- 以理解為話題的作文 推薦度：
- 以理解為話題的作文 推薦度：
- 以理解為話題的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
以理解為話題的作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的以理解為話題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以理解為話題的作文1
一個(gè)沉重的石頭死死地壓在一粒種子上。那粒汲滿了養(yǎng)分的種子拼命地想沖破那道擋住它生長(zhǎng)的屏障，每時(shí)每刻瘋狂地吸取著土地里的營(yíng)養(yǎng)，卯足了勁兒向上沖，每當(dāng)一次次無(wú)情地被押回原地時(shí)，種子深重的怨恨頓時(shí)狂漲，可又無(wú)可奈何。
種子常常哀嘆為什么我這么倒霉。常常怨氣沖天，但仍然不忘記一次又一次地敲打著那塊石頭。一場(chǎng)春雨過(guò)后，種子養(yǎng)分爆發(fā)，種子鼓著勁兒狠狠地往上頂�！岸！鼻宕嗟钠屏崖�。巋然不動(dòng)的石頭，緩慢的裂出一個(gè)口子。種子興奮極了，橫不得把自己全身扯出來(lái)。
自此以后，種子充滿生機(jī)地成長(zhǎng)，每當(dāng)雨水來(lái)時(shí)。他總是習(xí)慣性的努力更多的吸取養(yǎng)分。太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，它總是抻長(zhǎng)了脖子更多地呼吸。漸漸地，它發(fā)現(xiàn)自己竟比周圍的植物都高出一頭，種子沐浴著春風(fēng)，俯瞰腳下的植物，遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處的風(fēng)景。在它洋洋得意之時(shí)，他似乎領(lǐng)悟了。
確實(shí)，逆境也許是痛苦，但順境絕不是幸福。而把你拉出歧途的人，你又是否能理解他的良苦用心。常言道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”莫不過(guò)于此。種子所領(lǐng)悟的'也不言而喻了。
彩虹也許認(rèn)為雷雨蒙蔽了它的美麗，熟不知，風(fēng)雨后的彩虹才是最美的。珍珠。是否還在因?yàn)榘鰵ぐ阉滂粲谄渲�，千磨萬(wàn)煉而感到怨恨，你可知，海水且歌且舞后的珍珠才是最圓潤(rùn)光滑的。請(qǐng)理解身邊那些看似對(duì)你不好的人吧。理解之花悄悄綻放，水落石才出。
以理解為話題的作文2
理解，是人與人之間情感交流的橋梁，許多人都渴望得到它，我也不例外，我心里最想的就是家長(zhǎng)的理解。
作為一個(gè)孩子，我也深刻家長(zhǎng)不理解自己的痛苦，就像啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。我清楚地記得，有一天我和媽媽展開了激烈的爭(zhēng)吵。那天，我正在房間里做作業(yè)，媽媽正準(zhǔn)備去上班。突然她焦急地說(shuō)：“我的一百元怎么不見(jiàn)了？?jī)鹤映鰜?lái)！”我疑惑的從房間里走了出來(lái)，剛一出來(lái)就迎來(lái)了暴風(fēng)雨般的'質(zhì)問(wèn)——媽媽怒氣沖沖的問(wèn)：“是不是你拿了我衣兜里的一百元？是不是喜歡看書就拿去買書了？是不是拿去買玩具了？你快說(shuō)出來(lái)�！蔽业男乃榱耍拔覜](méi)……沒(méi)有拿�！薄芭尽币粋�(gè)響亮的耳光“不是你是誰(shuí)？你快說(shuō)。”
淚水像雨點(diǎn)般悄然落下，心里就像行雷閃電一樣。我傷心的大聲喊：“我真的沒(méi)有！”說(shuō)完飛一般跑回房間，“轟”一聲關(guān)上門，在床上抽噎。媽媽在門外一個(gè)勁的責(zé)備我，我哭得更厲害了。忽然她想起來(lái)，昨天把錢放回錢包里了，看看鐘后，急急忙忙的出去上班了，只留下我在哭泣。晚上回來(lái)時(shí)又不記得了，沒(méi)有向我道歉，我也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，只是讓它永遠(yuǎn)留在心中，渴望時(shí)間的河流能把它沖走。
理解我需要理解，我渴望得到它，類似的事情發(fā)生不少了，都沉淀在我的心中，恐怕永遠(yuǎn)都洗不去，我只能在心中吶喊：“理解，我渴望得到你！”
以理解為話題的作文3
盼星星，盼月亮，終于熬過(guò)了“黑色”六月，盼來(lái)了放暑假，我相信許多同學(xué)一定欣喜若狂，摩拳擦掌地準(zhǔn)備為所欲為了�？晌覅s不喜歡暑假，因?yàn)槲业氖罴僖稽c(diǎn)兒意思也沒(méi)有。
上學(xué)時(shí)雖然得接受老師的“地獄式”訓(xùn)練，但我有許多知心小伙伴，大家可以談?wù)勑�，做游戲、交流讀書體會(huì)等�？墒且环偶�，家長(zhǎng)根本不會(huì)給機(jī)會(huì)讓我們?nèi)ゴT子，更別談見(jiàn)面了。
一放暑假，我頓時(shí)失去了人生中最寶貴的東西——自由。晴天我不能出去玩，爸爸怕我中暑，媽媽怕我去危險(xiǎn)的.地方，爺爺怕我會(huì)感染“甲型HINI”病毒，奶奶怕我原本就不白的膚色曬得更黑：雨天更不能出去玩了，怕淋雨感冒、怕摔倒……
那放暑假的我能干什么呢？爸爸催我多看課外書，增長(zhǎng)知識(shí)：媽媽一天幾個(gè)電話查問(wèn)我有否做作業(yè)：爺爺不準(zhǔn)我看電視，怕我得近視眼；奶奶一個(gè)勁兒地逼我吃根本不想吃的營(yíng)養(yǎng)餐，擔(dān)心我平常營(yíng)養(yǎng)不良……
這樣的日子能好過(guò)嗎？上學(xué)時(shí)，一個(gè)老師看48個(gè)學(xué)生，我還能“混水摸魚”，苦中尋樂(lè)，日子過(guò)得還算有滋有味�？梢坏┓攀罴伲依�4個(gè)大人全盯著我一個(gè)小孩子，我的一舉一動(dòng)都無(wú)所遁形，只能無(wú)奈地被他們“無(wú)微不至”地照料著，我成了一只籠中鳥。
“白天不懂夜的黑”，大人什么時(shí)候才能懂得我們小孩子的心呢？
以理解為話題的作文4
記得那一天，我哭了很久很久，委屈的淚水像斷了線的珠子，撲簌簌地從我的臉頰上流下來(lái)。
有一個(gè)星期天，媽媽不在家，我寫完作業(yè)，想幫助媽媽干點(diǎn)兒家務(wù)活兒，等她回家后好給她一個(gè)驚喜。我把地掃得干干凈凈。這時(shí)，我看到窗臺(tái)上擺著的魚缸下面特別臟，就拿來(lái)抹布，在水里浸濕，又擦上肥皂，準(zhǔn)備把魚缸下面擦干凈。起初，我不敢搬魚缸，怕把魚缸打碎，因?yàn)樗菋寢屪钫鋹?ài)的東西�？婶~缸中間部分我夠不著擦，我就小心翼翼地搬起魚缸，不料一失手，把魚缸摔了個(gè)粉碎，水灑了，金魚在地上掙扎著。我嚇得不知所措，呆呆地站在那里，正在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到這一切，頓時(shí)火冒三丈，育罵了我一頓。我真是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出啊!到了傍晚，我興致勃勃地打開電視機(jī)，準(zhǔn)備看少兒節(jié)目，沒(méi)想到媽媽還憋著氣，也許是聽(tīng)到了我開電視機(jī)的聲音，她快步走過(guò)來(lái)，不由分說(shuō)關(guān)掉了電視機(jī)，還怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“今天不許看電視!”說(shuō)真的'，那時(shí)我真恨媽媽!默默地打開日記本，記下了這件事。要知道，我是受了委屈的呀!第二天中午放學(xué)回到家，只見(jiàn)媽媽拿著我的日記本，她對(duì)我說(shuō)：“穎兒，我看過(guò)你的日記了，一切都怪媽媽，是媽媽錯(cuò)了!”我撲到媽媽懷里，哭著說(shuō)：“不，媽媽，都怪我沒(méi)跟您講清楚�！�
媽媽終于理解了我，我含著淚笑了。
以理解為話題的作文5
我渴望理解，我渴望媽媽的理解。有時(shí)候，我做一件事，不管對(duì)與錯(cuò)，媽媽總是想當(dāng)然地就直接判斷。有時(shí)，我不服氣便要打賭。這樣，有時(shí)我可以得到一些私房錢，但有時(shí)我則要失去大量的零花錢。我希望媽媽經(jīng)過(guò)深思熟慮再做出決定，以免資金隨“吐”流失。
我渴望理解，我渴望爸爸的理解。我見(jiàn)到最多的是爸爸那要審問(wèn)“犯人”似的`“包公”臉。我見(jiàn)到了他那嚴(yán)肅的表情，就嚇破了膽，做事小心翼翼，生怕弄不好他又要“升堂審問(wèn)”。我可很少見(jiàn)到爸爸笑噢！我希望爸爸不要那么嚴(yán)肅，平時(shí)應(yīng)該笑笑！
我渴望理解，我渴望老師的理解。老師對(duì)我的期望值很高，我非常感激。我的壓力其實(shí)也不小啊。在分班考試中，我可能考得不錯(cuò)，老師把我作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象；臨時(shí)班委中有我的身影，正式班委中還有我的位置；第一單元考試后，數(shù)學(xué)120分我上100了，英語(yǔ)又是滿分；語(yǔ)文還沒(méi)考，但壓力已經(jīng)不小。尖子生中有我，有特長(zhǎng)的學(xué)生中有我，班干部中有我......我多么想贏得老師的信賴，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望啊！前兩天，老師又找我談過(guò)話――希望我能考到年級(jí)前幾名，希望我們二十多位學(xué)生能代表七十多位同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)光。老師，您對(duì)我期望很高，我非常感謝您。我們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性，我們希望壓力適當(dāng)就可以了。
我渴望理解，我渴望……
我渴望理解，理解是一種心靈的溝通與對(duì)話，我希望在親人之間、師生之間、同學(xué)之間、鄰里之間能夠架起一座通向理解的橋梁。
以理解為話題的作文6
從小時(shí)候起，長(zhǎng)輩們就經(jīng)常給我灌入一些“只有考上高中，然后上大學(xué)才有出息”之類的肺腑之言。于是，乖巧的我在父母的心里面，趟出了一條平坦的道路，直到順利走進(jìn)初中——人生的岔道口。
但父母的心愿不一定能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槁方K歸還要靠自己呀！
我喜歡文學(xué)。可是，長(zhǎng)輩們卻的把此視為“邪門歪道”：“不專心讀書，拿什么成績(jī)?nèi)タ�？”他哪里知道，放棄文學(xué)，丟棄的是我那顆熱愛(ài)文學(xué)的心。
夜深人靜，我正在床上凝神構(gòu)思，想著自己的歌，哼著小曲，突然門開了，爸爸的身影進(jìn)了房來(lái)，問(wèn)道：“還不睡覺(jué)？早點(diǎn)起來(lái)，學(xué)習(xí)才是最大的任務(wù)！”我和我爸爸之間出現(xiàn)了一條溝，日記本也被放進(jìn)書本的夾層，我的內(nèi)心世界好像永遠(yuǎn)地關(guān)閉了……
不管怎么說(shuō)，爸爸是愛(ài)我的'，只不過(guò)愛(ài)我的方式不同，其實(shí)，心與心溝通才是愛(ài)的橋梁。僅僅需要的是一份理解。
注定我年經(jīng)的生命，已置于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的擂臺(tái)。
可是，沒(méi)有人不追求人生，生存本身需要理解，人生是險(xiǎn)峻的，它最像一輛輛擁擠的車，載著人們期待駛向遠(yuǎn)方，也許在中途，會(huì)因不成熟的愿望拋錨；也許，那花開的心愿，又去尋覓凋零的季節(jié)。
你無(wú)論干什么，決不逃避，決不推諉，在時(shí)候的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。
我多么渴望社會(huì)上多一分理解，少一份束縛，為此我將不斷地尋找……
以理解為話題的作文7
媽媽，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)
媽媽對(duì)我很好，我很愛(ài)她。但是她有個(gè)毛病，有時(shí)會(huì)不分青紅皂白地罵我，使我十分難過(guò)。 就說(shuō)那個(gè)星期六下午，雨后初晴，我和小玲一起到田野里去剪馬蘭頭——這是我們星期五下午就約好的。我們挎著小竹籃出發(fā)了，一路上，太陽(yáng)照在身上暖烘烘的，春風(fēng)輕輕吹過(guò)臉龐，好像媽媽的手親切地?fù)崦�。田野里綠油油的麥苗，還帶著亮晶晶的水珠，在陽(yáng)光下不住地眨著眼，金黃的油菜花連成一片，小蜜蜂在花叢里穿來(lái)穿去，忙個(gè)不停??啊，春天真美�。∥疑钌畹匚藥卓谛迈r空氣，對(duì)小玲說(shuō)：“今天，我們多剪一些馬蘭頭回去，再把美麗的>景色講給爸媽聽(tīng)，讓他們也高興高興�！�
我們一溜小跑，來(lái)到田埂上，青青的馬蘭頭已從嫩黃的草叢中舒展開身子，一簇連著一簇，真不少呢。我和小玲立刻蹲下身子，用剪子飛快地剪起來(lái)。
小竹籃很快盛滿了，太陽(yáng)也偏西了，我興沖沖地往家趕�？斓郊伊耍h(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)媽媽正站在家門口張望。媽媽一看見(jiàn)我，沉著臉開口就罵：“死丫頭，下午都到哪里去了？”我抬頭看看媽媽充滿怒氣的臉，又低頭看看籃中的.馬蘭頭，不敢作聲�！白鳂I(yè)做了嗎？”“沒(méi)??沒(méi)有??”我支支吾吾，媽媽一聽(tīng)更火了，一把奪過(guò)我手中的籃子，重重地摔在地上，大聲沖我喊道：“記住，作業(yè)不做好，不準(zhǔn)去玩！”我望著委屈地躺在地上的馬蘭頭，兩行眼淚悄無(wú)聲息地落了下來(lái)。
晚上，我怎么也睡不著，含著淚想：媽媽啊媽媽，你知道嗎，每天回家，我除了做作業(yè)還是做作業(yè)，樣樣都聽(tīng)你的。今天是周末，好不容易出去看看美麗的春光，還特地為你剪來(lái)了一籃鮮嫩的馬蘭頭，可你竟然??
媽媽，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：愿你多給我一點(diǎn)自由，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)責(zé)罵吧！
以理解為話題的作文8
記得曾在公共汽車上目睹過(guò)一件事。一位老人因售票員沒(méi)有報(bào)站而坐過(guò)了站。頓時(shí)，車廂里爆發(fā)了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。老人破口大罵：“你這人怎么這樣？還是不是售票員哪！到站了也不說(shuō)一下，害我坐過(guò)了站，這一站離上一站可遠(yuǎn)著哩！”聽(tīng)老人的口音，就知道他是鄉(xiāng)下人。
年輕的售票阿姨漲紅了臉，也不甘示弱地大罵：“這不能怪我，我只是售票員，是負(fù)責(zé)收錢的。報(bào)站只不過(guò)是我額外加的。”“那為什么前面的你就報(bào)了，偏偏我的那一站你沒(méi)報(bào)！”老人的聲音愈來(lái)愈大，車?yán)锏某丝烷T都往這邊看。售票員的臉更紅了：“那也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)上車的人多。我收錢忙，又要找錢，哪還有時(shí)間報(bào)站呢！”他們就這樣你一言，我一句地吵了起來(lái)。
事后，我與朋友講起了這件事 “如果他們當(dāng)時(shí)可以相互理解，相互包容，或許就不會(huì)搞成那樣�！笔前�！理解，可以拉近人與人之間的距離，可以消除人與人之間的隔膜，它是人際關(guān)系的催化劑！
媽媽的`嘮叨從小就在我的耳邊徘徊。小時(shí)侯，不懂媽媽的嘮叨，經(jīng)常感到厭煩。而現(xiàn)在，我大了，理解媽媽了，我為以前的做法感到深深的后悔。我為什么不能早點(diǎn)理解媽媽的一片苦心呢？雖然現(xiàn)在還來(lái)得及，但是媽媽額上那些皺紋已經(jīng)被歲月永遠(yuǎn)地刻上了，再也無(wú)法抹去。
理解，能給寒冷中的人帶來(lái)溫暖；理解，能補(bǔ)上心靈的缺陷；理解，能凈化心靈。理解，能讓一切變得更美好！
以理解為話題的作文9
找到悲傷，還是失去理解他的心中墜下一顆流星，劃著弧線，歸于沉寂。望著女兒嘟嚷著嘴，叫他不要在拉悲傷的《二泉映月》，拉她的《我們永遠(yuǎn)幸�！�。
女兒并不知道這意味著什么，這時(shí)一抹烏云遮住了彎彎的月亮。他抬起頭，歲月不經(jīng)意間將皺紋留在他的頭上，深深地皺紋讓他本來(lái)疲倦的雙眼更加勞累，一滴淚珠滑過(guò)他的臉頰。讓我的心不禁一驚，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了淚水破碎的聲響，讓碎片流離在黑夜中。
《二泉映月》對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的回憶，一個(gè)記載著他父親對(duì)于這首歌的悲傷感覺(jué)。
他的父親之所以喜歡這首曲子，是因?yàn)樗赣H與《二泉映月》的作曲者阿炳有著一樣悲涼的人生。被當(dāng)成右派那會(huì)，他總在夜深人靜時(shí)躲在外面靜靜的拉二胡。這二胡是一架老二胡，老的不能再老了，本是深紅色的一身卻因?yàn)闅q月的不留情變得破舊不堪。握把那斑斑點(diǎn)點(diǎn)摩擦的`痕跡，就是證明�？僧�(dāng)他學(xué)會(huì)這首曲子時(shí)，他的父親卻再也聽(tīng)不到他所拉的《二泉映月》。但他的女兒卻不了解他，無(wú)法了解他的爺爺?shù)娜松．?dāng)他在《二泉映月》中終于找到那種悲傷的感覺(jué)時(shí)，體會(huì)到他父親當(dāng)初的那種心情，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人能明白他的心情。
或許會(huì)愛(ài)上幽怨淡雅的紫丁香花，不是沒(méi)有原因的。向他的父親會(huì)愛(ài)上《二泉映月》的曲調(diào)，因?yàn)槿松膽K淡。有時(shí)我在想，每當(dāng)爸爸望向陳舊的照片時(shí)，我總譏笑他“黑白照片有什么好看的？”爸爸這時(shí)只是無(wú)奈的搖頭張開嘴又合上，有話卻說(shuō)不出。我一直不明白爸爸當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，但讀完這篇文章后才明白。
以理解為話題的作文10
幸福這個(gè)詞語(yǔ)，想必大家都不陌生。是��！幸福是一種美好的祝愿，是一種深情的寄托。
幸福的定義有很多種，你讓它是什么，它就是什么。有時(shí)，幸福是一張貼紙；有時(shí)，幸福是一頓KFC；有時(shí)，幸福是一個(gè)微笑
幸�？梢允钦撉闆r而定的。當(dāng)你費(fèi)盡心思想得到某樣?xùn)|西，而竟然得到了時(shí)，它就是一種幸福。
其實(shí)別人的一個(gè)小小的理解也可以是一種幸福。當(dāng)你不小心傷害別人后，愧疚地說(shuō)聲對(duì)不起，而別人則微笑著回答一聲沒(méi)關(guān)系時(shí)，你心中便會(huì)有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，這就是小小的幸福。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地生活也是一種幸福。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：富人和窮人在一起聊天。富人問(wèn)：老兄啊，你幸福嗎？窮人說(shuō)：是呀！富人說(shuō)：你每天都干些什么？窮人笑笑：拉著黃牛耕地，給牛奶擠奶，到時(shí)候把牛奶和麥子賣了唄！富人嘆口氣：我沒(méi)有感覺(jué)幸福。我每天炒股、收債、赴宴，擔(dān)心別人比我有錢，一點(diǎn)都不幸福。窮人說(shuō)：嗬，你不如試試簡(jiǎn)單的生活，何必要自找煩惱？是啊，窮人雖窮，但心卻是充實(shí)的，他過(guò)著自由自在，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平凡凡的生活，這樣就夠了呀！
幸福實(shí)際上很簡(jiǎn)單。它是一個(gè)抽象詞，對(duì)它的理解有萬(wàn)千種，但不可以批判正誤。握緊你的`手吧，幸福也許就在里面，請(qǐng)別讓它溜走。幸福，當(dāng)你苦苦追求它時(shí)，對(duì)天發(fā)問(wèn)：幸福在哪兒？時(shí)，它就在注視著你。它不是刻意找尋才能得到的，其實(shí)人每時(shí)每刻都擁有它，只不過(guò)是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。
請(qǐng)把握住屬于你的幸福，千萬(wàn)不要在它眷顧你時(shí)忽略與無(wú)視它，千萬(wàn)不要。
這是我的理解，幸福，或許，就是這樣的。
以理解為話題的作文11
理解，是成熟的一個(gè)標(biāo)志，是長(zhǎng)大不可缺少的部分，也就是因?yàn)樗也哦昧嗽趺礃庸?jié)約，怎么樣孝敬父母。
在暑假時(shí)，我在家閑著無(wú)聊，一會(huì)兒看看電視，吃吃零食，一會(huì)兒又聽(tīng)聽(tīng)歌，吹著空調(diào)挺自在。
家里就我一個(gè)人，爸爸去廠子里了，媽媽去店里了，我自己在家里自在是自在，但實(shí)在是太無(wú)聊了!
到了中午，爸爸和媽媽回來(lái)吃飯。吃完飯后，我就跟爸爸說(shuō)：“爸爸，你帶我去你那個(gè)廠子唄?”爸爸說(shuō)：“那廠子里太亂，全是土，很臟的!”我隨即說(shuō)道：“沒(méi)事，你就讓我去吧，讓我去，讓我去吧!!”爸爸說(shuō)：“行吧，行吧。但你玩可以，就是不準(zhǔn)碰那里的工具!哪里的工具太危險(xiǎn)，注意點(diǎn)安全!”我回答道：“遵命!沒(méi)問(wèn)題!”
說(shuō)完，我就跟著爸爸去了廠子，坐了半個(gè)小時(shí)的'車，快困死我了!終于到了!我狂奔到廠子那里，就玩了起來(lái)。
爸爸邊走邊嘀咕：“有什么好玩的，我就納悶了!全是土!這么臟!真是理解不了這小孩兒的心。”
我在一邊玩，我無(wú)意中看到，爸爸在幫助工人干活!我詫異的問(wèn)爸爸：“爸爸，你怎么也干活?!”
爸爸詫異的說(shuō)道：“我為什么不干活!難道我應(yīng)該在辦公室里吹著空調(diào)，喝著茶?!”我著急的說(shuō)道：“對(duì)啊!你不就是應(yīng)該坐在辦公室里待著嗎?!”
很顯然，我錯(cuò)了，我從一開始就錯(cuò)了!我一直以為爸爸應(yīng)該是在辦公室里的。但結(jié)果卻相反!看著爸爸疲倦的身影，我頓時(shí)回想到了我從前的任性和不懂事，讓父母操了多少心!
我恍然大悟，明白了父母?jìng)兊挠眯牧伎?
從此，我懂得了理解父母。因此，我和父母?jìng)兊年P(guān)系也就不像以前那樣冷淡，有了很大的轉(zhuǎn)變!
父母不管是怎樣都是為了我們!
以理解為話題的作文12
轉(zhuǎn)眼間，五年已經(jīng)過(guò)去了。我已經(jīng)是個(gè)六年級(jí)的大孩子了，可是我還沒(méi)有理解過(guò)自己的親人，卻對(duì)自己的朋友知己知彼。但是有一次，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，卻又不忍心去看，把目光收了回來(lái)。我不敢相信，那沉重的背影、那焦灼的眼神、那種沙啞的嗓門，竟然是我的外婆。
那個(gè)夏天的中午，我還沒(méi)有吃午飯，不知道什么原因，爸媽說(shuō)要帶我來(lái)外婆家住幾天……
來(lái)到了，我一步一步走向外婆家，本來(lái)我就已經(jīng)很餓了，再加上太陽(yáng)的暴曬，讓我很煩躁。進(jìn)了家門，一個(gè)彎曲的.背影出現(xiàn)在我眼前，沒(méi)錯(cuò)，是我的外婆在干活，外婆已經(jīng)大汗淋漓了，她抬起頭來(lái)，一雙布滿血絲的眼睛呈現(xiàn)在我眼前，她瞇起眼睛，笑著對(duì)我說(shuō)：“是阿輝來(lái)了呀，還沒(méi)吃午飯吧，等外婆干完活就給你做飯。”我瞥了她一眼就進(jìn)屋了。
一分鐘、十分鐘、二十分鐘……到了一點(diǎn)多，只見(jiàn)外婆笑瞇瞇地揣著一盤我最愛(ài)吃的雞翅膀放在桌上，并加了一只最大的給了我，對(duì)我說(shuō)：“多吃點(diǎn)，吃飽了才有力氣念書，讀好書，就有好文憑，長(zhǎng)大就會(huì)有好工作�！蔽姨ь^望著外婆，外婆的笑容就像春雨，我心中的煩躁就好像灰塵，這場(chǎng)春雨把我心中的灰塵清洗干凈了。
是啊，外婆雖然老了，但她每天都在為我們操勞，還得每天早早起來(lái)清掃大街，我知道她是位清潔工，我感到很自豪，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答她。
歲月在她臉上留下了痕跡，歲月壓彎了她的腰，但外婆還是堅(jiān)持著為別人貢獻(xiàn)自己的一份力量。我理解了外婆，外婆就是像魯迅一樣的人，她為自己想的少，為別人想的多。
以理解為話題的作文13
“今天我們考次試”，“練習(xí)冊(cè)做P45—47頁(yè)”諸如此類的任務(wù)早已習(xí)慣，每天奮斗在學(xué)海中，頗多收獲，頗多無(wú)奈。
我雖不討厭老師，卻也不是很喜歡。每天繁重的作業(yè)，嚴(yán)厲的眼神，如石頭般的話語(yǔ)，都讓我心怯。我與老師就像一塊板有了一條裂縫——一個(gè)逐漸變大的裂縫。
哎，卷子沒(méi)訂正完，要去老師那了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)著。拖著有些沉重的步伐，慢騰騰地走向辦公室�！把�，你來(lái)了。來(lái)隨便找個(gè)位子坐。有什么不會(huì)就來(lái)問(wèn)吧。”唔，親切而不同于平時(shí)冷冷的樣子，我心想著。辦公室的一切也都顯得不再僵硬了，我漸漸安靜下來(lái)，做我的題去了。
一道題難住了我，怎么辦呢？去問(wèn)老師？會(huì)不會(huì)說(shuō)，我怎么連這道題都不會(huì)之類的話呢。我的心再次被提了起來(lái)。我不安地走到老師身邊，看到她正在電腦上找著什么。我略帶緊張地問(wèn)：“老師，這道題……怎么做？”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)將視線停在卷子上“這道題是這樣做的……你前面不是做的挺好嗎？加油，加油！”。我竟感到一種小孩子的語(yǔ)調(diào)，原來(lái)老師不是那樣不近人情的人啊。我默默地在心里對(duì)她說(shuō)一聲：謝謝您老師，您真好！
之后我才發(fā)現(xiàn)：其中考試時(shí)老師對(duì)我的期待，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的身影，放學(xué)時(shí)親切地讓我：“安全回家”的`話語(yǔ)，這些我不曾注意到的小細(xì)節(jié)，全都是老師滿滿的愛(ài)與關(guān)心。我的想法被改變了。是老師打開了我心靈的枷鎖，使我不再受束縛。現(xiàn)在想來(lái)，若是沒(méi)有一遍遍地練習(xí)，哪里會(huì)有好的成績(jī)。
理解之前烏云密布，理解之后，風(fēng)和日麗。老師您好，您真好！
以理解為話題的作文14
你是否理解父母的愛(ài)
昨天，我們上了節(jié)感恩勵(lì)志的課，張老師教會(huì)了我們?cè)趺锤卸鞲改�，孝順父母，怎樣和父母溝通，讓我有很多感觸。
在這個(gè)世界上如果沒(méi)有我的父母把我?guī)У竭@個(gè)世界上，我就不會(huì)看到這五彩繽紛的世界，如果沒(méi)有父母把我養(yǎng)育成人，就沒(méi)有今天的我，他們不吃、不穿也要讓我穿的暖、吃的飽，所以沒(méi)有父母，我就沒(méi)有這么好的生活，所以我很感謝我的父母。
想起這15年，我看到了我父母頭上的白發(fā)，我感到很心痛，這15年，他們每天都在擔(dān)心我，但我卻沒(méi)有顧及過(guò)他們，整天不回家，電話也沒(méi)有給他們打過(guò)，每一天他們都在街上漫無(wú)目的的找我，每一次回到家后，他們都很有耐心的跟我講道理，但我卻頂他們嘴。不聽(tīng)他們的勸告，天真的以為自己做的一切都是對(duì)的��！
現(xiàn)在我終于知道我父母的用心良苦，我也為以前的天真我感到無(wú)比的痛心，我以后一定要補(bǔ)償給我父母，一定會(huì)孝順?biāo)麄儯粫?huì)再讓他們?yōu)槲覔?dān)心、操心，我一定會(huì)給一個(gè)安好的晚年給他們。
我想對(duì)我的爹地、媽咪說(shuō)：“爹地、媽咪，對(duì)不起，以前的我這樣對(duì)你們，你們都沒(méi)有放棄過(guò)我，沒(méi)有不理我，沒(méi)有說(shuō)我是教不好的`壞孩子，而是耐心的教導(dǎo)我，你們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)，我變成這樣都是你們以前太少管我，是你們做的不好，才有今天這樣的結(jié)果，其實(shí)不是的，是我沒(méi)有帶眼識(shí)人，交到了壞朋友而已，爹地媽咪，以后，我再也不會(huì)讓你們?yōu)槲覔?dān)心，為我操心，我會(huì)爭(zhēng)氣的，不會(huì)再給那些看不起我的人看不起我，爹地媽咪，你們放心，我不會(huì)再和那些所謂的朋友來(lái)往了”
以理解為話題的作文15
學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)對(duì)人家寬容，又何嘗不是在理解自己，在寬容自己。以前的我，也還不懂這句話的含義，可是后來(lái)發(fā)生了那件事情之后，我明白了。
“第三題的答案是B�！庇⒄Z(yǔ)課上，明雍正在回答問(wèn)題，可剛一說(shuō)完，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的嘴里就冒出了這樣一個(gè)不和諧的聲音——“啊?”我也附和著他們，同時(shí)并望著尷尬的明雍。
“明雍，你怎么會(huì)選B呀?”曉敏的話中帶著諷刺�！拔易鲥e(cuò)了，你們‘啊’什么呀?”顯然，明雍有些不高興了，反倒問(wèn)起曉敏來(lái)�！昂�，錯(cuò)了就錯(cuò)了唄，還”“誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)啊?你做錯(cuò)了，別人這樣對(duì)你，你會(huì)好受嗎?”作為她的`“鄰居”，我感到極其煩惱。不就一點(diǎn)小事，用得著吵架嗎?搞得兩個(gè)人都不高興，連我也給“扯”進(jìn)這種壞氣氛里了。她們兩個(gè)誰(shuí)也不理誰(shuí)，我實(shí)在忍不住了。稍稍回過(guò)頭去，輕聲問(wèn)：“明雍，你們兩個(gè)又吵架了?”“干嘛每次都問(wèn)我，你去問(wèn)她唄�！蔽矣职涯抗馔断驎悦�，可曉敏“哼”了一聲，也不理我了。
下課了，他們兩人仍然是不理不睬，我突然有了一種想法：就這么一個(gè)小小的感嘆詞，竟然也會(huì)讓兩個(gè)人的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。如果班上的同學(xué)都能懂得去體諒別人，那該有多好。
我的心里一直不停地向明雍道歉：“對(duì)不起，明雍，上英語(yǔ)課時(shí)真不應(yīng)該那樣對(duì)你‘啊’，要怪就怪我們班上的同學(xué)沒(méi)有考慮到你的感受�！�
學(xué)會(huì)理解他人，我們應(yīng)該就不會(huì)再去對(duì)別人的錯(cuò)誤而念念不忘，不會(huì)總想著拿別人的錯(cuò)誤去說(shuō)一些事情。如果大家都學(xué)會(huì)了理解，世界應(yīng)該變得更加的美好!
【以理解為話題的作文】相關(guān)文章：
以理解為話題的作文02-20
以理解為話題的優(yōu)秀作文01-03
[集合]以理解為話題的作文06-07
以理解為話題的作文【合集】06-07
以理解為話題的作文34篇07-14
以理解為話題的作文(15篇)07-06
以理解為話題的作文（匯總15篇）06-07
以理解為話題的寫作文范文09-23
以慈善為話題作文-話題作文01-25