以和為話題的作文

以和為話題的作文15篇[熱門]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的以和為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以和為話題的作文1

　　成長需要親情，有人卻認為成長不需要親情。因為他們是在親情的籠罩中長大的，因而全然不知。而我，不一樣，我渴望親情，就好像在沙漠中渴望得到水的人們一樣。

　　從我上幼兒園那年，也就是我五歲那年起，直到我上初三，相隔漫長的十一年。數(shù)數(shù)手指一算，我和父母在一起的時間，也就只有十一個月罷了。

　　每年春節(jié)的前幾天，他們都會乘火車回來。每一次，我都會喜出望外地往門外跑，仍和其他孩子一樣，開口第一句就是叫媽媽，然后是爸爸、姐姐、弟弟。這幾個詞對于我來說永不陌生，我需要這幾個字，更需要這幾個人，別的什么都不想再奢求。我不貪心，我只要他們就夠了。

　　由于他們的到來，家里就沒有停止過笑。弟弟的調皮可愛，演員似的姐姐;一碗酒下肚之后，就冒出了個國家級政治老師——爸爸，幽默搞笑的媽媽，還有被他們逗笑得合不攏嘴的我。這樣的一個家，無不體現(xiàn)濃濃的親情。

　　天下沒有不散的宴席。這樣的歡樂僅幾天就很快消失得無影無蹤，瞬間我變成了孤家寡人。他們全都要去大感打工。臨上車，我不停的哭，苦苦哀求說：“爸媽，我和你們一起去�！�，我很清楚他們的回答，車很快啟動了，老爸從窗口扔了一句話：“在家好好讀書。”聽著每年都一樣的回答，我的心碎了。擦擦眼角的淚水，沿著小道回家，仰望天空，大鳥牽著小鳥從上空飛過。這時，我才意識到，越美好的過程，帶來的是越悲慘的結局。

　　就在他們走后的幾天，我也開學了。鑰匙轉動一圈發(fā)出“噠”的一聲鎖上了門，把那充滿歡笑的記憶鎖在里面，不準跑掉。就這樣，這個由一個人生活的巢就變成了裝載記憶的空穴。

　　在學校，我的臉上沒有一絲陰霾，因為我拼命不讓潤紅的'臉龐掉色，同時期盼著每一個周末。因為我怕，我怕我的臉會變灰，變黑，博他人的可笑的同情，投來憐憫的目光。我恨，我恨別人說我是一個弱者。

　　我夢寐以求的周末到了。那天下著小雨，我上了公車，原路返回，去尋找丟失的記憶。經(jīng)過三十分鐘的顛簸，車子終于到了我家門口。下了車，鑰匙轉動，鎖閘“噠”的一聲松了。推開門，又回到那個充滿記憶的家園。真的好希望看到一家五口人中有四口人圍在火爐說說笑笑，但是那僅僅是我的一個夢而已。走進屋里，火爐一點溫度也沒有，反而還特別的冰冷，椅子還是整整齊齊的排在墻角，是上星期臨走時我安置的，家里竟無一點人氣。

　　我的眼角瞬間濕潤起來。放下書包，想做的第一件事就是給爸媽打電話。按著數(shù)字鍵盤，顯示屏上出現(xiàn)爸爸的電話號碼，我的淚如豆般打在撥號盤上，一段流行的“套馬桿”的手機鈴聲之后，一個陌生而熟悉的聲音：“喂，喂……”我拿著電話，嘴唇不停的顫抖著，一句話也說不出來，電話那頭一句又一句的問：“有什么事?有什么事?……”聲音越來越大，我知道是爸爸發(fā)火了，我的淚如沙漏般不停的落在數(shù)字鍵盤上�！拔液孟肽銈�，我好想和你們在一起，像別人那樣，有自己的爸爸，媽媽;想與別人那樣有一個屬于自，自己完美的家�！边@句話在我的心里說了無數(shù)遍，可是你們能聽見嗎?最后我竟一句話也沒說出來。掛了電話，我坐在電話旁抽噎了一會兒，停止了哭泣，并輕輕的擦掉了留在眼上的殘淚。天還未黑，走進臥室，房間里面一切都還沒變，同樣的書桌，衣柜，同樣地沙發(fā)，同樣的床，一點兒也沒變。還是一樣地床單，上面畫著我和姐姐最喜歡的紅玫瑰，一樣的還是那映著紅雙喜的被子，一雙可愛的“永結同心”的枕頭，我一個，姐姐一個。過去，我和姐姐就像是一對剛結婚的新人，而現(xiàn)在，我就是一個落魄的新娘，連影子也不愿陪我，孤獨到了極點。

　　想到這些，我的眼淚又要涌出，我竭力抑制著，不它們跳出眼眶。甚至，想把它們咽在肚子里，最終，還是沒有壓抑住。坐在以前姐妹相爭的那張單人沙發(fā)上，沉思了一會兒，感覺累極了，傷透了!想徹了!也倦了。躺在突然變大的那張床上，雙眼不知不覺地合在一起，走入夢境去尋找親情，尋找我愛的人，愛我的人。

以和為話題的作文2

　　和，是乍暖三春里的一聲問候，親切悅人;和，是嚴寒臘八的一個炭火，溫暖感人;和，是包納百川的。大海的寬容;和，是壁立千仞的高山的偉岸。

　　以和為貴，因和而愛，由和而合，和是興家之本，是旺國之基。因為歷史的和鳴，才有今日的完美。

　　黃沙漫揚，駝鈴婉轉，黃昏里，王昭君撫動琵琶奏響和鳴，幾許悲壯。正是這朔漠里的和鳴，才有了漢藩共一家的大漢。正是這紫臺外的和鳴，傳頌千載，讓人在月夜里感受漢藩融合帶來的欣喜，感受民族和好的強盛。

　　白雪皚皚，危峰林立，陽光下，布達拉宮閃爍著漢藏融合的金光，文成公主的面紗脫落在山頂，覆蓋著白雪，飄揚著藏曲的高亢，傳遞到大唐的古都。布達拉宮是民族相和的凝結點，文成公主奏響又一曲歷史的和鳴。

　　多少怨，多少淚，又多少感動民族的和親馬隊在歷史的古道里消失，卻留給我們如今這廣大一統(tǒng)的中華民族。中華民族的大度和寬容正是在一次次的民族之和契機中體現(xiàn)出來，而民族之和，又是由民族的寬容所度化的`。

　　正如林肯說，當你和你的敵人成為朋友時，你便是消滅了敵人。用寬容一切的心和包容一切的胸懷去和解一切的恩怨，和解一切的矛盾，才能擁有博大，才能擁有強盛。

　　同樣的道理，站在漫天星光下思考的康德告訴我的，“生氣，是用別人的錯誤來懲罰自我”，以和為貴，以和為踏跳板，我們不僅僅擁有一個歡樂的人生，更能使眼前的敵人成為潛在的朋友。

　　和不僅僅是傳統(tǒng)言文化里的美德，也是現(xiàn)代禮貌里的風尚。和，使中美中蘇關系正�；�;和使蘇聯(lián)從阿富汗撤兵;和，產(chǎn)生了APEC，產(chǎn)生了歐盟;和，使世界平息在團結合作中;使無數(shù)心牽系著蘇門答臘島。

　　和，不僅僅是和好，更是和平。人與人之間的和平相處，民族與民族的和平相處，國家與國家的和平相處。因為和，世界才有了愛，才有了繁榮。

以和為話題的作文3

　　“叮咚!”清脆的門鈴聲響了起來，“會是誰呢?”我疑惑不解地打開門。啊，這不是我崇拜已久的神筆馬良嗎?

　　馬良長著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙像珍珠一樣的眼睛閃閃發(fā)亮，手里拿著一支毛筆朝我笑呢!馬良對我說：“今天我們去旅游吧!”我高興地一蹦三盡高：“好啊!我們去爬山吧!”馬良用他的神筆朝空中一揮，一架飛機把我們載上了天空。

　　我們來到夏凡儂的村子，高聳入云的山矗立在眼前，賣火柴的小女孩在路旁哭泣，我心里百感交集，小女孩忍受著饑餓和寒冷，馬良一揮筆，給小女孩畫出了溫暖的家和豐盛的佳肴，小女孩狼吞虎咽地吃起來，臉上流露著幸福的笑容。走到半山腰，我看到了面黃饑瘦、衣著破爛的苦兒坐在石頭上嘆氣。我和馬良一同走過去，親切地問：“你怎么了?為什么不高興?”他有力氣無力地說：“我被父母拋棄了，我真想回家與父母團聚呀!”我非常同情他的處境，我拿起馬良的神筆，給苦兒畫了間溫暖的房子，讓他和父母團聚。

　　走進村子里，我看到人們穿得破破爛爛，行走在山間的小路上，我不禁感嘆道：“這里的科技真落后呀!”忽然聽到孩子們的追逐嬉戲聲，還有的孩子們在河邊光著腳丫撿貝殼，河面清澈見底，像一面鏡子，我們在河邊畫了一群魚，霎時魚兒自由自在地在河里游來游去，孩子們歡呼雀躍。原來這個村子沒有學校，我給他們畫了一座漂亮的學校，孩子們在溫暖的.教室里聚精會神地聽老師講課。課間在操場上盡情地玩耍、嬉戲。我學著馬良的樣子，給他們畫上了高樓大廈，人們再也不忍受刺骨的寒冷，孩子們能到游樂場盡情玩耍，馬良向我伸出大姆指。

　　馬良和我累得精疲力竭，突然，我隱約聽到奶奶在叫我起床，我睜開朦朧的雙眼，才發(fā)覺原來這是一場異想天開的夢。

以和為話題的作文4

　　失敗，也是一種養(yǎng)料！它讓我們懂得了許多許多，是一筆巨大的精神財寶。

　　——題記

　　回首人生的道路上我們難免會遇到很多失敗，它們會給我們以氣餒，以頹廢，甚至以墮落了。然而，失敗也是一種養(yǎng)料！

　　先說下宏大的獨創(chuàng)家愛迪生吧！他在試驗室里，經(jīng)過一次次的失敗，沒有放棄，而是在失敗中吸取“養(yǎng)料”，最終獨創(chuàng)的電燈。可見，失敗也是一種養(yǎng)料！還記得上一次16周聯(lián)考，我滿載著父母的渴望和老師的期望進入了考場……待成果回來時，我大吃一驚：我，竟名落孫山了。我，徹底崩潰了！我失敗了！我對不起同學，對不起他們對我們的信任；我對不起老師對不起他們對我的辛苦栽培以及他們對我的.期望；我更對不起父母，對不起他們那渴望的眼神……接受不了這沉重打擊的我，接連好幾天都默默無語、郁郁寡歡，直至，老師對我說了一句話：“失敗，也是一種養(yǎng)料！”

　　啊！我最終茅塞頓開，就似乎有一縷陽光驅散了我心中的霧霾，就似乎那“春風吹又生”后的小草，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊！于是，我從自身上找問題。我端正學習看法，明確學習目的，并改正的各科的學習方法，還虛心好學、不恥下問。我還制定了一個學習安排：每天早上記5個單詞，中午看一篇作文，晚上背一首詩，每天收集一條數(shù)學錯題……最終到了期末考試，我整裝待發(fā)……

　　成果回來了，耶！我的成果名列前茅！這一刻，我應當，感謝失��！

　　同學們，面對失敗，我們不應氣餒，而要在失敗中吸取“養(yǎng)料”，充分“汲取”，去創(chuàng)建奇跡！其實，失敗也是一種養(yǎng)料！

以和為話題的作文5

　　今天下午因為閑空，所以我準備幫外婆做飯。

　　一定廚房映入眼簾的就是刀板上放著的一些沒有切完的青瓜。趁外婆出去的一點時間，我飛快的'把手洗干凈了，然后拿起刀在沒有切完的青瓜上，切了起來起來。我有時候正切，有時候斜切，有時候快切，有時候慢切。沒過多少時間，一盤青瓜就出爐了。

　　做完了青瓜，我就收拾了一下刀板，準備炒下一碗菜——炒包心菜。我學著平時外婆的樣子，把油倒進鍋里，過了一會兒油就燒熱了，我就把包心菜也到進了。接著我把鍋鏟洗了一下，就開始炒了。我把包心菜翻來翻去，好像是在給它乘過山車。但很快罵我就幾片菜葉被燒焦了。

　　這時，外婆過來了，她見了二話不說就炒了起來，她的手扭來扭去像蛇走路一樣。過了一會兒，我說：“外婆我炒一下可以嗎？”外婆聽了，把鍋鏟給我。我仿佛著外婆的動作做了起來。不一會兒，炒包心菜也做好了。

　　等這些菜全部搬到桌子上，就開飯了。我走到椅子前，一屁股就坐下了，立馬拿起筷子吃了一口，這時我感到嘴里一種說不出的美味。這就是勞動的后果。我以后要多用勞動換來美好，讓自己活得更加光彩有力。

以和為話題的作文6

　　朦朦朧朧中，有一朵五彩云慢慢悠悠地朝我移過來，等云近了，定睛一看，我看到云上站著一位古代書生。我仔細打量著，突然，在他的筆簍里，看到了一支神筆，哦!原來他就是---神筆馬良。

　　我正興奮，想著要是能和他做朋友多好啊!神筆馬良突然朝我說話了：“小朋友，想不想和我一塊玩一天啊”。我興奮地說:“好啊!好啊!不過我餓了，你可不可以給我先畫個美味的雞腿啊。”神筆馬良說：“當然可以，小菜一碟�！闭f完就從筆簍里拿出神筆，往天空一揮，一個美味的雞腿就出現(xiàn)在我的`眼前，我邊吃邊跟著馬良上了五彩云。

　　我們飛到了工廠上方，被廢氣熏了個半死，工廠周圍的莊稼也都枯萎了。于是我便對馬良說：“你那么厲害，能不能畫幾個廢氣轉換機，把工廠的廢氣吸收到機器里，把這廢氣處理掉，讓它不再污染我們的大自然。”馬良便拿出了神筆，可是卻遲遲不下手，于是我問：“馬良，你為什么不畫啊?”馬良為難地說：“我沒有見過那東西長什么樣，不會畫啊。”我說：“我學過幾年繪畫，能借我用用你的神筆么?”。馬良把神筆交給了我，我拿起神筆，唰唰畫了幾個廢氣轉換機，頓時工廠上方廢氣減少很多。馬良用贊美的目光看著我，并向我豎起了大拇指。我把神筆還給了馬良時，我自豪的說：“看我畫的多好，我們的大自然終于有救了，要是我也能有一支這樣的神筆就好了，我可以幫助更多需要幫助的人�！�

　　正當我為自己干了一件好事而喜悅的時候，突然，腦海里傳來媽媽的聲音：“晨晨，該起床了，再不起床，上學就要遲到了�！痹瓉磉@是一場夢啊!

以和為話題的作文7

　　古人重視和平。和平，每個人都表現(xiàn)出拳擊、真誠和和諧，一切都顯示出繁榮。只有和平才能實現(xiàn)世界。

　　緊張從來都不是取勝之道。只有和平，以和平感動他人，以和平安慰他人，我們才能實現(xiàn)既定目標�？鬃又鲝垼�；以及"；當他的思想被拒絕時，他證明了什么與他的行動是和諧的。他沒有氣憤地大喊大叫，也沒有臉紅，也沒有與人針鋒相對。相反，他平靜地坐著，告訴人們天地之間的和諧可以繁榮。他的精神影響著人們，他的行為影響著人們，人們恭敬地稱他為圣人。即使在今天，人們仍然稱贊他；和平是寶貴的。他的以及"；創(chuàng)造了自己和世界。

　　充滿荊棘的荊棘從來都不是人們喜歡的。只有圓潤飽滿的橄欖枝才是人們向往的。如果一個人身上布滿荊棘，沒有人會樂意去理解它。它只會把人刺得越來越遠。只有謙虛溫和的人才能讓人快樂，在快樂中拉近人們的距離，在取悅他人的過程中實現(xiàn)自我。

　　中國一貫倡導“和諧”：和平共處、人文和諧和自然和諧。以和平方式處理沖突，以和平方式緩解壓力，以和平方式解決矛盾。因為和諧，中國的發(fā)展越來越好，中國的.國際聲譽越來越高。而且，它實現(xiàn)了中國的崛起。

　　在混亂和流血的戰(zhàn)爭時代，人類的禮貌是膚淺的，社會發(fā)展緩慢。那時，人們只會用劍來爭奪自己的位置。今天，人們學會了和平共處，用和平使者來爭取自己的利益，用和平交流來實現(xiàn)雙贏。實現(xiàn)了國家的繁榮和社會的發(fā)展。

　　今天的人們不再野蠻，不再使用暴力來解決問題。馬丁·路德·金以和平的方式與不公正作斗爭，甘地以和平的方式平息暴力，因為他們相信和平可以實現(xiàn)世界。

　　是的，只有和平才能實現(xiàn)自我，只有和平才能發(fā)展國家，只有和平才能實現(xiàn)社會。和諧創(chuàng)造世界。

以和為話題的作文8

　　今天，我要和外婆一起做飯。

　　吃完早餐后，我就和外婆一起去買菜。我們走了十幾分鐘，終于到了菜場。菜場的菜太多了，我的眼睛都看花了，都不知道買什么好了!我們東挑西撿終于買好了，有土豆、萵筍、南瓜、青辣椒、雞等。

　　回到家，休息了一會，就開始做飯了。我負責洗菜、切菜、煮飯，外婆負責炒菜。我先把萵筍洗好用水泡著，再洗青辣椒、土豆。洗菜很好玩，可切菜就不那么簡單了。最難切的'是土豆，要切成絲，可真不容易。我切的“絲”太粗了，不符合要求，最后還是外婆幫我切的，外婆切的土豆絲又細又長，好漂亮!雖然我切土豆絲不行，可我剝蒜很厲害，一下子就剝了小半碗。好了，我淘米、煮飯，外婆開始炒菜。經(jīng)過近一個小時的忙碌，美味佳肴上桌了!

　　媽媽望著擺上桌的三菜一湯--爆炒土豆絲、青辣椒炒肉、萵筍葉、雞湯，饞得直流口水，直夸我能干，她說要吃三碗飯呢!

　　雖然我切了菜的手還在痛，但我心里美滋滋的。我想對外公、外婆說，平時您們做飯很辛苦，謝謝您們!以后，我要學會做飯，還要拖地，好好孝敬您們。

以和為話題的作文9

　　寒風簌簌敲窗，夜在滴滴答答的雨中前行，留著那夜色的心情與一本書或一頁紙相逢，陌生又熟悉，安心又誘惑。一書，一筆，坐聽風雨而懷抱寂靜；一思，一悟，散擁雪月而閱透人情。

　　世界之大，書籍之多，我們讀不完所有，只好盡己所能，讀自己需要的和喜歡的，即便這樣，也是杯水車薪，囊中羞澀。

　　宋代禪宗大師青原行思提出參禪的三重境界：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然山，看水仍然是水。

　　人之一生，從垂髫小兒至垂垂老者，匆匆的人生旅途中，人們借佛之禪悟，喻為人生的三重境界。漫漫人生路，讀書與人生同在旅途，我不知道人的一生中，讀書能有幾種境界?也許是息息相通吧。

　　讀書之初，我們涉世未深，把目光看得很遠，可是腳步很淺，沒有能力和閱歷來讀懂他們，書還是書，人還是人；具備了一定的年齡和內力，通過文字的表層，似乎看到了另一個世界，如入桃花源，書中藏著山水，忘乎所以的時候開始迷惑、彷徨，中迷失，失去自我，書非書，人非人；洞察世事后的反璞歸真，誰又能集眾家與一家?自成一體的人畢竟不多，那應該是讀書到的最高境界。

　　馬德說：“讀書人的閱歷是一面鏡子，可以洞鑒書之矯情、偽情、濫情，可以體察書之虛勢、頹勢、做勢。故閱歷越深的人，眼光越挑剔，可讀之書越少。也因此，閱歷亦成了一條繩索，捆綁人之思想。從而使其拒絕了浪漫到瑰麗之書，幼稚到純真之書�！�

　　我是彷徨的邊緣之人，我只知道，我是如何踩著它們，一個字一個字，像一葉葉小舟，穿山過水，抵達身體里汩汩涌動卻又不知方向的秘密河流，如同《桃花源記》中的武陵捕魚人，緣溪行，忘路之遠近。

　　指尖輕翻書頁，時間是在落英繽紛的字里行間悠閑踱過的，我聽到隔壁那個高三的孩子上樓了，他每晚下晚自習都很晚，到家時一般都在十一點一刻左右，估計十一點才下課的。聽他開門，關門，啪嗒一聲，門重重地合上，心里想，都臘月二十七了，大街小巷都涌動著濃濃的年味，而老師還在帶著這些孩子們心無旁騖，夜以繼日地寒窗苦讀。自古燈下功名皆苦求，不說懸梁刺股，鑿壁偷光，要想考入理想大學之門，不晝耕夜讀，勤學善思，那就等著千軍萬馬把你踏在腳下，任人宰割吧!

　　想起我中考那年，也是這樣的，老師日夜給我們念緊箍咒，做足思想工作，使我們不得不把時間系在弦上，朝朝暮暮在發(fā)弓，整日處于高度備戰(zhàn)的狀態(tài)。寒假自不用說，分秒必爭的時段，肯定是在校補課了。雖說我們早有心理準備，卻不是心甘情愿，被老師勒在教室，在那個貧乏而又落后的年代，一年到頭就盼著過年，有好吃的，有好玩的，對過年無限憧憬和向往，還有心思學習嗎?

　　每日放學，我們踏著高低不平的鄉(xiāng)村小路，如箭一般往家飛奔。一路上，我們聞足了各種香味，有張家剛剛出鍋的豆腐壓在外面的小桌面上，一陣陣豆腦的清香；有李家做糙米糖、花生糖等熬糖稀的蜜糖味兒；有趙家柴火旺旺地燒著大鍋，熬一鍋的熱油，炸著各種小吃的味道；還有好多好多的美味一股腦兒地往我們空空的腹內鉆，更讓我們饑腸轆轆，饑寒交困。我們只得繞道，沿著江邊的小道嬉耍，一邊還在大發(fā)惱騷，罵老師的無情與急功近利，罵書本的可恨，罵考試的殘酷，還要罵那些誘惑人的美味。

　　過年的時候，初三和高三的學生假期只有六天，年前和年后各三天。年前，那些濃濃的美味和書本的寡淡劇烈對抗，年后，過大年熱鬧的'氛圍和獨處一隅清凈的課堂無形對峙，這些都造成了我們心里巨大的落差，憤懣之心，怠慢之形，皆現(xiàn)于臉上。懵懂的少年哪里知道老師的良苦用心，哪里知道前程還要在此一搏?只知道羨慕那些校門之外的孩子，可以走親戚，拿紅包，玩撲克，斗骰子，他們是多么自由，多么快樂哦!

　　那時把讀書當做可恨可惱之事，也可以說是不矯情，不偽情。純真稚拙，是少年擁有的自然心態(tài)，如同春日竹林，疏影橫斜、挺拔蒼翠都是自然的，無須雕琢，蔥蘢的時光，無邪的年華。

　　現(xiàn)在，每每想著當時苦讀的情景，都覺得當下每分每秒都是奢侈的，快樂的!成長的路上，煎熬和磨煉是必備的，可是，我看著高三的孩子又背著沉重的書包，步履匆匆，我仍然覺得這世上寒窗最苦，學子最苦。學習，是一件最值得人尊敬的事!

以和為話題的作文10

　　早晨，我正睡眼朦朧，突然傳來了一股濃濃的墨水味，我睜開眼睛尋找來源，發(fā)現(xiàn)窗外有一個身影，揉揉眼睛一看，我的偶像馬良居然站在了窗外!

　　我高興地接待了馬良，吃過媽媽給我們準備的營養(yǎng)早餐，我邀請他一起去學校。來到學校，便看到校園里的同學們在踢毽球，我驕傲地說：“我們學校啟動了毽球健身活動，還上了電視呢，可好玩啦!”突然，傳來一陣哭聲，原來一位同學的毽子不小心踢到屋檐上去了，馬良見狀，馬上神筆一揮，畫了一個樓梯，麻利地爬上屋檐把毽子撿了下來，還給了那位同學�！安焕⑹巧窆P馬良，真神奇呀!”我在心里暗想。

　　“轟隆隆!”突然天空傳來了雷聲，豆大的`雨點下了起來，校園里的同學都慌忙地往教室跑去�！把�，這下糟了，我們美術課制作的手工陶泥還曬在走廊上了，這下可全毀了!”我急得快哭出來了。馬良馬上畫了一陣風，把烏云給吹走了，又畫了一個紅紅的太陽，天氣又好了起來，我們的作品得救啦!馬良可真是太厲害了。

　　“叮鈴鈴……”鬧鐘突然響了，原來我是在做夢啊!要是馬良真的能來到我們身邊，那該多好呀!

以和為話題的作文11

　　時間是什么?有時候我總是會這樣反復問自己，是那永無休止的“滴滴答答”聲，是太陽每天的東升西落，是花兒謝了又開，是我們品嘗著歷史，探索著古人留下足跡的同時又在書寫著歷史，重塑著同樣的故事?

　　我無法解釋，時間這個名詞太抽象，太深奧，太讓人迷惑，可以說我們每個人都活在時間的操控中，是它的奴隸;我們同樣也是時間的掌握者，是它的主人，看看馬路上的車輛人流，是什么讓它們如此川流不息?時間的鏡頭里，它們永遠不是主角，但對于我們來說，這便是生活。

　　隨手掇拾幾個生活細節(jié)，像撕去的日歷、飄落的秋葉、老人的白發(fā)、美女眼角的.魚尾紋。是的，它們都是時間留下的印痕，不經(jīng)意地，悄無聲息地，在你沒有任何察覺之中。破繭成蝶后的毀滅，是刻骨銘心的痛，多么希望時間給予多些的寬恕吧，可是，只有無奈，無奈生命太過短暫，無奈，美好總是稍縱即逝，無奈時間的無情。

　　站在時間的十字路口，過去不復存在，將來尚不存在，現(xiàn)在稍縱即逝，我們將何去何從?與時間賽跑，雖然我們注定是輸者，任何事物在時間面前都是輸家，但至少可以讓時間相對你來說變得長些。打個比喻，倘若你站在原地不動，一輛火車從你身邊呼嘯而過，從頭至尾所用的時間便是車長除以車速，而如果你也在奔跑，那么整輛車通過你的時間便是車長除以車速減人速，這相對之前的時間已經(jīng)加長了，而人速越大，這個比值就越大，除得的時間就越長�？梢姡�和時間一起跑，你跑得越快，那么時間相對你也就越長，你可利用的生命就會比別人多。

　　與時間賽跑并不是所有人都甘愿，想起一首童謠：“總是要等到睡覺前，才知道作業(yè)只作了一點點，總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念”，有時候覺得，這兩歌詞實在是太經(jīng)典了，太能引起廣大學生們的共鳴。是的，總要等到錯過時間后才曉得后悔，但都是徒勞。人總是這樣，總是有種僥幸的心理，一時的偷懶不會給自己帶來多大的損傷，但在時間的眼里，這便是放棄了一次和它賽跑的機會。

　　所以，仍在徘徊的人們啊，不要再讓機會溜走了，著眼于現(xiàn)在吧!

以和為話題的作文12

　　小兔子是從兔媽媽的長耳朵里生出來的嗎？我不信。一次在標兔的音節(jié)時，我忽然明白了，兔和吐是同音字，那么，小兔子一定是從媽媽嘴里吐出來的。

　　我放學回家后一直在想這事，心不在焉地，把兔子全部寫成了吐子。更倒霉的是，數(shù)學作業(yè)里面的答全都是兔子＝吐子。

　　媽媽回家后，我還在想兔子的事，根本沒有注意作業(yè)的`錯誤。如果媽媽檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤那么多，一定不能饒我。幸運的是，媽媽吃完飯后說她還要去加班，要我在家乖乖聽話。但，可別高興得那么早！

　　第二天上學，我可遭了大殃。第一節(jié)語文課，老師嚴肅地走進教室，目光轉到了我身上，說：上課之前，我要批評一個女同學。說到女同學時，老師聲音提高了，全班同學都轉過身來看著我。但我還是望著窗外，想兔子的事情。

　　請美雪同學站起來。老師說。我迷迷糊糊地站起來，以為老師要我起來回答問題，說：請問老師要我回答什么問題？全班同學笑起來。問題？老師冷笑了一下說，給我站一節(jié)課！但是，下面的課我并沒有認真聽下去，還是想著兔子。

　　不過一會兒，老師便發(fā)現(xiàn)我不認真。美雪，請回答問題。老師說。我這才回過神來。我不知道回答什么，又看見黑板上老師把倒字的偏旁圈起來，就說：倒是單人旁。又是一陣哄堂大笑。美雪，這幾天你怎么總是不認真，下課到我辦公室來。老師說。

　　無聊的一天就這樣過去了。第二天，第三天，第四天……都是這樣。直到有一天，媽媽帶著我去街上，走著走著，我發(fā)現(xiàn)有個賣兔子的人在那里。

　　媽媽，我要只兔子。我說。

　　學習成績都這樣了還想要兔子？媽媽說。

　　我保證，有了兔子我學習馬上就會好。我說。

　　媽媽半信半疑地買了只母兔子。第二年，兔子生孩子時，我眼睛不眨地看著。小兔子生出來后，我才知道兔子不是從兔媽媽嘴里吐出來的。從那天起，我的學習成績真的變好起來。

以和為話題的作文13

　　今天，我放學回家，準備看一本書，我拿起了那本《神筆馬良》，看完后，我想，馬良好厲害啊，我真想和他過上一天。我剛說完，房間中突然出現(xiàn)了一個漩渦，把我吸了進去，當我反應過來時，我竟來到了一個和書中一模一樣的小村莊。

　　這時迎面走來了一個拿著毛筆的小男孩，我問到：“請問你是馬良嗎?”他說：“是的，請問?”他撓撓頭說：“你是從哪里來的?你怎么認識我?我長這么大還從沒見過穿著這樣衣服的人嘞”天啊!我真的來到了書中的小村莊。我平復了一下激動的心情，回答到：“你好!馬良，我是劉婧涵，來自遙遠的未來，你不知道的地方，嘻嘻!我們可以做朋友嗎?”他被我說的有些蒙了，不過他還是開心的點了點頭，我們一起坐在了一塊巖石上，他講他的故事，我講我的'故事。聊的正開心的時候，這時我們看見了一個胖胖的人和他的手下正在欺負村里的人，我心中憤憤不平，忙問馬良他是誰?我從馬良口中得知他是村中的于村官，經(jīng)常利用職權壓迫農民們，馬良早就想教訓他了，我也很生氣，心想人人都是平等的，憑什么欺負人，我們一定要去懲罰他。

　　從馬良口中得知了于村官得住處，我們拿著行李和神筆準備出發(fā)，馬良畫了一輛馬車和兩匹白馬，我們坐上馬車，出發(fā)了!路上得風景真美啊!有山有水。不一會兒就到了于村官得住處，我們假裝是干活得人，混入了宅子中。我們來到了他的臥室，馬良悄悄得畫了一些小蟲子，爬到于村官的身上，讓他大笑不止，我們決定不傷害于村官而是讓他改邪歸正。然后又畫了一把非常堅硬的石頭扇子，我走到他的身邊，假裝在給他扇風，其實在狠狠的打他，然后問他你還敢不敢欺負人了?最后于村官只好大聲求饒：“馬良還有這位善良的姑娘，別這樣了，以后我一定改!”我們開心的笑了。從此于村官再也不欺負村里的人了，還給村里的人發(fā)放了糧食。

　　突然一陣風刮來，漩渦出現(xiàn)了，到了離別時刻，馬良說：“再見了，謝謝你和我一起為民除害!”我說：“也謝謝你，你讓我度過了非常有意義的一天，我從你身上學到了一定要勇敢、堅強、正義。再見了。”我走進了漩渦，睜開眼已經(jīng)回到了家中，手里還拿著那本《神筆馬良》的書，這是我最難忘的一天。

以和為話題的作文14

　　什么是和諧？幼年時我會奶聲奶氣地說：“爸爸媽媽之間沒有沖突，就和諧了！”現(xiàn)在，我會用開始變粗的嗓音說：“沒有戰(zhàn)爭，沒有人為了個人利益而不擇手段，人與人見面不論是認識還是不認識都會把一種發(fā)自內心的笑和幸福連同一句：你好！傳遞給別人，這樣的社會就和諧了！”

　　可當今社會，有關家庭暴力的案件時有發(fā)生，連最基本的和諧的影子也難看見。在為了個人利益不擇手段方面的案例更是數(shù)不勝數(shù)。比如一些黑心的煤礦主為了自己的利益，不顧工人的死活。一旦發(fā)生爆炸和塌方，煤礦主或推卸責任，或逃之夭夭。這樣下去社會能和諧嗎？ 一些壞工頭拖欠農民工工資，致使部分農民工采取極端方式討薪，有的'找一群“哥們兒”，帶上“家伙”去找工頭討薪。地方政府為此推出了規(guī)定：禁止惡意討薪的現(xiàn)象發(fā)生。這樣雖然保護了工頭的生命財產(chǎn)安全，但卻使農民工的工資被拖欠的更久。和諧社會能這樣嗎？ 中央最近提出構建和諧社會的主張，我認為對中國現(xiàn)在的形勢來說是非常必要的。構建和諧社會應該從個人和家庭做起，然后是生活的社會環(huán)境。作為中學生的我們應該構建和諧班級、和諧校園。只有把同學看成親人一樣親，才能去和陌生人更好的交往。然后是構建和諧社區(qū)、和諧城市總之和諧社會的構建是一點點積累的，會用相當長的一段時間。

　　我想，當今社會，渴望和諧的心會具有傳染性。當我們走在街上，看到大家用洋溢著幸福的微笑的臉面對我們的時候，這祥和的氣氛讓人心安、愉悅，并且不斷的蔓延開去�？释�和諧的心，永遠不會消失，因為大家都樂于傳播它

　　我相信和諧社會離我們不遠了！

以和為話題的作文15

　　失敗是挫折，是痛苦，但它又可以轉成為成功。

　　認識總是從實踐開始的，總是從感性認識到理性認識。正如牛頓所說：“如果你問一個善于溜冰的人怎么樣獲得成功時，他會告訴你：‘跌到了，爬起來!這就是成功�！�”有誰見過沒跌到過議席就成為溜冰能手的呢?“那些自信而不介意于暫時失敗的人!”這是世間的普遍真理。

　　愛迪生發(fā)明電燈絲失敗過一千次。他說：“失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件的方法是什么�！边@里，愛迪生給我們指出了一條對待失敗的科學的道路：即要在失敗中總結經(jīng)驗和教訓，要在失敗的過程中一次比一次更接近成功，而不是在失敗的腳印上原地踏步。在失敗的腳印上踏步是永遠也到不了成功的終點的。要“把失敗接起來，焊上去，作登山用的`尼龍繩子和金屬梯子”(徐遲)，才能達到目的地。

　　“人要學會走路，也要學會摔跤。而且只有經(jīng)過摔跤，才能學會走路”(馬克思)有誰在學走路時沒有摔過跤呢?只是不斷地走路，不時地摔跤，最后才終于不摔跤而疾走飛奔了。走路是如此，創(chuàng)業(yè)是如此，國家的建設也是如此。我們的國家不正是在各種失敗的基礎上而屹立起來的么?

　　失敗是成功之母，告誡人們不要害怕失敗，不要在失敗面前灰心喪氣，停止前進，一定要迎著困難上，敢于斗爭，敢于勝利。道路是曲折的，前途是光明的。只要我們不畏勞苦，不怕失敗，堅持攀登，就一定能達到光輝的頂點。

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