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有關(guān)語文伴我成長作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的語文伴我成長作文4篇,歡迎大家分享。
語文伴我成長作文 篇1
在我的眼中,學(xué)校是個充滿神秘色彩的寶盒,那里有靈活的數(shù)學(xué),快樂的音樂,有趣的英語,充滿活力的體育……其中,有我喜歡的語文。
語文就像一首詩,滋潤著我的心靈,引領(lǐng)著我暢游文學(xué)的世界。
語文啊,你牽著我向前走,教我學(xué)會了樂觀。拜讀《輪椅上的霍金》,我從霍金的身殘志堅中,學(xué)會了樂觀地去面對生活中的一切!耙獙W(xué)會用樂觀的積極狀態(tài)去面對生活中的一切困難”成了我生活中的`信條。跌倒時,我不會哭泣,我會從跌倒的地方勇敢地爬起來;受傷時,我不會皺眉,我會微笑著療治傷痛;考試失敗時,我不會憂郁,我會保持一種開朗的心情,尋找失敗的原因。微笑著,堅強地面對生活中的一切困難成就的我的樂觀。有道是“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!币獑栁业臉酚^來自哪里,語文!你就是我樂觀的源頭活水。
語文啊,你牽著我向前走,教我學(xué)會了寬容。拜讀《負荊請罪》,我從藺相如的顧全大局,為國著想中,學(xué)會了要寬容!叭桃蝗田L(fēng)平浪靜,退一步海闊天高”成了我生活中的信條。和朋友鬧別扭時,我不會去找她理論,我會忍讓,會大度地向她道貌岸然歉,給她一個友好的微笑,又成了好朋友;當(dāng)別人弄壞我的東西時,我不會大發(fā)雷霆,我會給她一個寬容的微笑,說:“沒關(guān)系,以后小心點”;在游戲中,同學(xué)不小心推了我一把,讓我跌得膝蓋流血不止,看著同學(xué)驚惶失措的表情,我不會去責(zé)備她,我會去安慰她,給她一個溫和的微笑,說:“沒關(guān)系!是我自己不小心的,不能全怪你!比套、微笑,成就了我的寬容。語文!你就是我寬容的活水源頭。
語文啊,你牽著我向前走,教我學(xué)會了機智。拜讀《臥薪嘗膽》,我從越王勾踐的忍耐中學(xué)會了要機智地面對生活中的一切困難!傲舻们嗌皆冢慌聸]柴燒”成了我生活中的信條。做作業(yè)遇到難題時,我不會硬拼,我會慢慢地拐一個彎,用另一種方法去解題;家里有賊時,我不會去和賊蠻干、硬拼,我會設(shè)法打電話報警,讓警察叔叔來捉走蠻賊;學(xué)習(xí)疲勞時,我不會蠻干,我會適當(dāng)?shù)胤潘、休息,合理地安排學(xué)習(xí)時間。靈活、拐彎、勞逸結(jié)合成就了我的機智。語文。∧憔褪俏覚C智的源頭活水。
語文。≡谖页砷L的路上,你就是我的良師,你就是我的益友,你引領(lǐng)我在文學(xué)的世界里暢游,你成就的我的樂觀、寬容、機智,你伴隨著我,讓我健康地成長。
語文伴我成長作文 篇2
牙牙學(xué)語時,我跟著爺爺學(xué)習(xí)“a、o、e……”小學(xué)時,我背誦“床前明月光,疑是地上霜……”
中學(xué)時,我伴隨王朔,韓寒遨游文學(xué)世界。語文就如同我的影子,一直伴隨我成長。每天清晨,我總是伴隨著“書”醒來,然后和李白共同領(lǐng)略“此夜曲中聞?wù)哿,何人不起故園情”的思鄉(xiāng)之情;和王維共同感受“深林人不知,明月來相照”的淡泊心情;和吳均共同欣賞“鳥向檐上飛,云從窗里出”的有趣生活。煩惱時,我幻化成莊周夢中的彩蝶,云淡風(fēng)輕的怡然起舞;高興時,我放白鹿于青崖之間;失意時,我又成了特意短笛中的閑云野鶴。
語文,讓我學(xué)會調(diào)試自己的心情,做到了“寵辱皆忘,看天上云卷云舒。”“有朋自遠方來,不亦樂乎?”教會我對待朋友要熱情;“歲寒,然后知松柏之后凋也”教會了我做人應(yīng)該品質(zhì)高潔;“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄!苯虝蚁氤晒σ写笾鞠颉Z文,教會了我怎樣做人。在《童年》中,我知道了生活的艱辛,人性的力量;在《社戲》中,我知道了民風(fēng)的淳樸,童年的美好;在《賣火柴的小女孩》中,我知道了我生活的幸福,祖國的偉大……
語文,讓我明白了真善美假惡丑。王朔、韓寒、余秋雨、楊紅櫻是我崇拜的對象,他們的'機智、幽默、犀利、聰慧讓我嘆服的不得了,我想象著有一天我也要成為他們那樣的人。語文為我打開了一扇窗,讓我看到了外面的世界是多么的精彩,她誘惑了我,改變了我,讓我的思想發(fā)生了天翻地覆的變化。
我知道,今后的道路上,我會一直和語文同行,讓語文伴我成長!伴我走向成功!
語文伴我成長作文 篇3
華羅庚有數(shù)學(xué)伴他走過人生四季;海頓有音樂領(lǐng)他度過歡樂的童年;齊白石有美術(shù)帶他走完今生年華……我呢,有語文伴我成長,雖然我很平凡。
我是從公雞的“oo”,小鵝的“ee“中認識語文的。那時語文還是一個活蹦亂跳的拼音:“h”是把靠背椅,“n”是奶奶家的大拱門,“y”是媽媽曬衣服的叉子,還有爺爺?shù)腵樹藤拐杖是“f”……它們每天伴著我,伴我在夜空下數(shù)星星,伴我在夢里甜甜地傻笑,噢,語文天天伴著我。
上小學(xué)了,我與語文接觸的時間更多了,于是煩惱與快樂也隨之而來,先是作文,作文對我來說是那么陌生,有生字,有標(biāo)點,還有一行行文字組成的段落,我不知從何著手去認識這位“德高望重”的朋友……以后是成語,母親嫌讀我的文章味同嚼蠟,于是,為了學(xué)成語,用成語,我還鬧過不少笑話。別人問我怎么模仿動作,我答“東施效顰就行了”;形容母親在在廚房做菜,用“刀光劍影,刀山火海”;顏料弄到眼睛和耳朵了,我就大喊:“我耳濡目染了!”唉,想到這兒真不知該為自己的傻而慚愧,為自己的光輝歷史而好笑還是為小時的純真而捧腹大笑呢!
時光飛逝,我終于長大了,因為有語文伴著我。此時的語文也成熟了,它已是莎士比亞筆下的《威尼斯商人》;已是魯迅筆下的《吶喊》;已是老舍筆下的《駱駝祥子》;已是冰心筆下的《繁星·春水》……在語文的陪伴下,我常與李清照在荷花中爭渡;我喜歡與徐志摩談天;我更喜歡與歐陽修在醉翁亭中沉醉……語文你帶給我的真是太多太多了,你真心塑造了一個全新的我……
語文是生活的一部分,生活處處有語文,我相信它還會再伴我走過中年,度過老年,那時我將與語文在夕陽下感嘆:“夕陽無限好,只是近黃昏。”但心卻永遠年輕,語文伴我快樂成長。
語文伴我成長作文 篇4
語文,這對于我們來說,已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了。語文,用它深情的筆調(diào),為我勾畫永恒的畫卷;用它智慧的旋律,為我譜寫了不朽的樂章。語文,讓我充盈,讓我領(lǐng)悟到文化底蘊的真諦。
從小學(xué)一年級開始,語文老師從最簡單的'“a,o,e,i.......”開始教我們,之后,又教我們寫字,讓我們學(xué)會讀生字,然后又教了我們寫句子,到現(xiàn)在可以寫出優(yōu)美的文章。可以說,在這個階段中語文老師是功不可沒的。我們之所以能寫出這么優(yōu)美的文章,與語文老師這么多年來的辛勤教導(dǎo)是完全分不開的。語文老師就像一位知識淵博的老人,引導(dǎo)著我們這群天真的孩子在知識的海洋里遨游,循循善誘,讓我們懂得了許多豐富的知識,讓我們知道了什么是真善美,什么是假丑惡,把我們這群幼稚無知的孩子教育成了聰明,有頭腦,有思想的學(xué)生。
語文還教育我怎樣做一個好人。一次,我去好朋友家聚會,在他的房間里看到了我心儀已久的游戲機,因為媽媽怕影響我學(xué)習(xí),所以不給我錢買?粗@個游戲機,我腦海里不僅浮現(xiàn)出了一個念頭:要么把他的游戲機拿走,這樣既可以讓我玩?zhèn)爽快,又不用花錢,豈不是一舉兩得?我找準時機,趁好朋友出去時,伸手要去拿游戲機,可我突然想起了語文老師給我們上的《狼來了》,告訴我們做人要誠實。想到這里,我的手立刻伸了回來。
語文, 它伴我走過了許久時光。它靈動,玄妙,深邃。它游戲在歷史的長河中,漫步在蒼翠的文學(xué)草原。它穿過詩谷,越過詞峽,掠過文峰。它來了,攜著滿懷的碩果,供我孜孜不倦地采擷。語文伴我成長!
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