為借口推辭了。當(dāng)時(shí)，我明明看見(jiàn)母親眼里含著淚花，是一種渴望的眼神，我躲不開(kāi)這目光。于是，我答應(yīng)了。從母親那興奮的表情中，我看出，那像孩子得到了母親的禮物一樣。
在街上，我發(fā)覺(jué)母親的話比平時(shí)多。哎，嘮叨成性，沒(méi)法，改不了！這倒也難怪的，我也有好久沒(méi)有和母親一同在街上走。母親又提起了我的“往事”。我好不耐煩：“過(guò)去了的事還提它干嘛！”母親又望著我，停住了說(shuō)話。嘆了一口氣：“唉，對(duì)呀，都過(guò)去了。”我把目光投到別處，又逃避母親的目光，心里有一點(diǎn)慌。于是，我不停地跟母親說(shuō)話，直到她露出孩子一般天真的笑容，才得以安心。
在回家的路上，我提著大包小包母親給我買(mǎi)的東西，心里有種難以形容的感覺(jué)。我們都累了，大家都沉默著。忽然，母親輕輕撫摸著我頭，笑著說(shuō)：“這丫頭都比我高了，長(zhǎng)大了呀……”我好久好久沒(méi)感受到母親的手所帶來(lái)的溫暖了。那天是她最幸福、滿足和快樂(lè)的日子。
但我的心里面，忽然感到不安、愧疚，我甚至懷疑自己是否長(zhǎng)大了。
其實(shí)，世界上最好的東西莫過(guò)于母親的愛(ài)。每個(gè)人在母親的面前都是孩子。望著母親那飽經(jīng)滄桑的臉，淚水不禁奪眶而出。我真正品味到母親不厭其煩地給我講的那個(gè)故事的深層含義。
理解為話題高中作文5
最近發(fā)生了一件令我無(wú)法理解的事情。
爸爸的一個(gè)遠(yuǎn)房舅舅去世了，他的兒女捎信給爸爸，請(qǐng)爸爸參加葬禮。爸爸沒(méi)有空就讓我和媽媽去。
一到葬禮現(xiàn)場(chǎng)，我都驚呆了，大門(mén)外臨時(shí)搭建的舞臺(tái)上，一個(gè)穿著暴露的女人在唱著歡快的流行歌曲。一邊唱還一邊跺腳、尖叫。而底下的觀眾還拍手起哄叫好，就像喜事要降臨一般。進(jìn)了門(mén)一看，樹(shù)上、晾衣繩上掛滿了挽幛，彩紙糊的四合院、金山銀山、金童玉女、家具、電器……擺了半個(gè)多院子，地上還堆著許多元寶、紙錢(qián)、冥幣，那冥幣都是1億元的面額，我想不通，既然人生前都希望自己能趕快投胎轉(zhuǎn)世，但他的'子孫后代都為他們燒那么多的紙錢(qián)，是要讓親人永遠(yuǎn)留在陰間花錢(qián)呢，還是能把錢(qián)帶到下一輩子用呢?
“這老漢有福氣，嘖嘖……瞧人家這排場(chǎng)!”
“可不是嗎，他兒舍得花錢(qián)，人家到陰間也能舒舒坦坦，高高興興地……”
幾個(gè)老人議論著。
時(shí)近中午，親戚們都來(lái)得差不多了，幾個(gè)男人把那些東西全搬到三米多高的一個(gè)墓前，一把火就燒為灰燼了。從墳地回來(lái)酒席也擺好了，院里院外足足有三四十桌。大家吃喝談笑猜拳行令熱鬧異常。吃飽喝足，個(gè)個(gè)面紅耳赤的散去。
后來(lái)我從爸爸口中得知，死者的兒女在他生前非常不孝順，多少年老人沒(méi)穿過(guò)一件新衣，別人送給老人的衣服，他兒子拿來(lái)自己穿。他們嫌老人臟，吃飯不讓他上桌，老人都是端碗湯拿個(gè)饃，夏天門(mén)口，冬天門(mén)后，就是家里有客人也是如此。老人病了，得不得醫(yī)治，也沒(méi)人照顧，最終因病去世。
夜，已經(jīng)很深了。我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，百思不得其解。為什么改革開(kāi)放許多年了，這些封建迷信，陳規(guī)陋習(xí)還主宰者人們?大家既不肯“改”也不愿“革”?為什么農(nóng)村兒女不去在生前孝敬父母，而要充面子花那么多錢(qián)去舉辦喪事?窮養(yǎng)富葬變成富養(yǎng)窮葬，把辦喪事的錢(qián)都在父母生前孝敬他們，那不就兩全其美了嗎?
理解為話題高中作文6
在人生的旅途上，有許許多多的障礙擋在我們前面，只要你加一把勁，堅(jiān)定信心，就可以越過(guò)。
當(dāng)我們第一次步入生命之旅時(shí)，懂得的僅是“咿呀”的言語(yǔ)，直到后來(lái)，就學(xué)習(xí)叫“媽媽”“爸爸”，再后來(lái)，就要學(xué)習(xí)“a，o，e”，再后來(lái)……
這時(shí)，一些極不耐煩的言語(yǔ)，“嗯，要得”“我聽(tīng)到了，明白了……”然而過(guò)后，又是一片茫然。唉！到了小學(xué)階段，又是一些極不耐煩的符號(hào)、數(shù)字，也不懂教師在講臺(tái)上嘴一張一合的在講些什么，反正什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。既可悲又可笑的是，老師居然還叫我們寫(xiě)幼兒園學(xué)過(guò)的拼音，幼稚的我有些鄙視這個(gè)老師，甚至懷疑他是不是不會(huì)上課，但后來(lái)才明白，他是為了讓我們打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。而我呢？什么也沒(méi)學(xué)到。
時(shí)光很快，一晃六年過(guò)去了，該上初中了。來(lái)的第一天，覺(jué)得陽(yáng)光照在身上特別溫暖，我想這大概與眼前煥然一新的景色有關(guān)吧。初中的課程比小學(xué)的更多了，學(xué)起來(lái)也有些吃力，但勉強(qiáng)還說(shuō)得過(guò)去，可是，由于錯(cuò)失了學(xué)習(xí)良機(jī)，荒廢了學(xué)業(yè)，再也學(xué)不下去了，就只有在那里“坐以待斃”，使自己的目標(biāo)在自己的一念之間毀于一旦。
在每個(gè)人心目中，都有一個(gè)屬于自己的理想，理想目標(biāo)確定后，再沿著這條光明大道去奮發(fā)圖強(qiáng)。而在這時(shí)，就會(huì)有一座座高高的`山擋在道路的前面，它們往往都與“學(xué)業(yè)、素質(zhì)、品德”等有著不可分割的聯(lián)系，如若符合了這些標(biāo)準(zhǔn)之后，就可以輕輕松松翻過(guò)那重重山峰，缺少它其中一樣就會(huì)有一座山擋著你奔馳向前的去路。
當(dāng)我滿懷歡悅的追逐理想時(shí)，最后見(jiàn)到的卻是一座不可逾越的山，特別的礙眼、礙眼，終于因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)失誤而倒下。
理想，是一座不可逾越的山。當(dāng)我伸手觸摸時(shí)，前面卻出現(xiàn)了一座重巒疊嶂的高山，將我與它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隔開(kāi)了。
一個(gè)遠(yuǎn)大理想，就這樣結(jié)束了，可悲的離我而遠(yuǎn)去了。
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