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[熱]語文伴我成長作文7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家整理的語文伴我成長作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文伴我成長作文1
從小學(xué)至今,我已學(xué)習(xí)了7年語文,語文像一道溫暖的陽光照耀在我身旁,伴我學(xué)習(xí)、伴我成長。
學(xué)習(xí)語文使我漸漸知道了一種叫“成語”的東西,它使我寫作時如虎添翼、錦上添花,不但寫作水平提高了,還時常被老師當(dāng)作范文在班級里讀。語文,真是一個豐富多彩的世界。
學(xué)習(xí)語文使我被那一行行精彩的文字和一篇篇迷人的文章所迷住了,隨著我學(xué)的字越來越多,我開始自發(fā)的閱讀一些課外讀物,比如《格林通話》等。漸漸的,我被書本中那一個個豐富有趣的故事吸引住了,我時常在做夢時也在看著書……語文,真是一個五彩紛呈的世界。
慢慢的,我不再滿足那些淺顯易懂的現(xiàn)代文,而老師,也教了一些短小的.文言文,于是我又轉(zhuǎn)向矛頭,開始讀一些文言文,起初,我只讀短小的、簡單的文言文,隨著老師教的實詞越來越多,我也由淺入深,學(xué)習(xí)更加深奧的文言文。語文,真是一個能“穿越時空”的世界。
小學(xué)四年級末時,語文老師對我們說:“你們馬上就要升五年極了,應(yīng)該多了解一些中國的名著,我推薦你們這個暑假去看看《三國演義》和《水滸傳》。”于是我又開始讀白話文的《三國演義》和《水滸傳》,不多時,三國中關(guān)羽的忠、孔明的智、曹操的奸就使我魂牽夢繞;水滸中那一百零八將就令我日思夜想。語文,真是一個令人“魂不守舍”的世界。
語文,如同一個能傾聽我心聲的老者,無時無刻不在我的身旁,當(dāng)我愁苦時,分擔(dān)我的憂愁,當(dāng)我喜悅時,分享我的快樂。語文,如同一位愛嘮叨的母親,一直陪伴在我的身邊,向我講述著世界的美妙、生活的精彩。語文,如同一個永不衰老的航燈,一直在我的身邊,伴我學(xué)習(xí),伴我成長!
語文伴我成長作文2
語文,一個簡單明了的文字,一個平凡中蘊(yùn)含著偉大的文字,一個繼承了華夏五千年燦爛文化的文字。它伴隨我走勃春夏秋冬,讓我領(lǐng)略到了大千世界的美景小學(xué)生作文,讓我體會到了人世間的冷暖,讓我懂得了它魅力的所在之處。
它的出現(xiàn),改變了中華民族的歷史,它猶如一顆璀璨的明珠,點綴在神州的最高處,使它的光芒折射到神州的每一個角落,古今中外,這顆璀璨的`明珠已經(jīng)走向了世界!是它,使中國十三億同胞得到思想上的升華,得到了視野的開闊。也使一些黑暗的心靈得到清泉般的凈化,還陶冶了無數(shù)人的情操。從我上學(xué)的那一刻起,從我學(xué)a、o、e的那一刻起,我的肩上就背負(fù)著學(xué)習(xí)語文的重大使命。
隨著時光的流逝,如今的語文已是伴隨了我走過春夏秋冬,經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的好朋友。
當(dāng)我由原來的“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的詩句學(xué)到“但原人長久,千里共嬋娟”時,我不僅為中華民族感到驕傲,更為自己是個炎黃子孫而感到自豪。
語文,讓我看到了李白“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)場面。讓我感受到了杜甫“親朋無一字,老病有孤州”的思友之情,讓我目睹了白居易的“右手秉遺穗,左臂懸敝筐”的貧婦人在拾麥的情景。讓我體會到了李清照“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的豪壯氣勢。
語文,猶如滿天的繁星,散布了天空的每一個角落,好似春天的細(xì)雨,滋潤了每個人的心靈,更像一道五光十色的彩虹,裝點了生活的空間!
語文伴我成長作文3
小時候,當(dāng)我咿咿呀呀地叫出“媽媽”時,語文成了我的啟蒙老師;孩童時,當(dāng)我將第一顆蘋果遞給爺爺時,語文成了我的品德老師;少年時,當(dāng)我大聲朗讀出自己的第一篇作文時,語文成了我的作文老師。
“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。”語文使我揭開了這潔白的冬的面紗,留下冬天永恒的記憶。"晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄!边@是語文對秋的贊頌。我了解秋的壯闊,秋的蘊(yùn)藉,秋的激蕩澎湃。
“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片!毕娜盏募で,夏日的豪邁和酣暢,使我思緒飛揚(yáng)。”隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!边@是語文為我展現(xiàn)的一幅栩栩如生的春雨圖,春雨的纏綿與奉獻(xiàn),春的五彩繽紛,盎然與生機(jī)為人們所知。
走在小橋流水旁,叮咚叮咚仿佛是語文在為我演奏,這里有語文的足跡。我看見那一塊石碑上的“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。”我就知道語文曾經(jīng)來過。
就連電影作品里也有語文的身影。《赤壁》里的`諸葛亮,孫權(quán),還有的變化莫測的難以攻破的八卦陣都是語文的魅力杰作,而我便愛上了它。
當(dāng)我走近燦爛的文學(xué)作品時,我發(fā)現(xiàn)語文早已躲藏在里面。保爾柯察金,魯濱遜,梁山好漢,這些都是語文成功塑造的人物形象。
語文開啟了古代與近代文明的大門,“造紙術(shù)”的發(fā)明也就誕生了語文,“印刷術(shù)”的產(chǎn)生意味著語文的傳播有了開端,文明的發(fā)展更近了一步。我們學(xué)習(xí)語文就是語文的傳播。
生活處處有語文,語文時時伴隨我。語文見證著我的成長,它在我的漫漫人生路中有著很重要的意義。
語文伴我成長作文4
生命
海子說:“面朝大海,春暖花開!边@是無比明媚而幸福的詩句。然而海子走了,他不能承受生命之重。詩人用生命提醒了我們:生命的重量雖然難以接受,但我們要堅持下去。海子的死讓人傷感,更讓人遺憾!懊娉蠛#号ㄩ_”才是對待生命的最好的態(tài)度。
生活
徐志摩說:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩!蔽页O耄@不是我的生活態(tài)度。生活,不應(yīng)該是“輕輕的”,而應(yīng)該是“重重的”!我們應(yīng)該踏著重重的步子邁向每一個日子,去完成我們的工作,盡到我們的責(zé)任。
并且,在我們“揮一揮衣袖”的時候,應(yīng)該做的不是“不帶走一片云彩”,而是“揮灑一片辛勤的汗水”,去澆灌、滋潤我們的生活,讓生活更加健康而精彩。
收鞘
小的.時候,張愛玲就是我最喜愛的作家。不為別的,只為一句話,她在《霸王別姬》的最后寫到:“我喜歡這樣的收鞘。”一種孤寂和冷傲幽幽地散發(fā)出來,更加凸顯了她的自信。
張愛玲在別人眼里是個另類,獨來獨往,甚至有人評論“尖酸”。可是,我認(rèn)為她告訴了我一個處世的哲理:不要被人情世務(wù)羈絆,努力工作,讓別人記得你,這樣就不會被生活所累。
啟示
語文從我身邊輕輕走過,它是我最好的伙伴,將伴隨我一生。它告訴我對待生命的態(tài)度,告訴我生活的方式,告訴我應(yīng)該保持自己的品格與個性,去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)!
語文伴我成長作文5
語文,這對于我們來說,已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了。語文,用它深情的筆調(diào),為我勾畫永恒的畫卷;用它智慧的旋律,為我譜寫了不朽的樂章。語文,讓我充盈,讓我領(lǐng)悟到文化底蘊(yùn)的真諦。
從小學(xué)一年級開始,語文老師從最簡單的“a,o,e,i.......”開始教我們,之后,又教我們寫字,讓我們學(xué)會讀生字,然后又教了我們寫句子,到現(xiàn)在可以寫出優(yōu)美的文章?梢哉f,在這個階段中語文老師是功不可沒的。我們之所以能寫出這么優(yōu)美的文章,與語文老師這么多年來的辛勤教導(dǎo)是完全分不開的。語文老師就像一位知識淵博的老人,引導(dǎo)著我們這群天真的孩子在知識的海洋里遨游,循循善誘,讓我們懂得了許多豐富的知識,讓我們知道了什么是真善美,什么是假丑惡,把我們這群幼稚無知的孩子教育成了聰明,有頭腦,有思想的學(xué)生。
語文還教育我怎樣做一個好人。一次,我去好朋友家聚會,在他的房間里看到了我心儀已久的游戲機(jī),因為媽媽怕影響我學(xué)習(xí),所以不給我錢買?粗@個游戲機(jī),我腦海里不僅浮現(xiàn)出了一個念頭:要么把他的'游戲機(jī)拿走,這樣既可以讓我玩?zhèn)爽快,又不用花錢,豈不是一舉兩得?我找準(zhǔn)時機(jī),趁好朋友出去時,伸手要去拿游戲機(jī),可我突然想起了語文老師給我們上的《狼來了》,告訴我們做人要誠實。想到這里,我的手立刻伸了回來。
語文, 它伴我走過了許久時光。它靈動,玄妙,深邃。它游戲在歷史的長河中,漫步在蒼翠的文學(xué)草原。它穿過詩谷,越過詞峽,掠過文峰。它來了,攜著滿懷的碩果,供我孜孜不倦地采擷。語文伴我成長!
語文伴我成長作文6
牙牙學(xué)語時,我跟著爺爺學(xué)習(xí)“a、o、e……”小學(xué)時,我背誦“床前明月光,疑是地上霜……”
中學(xué)時,我伴隨王朔,韓寒遨游文學(xué)世界。語文就如同我的影子,一直伴隨我成長。每天清晨,我總是伴隨著“書”醒來,然后和李白共同領(lǐng)略“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”的思鄉(xiāng)之情;和王維共同感受“深林人不知,明月來相照”的淡泊心情;和吳均共同欣賞“鳥向檐上飛,云從窗里出”的有趣生活。煩惱時,我幻化成莊周夢中的彩蝶,云淡風(fēng)輕的怡然起舞;高興時,我放白鹿于青崖之間;失意時,我又成了特意短笛中的閑云野鶴。
語文,讓我學(xué)會調(diào)試自己的心情,做到了“寵辱皆忘,看天上云卷云舒!薄坝信笞赃h(yuǎn)方來,不亦樂乎?”教會我對待朋友要熱情;“歲寒,然后知松柏之后凋也”教會了我做人應(yīng)該品質(zhì)高潔;“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!苯虝蚁氤晒σ写笾鞠颉Z文,教會了我怎樣做人。在《童年》中,我知道了生活的艱辛,人性的力量;在《社戲》中,我知道了民風(fēng)的淳樸,童年的美好;在《賣火柴的小女孩》中,我知道了我生活的`幸福,祖國的偉大……
語文,讓我明白了真善美假惡丑。王朔、韓寒、余秋雨、楊紅櫻是我崇拜的對象,他們的機(jī)智、幽默、犀利、聰慧讓我嘆服的不得了,我想象著有一天我也要成為他們那樣的人。語文為我打開了一扇窗,讓我看到了外面的世界是多么的精彩,她誘惑了我,改變了我,讓我的思想發(fā)生了天翻地覆的變化。
我知道,今后的道路上,我會一直和語文同行,讓語文伴我成長!伴我走向成功!
語文伴我成長作文7
讀書人身上似乎總是具有一種高雅的氣質(zhì),在我看來,語文就讓我越來越高雅,同時語文也陪著我一路成長。
語文伴我成長,讓我在生活中變得高雅。高雅的生活并不是一種情趣,而是一種文化品格,它不僅是一種個人情懷,更是一種品德風(fēng)范。在快速發(fā)展的現(xiàn)實社會中,許多人被金錢蒙蔽了雙眼,在各種誘惑面前難以自持,消極墮落,喪失了心靈的安寧!但是我在語文中找到了心靈的寄托,語文,它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸;知所愛、知所聚、知所守、知所抗。
語文伴我成長,讓我在精神上變得高雅。偉大的詩人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活,他的這種態(tài)度感染著我,他的精神更值得世人學(xué)習(xí),潔身自好,不與世俗同流合污,不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望,只要作文內(nèi)心保持對美好生活的追求和最初的渴望,簡單質(zhì)樸的生活下去,那便是幸福的,值得的'!
語文伴我成長,讓我在情感上變得高雅,讀“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎”使我懂得了友誼的可貴;讀“慈母手中線,游子身上衣”,讓我懂得了母愛的深沉;讀“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;讓我懂得了奉獻(xiàn)的偉大……楊絳先生說過的:“有些人之所以不斷成長,絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書,肯下功夫,不僅讀,還做筆記!倍x書對于我們中學(xué)生來說,本身就需要我們具備基礎(chǔ)的語文知識。當(dāng)我們沉醉于書籍的海洋里,我們會不知不覺的變得有內(nèi)涵;當(dāng)我們思考世界時,我們會發(fā)現(xiàn)我們懂的東西很少,這就提醒我們要好好學(xué)習(xí)語文。
我慶幸的是,在我成長的過程中與語文一路相伴,助我成長。
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