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成長的足跡作文

時(shí)間:2023-08-23 11:07:51 話題作文 我要投稿

[薦]成長的足跡作文15篇

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的成長的足跡作文,歡迎大家分享。

[薦]成長的足跡作文15篇

成長的足跡作文1

  有人說挫折是一種美,有人說挫折是一種游戲,還有人說挫折是傷痛,但是我覺得,挫折是一種成長,是成長中的必經(jīng)之路。

  有一段時(shí)間我樣樣都好,一切事情都非常順利,所以慢慢的我就驕傲起來了,做事情沒有以前那么認(rèn)真了。到期末了,要進(jìn)行音樂期末考試了。雖然我沒有認(rèn)真準(zhǔn)備,但我仍舊滿懷驕傲,用六親不認(rèn)的步伐走進(jìn)去音樂教室。老師問我“小黃黃,你會(huì)跳舞嗎”我撓了撓頭說“不會(huì)”。老師接著問“那你會(huì)彈鋼琴嗎”我仍舊撓了撓頭說“我不會(huì)”,我感覺老師的臉色漸漸變了,聲音也慢慢變大了,最后她問道“那你會(huì)唱歌嗎?”我開始緊張起來了,攥著拳頭,拳頭里都是緊張的汗水,小聲的說“我會(huì),我會(huì)”。聽到我肯定的回答,老師的情緒緩下來了。“那你是唱遠(yuǎn)方的姑娘,還是唱月光?”我手里頭的汗水越來越多,感覺都快要從拳頭里面流出來了,我顫顫的說“我就唱月光吧!”。老師放起了伴奏,我隨著音樂唱起來“看月色灑落的天空,把古老的歌謠輕輕的唱……”。

  也許是我之前太過緊張了,我的聲音越來越抖,越來越小,壓根沒唱好。最后每次都得A+的我,這次竟然考了個(gè)B+。這次打擊對我一個(gè)音樂愛好者來說,是多么大啊,多么難受啊,我?guī)е鴤牡腵眼淚跑回家;氐郊液,我把這個(gè)事情跟媽媽說了,媽媽不但沒有罵我,還對我說:“寶貝,別怕,這只是一次考試?疾盍,沒有關(guān)系,但是你要知道,以后我們做任何事情,都不能粗心大意,不能驕傲自滿,只有謙虛了,才能進(jìn)步”,聽了媽媽的話,我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  自從經(jīng)過這件事情過后,我再也不驕傲自滿了,我考試的成功率,也一次比一次高了,所以在我看來,挫折也是一種成長。

成長的足跡作文2

  成長是什么?是嬰兒時(shí)的蹣跚學(xué)步;是幼兒時(shí)的咿呀學(xué)語。在我成長的過程中,讓我印象最深的是那一次我大膽舉手回答了問題。

  讀一年級(jí)的時(shí)候,我性格比較內(nèi)向,上課從不敢直視老師。每當(dāng)老師要點(diǎn)名發(fā)言時(shí),我的心就砰砰直跳。直到有一天,這種情況才得以改變。那天的語文課上,老師親切地問:“誰能把課文朗讀一遍?”“我在家里不是朗讀得很好嗎?不用怕,快舉手!蔽以谛睦锊煌5毓膭(lì)自己。然后悄悄地抬頭環(huán)顧四周,見同學(xué)們面面相覷,我又想:如果有人第一個(gè)舉手,那我就第二個(gè)舉手。

  不一會(huì)兒,陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)舉手了,我也慢慢地舉起右手,還舉得很低。沒想到老師還是發(fā)現(xiàn)了,并點(diǎn)名讓我讀。我緊張地站起來,同學(xué)們都看著我,老師也向我投來了期待的'目光。我暗下決心不能讓老師和同學(xué)們失望,然后,我深吸一口氣,清了清嗓子,聲情并茂地朗讀起來。讀著讀著我感覺自己像在家里讀給爸爸媽媽聽,讀給星星月亮聽一樣……我讀得那么投入,完全忘記了周圍的一切。當(dāng)我讀完的時(shí)候,教室里響起了雷鳴般的掌聲,那掌聲熱烈而持久。

  成長記錄著痛苦,也鐫刻下歡樂,相信沿著成長的足跡,我會(huì)變得越來越自信、越來越樂觀。

成長的足跡作文3

  在成長過程中,我悲嘆,因?yàn)槟晟佥p狂浪費(fèi)了我太多的時(shí)間與精力,我慶幸,慶幸每一次遇到挫折并把他戰(zhàn)勝之后,我又成熟幾分。驀然回首,是幾行深深淺淺,歪歪扭扭的腳印......

  五年級(jí),我迷上了網(wǎng)絡(luò),沉溺于虛擬的世界中,以游戲?yàn)榘椋爝^著魂不守舍的日子。老師的語重心長變成了耳旁風(fēng),母親的苦口婆心變成了煩人的嘮叨,直到我的成績又三、四年級(jí)的名列前茅退至全班三十幾名,我才明白自己曾經(jīng)蹉跎了歲月。老師告訴我:“業(yè)精于勤,荒于嬉。只有付出了;才有收獲。失敗了,爬起來,做個(gè)生活的強(qiáng)者!庇谑俏以俅稳谌肟炭嘈扌械妮份穼W(xué)子的行列,優(yōu)異的成績讓我重新贏得自信。

  成長讓我醒悟:游戲人生將會(huì)追悔一生。

  踏著時(shí)間的腳步我步入了初二,初二的我們不再是背著書包,唱著歌謠,一切都是那么急切,心浮氣躁的`我們就像一座座沉默的火山。那天,我不小心碰掉了同桌的墨水,還沒等我反應(yīng)過來,以及重拳便砸到我的臉上,伴著一句惡狠狠地:“你沒長眼睛。 蔽覓嗥鹑^,可是“控制力是永恒的美德”,爸爸的話在我耳邊響起,我的拳頭慢慢放了下來,同時(shí)我看到同桌眼里的悔意,分別還在閃著淚光。至此,爸爸的話我永遠(yuǎn)牢記,它讓我看到了山的那邊。

  成長讓我徹底懂得:寬容與諒解能給我?guī)砜鞓放c感動(dòng)。

  成長如一片扁舟,經(jīng)過千辛萬苦,越過險(xiǎn)灘,穿過急澗,繞過明明暗暗的礁石,終有順流直下的時(shí)候。多年之后,當(dāng)一生的醞釀,終成醇厚的美酒時(shí),我會(huì)說:我無怨無悔!

成長的足跡作文4

  回首過去,我已走過了13個(gè)春夏秋冬。如今,想到過去,那些往事又浮現(xiàn)在我的眼前。

  從哇哇落地到亭亭玉立,從咿呀學(xué)語到出口成章,每一步都浸透著父母辛勞的汗水。他們教我們?nèi)绾巫鋈,如何做事,可以說我們成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)。

  我們還小時(shí),每天依偎在父母的懷里,像一只永遠(yuǎn)也長不大的小鳥一樣對父母撒嬌,父母總是靜靜的聽著,看著我們?nèi)鰦傻臉幼由瞪档男。那時(shí)的我們還小,只知道無憂無慮的玩耍,每天活的自由自在。倘若有別的小朋友欺負(fù)自己是便會(huì)跑回家告訴父母,讓父母替自己做主,F(xiàn)在想想那時(shí)真的是好天真那。

  等到我們稍大一點(diǎn)時(shí),上了小學(xué),老師又成了每天陪在我們身邊的辛勤園丁。老師每天盡著自己最大的努力教給我們他畢生所學(xué)的知識(shí),目的就是把我們培養(yǎng)成棟梁之才。你以為老師就僅僅教了我們這點(diǎn)東西嗎,那么你可就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。老師在每天教我們的同時(shí)還一直教導(dǎo)我們,告訴我們做人的道理。如果說我們在這個(gè)世界上有兩個(gè)“父母”,第一個(gè)是賜給我們生命的父母,那么第二個(gè)就是我們的老師了。

  從小到大父母和老師的教誨一直影響著我們,幫助我們樹立遠(yuǎn)大的'目標(biāo),健康成長。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年,如今我們已經(jīng)變成了大孩子,回想過去那金色的童年有一種別樣的感覺。過去真的是給我們留下了太多太多美好的回憶,而在每一個(gè)回憶的背后,都記錄著我們成長的足跡。

成長的足跡作文5

  “天空不留下鳥飛過的痕跡,但它已飛過!辈蛔隹罩酗h浮的白云,任浮生飄蓬,留不下絲絲痕跡;不做澗底靜止的石子,任流水自指尖流瀉而過且無動(dòng)于衷。

  教室里,留下了同學(xué)們求知的足跡,校園的小路上,留下了同學(xué)們嬉戲的足跡;綠蔭跑道上,留下了昔日同學(xué)們拼搏的足跡;美麗的'長廊里,留下的是同學(xué)們銀鈴般的笑語。

  如果你是一顆星辰,你是否愿意為世界獻(xiàn)出一點(diǎn)亮光;如果你是一株綠草,你是否愿意為大地獻(xiàn)出一點(diǎn)綠;如果你是一朵小花,你是否愿意為人們獻(xiàn)出一縷香?作文人生苦短,歲月如歌,我們理應(yīng)在成長之路上留下些痕跡……

  成功和失敗都是人們成長過程中不可或缺的一部分,不經(jīng)歷失敗,不體驗(yàn)失敗的痛,怎能嘗到成功之甜呢?所以,我們在成長的路上也不需畏懼失敗,失敗乃是成功的基石,也是成功的開始。

  起起落落,才是人生多彩的韻味,降落之后再起飛,承載著希望飛向遠(yuǎn)方!一朵朵花凋落,又有無數(shù)花朵綻放,這便是花的成長之路。一次次失敗,又一次次努力,成長之路理應(yīng)如此。期待用我們執(zhí)著的信念,放飛自己專屬的夢想。

成長的足跡作文6

  成長的腳印,從過去到現(xiàn)在,都是我最美好的回憶……在我的成長中,有爸爸、媽媽的呵護(hù),使我在幸福的生活中成長,在成長中,我不斷的在學(xué)習(xí)新的知識(shí),不斷的了解到了學(xué)習(xí)與生活中的艱辛與快樂。日復(fù)一日,年復(fù)一年,花開花落,悄無聲息。

  忽然想起一個(gè)朋友要過生日了,他的第十六個(gè)生日,我想送他一生祝福,隨后想起過今年的8.11,我就17周歲了。不知不覺間,已經(jīng)快走過17個(gè)年頭了,不得不很俗氣地講上一句——真是時(shí)光飛逝,歲月如梭!回首曾經(jīng),我真的經(jīng)歷了很多,同時(shí)也成長了不少,也明白了很多。

  記的原來我上小學(xué)時(shí),那時(shí)我第一次認(rèn)識(shí)到用薄紙印著黑字黏在一起的'東西叫“書”,一個(gè)連著一個(gè)的,第一次使我知道了很多。從而成長使我脫離了幼年的那份氣息,現(xiàn)在讓我知道什么該做,什么不該做,也懂得了付出就有收獲。有時(shí)成長,真的會(huì)給人帶來悲歡離合。

  現(xiàn)在看來,那時(shí)的我,就是一個(gè)幼稚,可笑,可愛并且很淘氣的一個(gè)小孩子。真讓我不敢相信那時(shí)的鼻涕流了出來,用袖子一揮就了事的小孩是我。

  現(xiàn)在啊,在我們成長的道路上,有時(shí)會(huì)面對坎坷,有時(shí)會(huì)遭遇不幸,成長其實(shí)就是是一個(gè)既熟悉,又陌生的字典。成長啊,就像大樹的一圈圈年輪,記錄著我所經(jīng)歷的風(fēng)雨;成長啊,就像一個(gè)計(jì)算器,只要一歸零,一切都消失了。所以成長在我們生活中無處不在,我們要把有限的生命用在學(xué)習(xí)上,使自己的人生道路,在以后絢麗多彩。為了初三能考個(gè)好成績,為了將來的幸福,努力好好學(xué)習(xí)吧。加油!

成長的足跡作文7

  成長的沙灘上,留著大大小小的腳印,或許錯(cuò)綜復(fù)雜,或許深淺不一,但我們就在這一個(gè)一個(gè)的腳印中,慢慢長大了。

  ——題記

  五歲,嘴里有一顆“大白兔”就笑容滿面;十四歲,挑剔而執(zhí)著地尋找著自己口中的美食。

  五歲,用積木搭建屬于自己的城堡;十四歲,看著圖片里的埃菲爾鐵塔做著浪漫的.巴黎夢。

  五歲,和鄰家的小妹妹玩的不想回家;十四歲,在電腦上玩著游戲,聊著QQ懶得出門。

  五歲,幻想著圣誕老人會(huì)給我送來禮物;十四歲,看著他的頭像淡淡的說那都是騙小孩的。

  五歲,纏著媽媽買下貨架上的芭比娃娃;十四歲,攢下零花錢只為買一本自己最愛的《小時(shí)代》。

  五歲,回到家興奮地告訴媽媽今天在幼兒園得了一朵小紅花;十四歲,抽屜里的日記本成了我最好的朋友。

  五歲,遇到點(diǎn)困難眼淚就奪眶而出;十四歲,迎難而上,摔倒了再站起來沒有什么大不了。

  五歲,渴望著長大,渴望穿上高跟鞋,像媽媽一樣,走路時(shí)發(fā)出“嗒嗒”的響聲;十四歲,看著兒時(shí)的照片慨嘆時(shí)光飛逝。

  回首五歲的自己,擁抱未來的自我,在一個(gè),兩個(gè)九年中不斷成長。成長的足跡留在沙灘上,或許錯(cuò)縱復(fù)雜,或許深淺不一,但不要緊,人生就是這樣,在一次次的失敗,一次次的磨難中成長。背上背包,向未來那個(gè)完美的自己走去。時(shí)間就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝著,我們也一點(diǎn)一點(diǎn)長大了。

  成長,告別舊時(shí)的自我,告別曾經(jīng)的無知與稚嫩,每一次成長,都會(huì)是一次破繭成蝶的的蛻變。未來的我,你還好嗎?我就快要看見你了。

成長的足跡作文8

  成長中總會(huì)留有許許多多的念想,那些念想就是我生活里留下的足跡。

  一步一個(gè)腳印,回頭去看,那些腳印里有老師對我的關(guān)懷,還有我和同學(xué)之間的深厚友情。

  一年級(jí)的時(shí)候,剛到一個(gè)陌生的環(huán)境,我悄悄地藏起了調(diào)皮搗蛋的一面,不敢和人交流,那段時(shí)間,是最難熬的日子,我度日如年,也就是在那段時(shí)間里,是老師和同學(xué)幫助我,讓我融入了這個(gè)集體,融入了班級(jí),我也漸漸地喜歡上了這些新的`面孔,喜歡上了這個(gè)集體,還有老師。

  三年級(jí)的時(shí)候,支教、實(shí)習(xí)的老師要離開我們,班里舉行了歡送會(huì),可我一點(diǎn)都不開心,因?yàn)槔蠋熞臀覀冋f再見了,再見,也可能再也不見,歡送會(huì)上,我躲在一個(gè)角落里悄悄地哭泣,想實(shí)習(xí)老師和我們在一起的快樂時(shí)光,那時(shí),我第一次知道了離別的滋味,是那么的苦澀。

  現(xiàn)在,我是一名五年級(jí)的學(xué)生了,轉(zhuǎn)眼,別業(yè)就會(huì)來臨,和同學(xué)、和老師離別的日子也將到來,那時(shí),我知道我也會(huì)很傷心,但是,我不會(huì)哭了,我要向老師,還有同學(xué)祝福,要感謝他們這么長時(shí)間里對我的關(guān)心和幫助。

  成長中的足跡有快樂,也有憂傷,有歡笑,也有淚水,它們,是我最最珍貴的記憶。

成長的足跡作文9

  那些成長的往事就好比沙灘上的腳印,哪天回頭看一看,那些往事就像波濤洶涌的浪花涌上心頭。

  20xx年的春天,醫(yī)院里忙得不可開交,原來是一個(gè)重達(dá)9斤2兩的“大胖小子”出生了。

  時(shí)光飛逝,《人生》這本書已經(jīng)翻到了第四章。我上幼兒園了。幼兒園的老師和小朋友沒收了我的眼淚和無助。

  轉(zhuǎn)眼間我七歲了,邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,成為了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,有鐵哥們莊睿岑和劉子豪伴我一起成長。

  我九歲,我喜歡上了英語。我第一次接觸英語時(shí),丁老師用做游戲、講笑話的方式,讓我們讀單詞,寫句子,有趣極了。從此我愛上了這門學(xué)科。一開始,有的句子或單詞我發(fā)音不準(zhǔn),丁老師說:“學(xué)好英語必須要掌握好五個(gè)步驟:聽、說、讀、寫、背。我把老師的話記在了心里,現(xiàn)在我學(xué)英語有兩年了,我依然堅(jiān)持每天晨讀,聽錄音,模仿人物的語音語調(diào),背誦課文,單詞也是如此。就這樣堅(jiān)持下來,我的語音語調(diào)已經(jīng)模仿的很好了。

  我十歲,喜歡上了讀書。書本是我的大王,只要我一打開書本,我的眼睛就會(huì)被書上的內(nèi)容吸引住,久久不能移開。書本沒收了我的無知,那時(shí)我的瞳孔里只有書本。

  我十一歲,我怕考不出一個(gè)好成績,怕考不到一個(gè)好學(xué)校,怕壓在作業(yè)的山下,怕讓老師和父母失望。四年級(jí)的期末考試,我取得了優(yōu)異的.成績,爸爸、媽媽帶我到北古都北京游玩了幾天,我們游覽了故宮、長城、頤和園等名勝古跡。在那里我看到了古都的雄偉壯觀,看到了古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,看到了中國的繁榮昌盛。

  一只彩色的鋼筆,蘸滿了努力的汗水,繼續(xù)譜寫我成長的足跡。

成長的足跡作文10

  時(shí)光一份一秒的逝去,我們也在這流逝中成長。

  ——題記

  童年

  童年,是那么的無憂無慮,園子里回蕩著我的笑聲,長廊里留下了我的足跡。那時(shí)天藍(lán)藍(lán)的,水清清的,草軟綿綿的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏,風(fēng)輕悄悄的。

  園子里,我總會(huì)在那兒播撒我的歡笑,不必說光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚,也不必說蟬在樹葉里長鳴。光是泥墻根一帶,就有無限趣味。外婆慈祥的微笑,充斥了我的.童年。

  少年

  “長亭外,古道邊,芳草碧連天……”憶起畢業(yè)時(shí)合唱的這首歌,心中怎能不泛起點(diǎn)點(diǎn)酸澀。六年的同窗好友分別之時(shí),可能唯有那一聲珍重,才能道出不舍;夕陽是我們在這純真的年齡段最好的見證。淚水打濕了衣裳,但我們卻任由它們四處流溢,一股酸澀,怎能將當(dāng)時(shí)的心情概括,一滴淚水,怎能將不舍之情表達(dá)!

  青少年

  作業(yè),成堆的作業(yè)。

  書山中,我獨(dú)自一人坐在中間,出神地望著窗外一只自由飛翔的小鳥,心中的渴望再也按耐不住,我將那一座座書山推倒,而我坐在一片狼藉中,孤零零地坐著。

  渴望自由,渴望去自由地飛翔,去見識(shí)那遼闊的天地。

  一股酸澀又綿延開來。

  似水流年,從指縫間悄悄溜走,抓不住。只能去聆聽它的流逝。

  在時(shí)光的沙漏流逝的同時(shí),我也在成長。

成長的足跡作文11

  一轉(zhuǎn)眼時(shí)間飛速,我們就已經(jīng)到了六年級(jí),五年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去,想起一年級(jí)的時(shí)候就感覺是昨天進(jìn)校今天就六年級(jí)了,這讓我記憶猶新。母校的每個(gè)角落都見證了這五年中我的成長足跡。

  小時(shí)候爸爸媽媽總會(huì)幫我把衣服穿好,伴我刷完牙就喂我吃早餐,當(dāng)我從睡夢中醒來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)到學(xué)校了。一年級(jí),剛?cè)胄5奈覍τ趯W(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕,沒有人和我說話,自己也不愿跟別人玩耍。漸漸地,我交了朋友,我也喜歡聽老師上的每一堂課,喜歡和同學(xué)們一起玩游戲……還有就是“依靠”幼兒時(shí),被父母視為掌上明珠的我,盡情地享受著他們對我的寵愛。如什么沒帶一個(gè)電話:“媽媽,我……沒帶!币粫(huì)兒媽媽就送過來了。

  記得三年級(jí)寒假的一天上午,我9點(diǎn)才起來,發(fā)現(xiàn)父母去加班了。肚子餓的咕咕叫。我大發(fā)脾氣:“媽媽,你快點(diǎn)給我回來!”我還沒吃早飯呢!于是媽媽就趕快請假,奔向家給我煮早餐。煮完早餐跟我說了一聲,媽媽就又回去工作了我一生病媽媽就請假照顧我;晚上沒睡好,就到媽媽的房間,把媽媽叫醒,叫媽媽哄我睡。那時(shí)看著媽媽的黑眼圈,不知是什么,就說媽媽:“媽媽,你真像只大熊貓!蹦菚r(shí)我不管做了多大的.壞事媽媽也不會(huì)打我。如果失敗了,我就放棄了。

  想起現(xiàn)在的我現(xiàn)在長大了,每天早上自己穿衣服,自己刷牙,自己吃早餐,自己穿鞋子,自己……東西沒帶就自己找人去借,晚上也不會(huì)打擾我媽媽。而現(xiàn)在如果失敗了就重新開始,當(dāng)還是不行的時(shí)候就鼓勵(lì)自己:失敗是成功之母。

成長的足跡作文12

  歲月的河流緩緩流過,在我的腦海中留下了許許多多大小的足跡。葛然回首,那些足跡記錄著我的歡樂與悲傷。兒時(shí)的我喜歡與小朋友們在樹下玩耍,跳皮筋,過家家,那時(shí)的我,還愛在屋門外的沙土上踩來踩去,多有趣啊。樹蔭留下的足跡鑒證了我的成長,太陽照耀了我的笑臉。小時(shí)候是快樂的',是無憂無慮的。

  在我的成長中,兒時(shí)對于我來說,是一段最自由的時(shí)光?鞓放c煩惱就如同生命中的守護(hù)神,陪伴著我的成長。那多多少少的快樂與煩惱同在,塑造了我有趣的童年。十歲那年,我看到隔壁大姐姐那騎自行車的開心摸樣,我便求媽媽給我買一輛自行車。媽媽答應(yīng)了。趁熱打鐵,我開始學(xué)起騎自行車。原以為我騎自行車一定很快,喜滋滋地騎上車,可是車子不受控制,使我狠狠地摔倒在地。

  媽媽小跑來到我身邊,語重心長地說:“做所有事都需要過程,不能強(qiáng)求!眿寢尫銎鹞遥v給我騎車的要領(lǐng):重心要穩(wěn),要有自信。媽媽手把手的教我學(xué)習(xí),慢慢的,我的重心穩(wěn)了,媽媽拿出相機(jī),咔嚓!”我滑稽的神態(tài)就永遠(yuǎn)定格了:咧著嘴,瞪著眼,那神情好像不是在騎車子,而是在踩地雷。但對于我來說,這是美好的回憶。時(shí)光飛快的流逝,一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)成了6年級(jí)小學(xué)生,每天忙忙碌碌,我無心再去看看那曾經(jīng)最喜愛的玩具。但那成長中的快樂并沒有遠(yuǎn)離我,成長中,我快樂!

成長的足跡作文13

  成長就像是在走一條路,路上有著不同的腳印,它們或深或淺,或大或;成長又似一杯咖啡,有加了糖的甜,也有沒加糖的苦。不管是甜還是苦,回想起來,至今仍記憶猶新。

  第一次嘗試下廚炒雞蛋,媽媽的一句“真不錯(cuò),我挺愛吃的”,讓我的心里像吃了蜜一樣甜;第一次學(xué)會(huì)開口講外語,爸爸拍著我的肩膀說:“真棒,還要繼續(xù)努力”;第一次在全校的`科技幻想畫比賽中獲得二等獎(jiǎng),老師的表揚(yáng)和贊許,讓我信心滿滿。這一次又一次的鼓勵(lì),一直是我成長的動(dòng)力,埋藏在我的心底,催我奮進(jìn),使得我一步一步踏出堅(jiān)定的足跡。

  然而,成長不總是一帆風(fēng)順的,成與敗,苦于甜,總是交織而來。第一次數(shù)學(xué)考試不及格,我心里覺得特別的委屈和無助,媽媽的及時(shí)鼓勵(lì),使得我又重新找到了自信,下決心努力趕上;第一次跟朋友鬧不和,我心里其實(shí)很難受,后悔當(dāng)時(shí)沒能更好地控制住自己的情緒,好在后來我們握手言和,這次經(jīng)歷讓我懂得了朋友之間應(yīng)該互相包容,多為對方著想。不管遇到怎樣的失敗,我都始終記得爸爸教給我的那句話“陽光總在風(fēng)雨后”。只要相信自己,努力前進(jìn),總能克服困難,有所收獲。

  這些成長中的喜怒哀樂,酸甜苦辣,都將成為我永恒的記憶。我相信,只要用心去走,就總會(huì)踏出一條五彩繽紛的成長之路。

成長的足跡作文14

  在我成長的路上,發(fā)生過許許多多的大事小事,它們化成一個(gè)個(gè)腳印,使我一步步往前進(jìn)。

  學(xué)騎自行車

  我六歲那年,爸爸教我騎自行車,因?yàn)槭堑谝淮悟T自行車,心里不免會(huì)有一些害怕,不過更多的是興奮。我腳放在踏板上一蹬“啪”一聲,我連車帶人地倒在地上,頓時(shí),我的信心受到了嚴(yán)重的“打擊”。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí),我看到了爸爸向我投來那鼓勵(lì)的目光。我長吸一口氣,鼓起勇氣,腳一蹬,另一只腳迅速跟上,天哪!我竟然會(huì)騎了!

  這是我留下的一個(gè)名叫勇敢的腳印。

  演講比賽

  我十歲那年,班里舉行了一次演講比賽,對于我這個(gè)平時(shí)不太發(fā)言的人來說,可是一次巨大的挑戰(zhàn)呀!第二天,我一邊背昨天晚上花盡心思,絞盡腦汁準(zhǔn)備的演講稿,一邊不停地發(fā)抖著。輪到我上臺(tái)了,面對臺(tái)下一雙雙期待的`眼睛,我心里打著小鼓,我鼓足勇氣,就當(dāng)在跟別人交流一樣,流利地說了出來。當(dāng)我說到最后一個(gè)字時(shí),臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

  這是我留下的一個(gè)名叫勇氣的腳印。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)

  十一歲那年,我校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一名同學(xué)在跑步的時(shí)候,一不小心摔跤了,我急忙跑上去扶她,看到她的傷口在流血,必須要跑到四樓去找老師。沒關(guān)系,不就四樓嘛,我一口氣跑上四樓把老師請下來,看到同學(xué)傷口處理完畢,我才安心。

  這是我留下的一個(gè)名叫互助的腳印。

成長的足跡作文15

  在我家里,放著一本相冊,相冊的背后記載著我兒時(shí)的生活情趣。

  打開第一張相冊,映入眼簾的是一張我正跚跚學(xué)步的照片。照片上,我那粉嘟嘟的臉頰,燦爛的笑容,從容不迫的樣子可愛極了。據(jù)媽媽回憶,那是我剛剛七八個(gè)月的樣子,媽媽為了讓我盡早學(xué)會(huì)走路,那是對我“嚴(yán)刑拷打”啊!天天把我整個(gè)人貼在墻壁上!皝恚蚯耙徊!”媽媽拍著手,鼓勵(lì)著我說道。誰知無知的我什么也不懂,只能是四腳朝天,坐在地上嚎啕大哭。媽媽見狀,仍坐在椅子上毫無動(dòng)靜。媽媽見我摔跤,難道是真的'不扶我起來嗎?不是,不是的,媽媽是想讓我自己站起來。無論在什么時(shí)候都會(huì)遇到挫折和困難,所以想讓我學(xué)會(huì)去勇敢地克服它,戰(zhàn)勝它。媽媽見我站也站不起來,那粗糙的雙手牽著我那稚嫩的小手一步一步向前走。就這樣,我摔了又站,站了又摔,經(jīng)過無數(shù)次的摔打,我終于在媽媽的陪伴和呵護(hù)下慢慢地有點(diǎn)會(huì)小碎步了。而這張就是我學(xué)會(huì)走路的那天媽媽給我留的相冊。

  翻開第二張照片,我至今仍有意猶未盡之感,那是在我8歲的時(shí)候,媽媽帶我去“特別行政區(qū)”香港旅游,那兒風(fēng)景優(yōu)美,景色迷人,湛藍(lán)的天空似一塊藍(lán)寶石一樣。媽媽趁天氣好,帶我去“東湖公園”玩。那一項(xiàng)項(xiàng)娛樂設(shè)施令我目不暇接。“哇,好刺激哦!”我坐在大輪上,那時(shí)我忐忑不安,心隨著大輪忽上忽下忽左忽右,搞得我頭昏腦脹。照片上的我眼睛緊閉著,雙手緊緊地抓著扶手,緊張得要命,現(xiàn)在想想后悔極了,如果當(dāng)初睜著眼睛,那感覺肯定更爽了!

  ……

  時(shí)光的流逝帶走了我幼年的時(shí)光,但一張張老照片卻記載著我童年時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長的足跡,讓我的心回到兒時(shí),再次享受那美好的時(shí)光記憶!

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