高中優(yōu)秀作文

時(shí)間：2022-09-11 08:02:17 高中作文我要投稿

【精選】高中優(yōu)秀作文錦集5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的高中優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】高中優(yōu)秀作文錦集5篇

高中優(yōu)秀作文篇1

　　我有很多夢(mèng)想，不管處境如何，我總是在幻想。

　　我喜歡的臺(tái)球，被人們看成是墮落的追求，那一顆顆小小的圓球，滾動(dòng)著我的熱情。我想成為一個(gè)優(yōu)秀的斯諾克選手，讓我的熱情燃燒成現(xiàn)實(shí)的太陽(yáng)�？上赣H的罵語(yǔ)總是縈繞在我的耳旁，她不知道我的夢(mèng)想，也不了解我的快樂(lè)，是一直在圓弧上碰撞。

　　我喜歡的籃球，充滿了男孩氣魄的陽(yáng)光。我要把我的夢(mèng)想一次一次投進(jìn)我的籃框。我的夢(mèng)想，只是能得到痛快的釋放。每一次在孤獨(dú)的球場(chǎng)表演，每一滴汗水，是快樂(lè)了揮灑。我喜歡我被汗水打濕的發(fā)稍，還有蹦跳的`活躍。當(dāng)我老了，跳不動(dòng)了，我依然能為我的子孫加油。

　　我喜歡的魯迅，你是否也在燈下漫步，尋找著你的夢(mèng)想？你的語(yǔ)言是割開民族血肉的匕首，我是否也能像你一樣，將事情抽絲剝繭得如此酣暢？我這可憐的人！到現(xiàn)在還在堅(jiān)持著不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想！我要多久才能看得清這世界的模樣！

　　我喜歡的音樂(lè)，什么時(shí)候才能有我的旋律？我想成為一個(gè)明星，演戲，歌唱，把我的悲歡放在我的胸膛，靠一副破嗓子，是否能唱到自己掉淚？

　　我喜歡寫字，一筆一劃，一點(diǎn)一捺。我想成為一名書法家，泡一杯香茗，坐在葡萄架下的滕椅，搖晃著曲折或鋼勁的筆劃。也許三月的柳絮本是飛舞的，又或許那柳枝是剛健的，我不能把握這是飄逸或是遒勁，所以我迷糊了。

　　回到現(xiàn)實(shí)。

　　我的夢(mèng)想，是有很多的錢，滿足了我的生活以足夠了。我不是圣人，更何況我不是一個(gè)好人。有錢當(dāng)然是好的，沒(méi)錢就什么都沒(méi)有了。別和我談感情，傷錢。

　　現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想，當(dāng)然是和每一個(gè)人都相處得很好。沒(méi)有人討厭我，愛(ài)我的人越多越好。但是，除非我是人民幣。

　　好吧，最后的夢(mèng)想，是我能考大學(xué)。不管是臺(tái)球，或是籃球，或是作家，或是書法家，或是明星，都是我的幻想罷了。臺(tái)球教會(huì)我紳士靜心，籃球教我狂妄進(jìn)取，寫作教我安靜投入，書法教我能屈能伸。我的夢(mèng)想，僅僅只是夢(mèng)里能實(shí)現(xiàn)的，否則，我還能拿著手機(jī)，塞著耳機(jī)，睡進(jìn)大學(xué)么？

高中優(yōu)秀作文篇2

　　大家也許記得前些年有一個(gè)高考題目是“假如記憶可以移植”，十幾年來(lái)，這是第一個(gè)以科幻為題材的題目，在當(dāng)時(shí)獲得了不少好評(píng)。可看看今年的題目：“心靈的選擇”。若是憑空來(lái)寫，也算說(shuō)得過(guò)去，可給出了一個(gè)毫無(wú)道理的例子來(lái)作為引導(dǎo)，那就只能稱為“荒誕”了。

　　首先：例子本身是荒誕的，已經(jīng)有那么多的評(píng)論，結(jié)論就是：在那種情況絕對(duì)不可能去救人。換句話說(shuō)，登山者自身難保又如何救人？即使去救，也是共赴黃泉，又怎么能“兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境”？其次，明知道是一個(gè)虛假的例子，為什么還要作為導(dǎo)向性的文章出現(xiàn)在題目的前面？那些所謂的“教授”們?cè)撊パa(bǔ)補(bǔ)自然科學(xué)課了！也許他們會(huì)說(shuō)：文章就是“編”出來(lái)的，可“編”總要有一定的事實(shí)依據(jù)吧？胡編？那和過(guò)去的“八股文”有什么區(qū)別？

　　對(duì)于胡編亂造這種事情已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)了。98年的高考作文題目是“戰(zhàn)勝脆弱”，當(dāng)時(shí)《北京晚報(bào)》報(bào)道：有20%的考生把自己的父母強(qiáng)行送進(jìn)墳?zāi)�，大體都是：父母在考前意外雙亡，自己戰(zhàn)勝脆弱走進(jìn)考場(chǎng)。當(dāng)閱卷老師看到第一篇時(shí)還被感動(dòng)，可越來(lái)越多的文章使他發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，怎么會(huì)有那么多父母都在高考前撇下了苦讀十年的孩子獨(dú)自升天？更有甚者居然寫自己在意外事故中失去雙手，戰(zhàn)勝脆弱學(xué)會(huì)用腳自理、寫字，以至今天用腳來(lái)參加考試。事實(shí)是考前的體檢中明確指出，雙臂殘疾根本就沒(méi)有考試的資格。真想象不出今年的才子們會(huì)不會(huì)寫道：在高考的路上遇到一位受傷的老婆婆，是送她去醫(yī)院，還是去考試？結(jié)果是先把她送去醫(yī)院，然后用飛的速度趕到考場(chǎng)，正趕上開考后29分鐘，正好來(lái)得及考試（上小學(xué)的時(shí)候好像就聽說(shuō)過(guò)這個(gè)故事了）�；蛟S那時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)，今年的學(xué)生怎么都遲到了……

　　與這個(gè)例子相似的是一則事實(shí)：前幾天，青島市民葛路為救落水女青年英勇獻(xiàn)身，同時(shí)下水救人的美國(guó)留學(xué)生被救上岸。從精神上，我們要向他學(xué)習(xí)，但客觀事實(shí)是：他既沒(méi)有把人救上岸，又失去了自己寶貴的生命（這還不同于“大學(xué)生張華為救掏糞老人而犧牲”，至少那個(gè)老人活了下來(lái)），這樣的`“救人”有意義嗎？今年一些省份表示：見義勇為者可加20分。但一些省份認(rèn)為：學(xué)生手無(wú)寸鐵，不應(yīng)該參加自己力所不及的活動(dòng)，遇到危險(xiǎn)情況應(yīng)立即報(bào)警。上面的指示都不一樣，讓這些學(xué)生們何去何從？只有揣度老師的心思，憑空編造，湊夠800字交差。

　　作文應(yīng)來(lái)源于生活，反映學(xué)生方方面面的素質(zhì)，為什么要讓學(xué)生們閉門造車，胡說(shuō)八道？而且，這種具有導(dǎo)向性的例子說(shuō)白了就是把學(xué)生往一條路上引。下面這個(gè)心情或許才真是今年大部分考生“心靈的選擇”：我明知題目是虛假的，導(dǎo)向是什么。我是迎合老師，描寫我的高尚情操，寫一篇頌揚(yáng)舍身救人的文章？還是以科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，批判胡編濫造的不正之風(fēng)？最大的可能是是：如果我寫這是不可能的，遇到這種情況我會(huì)保護(hù)好自己，也許就是低分作文；反之，我寫我想起了革命英雄，應(yīng)該去救人，我可能得到高分作文……我選什么？自然是分?jǐn)?shù)重要，什么事實(shí)，靠邊站吧。但當(dāng)真正碰到“生死抉擇”的時(shí)候，寫的什么無(wú)所謂，保命要緊。這前后的心靈該如何選擇呢

高中優(yōu)秀作文篇3

　　美麗，一個(gè)形容詞，一千個(gè)人有一千種對(duì)美麗的詮釋。何為美麗呢？請(qǐng)讓我一一向你敘述！

　　美麗，可以形容一個(gè)女子的外在美。但是，心靈上的美才是真正的美！

　　那些最美麗的人，是消防隊(duì)員，哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影，在5.12大地震中，那些穿著橘黃色衣服的消費(fèi)隊(duì)員，向我們展現(xiàn)了什么是最美麗，他們不顧艱難困苦，奔赴于最前線，給人希望，給受難者活下去的勇氣。教師，一個(gè)崇高的職業(yè)，一個(gè)令人敬佩的職業(yè)，她教育著萬(wàn)千兒童，帶給人知識(shí)，告訴孩子們，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，點(diǎn)亮孩子那顆泯滅的心，她是最可愛(ài)的人，她也是一道最美麗的風(fēng)景線。

　　白衣天使，是對(duì)護(hù)士的雅稱。在危難時(shí)刻，醫(yī)護(hù)人員也是奔赴最前線的，給患者療傷治病，帶給別人生的希望，是最值得贊揚(yáng)的人，也是最美麗的人！青年志愿者，一個(gè)大團(tuán)體，奔赴于世界各個(gè)地方，哪里有需要，哪里就會(huì)出現(xiàn)，一次次的.關(guān)愛(ài)扶貧活動(dòng)，給西部貧困山區(qū)帶去了未來(lái)，帶去知識(shí)。

　　那些最美麗的人，給我們的生活帶來(lái)了色彩，溫暖每顆受傷害的心靈，撫平創(chuàng)傷，帶給人希望，未來(lái)和勇氣，他們是最美麗的，也是最可愛(ài)的！美麗，不單單是外表，更應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的付出，發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)。

　　相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

高中優(yōu)秀作文篇4

　　如果六月這場(chǎng)雨可以困住你離開的腳步，我祈禱它一直下到彼此走到生命的盡頭，永遠(yuǎn)都不要停。 ——題記

　　午夜的鐘聲輕輕的推開離別的心門，我以為是幻覺(jué)，沒(méi)想到這么真實(shí)。

　　三年，記得被你的溫柔深深寵愛(ài)，這里的一切注定成為我不可抹滅的回憶。當(dāng)你深情的脆弱像個(gè)孩子需要人疼愛(ài)，明白要給你所有的呵護(hù)。你的多情似鋪散滿操場(chǎng)的三葉草，給我多少初開的憧憬，后來(lái)大地震動(dòng)，多怕你經(jīng)不起折騰長(zhǎng)眠不醒。你的毅然讓我感動(dòng)，為何又如此殘忍，三年后的今天無(wú)情的趕我離開。驀然回首，你的淚水淹沒(méi)桑田。

　　時(shí)間吹過(guò)，沒(méi)能在身邊畫成圈，折斷的琴弦，彈盡離去的挽歌，揮舞的黃絲帶送走批批學(xué)子，你的背影為何如此潮濕？

　　三年，當(dāng)我不誠(chéng)諻的眼等待你的改變，一轉(zhuǎn)眼是我先違背了誓言。離開，原諒我沒(méi)能遵守約定陪你走完。遺憾，當(dāng)三月的春風(fēng)拂過(guò)柳絮紛飛，你的美麗充盈整個(gè)校園，我沉醉！后來(lái)命運(yùn)驅(qū)我離開，走過(guò)小道多么懷念，我接受這結(jié)局和我無(wú)能為力的愚蠢。我拿著離開時(shí)你給我的單程車票，背起行囊和你握手，你沒(méi)有作聲。走遠(yuǎn)，我聽到你在哽咽！

　　男孩，女孩和你。你在微笑過(guò)美麗后執(zhí)著著強(qiáng)忍住卻壓抑不住淚水時(shí)證明結(jié)束了到點(diǎn)了離開了你如此不舍。你放手看著孩子離去，誰(shuí)在乎你多么心痛？你的孤單不曾讓我看到！

　　我無(wú)法解釋當(dāng)選擇成為一種必須，當(dāng)離別成為一抹心頭的憂傷，還會(huì)有愛(ài)的答案填滿我創(chuàng)傷的記憶么？我不敢回頭當(dāng)假裝成為一種傷害，當(dāng)無(wú)助成為一生揮之不去的陰暗，還會(huì)有感動(dòng)的點(diǎn)滴擦拭我青春的明媚么？我不愿凝視當(dāng)哭泣成為一種乞求，當(dāng)邂逅成為一種罪過(guò)，誰(shuí)還肯為我刻骨盡管疼痛的花季溫柔的'觸摸？

　　落滿一地的殘雪，蓋住你傷痕累累的肩膀。最后一場(chǎng)雪掩不住你流過(guò)的淚，你無(wú)聲的承受學(xué)子的懷疑，沉重的步伐和晴紫的天氣形成對(duì)比，愛(ài)的重力拉動(dòng)地球的引力。原來(lái)造物的恩寵不過(guò)是傳說(shuō)中的玩笑，不懷好意！

　　你冷漠，我懂！3000份的愛(ài)不是說(shuō)說(shuō)而已，是需要呵護(hù)的，學(xué)子的夢(mèng)想有你見證。

　　你無(wú)聲，我懂！365乘以3的時(shí)間，不是用一行字就能寫盡的，藏在心里的不舍你比誰(shuí)都會(huì)偽裝。

　　我要離開了，我們都離開了。如果離開有罪，我愿被判在你懷里終生監(jiān)禁，沒(méi)有期限！

　　母校，再見我有罪！

高中優(yōu)秀作文篇5

　　時(shí)光線切割著咱們的過(guò)去，時(shí)代被分割成一塊塊大小不一的天空，被不同的人填充上不同的顏色。這三年的時(shí)光，你不曾有些許改變。記憶中模糊的不變的，你胸腹上緩慢蠕動(dòng)的肥肉，第一次貼近我時(shí)滾動(dòng)的感覺(jué)。所以，毫不客氣的我，諷刺著你的身材，挑釁你的自尊�；蛟S，初中的人就是這樣在依賴和被依賴的過(guò)程在循環(huán)。當(dāng)自以為堅(jiān)不可摧的城墻倒塌，被暴露的敏感，懦弱的咱們像孩子似的尋找依靠。然后恢復(fù)了的咱們，利落的推開被依靠者的肩膀。

　　你我便是如此。我永遠(yuǎn)以乖巧溫柔的姿態(tài)，在學(xué)校的舞臺(tái)中，扮演著。你卻總在行云流水般的'人群中點(diǎn)頭哈腰，所以就是這樣習(xí)慣了被你捧在掌心。以為，你會(huì)永遠(yuǎn)聽我的話。還記得嗎，八年級(jí)快要期末的某一天，你炒的哪碗年糕，是不是溫暖了我你我心靈的一角呢。

　　曾經(jīng)同桌的你，似乎越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了呢。在上課時(shí)諷刺的看著你，突然被你的眼神震撼到了。明亮的充滿求知渴望的眼睛，我是不是也有呢。又一次，你說(shuō)老魏要是像以前哪有純潔就好了。我很疑惑，這個(gè)人居然說(shuō)喜歡以前的我，“我不是要欺負(fù)你的嗎”

　　如果別人喜歡你的偽裝，倒不如偽裝下去，在他們心中成為一個(gè)完美的人，在他們?nèi)松野档臅r(shí)候作為一束照耀別人的光。我靜靜的拉上你的手，你回眸說(shuō)：“同桌，記住我手心的溫度�！比缓�，相視一笑。將來(lái)接收你遞來(lái)的同學(xué)錄時(shí)，我會(huì)不會(huì)哭呢

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