【必備】高中的作文集合10篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的高中的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
“信用”能夠履行跟人約定的事而取得的信任。“誠(chéng)信”誠(chéng)懇，守信用。這是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的兩個(gè)詞條，言簡(jiǎn)意明地解釋了
“信用”與“誠(chéng)信”的意義。在為數(shù)眾多的談?wù)\信的文章中，也都闡述了人們?cè)谔幚砼c他人關(guān)系時(shí)堅(jiān)持誠(chéng)信原則的重要性，而且還有許多關(guān)于誠(chéng)信的動(dòng)人故事。人們不但都贊成講誠(chéng)信，而且認(rèn)為誠(chéng)信是需要“堅(jiān)持”的，需要努力的，有時(shí)是需要付出代價(jià)的�！盁o(wú)論在什么情況下都要信守諾言”，是最響亮的口號(hào)。承諾是金，但兌現(xiàn)承諾并不是在任何情況下其含金量都是一樣的。我承諾明天下午咱們不見(jiàn)不散，如果不出意外，是很容易做到的；如果天氣突變，大雨滂沱，道路泥濘，或者有朋友約你到一個(gè)更好玩的去處，就不容易做到。這兩種情況含金量就有所不同。這是生活小事，如遇大事，甚至面臨生死考驗(yàn)，或者你承諾的兌現(xiàn)期是在很遙遠(yuǎn)的將來(lái)，那就會(huì)有更大的分量。
余秋雨的《信客》，讓讀者非常形象非常真切地感受到了“誠(chéng)信”的涵義。信客終年長(zhǎng)途跋涉，繁忙而又勞苦，然而他們收入微薄，生活貧窮，有的信客一輩子身處社會(huì)最底層。最讓人痛心不平的是，他們還常蒙受無(wú)端的猜疑、欺凌與憎恨。掩卷沉思，不禁感嘆，世界上原來(lái)還有這樣一種職業(yè)是專門(mén)承受勞碌與痛苦的，要是攤上你我，也許很快就會(huì)干不下去的。但這些信客，他們的每一次遠(yuǎn)足，身上都擔(dān)著一份莊嚴(yán)的承諾，不比別的職業(yè)，中途想退就能退得出來(lái)，因此，這種看似低賤的職業(yè)竟造就了一批任勞任怨，誠(chéng)信無(wú)私，坦蕩寬容，而又具有傳奇閱歷和不俗才干的信客。
秦文君《一諾千金》中的男孩，十萬(wàn)火急地穿行于夜色中，只是因?yàn)闅w還“我”二元錢(qián)已經(jīng)到了最后期限，而這心思又有哪個(gè)路人能猜得透呢？信客為了傳遞同鄉(xiāng)們的信息，勞累、奔波，一身職業(yè)病，但他們?nèi)淌芰�，為了什么？為的就是一個(gè)“信”字。最感人的是這樣一件事，信客給一個(gè)發(fā)了財(cái)?shù)?同鄉(xiāng)送家書(shū)，同鄉(xiāng)卻已經(jīng)與另一個(gè)女人同居，為了平息女人的哭鬧，打了他，還扭送巡捕房。但信客沒(méi)有在其他同鄉(xiāng)面前說(shuō)過(guò)此人的壞話，保全了他的名譽(yù)；也沒(méi)有把這件事告訴他的老婆，保住了一個(gè)完整的家庭。如此忍辱負(fù)重，如此寬仁為懷，是誰(shuí)都能做到的嗎？信客的“信”還有這樣的涵義，真是想不到。其實(shí)應(yīng)該想到的，要不然，一件輕而易舉就可以辦到的事，為什么人們談?wù)摿藥浊辏两襁�是常談常新呢？
誠(chéng)信對(duì)于任何人都有重要意義。有人也許會(huì)說(shuō)，誠(chéng)信對(duì)于那些言而無(wú)信的人來(lái)說(shuō)就沒(méi)有什么意義。不對(duì)。一提起這些人，“言而無(wú)信的人”已經(jīng)成了他們的一個(gè)標(biāo)簽，為了這個(gè)標(biāo)簽，他將會(huì)失去很多，而且全是那些最可寶貴的東西：尊重，信任，友情……等；他們也會(huì)得到很多，都是人們避之唯恐不及的：輕蔑，提防，猜忌……等。你能說(shuō)誠(chéng)信對(duì)他不重要？只是他一旦丟掉誠(chéng)信，再要回到誠(chéng)信的人群，已經(jīng)非常困難了，有可能永遠(yuǎn)也回不來(lái)了。而誠(chéng)信對(duì)于信客，就更是意義重大了，這個(gè)“信”字，在他們那里是不可以有任何閃失的，哪怕只是丟棄一剎那，立刻就身敗名裂，萬(wàn)劫不復(fù)。這個(gè)“信”字是信客的生命，一旦失信，就永不再有資格做信客了。
余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我把我已經(jīng)想明白的問(wèn)題交給課堂，因?yàn)槲沂且粋�(gè)教授；我把有可能想明白的問(wèn)題交給我的學(xué)術(shù)，因?yàn)槲疫�寫(xiě)許多學(xué)術(shù)著作；我把我永遠(yuǎn)想不明白的問(wèn)題交給我的散文。”〖據(jù)中國(guó)中央電視臺(tái)教育科技頻道百家論壇欄目２００４年１月１日《余秋雨談散文》那么作者有什么問(wèn)題想不明白才要寫(xiě)這篇《信客》的呢？誠(chéng)信。人而無(wú)信，不知其可。人、群體、社會(huì)是不可以不講誠(chéng)信的，誠(chéng)信是我們這個(gè)世界得以支撐到今天的基石之一，“這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客”，這人間不能沒(méi)有誠(chéng)信。但另一方面，兩個(gè)信客都沒(méi)有堅(jiān)持到最后，老信客因?yàn)椴孟抡囊粭l紅綢捆扎禮品而徹底糟蹋了自己的名譽(yù)，年輕信客因遭受太多的痛苦、欺凌和兇險(xiǎn)，晚年退出了這個(gè)行當(dāng)。沒(méi)人能夠撐持得了這個(gè)
“信”字。這是一個(gè)悖論，在作者看來(lái)，是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法解開(kāi)的死結(jié)，作者永遠(yuǎn)也想不明白該如何面對(duì)這個(gè)“信”字。
高中的作文 篇2
聽(tīng)說(shuō)英國(guó)皇家學(xué)院公開(kāi)張榜為大名鼎鼎的教授戴維選拔科研助手，年輕的裝訂工人法拉第激動(dòng)不已，趕忙到選拔委員會(huì)報(bào)了名，虛掩的門(mén)作文。但臨近選拔考試的前一天，法拉第被意外通知，取消他的考試資格，因?yàn)樗且粋�(gè)普通工人。
法拉第愣了，他氣憤地趕到選拔委員會(huì)。但委員們傲慢的嘲笑說(shuō)：“沒(méi)有辦法，一個(gè)普通的.裝訂工人想到皇家學(xué)院來(lái)，除非你能得到戴維教授的同意！”
· 法拉第猶豫了。如果不能見(jiàn)到戴維教授，自己就沒(méi)有機(jī)會(huì)參加選拔考試。但一個(gè)普通的書(shū)籍裝訂工人要想拜見(jiàn)大名鼎鼎的皇家學(xué)院教授，他會(huì)理睬嗎？
· 法拉第很擔(dān)心，但為了自己的人生夢(mèng)想，他還是鼓足了勇氣站到了戴維教授的大門(mén)口。教授家的門(mén)扉緊閉著，法拉第在教授門(mén)前徘徊了很久。終于，教授家的大門(mén)被膽怯的心叩響了。
院里沒(méi)有聲響，當(dāng)法拉第準(zhǔn)備第二次叩門(mén)的時(shí)候，們卻“吱呀”一聲開(kāi)了。一位面色紅潤(rùn)，須發(fā)皆白，精神很好的老者
正注視著法拉第，“門(mén)沒(méi)有閂，請(qǐng)你進(jìn)來(lái)�！崩险呶⑿χ鴮�(duì)法拉第說(shuō)。
·“教授家的大門(mén)整天都不閂嗎？”法拉第疑惑地問(wèn)。
·“ 干嗎要閂上呢？”老者笑著說(shuō)，“當(dāng)你把人閂在門(mén)外的時(shí)候，就把自己閂在了屋里。我才不當(dāng)這樣的傻瓜呢�！彼褪谴骶S教授。他將法拉第帶到屋里坐下，聆聽(tīng)了這個(gè)年輕人的述說(shuō)和要求后，寫(xiě)了一張紙條遞給法拉第說(shuō)：“年輕人，你帶著這張紙條去，告訴委員會(huì)的那幫人說(shuō)戴維老頭同意了。”
經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而激烈的選拔考試，書(shū)籍裝訂工法拉第出人意料地成了戴維教授的科研助手，走進(jìn)了英國(guó)皇家學(xué)院那高貴而華美的大門(mén)。
其實(shí)這個(gè)世界上沒(méi)有一扇門(mén)是緊閉的，只要你有勇氣，沒(méi)有一扇門(mén)不會(huì)被叩開(kāi)。
高中的作文 篇3
熱啊熱，在這三伏天里，怎一個(gè)“熱”字了得。站在空調(diào)下，我望到窗外，一棵梧桐不禁映入眼簾——
在烈日下這棵梧桐樹(shù)挺立抬頭，它的枝葉一動(dòng)不動(dòng)，死一般的寂靜，給人以嚴(yán)肅之感，但我仿佛看見(jiàn)有千千萬(wàn)萬(wàn)的生命在默默支持它，讓它有頑強(qiáng)的意志，能與烈日抗衡。一鳴驚醒夢(mèng)中人，一聲蟬鳴打破了這安靜的片刻，好像蟬兒在為梧桐吼叫，叫出了梧桐的心聲：“我不放棄，我會(huì)成功�！�
天氣真是個(gè)娃娃臉呀!說(shuō)變就變，中午的陽(yáng)光還炙烤著大地，下午已是傾盆大雨，傍晚便雷雨交加，這激電，這迅雷，使它心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷著他，大雨擊打著他，似乎要把它連根拔起，它無(wú)奈地在空中旋舞，但它咬著牙，緊緊抓住地面，終于，暴風(fēng)雨過(guò)去了。
梧桐成功了，他渡過(guò)了酷暑，抵擋了暴風(fēng)雨。他鶴立于眾草之中，依然茁壯成長(zhǎng)。
一般的樹(shù)木，在樹(shù)林中因渴望陽(yáng)光而與同伴競(jìng)相比高，窗前的梧桐并沒(méi)有對(duì)手，他卻依然奮發(fā)成長(zhǎng)，在他看來(lái)，對(duì)手時(shí)時(shí)刻刻存在，他以拔地而起的教學(xué)樓為目標(biāo)，努力生長(zhǎng)，從不放棄。也許他會(huì)失敗，也許他只是空想，但難道那也只能是失敗，只能是夢(mèng)幻嗎?不，不是的，也許他會(huì)成功，也許這真得終成現(xiàn)實(shí)!也許……，但最起碼他會(huì)更好!
這顆梧桐會(huì)克服生命中的天災(zāi)人禍，會(huì)完成自己的人生目標(biāo)，會(huì)成為更加完美的.梧桐。他雖然很平凡，也很一般，但也值得稱贊，他用自己的生命，自己那卑微的生命，不斷的奮斗、拼搏去實(shí)現(xiàn)了自己的輝煌的人生。梧桐的成功路上有快樂(lè)與痛楚相知相伴，苦難雖多，但并未服輸，我又怎能輕言放棄呢?
對(duì)，不能放棄，雖然人生是短暫的，在這短暫的時(shí)刻里創(chuàng)造出輝煌的成績(jī)是不容易的。輝煌的人生，需要奮斗;輝煌的人生，需要頑強(qiáng);輝煌的人生，需要樂(lè)觀。我們也會(huì)用這短暫的生命，樂(lè)觀的去拼搏出自己壯麗的人生，不是嗎?我想是的!
高中的作文 篇4
那一天，朋友對(duì)我說(shuō)了一句話，話不長(zhǎng)，內(nèi)容卻令我驚恐不已。
臨近放學(xué)時(shí)間，勞累了一天的同學(xué)們顯得異常煩躁，恨不得立即放學(xué)飛出鳥(niǎo)籠，沒(méi)有人再學(xué)習(xí)。我跟朋友鬧著玩等待著放學(xué)鈴聲，突然他告訴我：“你那天說(shuō)我姐長(zhǎng)得丑，我給她說(shuō)了，放學(xué)以后你就等著被堵吧�！闭f(shuō)完，他就從我身邊走到那邊去了。
聽(tīng)完他的話，我不再盼望放學(xué)，故裝淡定向我的座位走去。血猛地一下沖到了頭頂，渾身起了一層雞皮疙瘩，聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)瑢W(xué)們的嬉鬧聲。
坐在座位上，我的雙腿仍在顫抖，連站也站不起來(lái)了，內(nèi)心的感受復(fù)雜無(wú)比。我在想：不是吧，我就罵了她一句，她就叫人打我嗎？我該怎么辦？這里沒(méi)有我的哥們，他們?cè)谏细咧�，又不能隨便出來(lái)。難道我就等著挨揍嗎？還說(shuō)叫的是初三的人，太坑了吧？啊！我要被人揍了
窗外的天空少了那般明媚，卻多了一些陰森，同學(xué)們的吵鬧聲讓我心煩意亂，有同學(xué)看出了我有心事好心安慰，也被我不耐煩地訓(xùn)到一邊。老師進(jìn)來(lái)了，留了什么作業(yè)講了什么注意事項(xiàng)我統(tǒng)統(tǒng)聽(tīng)不進(jìn)去，腦子里只想放學(xué)后我該怎么辦。我被揍的場(chǎng)景次在腦海中浮現(xiàn)。而時(shí)間也過(guò)得飛快。
“叮鈴鈴……”，放學(xué)的鈴聲響了，它不再像原來(lái)那么悅耳，簡(jiǎn)直有些沉重。完了，徹底完了，就因?yàn)榕笥训囊痪湓挘业纳罾锍錆M了陰郁。
沒(méi)想到，朋友又出現(xiàn)在我的身邊。他笑著對(duì)我說(shuō)：“看你嚇的.，跟快死了似的。”我說(shuō)：“都這時(shí)候了你還說(shuō)風(fēng)涼話！”他杵了我一拳，仍舊笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，我沒(méi)給我姐說(shuō)�！�
那一刻，馬上雨過(guò)天晴，我一身輕松開(kāi)心無(wú)比，因?yàn)樽约簺](méi)事了。
朋友，你的一句話可把我嚇壞了。同時(shí)，我也明白了，人，不可以隨便說(shuō)別人的壞話。
高中的作文 篇5
深秋的傍晚，孤零零地一個(gè)人還在燈下漫步。忽然感到一滴冰澀的液體打在脖子上，但并沒(méi)有太在意，雖然是一直渴望下雨的我，也認(rèn)為這幾乎不可能是雨水。然而，幾米外，又一滴貼過(guò)我的臉落在地上，留下了一小片圓形的痕跡，這一刻，我忘了所有，只有莫名的沖動(dòng)，興奮的喜悅。雖然才兩滴，但我已聽(tīng)到了雨的聲音，嗅到了雨的氣息。一陣陣的喜悅與興奮不時(shí)地找來(lái)，我一陣狂喜，又一路狂奔，因?yàn)榈拇_下雨了，因?yàn)槁?tīng)到了淅淅瀝瀝的聲音。
我是愛(ài)雨的，不是一般的愛(ài)，無(wú)論是細(xì)雨與暴雨，我都愛(ài)。愛(ài)得近乎瘋狂。
愛(ài)雨的`味道，它是那樣的清新與自然，令人回味無(wú)窮;愛(ài)雨的豪邁，它是那樣的雄偉與壯觀，一掃往日的陰霾;愛(ài)雨的聲音，那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，帶給人們無(wú)限的遐想與希望。
這時(shí)，街道上已不再有行人，除了賞雨的人，寒風(fēng)依舊，但我只感到一絲絲的涼意，侵入腦中，刺激著我向家走去。
雨還在下著，不時(shí)還有一陣涼風(fēng)吹來(lái)，我沒(méi)有避閃，任憑它吹打著我的臉龐，帶走心中的吶喊。兩旁的柳樹(shù)也隨風(fēng)起舞，揮動(dòng)著的柳條輕輕地拍打在身上，將我?guī)虼笞匀弧?/p>
雨逐漸細(xì)了起來(lái)，在燈光的照射下，看到了那像牛毛、像細(xì)絲的細(xì)雨，落在地上，悄無(wú)聲息。
哪知這僅是暴風(fēng)雨之前的寂靜，黎明前的黑暗。雨由一絲絲的牛毛變成了一粒粒的玉珠，打在地上，奏出一曲動(dòng)聽(tīng)的弦樂(lè)。
風(fēng)也是有靈氣的，隨著雨的增大，本來(lái)已消失的風(fēng)又行動(dòng)起來(lái)，而且變得愈來(lái)愈大，壓得樹(shù)彎了腰，草低了頭，就連粗壯的梧桐，在它的威懾下也劇烈地晃動(dòng)起來(lái)。
大雨嘩啦啦地下著，我的心感到無(wú)比輕松：狂風(fēng)呼嚕嚕地吹著，帶走了我的煩惱與憂愁。此時(shí)此刻，我的腦中一片空白，什么也沒(méi)有。我在雨中奔跑，任憑雨水濺濕我的衣裳;我在雨中吶喊，任憑別人向窗外投出疑問(wèn)的目光。風(fēng)吹著雨掀起層層波浪，雨打著我激起陣陣奢望：郁達(dá)夫愿用壽命的三分之二留住北國(guó)的秋天，我愿用生命的二分之三，換取這永存的瞬間!
風(fēng)雨依然，我已回到家中，外面早已成為一片歡樂(lè)的海洋。躺在床上，伴著窗外陰冷的天空吹起的陣陣寒風(fēng)，我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
高中的作文 篇6
看到來(lái)來(lái)回回的人在田野漫步，我們知道，他們是在尋找春的氣息；蒲公英的飛舞是為了尋找它的落足之地；溪水不知疲倦的向前奔流是為你尋找那大海的方向。而我呢？
是在尋找屬于我的人生。
人生，就是一個(gè)不斷尋找，不斷追求的旅程。從小的時(shí)候我就開(kāi)始尋找，尋找我我的玩伴。而現(xiàn)在。我有沒(méi)有放棄過(guò)，我仍然在尋找，尋找我 人生的方向。從我和書(shū)結(jié)下緣之后，我就在尋找，尋找讀書(shū)的方法，尋找如何做人。
而此時(shí)，我漸漸的懂了，我是在尋找中張大，在尋找中完善自己。尋找也就成了我人生中比不可少的伙伴。
偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生亦如此，他的發(fā)明為后人帶來(lái)了巨大的財(cái)富，而他發(fā)明的過(guò)程中，有一中精神永遠(yuǎn)都支持著他，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他，那就是尋找。正因?yàn)樗哂羞@種精神，所以他不斷的發(fā)明，不斷的創(chuàng)造，尋找一次又一次失敗的原因，尋找各種材料來(lái)完成自己的實(shí)驗(yàn)。所以到了最后，他成功了。他的人生在尋找中體現(xiàn)了價(jià)值。
今天的我們，是不是不該放棄這種偉大的精神呢？
人的一生有西多挫折和困苦，在接受這些考驗(yàn)的時(shí)候。我們應(yīng)該在失敗中尋找原因，在原因中尋找正確的答案。使答案更加準(zhǔn)確，如果你認(rèn)為一個(gè)愛(ài)迪生的例子不夠那讓我們?cè)诼?tīng)一個(gè)例子。
偉大的物理學(xué)家牛頓，在蘋(píng)果樹(shù)下，看到蘋(píng)果落下后，產(chǎn)生了疑問(wèn)。從此，他開(kāi)始了自己的`旅程。帶這這個(gè)疑問(wèn)，他開(kāi)始尋找答案，一次又一次。最后，他的尋找有了結(jié)果。體現(xiàn)了價(jià)值，他成功了�，F(xiàn)在的人們都想擁有成功，都想嘗試一下成功的滋味。但他們只是一味的去想，他們沒(méi)有去尋找他們的成功之道，所以他們的希望在自己的手中落空了。
這兩個(gè)例子足以說(shuō)明了尋找的重要性。要成功，就要尋找要使自己張大，就要尋找；要峽谷內(nèi)讓自己的理想實(shí)現(xiàn)，更要尋找。所以，無(wú)論在那里，都不能忘了成功之道，成才之道，那就是不斷的尋找。
這個(gè)世界是沒(méi)有敗者，但卻有不少的人倒在成功之下。其實(shí)他們并沒(méi)有失敗，只是他們的心里不去追求，不去尋找，上帝賦予了大地是每個(gè)生靈相同的東西———生命！如果要使自己 的生命更加有意義，那你就要做生活的強(qiáng)者———相信自己！所以你要不斷尋找，你要相信，只要你去尋找了，你去做了，那你就不是敗者。
我深信，世界是最勇敢的人就是敢于戰(zhàn)勝自我的人，敢于不追尋的人。當(dāng)那些曾經(jīng)在尋找過(guò)程中迷茫過(guò)的人在抬起頭仰望天空的時(shí)候，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)。天空是那么的可愛(ài)。尋找是那么的快樂(lè)。人生中最大的價(jià)值，只有在你尋找的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何有價(jià)值的東西都會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)。
為了美好的明天，讓我們象鳥(niǎo)兒搏擊云天一樣，搏擊人生。
高中的作文 篇7
走出家門(mén)，走出校園，去感受外面世界的真善美，你就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，外面的世界是多么美好！
——題記
每當(dāng)學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，我總會(huì)站在房間里看窗外的風(fēng)景。經(jīng)常看到鄰居家的老兩口——老奶奶推著坐在輪椅上的老伴兒逛街、散步，然后兩人艱難的攙扶著回到二樓的家中。經(jīng)常看到老爺爺手中捏著一個(gè)燒餅或者一個(gè)水果，邊吃邊笑著，老奶奶滿含滄桑的臉龐上也流露著幸福的微笑。我從他們臉上看到了一條條皺紋——記錄了歲月的滄桑。大約年齡都在七十開(kāi)外，身體都不是很健朗的那種，走走路似乎身體都在打顫。為什么總能見(jiàn)到他們的身影呢？
后來(lái)從鄰居那里得知，老爺爺前幾年得了老年癡呆癥，一直都是老奶奶照顧他，而且每天帶老爺爺下樓散散心。一次老爺爺病了，老奶奶每天要送老爺爺去醫(yī)院理療，看著老奶奶走路顫微微的身體，卻仍然微笑著給老伴喂吃的……這樣一位身邊默默無(wú)聞的老人，默默地付出著。也許是因?yàn)閻?ài)，也許是因?yàn)樨?zé)任，她盡力的讓自己的老伴安度晚年，似乎能看到老伴的笑容，她的努力付出就得到了回報(bào)。
上初中以后，我總以為這世界是繁忙而又緊張的，到處是行色匆匆的人，到處都是競(jìng)爭(zhēng)下的焦慮，絲毫感受不到世界的美好�？磥�(lái)我錯(cuò)了，美好的那一瞬間往往就藏在人群中，需要我們用眼捕捉，用心體會(huì)。
記得那時(shí)一個(gè)周末的'下午，我和爸媽一起在漢口江灘玩。我邊呼吸著江邊新鮮的空氣，邊欣賞著桃紅柳綠的美景。突然前面一位老先生暈倒了，這時(shí)附近的游人一下子圍了上來(lái)，有的把老人扶到椅子上，有的撥打120，有人聯(lián)系他們家親人，還有一位婦女遞過(guò)一瓶水……直到將老人送到救護(hù)車(chē)上，人群才慢慢散去。我被這一幕深深地震撼了。報(bào)紙上不是說(shuō)世風(fēng)日下，明哲保身，小心惹禍上身嗎�？墒俏野l(fā)現(xiàn)并不是這樣，人心都是美好的，純潔的，善良的。在別人困難的時(shí)候伸出手扶一把，這難道不是美好的嗎？
其實(shí)在這窗外的世界里，我發(fā)現(xiàn)人們的心靈是純凈的，美好的。把愛(ài)傳遞給所需要的人，在關(guān)鍵時(shí)候伸出援助之手，這是一份愛(ài)支撐著自己和他人。正如歌中所唱“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天�！�
高中的作文 篇8
佛家勸人活在當(dāng)下，即不沉溺于過(guò)去，不妄想未來(lái)，而是把握當(dāng)下，活出精彩。這是十分有道理的，昨日已成為歷史，明日尚不可知，只有抓緊現(xiàn)在才能獲得成功，創(chuàng)造輝煌。
不沉溺于過(guò)去。
沉溺于過(guò)去的失敗便只會(huì)使人灰心喪氣舉步維艱，沉溺于過(guò)去的成功便只會(huì)讓人驕傲自大裹足不前。
如果勾踐沉弱亡國(guó)之君的恥辱不能自拔，怎能滅吳稱霸。有人說(shuō)勾踐滅吳，在于其隱忍不發(fā)。其實(shí)，他的成功更在于每日的臥薪嘗膽，每日的奇謀妙計(jì)，緊緊抓住當(dāng)下的招兵買(mǎi)馬，不斷發(fā)展壯大，增強(qiáng)自己，削弱敵人終究成就大業(yè)。而吳王夫差則恰恰相反，抓住勾踐使其成為階下囚，便沉溺在過(guò)去的成功中，不加防備，不思進(jìn)取，一步一步走向滅亡，終被勾踐所滅。
不妄想于未來(lái)。
正如守株待兔的故事一般，為了白白獲得兔子，愚蠢的'農(nóng)夫整天做白日夢(mèng)，妄想天上掉餡餅，終究一事無(wú)成不但沒(méi)等到兔子，連田地也荒廢了。
假使他不妄想于未來(lái)，腳踏實(shí)地除草，種田或帶著弓箭，獵犬，部署陷阱，那么也許他便大有收獲。再美好的想法，不把握當(dāng)下也定會(huì)一事無(wú)成。
活在當(dāng)下！
如愚公一般，每日不計(jì)較過(guò)去搬走了多少堆土，不計(jì)算未來(lái)還有多少堆土待搬。只是腳踏實(shí)地，活在當(dāng)下。只要有力氣便移一堆土，那么王屋、太行兩座大山也終究會(huì)被移走。
我們高三的學(xué)子也是如此。與其抱怨自己過(guò)去如何懈怠，與其幻想奇跡發(fā)生，與其沉溺于上次考試的失利，與其止步不前，不如把握當(dāng)下奮力一搏，每天都有新進(jìn)展，每天都有新面貌，每天都變得更自信，更完美。只有那樣做才能活的精神，活得無(wú)悔。
活在當(dāng)下不是目光短淺，而是腳踏實(shí)地，活在當(dāng)下不是忘記傷痛，而是努力進(jìn)步。 羅馬不是一日建成的，但沒(méi)有日日夜夜的努力建造不過(guò)是一堆廢土，千里之行，始于足下，但沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)駑馬十駕不過(guò)是在原地踏步。
把握當(dāng)下，活在當(dāng)下，活出精彩。
高中的作文 篇9
隨著筆尖的蹤跡，一朵朵淡雅的墨梅在泛黃的宣紙上綻放，那釋放的芬芳，正如那文人墨客所獨(dú)有的涵養(yǎng)，給與我們啟迪。
“吾家西洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留請(qǐng)氣滿乾坤。”本詩(shī)是元代詩(shī)人畫(huà)家王冕的一首詠梅詩(shī)作，題于《墨梅》一畫(huà)之上，畫(huà)面上一枝墨梅疏挺，花葉疏落有致，支桿精細(xì)卻又有力，勁秀芬芳，卓爾不群，與詩(shī)句呼應(yīng)，融合無(wú)間，意蘊(yùn)深邃，無(wú)不反應(yīng)了王冕高尚的情趣，淡泊名利的胸襟。不求人夸，只給人間留下美德，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)人生的態(tài)度，以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。畫(huà)中的境界則是詩(shī)人內(nèi)心深厚涵養(yǎng)的表現(xiàn)。
涵養(yǎng)的提升是一個(gè)積淀的過(guò)程，王冕七歲時(shí)父親就過(guò)世了，幼年的王冕和母親過(guò)著艱苦的生活，僅靠母親做些針線活供他讀書(shū)。眼看三個(gè)年頭過(guò)去，王冕已經(jīng)十歲了。一天母親把他叫到面前，說(shuō)：“孩子呀，不是我要耽誤你，這幾年年成不好，只靠針線活掙的這點(diǎn)錢(qián)實(shí)在供不起你讀書(shū)，如今只好讓你到隔壁人家去放牛，”王冕便說(shuō)：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些，這樣補(bǔ)貼家用還可以帶幾本書(shū)讀呢。”從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚(yú)臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。母親給的點(diǎn)心錢(qián)也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便從書(shū)販子那里買(mǎi)幾本舊書(shū)。白天牛吃飽了，王冕就在柳樹(shù)蔭下看書(shū)。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，王冕在綠草地上坐著休息。轉(zhuǎn)眼間陰云密布一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云，陽(yáng)光透出來(lái)照得湖水通紅。湖里有數(shù)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮，王冕看得入迷，便想到將這荷花畫(huà)下來(lái)，自此以后王冕便攢下錢(qián)托人買(mǎi)顏料，學(xué)著畫(huà)荷花，起初畫(huà)的不好，三個(gè)月后便大有長(zhǎng)進(jìn)，荷花的精神體態(tài)無(wú)疑是反應(yīng)了其少年時(shí)代就已積淀的內(nèi)涵。古人言：書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉。孝順的王冕與牛作伴與書(shū)為友，在樹(shù)蔭下一天天成長(zhǎng)，獲得豐富的知識(shí)，自然也就明白了許多道理，積淀了一定的涵養(yǎng)。荷花的描繪也為身為“梅花屋主”的王冕奠定了繪畫(huà)的`基礎(chǔ)與內(nèi)涵。
王冕的人生并不順暢，但卻不失涵養(yǎng)。后從會(huì)稽跟著韓性學(xué)習(xí)，終成通儒。但屢試不應(yīng)，遂將舉業(yè)文章付之一炬，在元蒙貴族統(tǒng)治歧視漢族知識(shí)分子的殘酷現(xiàn)實(shí)下他則發(fā)出：“長(zhǎng)大懷剛腸，明學(xué)循良圖，石畫(huà)決自必，不以迂腐拘�！钡母袊@。后來(lái)他經(jīng)過(guò)數(shù)次千里壯游，擴(kuò)大了眼界，開(kāi)拓了胸襟，看破了人情勢(shì)力，便改途易轍，開(kāi)始耕隱生活，由于他“耕無(wú)寸田，牧無(wú)風(fēng)芻，生活一年不如一年，家中破甑無(wú)糧，不得不直接參加體力勞動(dòng)，蓬頭赤腳。盡管生活如此艱難，他也寧愿耕作賣(mài)畫(huà)度日，不愿奔走豪門(mén)乞食，體現(xiàn)他堅(jiān)貞不屈的性格與涵養(yǎng)。
黑色濃厚的花萼，遒勁有力的轉(zhuǎn)折，濃淡相間的花瓣與梅蕊構(gòu)成一幅驚世之作，于細(xì)微之處見(jiàn)詩(shī)人那堅(jiān)貞不屈，質(zhì)樸，孝順的涵養(yǎng)。
高中的作文 篇10
朋友質(zhì)檢室一種心靈的相通，可以進(jìn)行心靈溝通；你的舉手投足，一顰一笑，一言一行，哪怕是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)背影，一個(gè)回眸，朋友之間都是心領(lǐng)神會(huì)。
而我的好友，自是與我情同手足的李根源。
朋友是什么？在小學(xué)時(shí)期一直搞不懂這個(gè)簡(jiǎn)單，一想又挺深?yuàn)W的。當(dāng)你擁有朋友時(shí)，往往感覺(jué)不到，實(shí)則李根源已陪我走過(guò)了六年。
再次端詳他的.相貌：瞳孔黑亮，略長(zhǎng)的黑發(fā)，個(gè)子一米八左右，皮膚白白的，臉上還長(zhǎng)了不少青春痘，一看就是我的小跟班。進(jìn)入了初中，我們便不再一個(gè)班級(jí)了，但是關(guān)系仍然親密，甚至更加深交。六年的路途，我們已經(jīng)互相熟悉，甚至?xí)r一個(gè)眼神，對(duì)方也秒懂。
我認(rèn)為；真正的朋友是在你徐璈的時(shí)候不輕易拒絕：是在你遇到困難時(shí)不離不棄，而不是拂袖走人。而李根源則是這樣一種類型的人；我能幫你就一定會(huì)幫你。
最初，我剛上三年級(jí)，性格內(nèi)向，思想緊閉，考試自然連連失利；終于在一次又考砸后，眼淚傾盆而下；站在旁邊的李根源則是果斷地安慰了我；自此，我們成了形影不離的好友。
朋友像是一塊需要用真誠(chéng)來(lái)雕琢的玉石，欲磨，欲純粹。朋友不一定要門(mén)當(dāng)戶對(duì)，但一定要同舟共濟(jì)；朋友不一定要無(wú)視獻(xiàn)殷勤，但一定要在困難時(shí)現(xiàn)身；有朋友的日子就像冰雪融匯，陽(yáng)光普照，；令人溫暖······
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