話題作文

[熱門]話題作文8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的話題作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

話題作文 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我很榮幸站在這里代表高一年級(jí)的同學(xué)們演講，我感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們給我這次機(jī)會(huì)，也感謝同學(xué)們的支持!

　　這次我演講的題目是：好身體、好心態(tài)、好習(xí)慣。

　　首先，我們要有好身體，身體是革命的本錢。所以我們應(yīng)該每天參加晨練，每天認(rèn)真做課間操，有空閑時(shí)間適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，三餐吃飽，晚上睡好。我們就能擁有好的身體，健健康康的學(xué)習(xí)!

　　第二，我們要有好的心態(tài)。曾經(jīng)孟子說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：有個(gè)賭博技術(shù)很高的人，用瓦片當(dāng)賭注，賭起來(lái)輕巧自如，賭十次贏十次;用帶鉤當(dāng)賭注，心中便有了顧慮，經(jīng)常出現(xiàn)失誤;用黃金當(dāng)賭注，恐懼心重，會(huì)搞得心昏神亂，輸?shù)煤軕K。賭博的技巧原是相同的，如果心存顧忌，會(huì)過(guò)分看重得失。所以我們也不要過(guò)分看重考試分?jǐn)?shù)，那樣會(huì)使顧慮加重，而使我們考得很差。所以我們要看淡得失，勝不驕敗不餒，淡然面對(duì)自己的成績(jī)，化失敗的壓力為動(dòng)力。我們就會(huì)有好的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)!

　　第三，我們要有好的習(xí)慣，課前提前預(yù)習(xí)，能有助于我們理解;課堂時(shí)間不虛度，記好筆記，便于精神更集中，課堂效率更高，會(huì)使我們學(xué)得更好;課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，有不懂的.題目就問(wèn)老師或同學(xué)，讓它們這種“絆腳石”

　　成為我們通向成功的“墊腳石”;合理安排好時(shí)間，擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕輕松松的學(xué)習(xí)!

　　我相信，大家只要擁有好身體、好心態(tài)、好習(xí)慣，我們的成績(jī)一定會(huì)顯著，我們高一年級(jí)將成為同升湖的驕傲!

話題作文 篇2

　　豬，是一種常見(jiàn)的動(dòng)物。如果你在鄉(xiāng)間的小路上漫步，那你可能就會(huì)聽(tīng)到豬那有節(jié)奏感的“哼哼”聲。

　　人們經(jīng)常把智商不足，反應(yīng)遲鈍的人比作豬。其實(shí)我覺(jué)得這是對(duì)豬的一種侮辱。其實(shí)豬并不笨，住的智商可以算數(shù)動(dòng)物界里比較高的了。豬的大腦如果與狗相比來(lái)說(shuō)是十分發(fā)達(dá)的，狗需要長(zhǎng)期的'訓(xùn)練才能記住一些簡(jiǎn)單的加減法，而豬則不會(huì)。

　　豬經(jīng)常會(huì)去供土，這是一種采食行為。豬鼻子對(duì)于豬來(lái)說(shuō)是一種極為重要的器官。在拱土覓食時(shí)，嗅覺(jué)在其中起到了莫大的作用。盡管在現(xiàn)代豬舍內(nèi)，養(yǎng)料充足。但是豬還是會(huì)出現(xiàn)拱土行為。

　　豬在一些人的眼里是臟的代表，其實(shí)不然。豬是所有家畜中最愛(ài)干凈的——豬絕對(duì)不會(huì)在吃睡的地方方便，這是祖先野豬留下的本性。豬排糞尿是有一定時(shí)間和區(qū)域的，一半在食后飲水或起臥時(shí)，選擇一個(gè)極為陰暗的角落排尿。

　　豬還有極其發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)。在法國(guó)的一些地區(qū)的地皮下，生長(zhǎng)著一種價(jià)格非常昂貴的菌類--黑塊菌。當(dāng)?shù)鼐用癜沿i當(dāng)做收獲黑塊菌的助手。豬在六米遠(yuǎn)的地方就能嗅到長(zhǎng)在25～30厘米深的地下的黑塊菌。狗雖然也能擔(dān)任這項(xiàng)工作，狗比豬更難訓(xùn)練。

話題作文 篇3

　　一天，花仙子來(lái)到人間，她正愉快地欣賞自己的姐妹們，有的爭(zhēng)奇斗艷，有的屹立枝頭…真是千姿百態(tài)。

　　突然，她皺緊眉頭，她看到什么啦？這樣愁眉苦臉，該不會(huì)是看到有人在欺負(fù)她的姐妹吧！��！果然不出我所料，她真看見(jiàn)有人在傷害她的姐妹們，她的姐妹正在悲痛欲絕地哭著�；ㄏ勺拥男那槲夷軌蚶斫�，我知道她一定在想：如果我能夠從“哆拉A夢(mèng)”那里把他的.“時(shí)光倒流機(jī)”借來(lái)的話，就可以挽回姐妹們的生命。可我做為花群之長(zhǎng)，卻不能做到，我還不如不當(dāng)呢！花仙子傷心地離開(kāi)了人間，去尋找“哆拉A夢(mèng)”。

　　一月之后，花仙子從千里迢迢之外找來(lái)了“哆拉A夢(mèng)”�！岸呃瑼夢(mèng)”用他的“時(shí)光倒流機(jī)”挽回了無(wú)數(shù)小生命。那些被挽救的桃花、玫瑰花等個(gè)個(gè)向花仙子招手致謝，花仙子的臉上露出了燦爛的微笑。

　　可是好景不長(zhǎng)，剛過(guò)了一個(gè)月，又有人開(kāi)始折花了，難道他們不知道這些小生命是花群之長(zhǎng)挽回的嗎？花仙子見(jiàn)此場(chǎng)景，深深地嘆了口氣：“唉！人們難道不知道愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)嗎？”她便無(wú)奈地再次啟程，去千里之外尋找“哆拉A夢(mèng)”。這時(shí)的“哆拉A夢(mèng)”正在講述一堂關(guān)于花草對(duì)人類是多么重要的課�；ú菟齻兾�入的是二氧化碳，呼出的卻是對(duì)人類最需要的氧氣�；ㄏ勺屿`機(jī)一動(dòng)，便請(qǐng)“哆拉A夢(mèng)”去給那些采摘花草的人們上課。那些采摘花草的人們聽(tīng)完之后都非常后悔�？苫ㄏ勺訁s在回來(lái)的第二天，生病死亡了。這一切感動(dòng)了上蒼，上蒼也為有這樣的好仙子而流淚。

　　從此以后，人們不再采摘花朵，我們的家園更加美麗！

話題作文 篇4

　　心中一直有座橋，父親在這頭，我在那頭。橋長(zhǎng)是我們無(wú)法越過(guò)的距離嗎？——題記

　　佇立橋頭，微風(fēng)習(xí)習(xí)。吹動(dòng)我的發(fā)梢，拂過(guò)我的臉頰。轉(zhuǎn)過(guò)身去，看橋上熙熙攘攘的人群在我身旁流動(dòng)。每個(gè)人的表情都是那么開(kāi)心，都是那么顯眼。周圍的一切都是那么和諧，那么美好。只有我這個(gè)不和諧的音調(diào)。眺望遠(yuǎn)方，看見(jiàn)了那棟房子——我的家。不知何時(shí)開(kāi)始討厭回到那里的感覺(jué)。一種莫名的壓抑感縈繞在我的心頭，想起了剛才摔門而出的'情景。

　　父親揚(yáng)在半空中的手在微微顫抖著，那一刻，仿佛連空氣也凝結(jié)在一起了，臉上那種酸楚的表情深深的刻在我的心里。腦海里不斷的浮現(xiàn)出摔門時(shí)母親的一句話：“孩子，要理解你父親�！崩斫猓�多么可笑的倆個(gè)字眼。從我記事后他關(guān)心過(guò)我嗎？他理解過(guò)我嗎？每每看見(jiàn)同齡的小孩給父親在一起嬉鬧時(shí)，他可知我是什么感受？腦海里拼命的搜刮這我們共同的回憶，卻發(fā)現(xiàn)少的可憐。

　　天上開(kāi)始下起淅淅瀝瀝的雨來(lái)，人群慢慢的消失了，全都奔回家中�？晌夷芡�哪里去哪？不一會(huì)兒橋上就變的光禿禿的，只扔下了一個(gè)我。我漫無(wú)目的的漫游在橋上，讓雨慢慢淋透自己，淋透內(nèi)心，去撫平那些雜亂的回憶。驀然抬頭望去，橋那頭站著一個(gè)瘦弱的身影。頭發(fā)滴滴答的在滴水，已不知站在那多長(zhǎng)時(shí)間了。記憶開(kāi)始慢慢倒帶，定格在內(nèi)心深處。那是我5歲那年，同現(xiàn)在一樣，我在橋這邊，父親在橋那邊。父親一臉疼愛(ài)的看著我，滿是溫柔的說(shuō)：“乖女兒，走我們?nèi)コ蕴翘呛貌缓�？”我七跳八跳的跑過(guò)去，在橋中央摔了一跤，父親連忙跑來(lái)，抱起我，滿臉的心疼，不停的責(zé)怪自己。從橋這邊到那邊短短的距離卻充滿了滿滿的溫馨，滿滿的愛(ài)，充滿了我的心房�，F(xiàn)在已全然不同了。當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大時(shí)，你我之間的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。不知，是歲月拉遠(yuǎn)了我們之間的距離，還是我們拉遠(yuǎn)了我們之間的距離。你我都太過(guò)倔強(qiáng)，都站在橋倆邊誰(shuí)也不肯邁出那第一步。雨水打濕了你的衣服，瘦弱的身軀在雨中更顯得消瘦。過(guò)了良久，你慢慢邁出腳步，一步一步都像敲擊在我的心上。母親總說(shuō)父親很要強(qiáng)，不管是誰(shuí)他都不會(huì)認(rèn)輸。但現(xiàn)在因?yàn)槲�，他的女兒，他情愿輸了，他不惜放下他所有的驕傲和自尊。雨，淅淅瀝瀝的下著。淚，悄無(wú)聲息地奪眶而出�！芭九尽�—”在地上形成了一朵朵的淚花。你我之間的距離慢慢的在縮短，橋身的長(zhǎng)度也在慢慢的縮退。

　　腳步不由自主的跟隨上去，向父親跑去。這個(gè)午后我知道了橋長(zhǎng)是可以跨越的，我愛(ài)父親！

話題作文 篇5

　　我目光無(wú)神地盯著眼前的那如明鏡般的湖水，心中一片凌亂。

　　我突然將一個(gè)石塊猛地踢進(jìn)湖里，心中的一不快和惱怒如熊熊烈火般燃燒著，我為什么要和父親來(lái)這破地方釣魚？我無(wú)數(shù)遍地問(wèn)自己。

　　剛開(kāi)始的那幾分鐘，我憑著一股好奇心和熱情，老老實(shí)實(shí)地坐在板凳上和父親釣魚。不知過(guò)了多久，即使我的眼睛瞪得酸疼，魚漂還是一動(dòng)不動(dòng)。那魚漂在我看來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)地從一個(gè)變?yōu)閮蓚�(gè)，兩個(gè)變?yōu)槿齻�(gè)，三個(gè)變?yōu)闊o(wú)數(shù)個(gè)，無(wú)數(shù)個(gè)魚漂鋪滿整個(gè)湖面，圍著我繞圈轉(zhuǎn)，我頭都快炸了。

　　魚漂總算動(dòng)了一下，我激動(dòng)地全身每個(gè)汗毛豎立起來(lái)。我想哪怕釣上個(gè)垃圾也好。可惜，魚鉤上什么也沒(méi)有，只不過(guò)是餌食被水沖掉了而已，我又得忍著那刺鼻的氣味更換餌料了。

　　先前悅耳的鳥(niǎo)鳴聲現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)有如警笛聲刺耳，吵得我耳膜發(fā)疼；知了的`叫聲比施工工地上的電鉆聲還吵，震得我腦袋發(fā)暈。盡管我有遮陽(yáng)傘，但還是躲不掉層層包裹我的熱浪，我覺(jué)得我要被活活悶死在這里。

　　“爸，回家吧！我受夠了！”我狠狠地把魚竿往地上一撇，憤怒地說(shuō)：“我在這呆的夠久的了！”“哦？是嗎？”父親頭也不回地說(shuō)：“你在這呆了不到二十分鐘�！薄笆裁�？這不可能！”我詫異地叫起來(lái)，可手表證明了這一切。我崩潰了，瘋狂地跺腳，對(duì)我而言漫長(zhǎng)如幾個(gè)世紀(jì)，實(shí)際只有二十分鐘！

　　“我知道這確實(shí)很難受接受�！备赣H一邊回頭看著我，一邊給魚鉤上餌食——他也是一無(wú)所獲。他再次將魚鉤擲進(jìn)湖里，繼續(xù)說(shuō)：“不過(guò)嘛，不管你心里多不情愿，你總得呆在這里，與其在那自個(gè)生悶氣，不如坐那什么也別想——不要只關(guān)心你的魚漂，那只會(huì)讓你更煩躁，沉下心，就當(dāng)坐在湖邊吹吹風(fēng)好了，”“就這了”能頂用嗎？況且這熱得就沒(méi)有風(fēng)。我質(zhì)疑道，“我說(shuō)過(guò)了，沉下心，什么也別想，你總得接受這里�！�

　　我再次回到了那個(gè)小板凳。我不再死盯著魚漂，而是如小憩一樣閉上雙眼，全憑魚竿的晃動(dòng)感知魚漂。讓人窒息的熱浪似乎也沒(méi)有那么熱。鳥(niǎo)鳴、蛙鳴、蟬鳴不再吵鬧，變得有節(jié)奏起來(lái)。就那么靜靜坐著，讓微風(fēng)拂過(guò)我的面龐。盡管那天我并沒(méi)有釣上多少魚，可我內(nèi)心卻異常平靜，周圍的一切如此平靜。

　　有時(shí)，與其去逃避，去抱怨，不如去改變自己，改變自己的心態(tài)。

話題作文 篇6

　　在人生的道路上，往往會(huì)有許多岔路口，選擇不同，結(jié)果也不同。

　　——題記

　　你是否能夠?yàn)樽约哼x擇一條自己的人生之路？你是否能夠?qū)ψ约旱倪x擇永不后悔的堅(jiān)持下去？你是否能夠?qū)ψ约哼x擇的后果負(fù)責(zé)到底？我知道，你或許不能選擇，也不能堅(jiān)持到底，我知道，還可能用淚水來(lái)面對(duì)結(jié)果，但是我不會(huì)，我相信我自己。不信請(qǐng)看：

　　情景一

　　離開(kāi)了家，去到離家很遠(yuǎn)的地方讀書，許多路需要自己走，自己選擇，剛?cè)サ綄W(xué)校就有路要自己選，面對(duì)想家苦楚，我真的很想放棄努力學(xué)習(xí)的信念，走到這里路分成了兩條，一條是就此荒廢學(xué)業(yè)，另一條路是努力學(xué)習(xí)，但最終我選擇了后一條，我獲得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了我選擇之后的收獲。

　　情景二

　　進(jìn)入中學(xué)之后，學(xué)習(xí)科目增多，雖然老師布置的作業(yè)很少，但加起來(lái)依然很多，物理老師叫做資料，數(shù)學(xué)老師讓做試題，英語(yǔ)老師……路又出現(xiàn)了岔口，兩條路展現(xiàn)在我面前，一條是抄答案，這樣可以做得又好又快，另一條是自己做，但這樣不但做不起還要受老師批評(píng)，但我還是選擇了后一條，其結(jié)果必然是受到了老師的'批評(píng)。但我無(wú)悔，我又做了一次正確的選擇。

　　情景三

　　在家里，父母從來(lái)不要我做太多的事，因?yàn)樗麄冎灰�我努力學(xué)習(xí)就夠了，但在家中我?guī)缀鹾苌僮鲎鳂I(yè)，都是看電視。這一天父母又叫我在家做作業(yè)，人生之路又出現(xiàn)了岔路，一條是看電視，舒適懶散的生活，另一條是做作業(yè)，不讓父母失望。我選擇了看電視并受到了父母的批評(píng)，但我沒(méi)有流淚，而是認(rèn)真聽(tīng)取。

　　或許你的選擇并不完美，但也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槭郎蠜](méi)有十全十美的東西，或許你也曾因選擇錯(cuò)誤而受到結(jié)果的打擊，但還是沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槿瞬豢赡懿环稿e(cuò)誤，吃一墊長(zhǎng)一智嘛。

　　路之擇，為你的生命增添光彩。

話題作文 篇7

　　夸父癡迷于太陽(yáng)帶來(lái)的光明，在永無(wú)止盡的追趕中忘記饑渴；飛蛾癡迷于火焰的光與熱，奮不顧身躍向那跳動(dòng)的火焰，在一團(tuán)青灰中獲得永生；博爾特癡迷于奔跑時(shí)風(fēng)劃過(guò)臉龐的奇妙，在一次次傷痛與失敗的磨礪下，沖破速度的極限。癡迷是深深地迷戀于自己的信仰，醉心于夢(mèng)想的甘醇。

　　他，癡迷于“仁”，于是即使乘坐破舊的木車，只有一群破落的弟子相隨，也依然要將內(nèi)心對(duì)“仁”的崇敬，吶喊與中華大地。他，癡迷于“仁”，于是不論嚴(yán)寒酷暑，漂泊他鄉(xiāng)，也不知疲倦地周游列國(guó)，讓思想的激情不斷燃燒。他，癡迷于“仁”，于是笑看他人冷眼，笑對(duì)他人嘲諷與侮辱，將內(nèi)心的堅(jiān)貞于純潔鐫刻在每一條轆轆馬車走過(guò)的痕跡上。扎根于心靈深處的“仁”讓他留下無(wú)數(shù)橫貫長(zhǎng)虹的不朽詩(shī)篇，并讓整個(gè)華夏民族皆為之景仰。

　　因?yàn)榘V迷于矢志不渝的愛(ài)情，梁祝以死示志，即使命喪黃泉，也終雙雙化蝶，生生世世永不分離；因?yàn)榘V迷于科學(xué)事業(yè)帶來(lái)的巨大魅力，居里夫人潛心研究，歷經(jīng)種種困難，并將生命都奉獻(xiàn)于此，兩度諾貝爾于她只是過(guò)眼云煙，在奧秘的科學(xué)里探索到的一切，才是它歡喜的真正來(lái)源；因?yàn)榘V迷于清幽的菊香，縱橫交錯(cuò)的阡陌，陶淵明抖落沉重的官袍，在澄澈的`自然尋覓心靈的凈土，癡迷讓他們收獲愛(ài)情，探索科學(xué)，純凈心靈。

　　如果不是癡迷于奇幻無(wú)比的色彩，梵高那個(gè)善良而受苦的天使，用顏色來(lái)享樂(lè)的天才怎能單靠一支畫筆在明與暗的世界里天馬行空，暢游享受？如果不是癡迷于對(duì)國(guó)家的無(wú)上忠誠(chéng)，文天祥怎能在異族軟硬兼施下不為所動(dòng)，他的身體里流淌的從來(lái)都是南宋忠臣的血液。留下的那顆丹心永遠(yuǎn)跳動(dòng)于歷史的長(zhǎng)河中。

　　可是，癡迷并等于盲從，你也許會(huì)長(zhǎng)久的不知疲倦地打著電腦游戲，你也許能一口氣讀完一本武俠小說(shuō)，你也許會(huì)過(guò)于鐘愛(ài)于某個(gè)名牌，并不注重實(shí)際，但請(qǐng)記住，那些絕不等于癡迷。癡迷者內(nèi)心有一桿秤，它能平衡利與害，有一面明鏡，辨別是非善惡，有一航向標(biāo)，指明前進(jìn)的方向。

　　癡迷，讓我們擁有前進(jìn)的無(wú)線激情，讓我們歷經(jīng)磨難而不覺(jué)痛苦，讓我們飽受冷眼而卻能微笑面對(duì)。

　　癡迷于夢(mèng)想，讓我們的人生煥發(fā)出別樣精彩！

話題作文 篇8

　　李小慧

　　【模擬金題】

　　“天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)�！痹谖覀兊纳�命歷程中，萬(wàn)事萬(wàn)物都會(huì)留下自己的痕跡。只不過(guò)有的痕跡清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，很快消逝。有的讓人心生溫暖，有的讓人哀傷，有的讓人迷惘……你的生命中又有過(guò)哪些或深或淺的痕跡呢？請(qǐng)以“痕跡”為話題，結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫一篇文章。

　　【思路導(dǎo)引】

　　痕跡就是事物留下的形跡，它是一種經(jīng)歷，一種見(jiàn)證�；仡櫱啻郝飞�，你都留下過(guò)什么樣的痕跡?

　　從寫作題材上看，“痕跡”可以是實(shí)實(shí)在在的“物”�？梢允且化B疊的證書和漂亮的成績(jī)單，它們是你求學(xué)路上充實(shí)的痕跡；可以是手上一個(gè)厚厚的繭和紙簍里無(wú)數(shù)張涂鴉的稿紙，它們是你漫漫寫作路上的痕跡；可以是跑道上流下的點(diǎn)滴汗水和手上擦傷留下的傷疤，它們是你體能訓(xùn)練中進(jìn)步的痕跡……它們見(jiàn)證了你由懵懂無(wú)知到沉靜成熟，由低落迷茫到逐漸堅(jiān)定自己的信念。成長(zhǎng)路上，總有這樣的“ 痕跡”�？梢詫憽昂圹E”帶給生活、學(xué)習(xí)哪些啟發(fā)，對(duì)自己有何意義，在未來(lái)道路上，還應(yīng)留下什么樣的痕跡，以及怎么留下讓自己最滿意的痕跡。

　　“痕跡”也可以寫“虛”�？梢允顷P(guān)愛(ài)、善良、理解、包容、誠(chéng)信等美好情感帶給自己的心靈觸動(dòng)，這些情感在“我”的心里留下痕跡。也可以是享受到某種心境而帶來(lái)的愉悅之感在“我”心里留下的痕跡�？梢赃x擇陌生人的幫助、理解，表現(xiàn)大愛(ài)帶給自己的感動(dòng)；可以選擇與大自然神交，表現(xiàn)美好景色帶給自己的心靈觸動(dòng)。特別要注意的是，行文中要有扣題意識(shí)，適時(shí)表達(dá)心理感受，表現(xiàn)心靈的波動(dòng)，點(diǎn)明這些情感在“我”心里的影響力。

　　【佳作示例一】

　　留痕無(wú)聲

　　◎黃佩筠

　　存在于一方天空，立足于一寸土地。

　　——題記

　　還記得三年前，初進(jìn)學(xué)校，懵懂的自己張大嘴巴感嘆：學(xué)校真大！更為自己的渺小感到些許自卑。我想，匆匆三年，相較于小學(xué)的六年時(shí)光還是太短，我于這所學(xué)校只是匆匆過(guò)客，怎會(huì)落下半點(diǎn)痕跡？甚至師生之情也絕對(duì)不會(huì)有小學(xué)那般深刻，或許科任老師連你的名字都叫不出來(lái)。就像你坐的凳子尚未留下半點(diǎn)溫存，就要匆匆離開(kāi)。

　　于是開(kāi)始三年的初中學(xué)業(yè)。沒(méi)有以往的悠閑，有的只是每天一筆帶過(guò)的繁忙。前一刻似乎還揉著惺忪睡眼推車入校，后一刻已背負(fù)著漆黑夜空踏車回家。日子匆匆而過(guò)，變得無(wú)趣且無(wú)意義。內(nèi)心時(shí)常會(huì)有一絲惶恐，我在這千余師生中如此渺小，又如此平凡，三年的時(shí)光難道要奉獻(xiàn)于虛無(wú)，連半分半點(diǎn)的歲月痕跡都不會(huì)留下嗎？

　　秋天，我走在滿目金黃的路上，抬頭望望頭頂一排掠過(guò)的南遷大雁，它們存在于這世間，是否也如我一般微不足道？微涼的秋風(fēng)拂過(guò)，年邁的黃葉簌簌飄落，即使無(wú)奈也終要落葉歸根，腐爛于泥土。落葉的憂愁，是否與我相同？在這方土地，無(wú)聲地來(lái)，無(wú)息地去，不留一點(diǎn)痕跡？拾起一片落葉，細(xì)細(xì)摩挲它的脈絡(luò)，跟我一樣，它也是個(gè)微小的存在啊！翻開(kāi)書頁(yè)，把落葉藏匿于其中，便不再打擾。

　　第二年，寫作的一技之長(zhǎng)讓我終于嶄露頭角，不時(shí)能獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng)，出現(xiàn)在光榮榜上，期末的表彰大會(huì)，我的名字竟也能在熙熙攘攘的名冊(cè)上獲得小小的立足之地。原來(lái)，我真實(shí)地存在于這里，每一處角落都有我的痕跡。

　　我在寬闊的操場(chǎng)奔跑，跑道上是我一步一步的痕跡；烈日籠罩大地，我的汗水滴落在這方土地；每日的追逐打鬧，我的笑聲是真實(shí)存在的。書架一角的�？�，翻開(kāi)一頁(yè)，有我的`文章；班級(jí)角落的活動(dòng)照片，有我的笑容……其實(shí)，我一直都真實(shí)地存在于這一方天空，這一方土地，處處有我的腳步，我的痕跡。

　　如今三年時(shí)光匆匆而過(guò)，我也即將踏上新的旅程。我曾望著教室里斑駁的墻壁發(fā)呆，這里有同學(xué)們的句句留言。他們，也曾惶恐，也曾不安，所以拼命地要留下一點(diǎn)證明自己存在過(guò)的痕跡。殊不知，他們的三年生命，早已無(wú)聲地嵌入這方土地之中了。

　　夜晚，清風(fēng)亂翻書，卻讓很久以前藏匿于其中的落葉顯現(xiàn)出來(lái)。它已長(zhǎng)成了標(biāo)致的書簽?zāi)�樣，淡淡的大自然的清香流連于書頁(yè)中。我們都是這世上的一份，雖然渺小，但是獨(dú)一無(wú)二。我，不會(huì)只是名冊(cè)上的一個(gè)名字，這里的一草一木，都會(huì)記載下我的痕跡。

　　歲月靜好，留痕無(wú)聲。

　　【佳作示例二】

　　青春的劃痕

　　◎周愛(ài)婷

　　已經(jīng)兩天了，我低頭看了看左手掌。

　　手掌上有一條黑色水筆劃過(guò)的線條，橫亙?cè)谡菩拈g，截?cái)嗔松�命線，越過(guò)了手掌上難以查辨的細(xì)小紋路。這條刻痕在我的眼中幻化成一張嘴，唇瓣輕啟，然后越大，把同桌的笑顏吞噬掉了，把黃昏中有些模糊的教室吞噬掉了，將我初中三年的時(shí)光都吞噬掉了。

　　然而我依然記得每天的樣子：早晨在熹微的晨光里撥開(kāi)黑暗，忍著睡意從被窩里爬出來(lái)；沖出門，騎在路上貪婪地嗅著早餐店飄出的勾人心魄的香味；捱過(guò)低迷的早讀，上課時(shí)盯著老師發(fā)呆或者盯著書本發(fā)呆，這樣的二選一仍然其樂(lè)無(wú)窮；每堂課都能迅速進(jìn)入睡眠狀態(tài)，每次下課都能精神十足；晚修時(shí)在亮堂得有些發(fā)暈的燈下不停地算題……

　　我印象最深的還是我們?cè)诓賵?chǎng)擁擠的跑道上奔跑的樣子，每個(gè)人都咬緊牙關(guān)，揮灑著熱汗，一邊笑一邊跑，累到不行。長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道似乎沒(méi)有盡頭，向前的腳步似乎不會(huì)停止。你會(huì)感到全身的血液都開(kāi)始流失，手沒(méi)有了知覺(jué)，而所有人都拼盡全力，有堅(jiān)定的聲音催促你：“快點(diǎn)，跑快點(diǎn)�！庇谑悄惚阌辛肆�氣去追逐他們的步伐。心是疲累的，卻也是滾燙的。

　　在我們畢業(yè)后，會(huì)有新的少年們重復(fù)我們的生活，坐在我們?cè)��?jīng)坐過(guò)的教室，踏上我們奔跑過(guò)的跑道，開(kāi)始他們的漫漫征途。我們留下的痕跡都會(huì)被一一覆蓋。

　　還記得剛上初三的一天，有上一屆的學(xué)姐回來(lái)學(xué)校拜訪。大概是想著放學(xué)后沒(méi)有人在吧，所以來(lái)到我們的教室，沒(méi)想到我們還留在教室里。其中一個(gè)學(xué)姐很失望地指著我們說(shuō)：“他們霸占了我們的教室！”這個(gè)教室承載著他們的回憶，但也要被烙印上專屬我們的痕跡了。而再過(guò)幾個(gè)月的時(shí)光我們是否也會(huì)如他們一樣，無(wú)奈地看著逝去的時(shí)光一去不返，再無(wú)痕跡，一切又回歸了下一屆學(xué)生眼里的嶄新模樣。

　　畢業(yè)的時(shí)候我們會(huì)怎么樣？是否會(huì)抱頭痛哭？又是否會(huì)云淡風(fēng)輕？還是激動(dòng)地?fù)碓谝黄鹪S諾未來(lái)？所有的這些都是我們不能預(yù)見(jiàn)的、最后的一道痕跡。

　　思緒漸漸回歸現(xiàn)實(shí)，手上的刻痕又變回了那條無(wú)限延長(zhǎng)的單調(diào)線條。

　　這條可怕的刻痕是由時(shí)間親手執(zhí)筆畫下的。而時(shí)間這個(gè)頑皮的孩子，馬力十足地向著人生的分叉點(diǎn)——中考飛奔而去，在每個(gè)夢(mèng)想慢慢沉淀下來(lái)的寂寂長(zhǎng)夜里，悄悄地將昨天的一切痕跡都刷洗干凈。

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