話(huà)題作文[實(shí)用]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的話(huà)題作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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話(huà)題作文 篇1
綜觀歷年高考作文，話(huà)題作文越來(lái)越受到命題人的重視，寫(xiě)話(huà)題作文應(yīng)過(guò)好五關(guān)。話(huà)題作文是一種既有限制性又有寫(xiě)作自主性的作文命題形式。學(xué)生如何才能寫(xiě)好高考話(huà)題作文呢？筆者認(rèn)為需要過(guò)好以下五關(guān)。
一、審題關(guān)——奇葩離不開(kāi)根 高考話(huà)題作文通常會(huì)在話(huà)題前給出一定的提示語(yǔ)，但是依然還有考生會(huì)寫(xiě)出“出軌”的作文。例如，20xx年高考上海卷的作文話(huà)題是“忙”，有考生就將話(huà)題誤解成了“幫忙”，結(jié)果得到了很低的等級(jí)分。由此可見(jiàn)，讀懂材料，正確理解話(huà)題以及明確出題人的命題意圖是寫(xiě)好話(huà)題作文的關(guān)鍵。例如，20xx年高考廣東卷的作文話(huà)題是“傳遞”，提示語(yǔ)中給考生提供了很多思考方向和角度，從而賦予了“傳遞”豐富多彩的含義。學(xué)生只要能把根植于“傳遞”這一內(nèi)涵豐富的話(huà)題，就能讓作文開(kāi)出嬌艷的花。
二、構(gòu)思關(guān)——美文都精于構(gòu)思 蘇格拉底說(shuō)：“我們應(yīng)該把真實(shí)看得高于一切�！避�(chē)爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“再現(xiàn)生活是藝術(shù)一般性格的特點(diǎn)，是它的本質(zhì)�！庇纱丝梢�(jiàn)，文章的真實(shí)性是生活的真實(shí)和藝術(shù)的真實(shí)的統(tǒng)一。例如，蘇軾《赤壁賦》中客和吹洞簫者的談?wù)�，以及司馬遷《屈原列傳》中屈原和漁夫的對(duì)話(huà)等，都可以看做是作者為刻畫(huà)人物而運(yùn)用的精妙構(gòu)思。再如，20xx年重慶高考優(yōu)秀作文《我有一雙翅膀》，開(kāi)篇引用歌詞作為題記，然后以時(shí)間順序?qū)懥恕拔蚁腼w”“我要飛”“我會(huì)飛”，整篇文章一目了然，開(kāi)合自如，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)美。
三、扣題關(guān)——瞄準(zhǔn)話(huà)題中心不偏題 話(huà)題作文雖然比命題作文寫(xiě)起來(lái)自由，但不能脫離話(huà)題。常見(jiàn)的扣題方法有以下幾種。
1．生活瑣事入題法。
例如，高考滿(mǎn)分作文《窗欞邊的梔子花》，作者開(kāi)篇即從生活中常見(jiàn)的窗欞邊的梔子花切入話(huà)題，引出自己的觀點(diǎn)，表達(dá)了一切道理都從生活中來(lái)的觀點(diǎn)。
2．說(shuō)文解字巧開(kāi)篇。
例如，高考滿(mǎn)分作文《美，距離的憂(yōu)傷》，作者開(kāi)篇便通過(guò)解析倉(cāng)頡造字切入話(huà)題，以說(shuō)文解字的方式表明了距離的重要性。
3．變形闡釋切入法。
所謂變形闡釋切入，就是對(duì)話(huà)題作文的材料進(jìn)行巧妙變形——或?qū)⑵鋲嚎s成一句精要的話(huà)，或?qū)⑵鋽U(kuò)展成一個(gè)事例，進(jìn)而自然引出自己的觀點(diǎn)。例如，高考滿(mǎn)分作文《遙望晶瑩，近觀纖瑕》的開(kāi)頭，作者就是將材料中雷抒雁的詩(shī)歌進(jìn)行了變形闡釋?zhuān)源饲腥朐?huà)題，并提出了自己的觀點(diǎn)。
4．類(lèi)比構(gòu)建暗切題。
所謂類(lèi)比構(gòu)建暗切題，是指在行文中活用材料和其他事例進(jìn)行類(lèi)比，從而論證自己的.觀點(diǎn)。例如，高考滿(mǎn)分作文《仰望星空》，開(kāi)篇即用三個(gè)整齊的句式類(lèi)比構(gòu)建，鮮明地指出了距離與完美的關(guān)系，結(jié)尾則通過(guò)再次點(diǎn)題深化了中心，整篇文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧，高考作文《寫(xiě)話(huà)題作文應(yīng)過(guò)好五關(guān)》。
5．鬼斧神工敘事中。
所謂鬼斧神工敘事中，是指寫(xiě)作時(shí)可以巧妙地把材料中的人、事、理演化為敘事的中心，以敘述表現(xiàn)作者的思想和情感。例如，高考滿(mǎn)分作文《回家》就通過(guò)編故事恰如其分地演繹并表達(dá)了人與家鄉(xiāng)復(fù)雜而又莫名的關(guān)系，進(jìn)而使文章表現(xiàn)出了含蓄深刻、意味深長(zhǎng)的特點(diǎn)。
6．卒章顯示話(huà)題法。
卒章顯示話(huà)題法，是一種在文末彰顯話(huà)題并亮出主旨的作文結(jié)構(gòu)方法，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。例如，高考滿(mǎn)分作文《給孟幻同學(xué)的一封信》，作者就恰到好處地將材料中的詩(shī)歌化為文章的內(nèi)容，并在結(jié)尾照應(yīng)了話(huà)題，讀后叫人不得不拍案叫絕。
總之，學(xué)生只有合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好材料，獨(dú)到而新穎地切入話(huà)題，緊扣話(huà)題材料，瞄準(zhǔn)話(huà)題中心，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的話(huà)題作文。
四、文體關(guān)——異彩紛呈貴在精 緊扣文體特征寫(xiě)特色作文是寫(xiě)好高考話(huà)題作文的又一關(guān)鍵。因此，寫(xiě)記敘文要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)與敘事的詳略，以及事例的時(shí)代意義；寫(xiě)議論文要注意議論文的要素，并選擇豐富而恰切的論據(jù)。當(dāng)然，考生還可以用訪(fǎng)談式、對(duì)話(huà)式、日記體、書(shū)信體、辯論會(huì)、新聞發(fā)言稿、劇本、就診報(bào)告、處罰通知、廣告文案等標(biāo)新立異的形式寫(xiě)話(huà)題作文。例如，高考滿(mǎn)分作文《百家講壇》與《給孟幻同學(xué)的一封信》就分別運(yùn)用談?wù)撌胶蜁?shū)信體，不僅降低了行文難度，還收到了結(jié)構(gòu)美的效果。
五、真情關(guān)——率性為文貴創(chuàng)新 “文章不是無(wú)情物”，一切景、物、人都應(yīng)在“有我之境”中產(chǎn)生。例如，滿(mǎn)分作文《母親手中的稻草繩》，成功之處就在于作者通過(guò)“一根稻草繩”真實(shí)而細(xì)膩地描寫(xiě)了母愛(ài)，特別是母親那“一顛一顛地將稻草編成草繩的雙手”更是化作了作者心中永不褪色的母愛(ài)記憶。
話(huà)題作文 篇2
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和姐姐到堂弟他家。堂弟今年4歲了，他有著一雙水靈靈的大眼睛，紅撲撲的小臉蛋，大家都很喜歡他。
吃過(guò)午飯，我和姐姐要去陽(yáng)光書(shū)店買(mǎi)書(shū)。到了陽(yáng)光書(shū)店，由于堂弟很小，什么都不懂，又是剛從老家過(guò)來(lái)，就在書(shū)店里大喊大叫的。弄得我和姐姐都不好意思，覺(jué)得很丟臉。我就把他騙到外面，騙他說(shuō)：“劍斌，你不要在里面大喊大叫的，不然那個(gè)阿姨會(huì)罵你的。”由于我和堂弟接觸不多，有時(shí)候他說(shuō)什么我都聽(tīng)不懂，但沒(méi)辦法只好不懂裝懂的回答：嗯。要不，他可就要一直重復(fù)著這句話(huà)，他可真是個(gè)典型的小壞蛋。不過(guò)他也夠有趣的，騙一騙就相信了，不知道該說(shuō)他傻還是他太信任我了？
買(mǎi)完書(shū)，我們到公園里玩。到了公園，他一直跟我說(shuō)他要玩滑滑梯。也許他是看見(jiàn)許多和自己同齡的小孩子都玩的很開(kāi)心，所以他也想玩吧！我把它放在滑滑梯上，他滑下來(lái)，很開(kāi)心！他又自己爬上去，滑下來(lái)時(shí)手受了一點(diǎn)小傷。他一下子平靜了下來(lái)，臉上沒(méi)有任何的表情，顯得十分嚴(yán)肅。我瞧見(jiàn)他那樣，覺(jué)得情況不妙。就把它報(bào)到旁邊的石椅上，問(wèn)他：“痛不痛��？”他沒(méi)有回答我，也許他知道自己可能一說(shuō)話(huà)就會(huì)哭出來(lái)。他一直提醒自己：男子漢，不能哭！過(guò)了許久，他才恢復(fù)狀態(tài)，又嘻嘻哈哈的，但無(wú)意間我看到了他的小拇指脫皮了�！耙欢ㄊ莿倓偱鰝摹！蔽业哪X海里立刻浮現(xiàn)出這么幾個(gè)字。不過(guò)看到他的`嘻嘻哈哈的，我也當(dāng)作沒(méi)有看到那個(gè)畫(huà)面。但是，通過(guò)了這個(gè)下午，我更加喜歡我的小堂弟了，我覺(jué)得他好堅(jiān)強(qiáng)��！倘若剛剛被碰傷的人是我不是他，我定會(huì)號(hào)啕大哭，更何況是一個(gè)4歲的小男孩！
下午的這一游，我更加喜歡他了。喜歡他的傻里傻氣，喜歡他的天真的。他的堅(jiān)強(qiáng)，就連我也做不到。
話(huà)題作文 篇3
夜，迷迷茫茫，昏昏暗暗。微弱的燈光若隱若現(xiàn)，給這個(gè)夜晚增添了神秘的色彩。
我爬起床，拿著手機(jī)，小小的燈光照耀著墻壁上的掛鐘。指針恰恰指到2點(diǎn)，我無(wú)奈地把手扶上額頭，側(cè)身倒向柔軟的床。我早已記不清，這個(gè)晚上我是第幾次醒來(lái)了。每每閉上眼睛，那股熾熱的光芒射得我難以入眠。
我緩緩地閉上眼，清晨的一幕幕猶如唱片播放著。
“姐，我真的沒(méi)有拿你的鋼筆，我怎么會(huì)做那種事呢?姐，你會(huì)信我對(duì)不對(duì)?姐……”一個(gè)小女孩兒撕心裂肺地喊著。聲音微微沙啞，淚水不停地打著，幾斤絕望地癱坐在地上。我望著坐在我面前無(wú)助的女孩子，我多想說(shuō)：“姐信你!”可是我不能這樣做，事實(shí)擺在眼前，幾天前她眼神中的閃躲和今天的反常讓我不得不相信。我甩開(kāi)她捉住的右手，身走過(guò)她身邊。淚，早已凝固在空氣中。那一刻，我看到了她眼中的空洞無(wú)神，我的步伐愈來(lái)愈快，我能感受到她熾熱的光芒，那種眼神，我從未見(jiàn)過(guò)的真誠(chéng)和感動(dòng)。
我壓抑住心中的苦悶，踏入學(xué)校再次感覺(jué)到熾熱的`光芒緊盯著我，我慌亂地快步前進(jìn)。眼睛撞到了那雙無(wú)辜的眼，我望著那雙眼，迸發(fā)出的危險(xiǎn)氣息，我深深恐懼;包含著的單純，我覺(jué)得好真誠(chéng);她的話(huà)語(yǔ)一遍又一遍地輕柔，語(yǔ)氣的柔和邁入了我心中的軟骨，我承認(rèn)我心中唯有的堅(jiān)持早已被她真誠(chéng)的眼神所感動(dòng)。但我尚未表示，只是冷冷地看過(guò)她，直步向教學(xué)羅走去。風(fēng)還在吹，目光還在追隨，那股熾熱的光芒環(huán)環(huán)相繞，包圍在氣息中，摻雜著一絲絲真誠(chéng)。
夜，很深了。我拉拉被子，腦海中依然浮現(xiàn)著她那真誠(chéng)的大眼，呼吸依然緊促，那股熾熱的光芒依然還在。
我懂，我錯(cuò)怪了那個(gè)真誠(chéng)的女孩子;我明白，我不應(yīng)該懷疑那個(gè)真誠(chéng)的女孩子;我知道，那股熾熱的光芒會(huì)伴我一生。
話(huà)題作文 篇4
今天風(fēng)和日麗，碧空萬(wàn)里無(wú)云，于是我和爸爸媽媽便決定去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方欣賞荷花，車(chē)子開(kāi)了一個(gè)小時(shí)左右，我們來(lái)到了一個(gè)山清水秀的村莊，村莊不大，叢樹(shù)環(huán)繞，溪水潺潺，鄉(xiāng)土氣息十分濃郁。首先映入我眼簾的是一方大大的池塘，池塘盛開(kāi)著一朵朵美麗的荷花。
一片片碧綠的荷葉又大又圓，宛若一個(gè)個(gè)翡翠玉盤(pán)，既青翠又通透，綠的.清新、綠的脫俗，荷葉中間零星地閃耀著晶瑩的露珠，也為郁郁蔥蔥的荷葉徒增一份生氣。
最美的就是顏色各異的荷花了，宛如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女。潔白無(wú)暇的荷花在“翡翠玉盤(pán)”中爭(zhēng)先恐后地冒了出來(lái)，那種白，就像天空中的云彩一樣靈動(dòng)，也像海鷗身上的羽毛一般輕盈。還有那紅艷艷的荷花，格外逼你的眼。
還是含苞待放的花骨朵兒，感覺(jué)隨時(shí)會(huì)盛開(kāi)，有的已展開(kāi)三四片花瓣，嬌滴滴的模樣，就像白居易詩(shī)里描寫(xiě)的“猶抱琵琶半遮面”。還有的花已經(jīng)開(kāi)過(guò)了，只剩下金燦燦的花蕊，花瓣已經(jīng)在凋謝，荷花的莖上留下了一個(gè)生氣盎然的蓮蓬。微風(fēng)過(guò)處，荷花的香氣，隨風(fēng)飄蕩，清香襲人。
一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，荷花也隨之翩翩起舞，美麗又漂亮的荷葉，隨風(fēng)飄蕩，水波為她們伴奏，小鳥(niǎo)她它們歌唱，青蛙為她們喝彩，蝴蝶低語(yǔ)地為她們贊美，就連池塘中的小魚(yú)也浮出水面來(lái)欣賞她們曼妙的舞姿。
詩(shī)人楊萬(wàn)里曾寫(xiě)過(guò)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！鼻逅鏊饺睾苫ㄔ谖倚哪恐惺亲罴儩崱⒆蠲利�、最高貴的。我喜歡她的出淤泥而不染，我喜歡她的冰清玉潔。
話(huà)題作文 篇5
又是一陽(yáng)光明媚的日子，而我的世界是陰暗的。我仍在黑夜里尋找出路，但我卻原地徘徊。
最近幾日真是倒霉透了，是禍不但行吧，也許有些夸張，但的確很糟糕。我突然發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很脆弱，并未有想象中的堅(jiān)強(qiáng)，很容易被一些小事所影響。奇怪的是想哭卻擠不出淚水，只會(huì)稍稍的難過(guò)一陣。表面的談笑風(fēng)聲，裝著無(wú)所謂，其實(shí)我的內(nèi)心是無(wú)奈。試著釋?xiě)眩墒怯趾ε�，�?dān)心某一天腦海里又閃出幾道畫(huà)面，卻不知那是曾經(jīng)的傷痕，而又在岔路口徘徊，再次做出錯(cuò)誤的`決策。
我在不滿(mǎn)荊棘的道路上爬涉，雖然很辛苦，但并不畏懼。因?yàn)槲蚁嘈糯┻^(guò)那片叢林的后面就是我要到達(dá)的彼岸。
耳邊是孫燕姿的《我要的幸福》那輕快的旋律打動(dòng)我的心旋，我也相信我要的幸福就字哦啊不遠(yuǎn)處。而我要的幸福是什么？我不清楚。記得曾無(wú)數(shù)次在日記里寫(xiě)到要有理想，有抱負(fù)，無(wú)數(shù)次給自己鼓勵(lì)，但自至今天我還不清楚知道想要的到底是什么？也許很悲哀。我在旅途上迷失了方向，那是因?yàn)槲椅丛羞^(guò)坐標(biāo)。
哎，我的理想淡了，我的夢(mèng)想飛了。NO，準(zhǔn)確的說(shuō)我的理想未曾有過(guò)半點(diǎn)動(dòng)搖，因?yàn)槲业睦硐胧鞘裁�，我真的不知道，但我的�?mèng)想確實(shí)飛了，而且無(wú)影無(wú)蹤了。
我很喜歡秋天，因?yàn)榍锛s帶一些沉重，顯得有些憂(yōu)愁，還有淡淡的憂(yōu)傷，而這就是我。我站在秋天里，樹(shù)葉又旋在我周?chē)�。不�?jīng)意間，我腳底是清脆的樹(shù)葉支離破碎的聲音。風(fēng)再次掀起，樹(shù)葉被迫飄落在我身前，說(shuō)被迫是因?yàn)槲也粫?huì)得和他一起跳舞。我也不再像從前一樣和樹(shù)葉奔跑在風(fēng)中，我選者了和晚風(fēng)述說(shuō)我的心事。
話(huà)題作文 篇6
在城市里呆太久了，早就認(rèn)為世界應(yīng)該是和平的，沒(méi)鮮血可言，所以我們的心是冰冷的。
天依舊的晴朗，樹(shù)依舊的枯干，鳥(niǎo)依舊的消失蹤影。樂(lè)老師淡定依舊地坐在椅子上，說(shuō)起了門(mén)口一段驚險(xiǎn)抓賊的`故事，在座無(wú)不驚訝。只見(jiàn)老師慢慢地卷起褲腿，一塊塊猙獰的傷口闖入我的眼簾。我吃驚了，原來(lái)，這難道就是老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)？更多的是為老師的理智而贊美，我內(nèi)心為眼前這位可歌可敬的老師而鼓掌。
一只因受傷而流血的腿，正在眼前。我是不敢相信這個(gè)事實(shí)的。在鳥(niǎo)兒歌唱、樹(shù)林茂盛，天空湛藍(lán)的人間天堂中，我并不相信，有人會(huì)為錢(qián)而忘記自己美麗的本性，但當(dāng)人理智的用真實(shí)的故事告訴我們，藍(lán)天白云下的罪惡總有一天會(huì)破壞曾經(jīng)為此一起懷戀美好的夢(mèng)，于是我知道了，人心本惡這一道理是這樣嗎？
金是繩，銀是繩，錢(qián)是繩，世間的一切誘惑都是繩，人的一生中，注定會(huì)有這些繩，繩的那一端，可拉可放。
有人為此苦惱終生，不得要領(lǐng)，于是看著電視里的犯罪行為，開(kāi)始學(xué)了起來(lái)。這會(huì)讓人流血，流的是心里無(wú)聲為社會(huì)苦惱的血，讓世界更美好的東西一筆帶過(guò)。
不苦惱是理智，不流淚是理智，為學(xué)生默默奉獻(xiàn)而流血是理智。
老師保護(hù)了學(xué)生，保護(hù)了自己，保護(hù)了整個(gè)山水學(xué)堂，這是善的，世間總有一些出淤泥而不染高人智者，理智把老師托起。
一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)感受，一種愛(ài)……在這個(gè)平凡的世界里，人的感情變?yōu)榘甙唿c(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴，整個(gè)世界空著放著，冰冷化作人間的人事物景，冰凍著感情和信仰。
老師用自己理智的智慧，勇敢的行動(dòng)告訴我們，善能戰(zhàn)勝惡。
話(huà)題作文 篇7
趙括的知識(shí)無(wú)論掌握地多么嫻熟，但終究在戰(zhàn)場(chǎng)上敗下降來(lái)，成了紙上談兵的“英雄”。
船王的兒子不管知識(shí)多么豐富，但還是逃脫不了命葬大海的厄運(yùn)，成了船王一生中最大的遺憾。
他們都沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的洗禮就去與困難搏擊。現(xiàn)實(shí)是不會(huì)同情一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人的，它只會(huì)無(wú)情地把你淘汰出局。甚至輸?shù)舻木褪巧?/p>
雛鷹不知用力地拍打過(guò)多少次翅膀，忍受過(guò)多少次跌落的痛苦，才可以和父母一樣在天空翱翔。
幼虎不知經(jīng)過(guò)多少次饑餓的煎熬，才學(xué)會(huì)了捕食，才漸漸有了強(qiáng)壯的'身軀，豐富的經(jīng)驗(yàn)，才不愧于“林中之王”的稱(chēng)號(hào)。
幼年時(shí)期的我們，不知經(jīng)歷過(guò)多少次跌倒的痛苦與無(wú)助，傷口的疼痛，才學(xué)會(huì)了用自己的雙腳，踏上自己人生中的道路。
也許你曾激情滿(mǎn)懷，也許你曾信心百倍，也許你曾有過(guò)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
但在風(fēng)雨中，你可能痛苦過(guò)，跌倒過(guò)，猶豫過(guò)，是否要繼續(xù)前進(jìn)。
朋友們，請(qǐng)不要害怕，這是實(shí)踐在鍛煉我們，它在教導(dǎo)我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)。痛苦只是幼稚向成熟交的一點(diǎn)稅，若沒(méi)有蛻變時(shí)的痛苦，哪里有化蝶后的美麗？
在實(shí)踐中鍛煉自己，你才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。
在實(shí)踐中磨煉自己，你才會(huì)有經(jīng)驗(yàn)。
話(huà)題作文 篇8
命運(yùn)對(duì)我太不公平�！睍r(shí)常聽(tīng)到人們這么說(shuō)。這讓我有些反感。
把自己的不快樂(lè)歸罪于命運(yùn)，擺明了是在給自己尋找冠冕堂皇的借口。怯弱。命運(yùn)，其實(shí)很公平。只要我們用心地走好生命的每一步。有時(shí)命運(yùn)坎坷，只不過(guò)是走錯(cuò)了一步，但回頭就難了。上帝給了我們同樣的沙漏，以及同樣質(zhì)地的沙子。這些沙子以同樣的速度流動(dòng)，發(fā)出同樣的聲響。命運(yùn)，對(duì)我們一視同仁。
人活著，總能為自己的欲望找到借口。我們不斷地追求，追逐一些很遙遠(yuǎn)的東西，哪怕是遙不可及，追尋著一些根本不屬于自己卻想為自己擁有的東西。而這樣的追求，本身是件痛苦的.事。于是，我們開(kāi)始無(wú)奈，無(wú)助，直到無(wú)能為力。接著便是抱怨，抱怨上天的不公，連一點(diǎn)機(jī)會(huì)也不給；抱怨命運(yùn)的不公，讓我們的夢(mèng)想像美麗的泡沫，一次又一次地破滅。生活中，哪能事事如意？如果現(xiàn)在的生活不令我們滿(mǎn)意，那也并不是命運(yùn)不公正，而是我們又有了更高的追求目標(biāo)！不得以的時(shí)候，我們必須放棄那些自己想要守護(hù)一世的東西。不要奢望你的每個(gè)幻想都能實(shí)現(xiàn)，也不要指望自己完美的沒(méi)有一點(diǎn)缺陷。如果真能這樣，命運(yùn)才是真正的不公平。
你多了一份美貌，就會(huì)少了一份智慧；多了份智慧，就會(huì)多經(jīng)歷磨難；多了一份財(cái)富，就可能讓你享受不到真正的幸福與快樂(lè)。命運(yùn)，是公平的。它不會(huì)讓每個(gè)人都得到相同的事物。那樣，生命沒(méi)什么意義。不要羨慕別人的生活。在你的眼中，他們踩著的是地平線(xiàn)，那么，在他們眼中，你踩著的同樣是地平線(xiàn)。命運(yùn)不會(huì)特別偏袒誰(shuí)，因?yàn)�，那沒(méi)有必要。你可以不屈服于生命，你也可以不甘愿認(rèn)輸，但你不能說(shuō)命運(yùn)不公平。它賜于人的生命都有著酸甜苦辣，只是看你怎么面對(duì)。人生是一串念珠，苦樂(lè)各一半，我們?cè)搶W(xué)會(huì)怎樣笑著數(shù)完它。
命運(yùn)其實(shí)很公平，生活的過(guò)程，就是得與失的過(guò)程。人生就是得與失之間的平衡。命運(yùn)在賦予你一些東西的同時(shí)也會(huì)奪走一些東西。給了你才華，就拿走了你與普通人平視的機(jī)會(huì)；給了你自尊，又拿走你用以示人的自信與風(fēng)采；給了你自由，就拿走了你期望已久的關(guān)愛(ài)。在我們擁有不同的生活理念，去追求不同的目標(biāo)的同時(shí)，生活也很公平的給了我們應(yīng)該得到的。雖然說(shuō)有些事情看起來(lái)很不好，那只是別人有能力罷了。跟命運(yùn)無(wú)關(guān)。我們要學(xué)會(huì)不患得患失，學(xué)會(huì)感謝，越擁有，越要感謝。
靜下心來(lái)好好想想，希望能聽(tīng)到你說(shuō)，“命運(yùn)是公平的。”
話(huà)題作文 篇9
我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)、懂得報(bào)恩，你受到過(guò)別人的恩惠，就要報(bào)答別人，還要讓你的報(bào)答有利于整個(gè)社會(huì)。讓我們一起學(xué)會(huì)感恩吧!
那是一個(gè)星期六的下午，我和幾個(gè)好朋友一起去暢春園玩，那時(shí)我們都穿著溜冰鞋去的，當(dāng)時(shí)我的溜冰技術(shù)很差。不像徐小豐她們一樣技術(shù)嫻熟，像一只自由自在的小鳥(niǎo)，想怎么飛就怎么飛。我連停下都不會(huì)停，不會(huì)利用剎車(chē)，所以常常會(huì)借助外界的力量來(lái)使自己停下。有時(shí)我想抓住樹(shù)干促使它停下來(lái)，手指甲都被弄斷了。更何況想換個(gè)方向呢，那就更艱難了，所以摔跤的次數(shù)也就不算少了。
到了暢春園，我們看見(jiàn)幾位大姐姐在排練舞蹈，便坐下看，看著看著就乏味了。穿上溜冰鞋開(kāi)始溜，徐小豐她們從滑坡上往下溜，看她們的表情十分爽快，我便也想試一試，我吃力地滑上坡后，準(zhǔn)備做對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是高難度的動(dòng)作，我就猶豫了一會(huì)兒，小伙伴們便一個(gè)一個(gè)鼓勵(lì)我，讓我不要怕，我心一橫，滑了下去，滑到半路便失去平衡，東倒西歪，將要滑到?jīng)]有坡的時(shí)候，“啪”一聲摔了一跤，好痛，身上好像被皮帶抽似的那樣痛。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有哭，可徐小豐無(wú)意間叫了一聲：“啊!你流血了�！蔽页壬弦豢�，血已順著腿往下流，鮮紅鮮紅的血，頓時(shí)讓我慌了手腳，眼眶里積滿(mǎn)了淚水。這時(shí)正在排練的一位大姐姐跑過(guò)來(lái)，用她擦汗的手絹為我擦血，那個(gè)手絹多漂亮呀!繡了一顆青翠的柳樹(shù)，幾對(duì)機(jī)靈活潑的小燕子。我想這一定是她最喜歡的一條了，我連忙按住她的手說(shuō)：“姐姐，你的手絹臟了這么辦?”“沒(méi)關(guān)系，臟了還能再洗，你這傷口發(fā)炎了那可要一段時(shí)間才能好”她親切的說(shuō)。話(huà)說(shuō)完，她便又擦了起來(lái)，血擦凈了，可一看，哎呀，好大一個(gè)口子，姐姐連忙背起我，往附近的一個(gè)診所里跑，豆大的汗珠從她臉上流下來(lái)，夕陽(yáng)把她的臉照的通紅，一張流滿(mǎn)了汗的通紅的臉。此時(shí)我覺(jué)得它是世界最美的一張臉。來(lái)到了診所，醫(yī)生幫我清理傷口，我痛的捏緊了拳頭，咬緊了牙齒，此時(shí)，大姐姐似乎比我更緊張，對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“輕一點(diǎn)�！碑�(dāng)時(shí)我的臉上不知是感動(dòng)的淚，還是痛苦的淚，醫(yī)生幫我包扎完傷口，大姐姐問(wèn)多少錢(qián)?醫(yī)生說(shuō)：“兩元五�！贝蠼憬銖乃砩咸土藘稍暹f給醫(yī)生。對(duì)我的朋友說(shuō)：“我還有事，你們幫忙把她送回家�！闭f(shuō)完便走了。只留下一個(gè)背影。過(guò)了一會(huì)，我猛的想起來(lái)，整個(gè)事情發(fā)生過(guò)程當(dāng)中，我居然連一個(gè)“謝”字也沒(méi)有說(shuō)。連她的名字都不知道，這件事到今天還使我記憶猶新。
一位大姐姐幫助了一個(gè)與她素不相識(shí)的小朋友。這種精神多么難能可貴呀!我想每一個(gè)人都受過(guò)別人的恩惠，受過(guò)之后呢?就忘了嗎?就是連狐貍也會(huì)報(bào)恩，一個(gè)動(dòng)物也知道圖報(bào)，可人呢?別人有恩于你，在你最困難的時(shí)刻幫助了你，這雖是個(gè)人恩惠，但你同樣要報(bào)答別人，若幫助你的是一個(gè)素未謀面的陌生人，幫了你，沒(méi)留下姓名，你就要將對(duì)她的.報(bào)道，回報(bào)給全社會(huì)，這樣不是很好嗎?
父母對(duì)你的養(yǎng)育之恩是最不能忘的，而報(bào)答他們的最好方法就是有個(gè)好前途，讓為你勞累了大半輩子的爸爸、媽媽后半生能靠你享享清福，讓他們不再為你操心。老師的裁培之恩也不能忘，老師授于你知識(shí)，讓你長(zhǎng)大能夠成為一個(gè)有出息的人，他們?yōu)槲覀儾偎榱诵�，而我們現(xiàn)在的兒童呢?一點(diǎn)也不懂事，不懂得體諒老師的苦心。要報(bào)答老師，那就是用我們的成績(jī)，優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的栽培之恩。做人不能忘本，誰(shuí)幫助過(guò)你，你就要報(bào)答誰(shuí)。
讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，營(yíng)造知恩、報(bào)恩的社會(huì);共創(chuàng)和諧美好的社會(huì)吧!
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