【精華】高中的作文集合七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的高中的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
理想是人生的燈塔，指引我前進(jìn)的方向，理想是生命的地基，只有付出努力才能成為萬(wàn)丈高樓，理想是人生的道路，引領(lǐng)我走向成功之路。每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名老師。
老師，是一個(gè)高尚的職業(yè)，是他們讓祖國(guó)源源不斷地有新鮮血液，是他們讓無(wú)知的我們從小樹變成參天大樹。
當(dāng)我從走進(jìn)學(xué)校的第一天，看見(jiàn)了和藹可親的老師，看到老師們各具特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)淵博時(shí)，就對(duì)老師有無(wú)限的敬仰之情，心中已經(jīng)有了自己當(dāng)上老師那一天的無(wú)限憧憬。
但是現(xiàn)在，隨著年齡越來(lái)越大，知識(shí)越來(lái)越多時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師并不是那么容易當(dāng)，首先需要知識(shí)豐厚、見(jiàn)多識(shí)廣，這一點(diǎn)我不曾具備
而且還差了很遠(yuǎn)；其次要有耐心、寬容和不懈的努力，我也不具備；最后還要有極好的施教能力。三點(diǎn)我都很差，所以我需要不斷的努力，不斷的.汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷的完善自我才可能當(dāng)上老師。
如果我是老師，我會(huì)幫助學(xué)生從困境中走出，我會(huì)與他們一起愉快的玩耍，教會(huì)他們觀察大自然，教他們?nèi)绾螐男∶玳L(zhǎng)成花朵。
如果我是老師，我會(huì)與學(xué)生共同探索知識(shí)的奧秘，為國(guó)家培育出一批批人才。
高中的作文 篇2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我已是一位大姐姐了。在這些年里所經(jīng)歷的風(fēng)吹雨打，也總算過(guò)去了。但是，有一個(gè)人深深的，埋在了我童年的記憶里。他是一位警察，也是我的爺爺。在我很小的'時(shí)候，有過(guò)一段美好，而又珍貴的記憶。
夕陽(yáng)西下，爺爺騎著自行車，我坐在后座上。我們一起去看美麗的風(fēng)景，一起去感受世界的美麗。我們還一起去游樂(lè)場(chǎng)，爺爺和我玩得可嗨！爺爺像一個(gè)小孩子一樣，仿佛在這里返璞歸真了！天色已晚，我們又騎著自行車，返回家去。一路上，皆是歡聲笑語(yǔ)。爺爺最疼愛(ài)我，什么事都讓著我！我就像被爺爺在捧在手心里的寶貝似的，我一有時(shí)間就去書房里，吵吵鬧鬧的要和爺爺去玩。爺爺拿我沒(méi)辦法，就帶我去玩啦！這是我藏在心里最深處的記憶，也是最珍貴的記憶！
但，好景不長(zhǎng)。爺爺在警察中，是一位非常優(yōu)秀，非常有經(jīng)驗(yàn)的老警察。白天，他就忙于工作當(dāng)中。晚上，他就回家?guī)彝鎯喝�。但有一天，爺爺在工作中突發(fā)低血糖，馬上昏倒，他被送去了醫(yī)院。我們接到消息后，醫(yī)生說(shuō):“都是因?yàn)椴∪碎L(zhǎng)期不吃早餐，引發(fā)低血糖�！痹瓉�(lái)，爺爺每天趕著上班，不吃早餐，所以才會(huì)引發(fā)低血糖！
我跑到病房里，我?guī)缀跻蕹鰜?lái)了！見(jiàn)到他那張滿是皺紋的臉，我忍不住哭出聲來(lái)。我把爺爺吵醒了，爺爺望著我笑了笑。我跑到他面前，他卻十分害怕，變得像孩子一樣。我喊來(lái)爸爸媽媽，爸爸見(jiàn)到，連忙喊了醫(yī)生。醫(yī)生進(jìn)一步檢查，發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)昧税V呆癥。爸爸問(wèn):“可以醫(yī)治嗎？”醫(yī)生搖搖頭！我偷聽(tīng)到了。我走到爺爺面前，他卻不認(rèn)識(shí)我了。我再也聽(tīng)不到往常爺爺在我耳旁呼我彤彤（小名）了！也不可能再和爺爺一起去玩了！我恨上天無(wú)情地奪走了我的快樂(lè)！
從此以后，我每天都和爺爺去外面曬太陽(yáng)。我每天都盼望著爺爺能快點(diǎn)好起來(lái)。但上天依舊無(wú)情，又從我身邊奪走了爺爺。這天，我上學(xué)回來(lái)。媽媽讓我回房間待著去，我關(guān)上門，在床上玩。突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽和大姑在談話。我就好奇地聽(tīng)了一下。我聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)爺爺去世了！她還說(shuō)這件事先別告訴我！
這個(gè)消息像一道閃電一樣刺入我心，我頓時(shí)傻眼了。手上拿的玩具掉落在地上。我終于忍不住了，我一個(gè)勁的往外沖，我跑到了陽(yáng)臺(tái)上，發(fā)聲大哭！為什么，為什么，爺爺不等我去見(jiàn)他一眼呢！此刻，我的內(nèi)心是崩潰。是爺爺帶給了我快樂(lè)，是爺爺帶給了我幸福。不過(guò)，我知道爸爸比我還要難受，我更應(yīng)該節(jié)哀順變。我相信爺爺在天之靈也不希望我哭，我得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！我心想:不要哭，不要哭，你要堅(jiān)強(qiáng)！
時(shí)至今日，我明白了:原來(lái)，這所有的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰膊�！疾病奪走了許多人的生命，也同時(shí)將我們帶入萬(wàn)丈懸崖！每到夜晚，我總會(huì)想起爺爺！他那慈祥的臉，仿佛就在我面前一樣。那段記憶，也深深地埋入我心里。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是最珍貴的記憶！
高中的作文 篇3
凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，失去色彩的樹木可憐兮兮地在風(fēng)中瑟縮著，天空像被淡墨潑過(guò)似的。
我冒著風(fēng)奔跑，風(fēng)刮過(guò)我的臉，生疼……視線內(nèi)終于出現(xiàn)了一輛公交車，我?jiàn)^不顧身地躍了上去，喘著粗氣，找了個(gè)座位，一屁股坐下了。
也許是為了拉到更多的乘客，公汽便一直停著。一會(huì)兒之后，上來(lái)了一個(gè)約莫九、十歲的女孩，她坐在了我旁邊。我向她瞥去，發(fā)現(xiàn)她穿著一件大紅色的棉襖，但不知為什么，竟像一件夸張的大袍子，衣服的袖口有些磨損，也許因?yàn)槌Ｄ甑臐{洗，微微發(fā)白。仔細(xì)端詳，她微黃的臉上泛著靦腆的笑，小小的眼睛藏在又短又淡的睫毛下，扁而大的鼻子下是一張格外大的嘴，像大好春光里的一朵不起眼的野花，絲毫沒(méi)有漫畫中小女孩的明眸皓齒，惹人喜愛(ài)。如此平凡的長(zhǎng)相，恐怕拿著放大鏡才能在人群中找到吧！
有些無(wú)聊，我情不自禁地向窗外望去，發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁有一個(gè)老人，他身邊放著一個(gè)破爛不堪的大袋子，他佝僂著，努力在垃圾桶內(nèi)翻找著什么。他的背弓得像只蝦，飽經(jīng)風(fēng)霜的'臉上浮現(xiàn)出痛苦的神色。顯然，他是以撿破爛為生，我不禁同情起他，但也只是在心中輕輕嘆息。
總感覺(jué)有人在推窗子，一回頭，便見(jiàn)那個(gè)女孩在后座全神貫注地推著玻璃窗子，她淡淡的眉毛擰成了一個(gè)解不開(kāi)的結(jié)，左手握著一個(gè)空空如也的塑料瓶，這是準(zhǔn)備干什么？我疑惑地想。見(jiàn)我正在望向她，她不好意思地停了下來(lái)，怯生生地問(wèn)道：“姐姐，能幫忙把窗子打開(kāi)嗎？”她的眼睛里閃爍著光，充滿希翼地望向我。什么？開(kāi)窗？可外面那么冷！這是干什么��？我不忍拒絕，幫她打開(kāi)了窗，果真要耗許多力氣�！爸x謝！”她飛快地說(shuō)道，嘴角洋溢了一抹笑，依舊那么靦腆。順著她的目光看去，我發(fā)現(xiàn)了那位老人，他用紅腫的手，仍然在垃圾桶里翻找著能賣錢的東西。
此時(shí)，公汽開(kāi)動(dòng)了，只見(jiàn)女孩一個(gè)激靈，飛快地將瓶子遞給老人，嘴上仍蕩漾著那抹靦腆的笑。我不禁專注地凝望了她一眼，發(fā)現(xiàn)她如此不平凡，正如那小小野花，默默無(wú)聞地點(diǎn)綴春天，吐出芳香。
鳥美在羽毛，人美在心靈。那個(gè)女孩，并不平凡！
高中的作文 篇4
題目二十五
�。ú牧希┨K東坡讀到王安石的《詠菊》詩(shī)昨夜西風(fēng)過(guò)園林，吹落黃花滿地金后，很不以為然，心想菊花敢與秋霜鏖戰(zhàn)，至死焦干枯爛，并不落瓣，于是隨手寫道：秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟。后來(lái)蘇軾調(diào)任黃州團(tuán)練副使，在重陽(yáng)節(jié)后的一天步入菊?qǐng)@，只見(jiàn)滿地鋪金，枝上已無(wú)一朵菊花，這才知道，同為菊花竟也有落瓣與不落瓣之分。
�。ǹ蓲炜康脑掝}）譏人與省己。
�。ㄔc(diǎn)撥要點(diǎn)）
1菊花大多不落瓣，黃州的卻落瓣，這是一般中有個(gè)別；
2蘇東坡只知其一，不知其二，認(rèn)識(shí)片面，輕率譏人，反鬧了自己的笑話；
3要學(xué)會(huì)充分認(rèn)識(shí)事物矛盾的特殊性，克服主觀臆斷和粗枝大葉的毛�。�
4幸好東坡是紙上談花，無(wú)礙大事，如果用這種態(tài)度去處理政務(wù)，勢(shì)必壞事。
�。ㄍ卣梗�
1蘇東坡鬧笑話，自然是認(rèn)識(shí)片面視野狹窄所致。假設(shè)他一生都與黃州這類有東瓣菊的地方無(wú)緣，也許永遠(yuǎn)都不可能反省自己譏諷王安石的淺薄和輕率。因此，拓展視野，是減少認(rèn)識(shí)片面的良方之一。
2著名語(yǔ)言學(xué)家趙元任有言：說(shuō)有易，說(shuō)無(wú)難。世界之大，無(wú)奇不有，而人的經(jīng)驗(yàn)總是有限的，以有限的經(jīng)驗(yàn)對(duì)無(wú)限廣闊的世界萬(wàn)物進(jìn)行推測(cè)，測(cè)不準(zhǔn)是常事。蘇東坡個(gè)人的局限也是人類群體局限的縮影，我們應(yīng)當(dāng)從中吸取教訓(xùn)：遇事多觀察思考，多讀書學(xué)習(xí)，多探索研究，少下武斷的結(jié)論。
3王安石比蘇軾資歷濃厚得多，面對(duì)資深人物，蘇軾初生牛犢不怕虎，敢于指出自己看來(lái)所謂的常識(shí)性錯(cuò)誤，勇氣還是可嘉的（據(jù)史載，蘇軾與王安石雖政見(jiàn)不合，但私交甚洽。）
4蘇東坡因輕率魯莽而丟了面子，但面對(duì)事實(shí)能夠進(jìn)行深刻的反省，其認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度和自省的精神，比起自奉一貫正確死不認(rèn)錯(cuò)的某些官人來(lái)說(shuō)，好上一千倍。
題目二十六
人生的形式
題目二十七
[題一]閱讀下面的材料，
根據(jù)要求作文。
寒冷的冬天，一群豪豬擠到一起取暖，但各自身上的刺迫使它們一觸即分；御寒的本能使他們又聚到一起，疼痛則使他們?cè)俅畏珠_(kāi)。如此地再三再五，它們終于找到了相隔的最佳距離——在最輕的疼痛下得到最大的溫暖。人類似乎可以從豪豬身上學(xué)到一些東西：防身的東西偏偏有時(shí)成為妨身的東西，正所謂一利跟一弊。豪豬在最佳距離上成為表率。
豪豬的最佳距離引發(fā)你什么感受呢?豪豬的最佳距離對(duì)我們有什么啟發(fā)呢?請(qǐng)以距離為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲。
[構(gòu)思提示]
距離是個(gè)大而虛的話題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)化大為小，化虛為實(shí)，這樣才便于下筆成文。距離可分為實(shí)在的距離和虛擬的'距離，實(shí)在的距離譬如說(shuō)空間的距離，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，由過(guò)去的咫尺天涯到現(xiàn)在的天涯咫尺，反映人類社會(huì)的進(jìn)步；虛擬的距離譬如說(shuō)情感與情感之間的距離，認(rèn)識(shí)與認(rèn)識(shí)之間的距離，’思想與思想之間的距離，文化與文化之間的距離等等。
[題二]閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
魚靠著能脹縮的鰾，儲(chǔ)氣浮沉。但鯊魚無(wú)鰾，它需要拼命游才能不葬身大海。那是它的悲，也是它的幸。結(jié)果，它成為海上霸王。當(dāng)我在水族館里看著鯊魚永不疲倦地游來(lái)游去時(shí)，隔著玻璃，有種敬畏。鯊魚無(wú)鏢卻成為海上霸王，這無(wú)鏢現(xiàn)象引發(fā)我們什么感想呢?請(qǐng)以此為話題，寫一篇文章。
注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲
[構(gòu)思提示]
這是一種新的話題作文形式——引話題作文，引話題作文在20xx年春季高考中出現(xiàn)過(guò)，解讀艾青的詩(shī)，從中引出話題作文。引話題作文沒(méi)有明確地給出話題，具有探索性和研究性的特點(diǎn)，有不少專家認(rèn)為未來(lái)的六月高考很可能采用這種形式命題，因此，我們特設(shè)計(jì)了這樣的話題作文形式。寫這樣的話題作文，我們應(yīng)善于聯(lián)想類比，才能打開(kāi)思路。譬如在深圳、廣州等地的一些下海的闖蕩者，他們無(wú)錢無(wú)房無(wú)戶口使他們無(wú)鏢，他們四處游蕩，不懼深淺，生命力旺盛、最終他們成為太鯊大鯨大鰻，這無(wú)不啟迪我們應(yīng)自強(qiáng)不息才能變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。
[題三]閱讀下面材料，按要求作文。
有這樣一則關(guān)于螞蟻的生存故事：野火燒起來(lái)了，螞蟻如何逃生呢?眾多的螞蟻迅速聚集起來(lái)，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球一樣飛速地逃離火海，但是往往只有最里面的螞蟻才能逃生。螞蟻實(shí)在太渺小了，但是恰恰是這螞蟻，讓人把生命看得嚴(yán)肅。生命的卑微并不可怕，有時(shí)也決定不了什么，可怕的是我們懈怠了精神，螞蟻雖小，但它的精神深深觸動(dòng)了我們的靈魂深處，催人自省。
螞蟻滾雪球逃離火海引發(fā)我們什么感想呢?它的精神對(duì)我們有什么啟發(fā)呢?請(qǐng)以精神為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
注意：①立意自定②題目自擬③文體自選④不少于800字⑤不得抄襲。
[構(gòu)思提示]精神這個(gè)話題可大可小，可虛可實(shí)，大到一個(gè)民族的精神，小到一個(gè)人的精神，一個(gè)民族只要有精神在，那么這個(gè)民族永遠(yuǎn)興盛；一個(gè)人只要有精神在，那么這個(gè)人永遠(yuǎn)富有生機(jī)與活力。巴金在《燈》中說(shuō)：人不是靠吃糧食活著的，可見(jiàn)精神的重要性，精神這個(gè)話題可寫多種文體，可寫記敘文，可寫議論文，可寫散文，精神是個(gè)好話題。
[題四]閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有一種很小的鳥，能夠飛行幾萬(wàn)里，跨越太平洋，它需要的是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會(huì)兒，餓了它站在那截樹枝上捕魚，困了它站在那截樹枝上睡覺(jué)。無(wú)獨(dú)有偶，有只日本蒼鷺肚子餓得發(fā)慌，它瞪著眼睛，注視著池中小魚。突然它飛到附近的樹林中，銜來(lái)一根嫩枝。折成幾段，丟入池中，并不時(shí)用嘴移動(dòng)小枝，水中魚兒誤以為是小蟲，便浮上水面搶食，蒼鷺趁機(jī)捉來(lái)飽餐一頓。
無(wú)論是小鳥還是蒼鷺都是憑借樹枝才達(dá)到自己的目的，實(shí)際上是借一種智慧戰(zhàn)勝了困難，材料中的智慧引發(fā)我們想些什么呢?請(qǐng)以智慧為話題寫一篇文章。
注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲。
[構(gòu)思提示]：這個(gè)世界是智慧組裝的世界，智慧無(wú)處不在，正是智慧推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，上到人類創(chuàng)造的種種文明———埃及金字塔，古巴比倫文化，中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城等等都是智慧的見(jiàn)證；下列動(dòng)物也擁有讓人驚嘆的智慧。假如生命意味著存在，那么智慧則意味著能夠保持永存。我們應(yīng)該看到，周圍的動(dòng)物能夠生存，就一定有智慧在演繹著一曲曲悲壯的歌。只要我們深入挖掘，就能夠?qū)懗鲋黝}深刻、立意新穎的好文章。
一位教授在講解生命的承受力這個(gè)課題時(shí)，曾作過(guò)一次有關(guān)生命與壓力的實(shí)驗(yàn)：他先用一個(gè)小鐵圈將一個(gè)小南瓜箍住，然后問(wèn)學(xué)生：隨著南瓜的生長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？學(xué)生們回答：南瓜將會(huì)破裂。
教授繼續(xù)問(wèn)：那它將能承受住多大的壓力呢？學(xué)生們經(jīng)過(guò)一番議論，最后一致認(rèn)為，最大限度不超過(guò)500磅。然而，實(shí)驗(yàn)第一個(gè)月，南瓜已經(jīng)了承受住了500磅的壓力；實(shí)驗(yàn)到第二個(gè)時(shí)，這個(gè)南瓜已承受了1500磅的壓力；并且當(dāng)它承受到20xx磅壓力時(shí)，教授和弟子們不得不對(duì)鐵圈進(jìn)行加固，避免南瓜將鐵圈撐開(kāi)。
結(jié)果，令人不可思議的是，整個(gè)南瓜承受了超過(guò)5000磅的壓力時(shí)，才發(fā)生了破裂。待他們費(fèi)了很大勁切開(kāi)那個(gè)南瓜后，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)法食用，試圖突破困它的鐵圈......
最后教授說(shuō)：其實(shí)，任何一個(gè)生命都與這個(gè)南瓜一樣。會(huì)受到種種‘壓力’，‘生命’總是在與‘壓力’的抗?fàn)幹�，尋求自己的發(fā)展空間。
對(duì)這個(gè)用意深遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)和教授語(yǔ)重心長(zhǎng)的提醒，你有什么看法和感受，請(qǐng)以生命與壓力為話題寫一篇文章。
寫生命與壓力這個(gè)話題，要弄清楚壓力的內(nèi)涵，它是來(lái)自生活并作用于人的思想心靈的一種影響力，它是客觀存在的，每一個(gè)生命個(gè)體都會(huì)承受各種各樣的壓力。寫作的重點(diǎn)要放在個(gè)體生命與壓力關(guān)系的探索上，要辯證地看待生命與壓力之間的關(guān)系，可從以下幾個(gè)方面立意：
（1）人生短暫，生命可貴，要減輕對(duì)生命的壓力，特別是減少自我壓力，讓生命在自然狀態(tài)下釋放能量。
�。�2）發(fā)掘生命潛力，正視苦難，承受壓力，讓生命更加堅(jiān)強(qiáng)，讓生命走向輝煌。
�。�3）坦然地面對(duì)生活中的壓力，以良好的心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)。
�。�4）變壓力為動(dòng)力，在壓力的沖擊中開(kāi)掘生命潛能。
高中的作文 篇5
柔弱的蚯蚓，沒(méi)有強(qiáng)勁的筋骨，鋒利的牙齒，卻能夠上食埃土，下飲黃泉，用柔弱之軀開(kāi)辟出屬于自己的一片土地，讓生命煥發(fā)光彩。
笨拙的蝸牛，沒(méi)有寬闊的翅膀，雄健的利爪，卻能夠鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，讓渺小的自己堅(jiān)定地站立在金字塔之巔，來(lái)俯視整個(gè)大地。
蚯蚓、蝸牛，都敢于向自己挑戰(zhàn)，天然的不利沒(méi)有使他們屈服，種種不足它們想辦法克服，奮斗，為自己的理想而奮斗；挑戰(zhàn)，為自己的夢(mèng)想而挑戰(zhàn)。我想，即使蝸牛沒(méi)有達(dá)到金字塔頂，它也是無(wú)悔的，因?yàn)樗鼮樽约旱哪繕?biāo)付出了行動(dòng)，它為自己的夢(mèng)想作出了努力。
敢于挑戰(zhàn)自己，是不僅僅需要心目中的目標(biāo)，更需要那種吃苦耐勞，不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。
“也許我的聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有常人好，但在其它方面，我相信自己能比常人做得更好”。這是“感動(dòng)中國(guó)”節(jié)目中邰麗華一句普通的言語(yǔ)。但正是這句普通言語(yǔ)中蘊(yùn)含著她對(duì)人生的勇敢挑戰(zhàn)。一個(gè)聾啞女孩不甘于命運(yùn)的安排，她憑著自己的直覺(jué)和努力，使人生夢(mèng)想的光輝終于綻放出了絢麗的色彩，《千手觀音》等一系列的舞蹈形體藝術(shù)留下了她瑰麗動(dòng)人的姿彩。面對(duì)那曼妙的舞姿，美麗的圖畫，我竟然不敢想象這真的是一群殘疾人的創(chuàng)造。我的內(nèi)心充滿了敬意，她是不屈服人生命運(yùn)的智者，她是敢于挑戰(zhàn)自己的勇士。
生活中，總有一些人會(huì)抱怨自己有某方面的缺陷，而不能達(dá)到自己的目標(biāo)。并以此當(dāng)作自己的借口，來(lái)掩蓋自己的懦弱。然而，歷覽成功者的足跡，哪一個(gè)不是自我挑戰(zhàn)的勇士！
李陽(yáng)，一個(gè)最初連國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)都沒(méi)通過(guò)的平凡大學(xué)生，誰(shuí)會(huì)想到他能創(chuàng)造出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的神話來(lái)？但是在失敗面前，他沒(méi)有選擇逃避，而是勇敢挑戰(zhàn)，“Believeyourself”，他心中發(fā)出勇敢的呼喊，他邁過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上一道又一道門檻，他讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅成為了一種學(xué)習(xí)的藝術(shù)，也讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成了每個(gè)中國(guó)人邁向語(yǔ)言殿堂的階梯。試想當(dāng)日他面臨失敗，不敢大膽地去挑戰(zhàn)困難，那又何來(lái)今日的瘋狂英語(yǔ)的成功？
偉大的'拿破侖知道自己身材的矮小，但他不灰心，不泄氣，以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志攀上世界頂峰，發(fā)出“我比天高”的呼喊。
是的，我們每個(gè)人都不是完美無(wú)缺的，都有這樣或那樣的缺陷，但我們不能夠失去勇于挑戰(zhàn)的勇氣。
朋友，你看，峭壁絕巖上一棵松樹傲然挺立，艱苦的環(huán)境、貧瘠的土地沒(méi)有讓它喪失挑戰(zhàn)的勇氣！
朋友，你看，白雪蒼茫中一叢梅花凌寒怒放，襲人的寒風(fēng)、凌烈的冰水沒(méi)有使它放棄迎春的信心！
朋友，心若在，挑戰(zhàn)就在！讓我們滿懷信心去挑戰(zhàn)自己的人生吧！
高中的作文 篇6
曾祖父十分隨和、聰明和善良，我們都很尊敬他。本來(lái)，就我能回憶起來(lái)的，他是祖父或叫外公。但是自從我哥哥腓德烈的小兒子誕生到我們這個(gè)家庭以后，他便升格為曾祖父了。他在世時(shí)沒(méi)有能夠再往上升，他很喜歡我們大家，可是他似乎不很喜歡我們的時(shí)代。"舊時(shí)代是最好的時(shí)代！"他說(shuō)道。"那時(shí)很安穩(wěn)很牢靠！而現(xiàn)在，干什么都拼命地奔波，什么事都顛三倒四。年輕人一說(shuō)話就對(duì)國(guó)王評(píng)頭論足，就好像國(guó)王和他是平輩。街上隨便誰(shuí)都可以把爛布浸上臭水，再把水?dāng)Q到有身份的人的頭上。"
講這些話的時(shí)候，曾祖父總是臉紅脖子粗的。但沒(méi)過(guò)多久，他那和藹的笑容又露出來(lái)了，于是他加上幾句："嗯，是��！也許是我錯(cuò)了！我站在舊時(shí)代，在新時(shí)代里怎么也站不穩(wěn)腳根。愿上帝指引我！"
曾祖父講起舊時(shí)代的時(shí)候，舊時(shí)代好像又回到我身邊來(lái)了。我幻想我坐在仆人跟從的金馬車?yán)�，看到各個(gè)同業(yè)公會(huì)的人抬著自己行會(huì)的招牌，吹吹打打，手持著彩旗在街上走著。我化了妝參加歡慶圣誕節(jié)的有趣晚會(huì)，玩罰物游戲。大家知道，那個(gè)時(shí)代也有可怕殘酷的事，棒子、輪子上血肉橫飛�？墒菤埧岬氖驴傆幸环N誘人、令人頭腦清醒的東西。我還感受到了許多美好的事，想到丹麥貴族給予農(nóng)民自由①，想到丹麥王儲(chǔ)廢除買賣奴隸②的事情。
聽(tīng)曾祖父講他年輕時(shí)候的這些事很令人愉快。然而那個(gè)時(shí)代以前的時(shí)代才是最美好的時(shí)代，十分昌盛強(qiáng)大。
"那個(gè)時(shí)代很野蠻！"哥哥腓德烈說(shuō)道。"謝天謝地我們已經(jīng)脫離了那個(gè)時(shí)代！"他直截了當(dāng)?shù)貙?duì)曾祖父說(shuō)。這雖然不太成體統(tǒng)，可是我還是很尊敬腓德烈的。他是我最大的哥哥，他說(shuō)，他滿可以做我的父親，他是很喜歡開(kāi)玩笑的。他高中畢業(yè)的時(shí)候得分最高，他在父親的.辦公室里也表現(xiàn)得很能干，不久就可以參加父親的生意了。曾祖父最喜歡找他來(lái)聊天，可是他們總是爭(zhēng)辯不休。他們兩人互不了解，也不可能了解，全家人都這么說(shuō)。不過(guò)雖然我年紀(jì)很小，我仍然很快就感覺(jué)到，他們兩個(gè)人誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
曾祖父睜大炯炯有神的眼睛聽(tīng)腓德烈講或讀關(guān)于科學(xué)上取得進(jìn)步的事；關(guān)于大自然威力的新發(fā)現(xiàn)；關(guān)于我們時(shí)代的一切奇異的事情。
"人類變得更加聰明了，可是卻沒(méi)有變得更好！"曾祖父會(huì)這樣說(shuō)，"他們發(fā)明了最可怕的武器互相殘殺。"
"這樣戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束得更快了！"腓德烈說(shuō)道。"人們不用再等七年才能重享和平幸福③！世界太沖動(dòng)了，不時(shí)總得放掉點(diǎn)血，這是必要的！"
一天腓德烈對(duì)他講了發(fā)生在我們時(shí)代一個(gè)小城市里的真人真事。市長(zhǎng)的鐘——市政廳上面的那只大鐘，為城市和市民報(bào)時(shí)。鐘走得不那么準(zhǔn)，不過(guò)全市都按它報(bào)的時(shí)辦事。這時(shí)火車來(lái)到了這個(gè)國(guó)家�；疖囀呛透鲊�(guó)都相連的，所以人們必須知道準(zhǔn)確的時(shí)間，否則便會(huì)撞車�；疖囌居幸粋�(gè)依照陽(yáng)光定時(shí)的鐘，走得很準(zhǔn)。但市長(zhǎng)卻沒(méi)有，現(xiàn)在全城的人都按照火車站的鐘辦事。
我笑了起來(lái)，覺(jué)得這是一個(gè)很有趣的故事�？墒窃娓覆恍�，他變得嚴(yán)肅起來(lái)。
"你剛才講的這個(gè)故事包含著許多道理！"他說(shuō)道。"我也懂得你對(duì)我講的意思，你的鐘很有教益。聽(tīng)了以后，令我想起了我的父母親的那只掛鉛錘的、簡(jiǎn)樸的老波爾霍爾姆鐘；它是他們的、也是我童年時(shí)代的計(jì)時(shí)器。鐘走得可能不太準(zhǔn)，但是它在走。我們看著指針，我們相信它，而不去想鐘里面的齒輪。當(dāng)時(shí)的國(guó)家機(jī)器也是這樣的，大伙兒對(duì)它有安全感，相信它的指針�，F(xiàn)在的國(guó)家機(jī)器已經(jīng)成了一只玻璃鐘，人們可以看到里面的機(jī)器，看見(jiàn)輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)，聽(tīng)到它絲絲在響，大伙兒很擔(dān)心它的發(fā)條和齒輪！我在想，它是怎么敲響報(bào)時(shí)的，我失去了童年時(shí)代的信心。這便是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的弱點(diǎn)。"曾祖父講到這里很生氣。他和腓德烈談不到一起。但是他們兩個(gè)又分不開(kāi)，"就像舊時(shí)代和新時(shí)代一樣！"——在后來(lái)腓德烈要出遠(yuǎn)門，要去美國(guó)的時(shí)候，他們兩人和全家都感覺(jué)到了這一點(diǎn)。那是為了家事必須作的一次遠(yuǎn)行，卻是一次令曾祖父感到痛苦的離別，這次路途又那么遠(yuǎn)，要越過(guò)大洋到世界的另一邊去。
高中的作文 篇7
夏，在一陣一陣風(fēng)中消失了它的溫度，秋隨它的離去也隨風(fēng)而來(lái)。風(fēng)拂過(guò)我的心頭，我卻感覺(jué)有憂傷。——題記
開(kāi)學(xué)，暑假的余熱任然在灼燒著我，風(fēng)陣陣吹來(lái)，要我冷靜下來(lái)，可我哪里有冷靜的意思呢。任然憧憬著不能忘卻的暑假，那個(gè)快樂(lè)沒(méi)用負(fù)擔(dān)的暑假。
暑假，我找到了前所未有友情，找到了最好的朋友。所以當(dāng)他說(shuō)要去往哪個(gè)學(xué)校時(shí)，我也義無(wú)反顧的填寫了一樣的學(xué)校，可分?jǐn)?shù)的差距是一條大河，我在這頭，他在那頭。我看著對(duì)岸模糊的身影，他在那頭畫畫，我在這頭奮筆疾書。當(dāng)他向我招手，我深深的感到一股暖流侵入我的心。
可我漸漸發(fā)現(xiàn)，時(shí)間是友情最大的敵人。
后來(lái)，我感覺(jué)我們之間的感情淡了，我有一大堆話卻已經(jīng)無(wú)法說(shuō)出口。不知是你拋棄了我，還是我冷落了你�？晌乙琅f每天到了吃飯的點(diǎn)就去找你。你愛(ài)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常沒(méi)有時(shí)間排隊(duì)買飯，我體質(zhì)不好，不能陪你一起運(yùn)動(dòng)，我也只能幫你買些方便攜帶的快餐，然后靜靜一個(gè)人坐在邊上的花壇上看著你，我的做這些就是為了讓你，我的好朋友！永遠(yuǎn)記住我。
我感覺(jué)高中的同學(xué)和初中同學(xué)不一樣了，很少一起玩。當(dāng)外面下了淅淅瀝瀝的小雨，我心里也下起了雨我獨(dú)自坐在窗前，稀稀瀝瀝的雨滴讓我回到了久違的寂寞，思緒拋飛，眼前浮現(xiàn)的一幕幕，恍若往昔。此刻起風(fēng)了，風(fēng)蠻橫的擠進(jìn)窗戶，使我冷靜，看著遠(yuǎn)方的云霧，仿若隔世般惆悵，思君如常！陌客天涯，難道這就是我們友誼的最終歸宿嗎？
有人說(shuō)友誼如酒，時(shí)間越久，就會(huì)越發(fā)的香醇！可是真的是這樣嗎，為什么我的心會(huì)感到惶恐？或許是因?yàn)槟且痪湓挵�！時(shí)間會(huì)淡化一切！我的'心開(kāi)始動(dòng)搖了，你的冷落早已讓我的信仰變的力不從心。
記得以前，第一次遇到你，那天艷陽(yáng)高照，我們一起走進(jìn)一樣的學(xué)校，走進(jìn)同一個(gè)班級(jí)，聽(tīng)著同一個(gè)老師講課，我現(xiàn)在想想也是很榮幸了。如果你可以找到當(dāng)時(shí)那感覺(jué)，向我問(wèn)好，我也會(huì)對(duì)你一聲說(shuō)：好久不見(jiàn)！
朋友，我的生命因你的出現(xiàn)而出現(xiàn)了彩虹，因你的歡樂(lè)驅(qū)散我心中的惆悵，因你的存在而更加充滿活力。感謝你與暗淡的黎明給予我黎明的光芒，感謝你于孤單中靜靜的陪伴，感謝你與歡樂(lè)與我分享……
那隨風(fēng)去的日子，有你，很快樂(lè)！很充實(shí)！很幸福！
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