老師話題作文

老師話題作文合集15篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的老師話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師話題作文1

　　如果說，父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學(xué)富五車；只她，領(lǐng)著我們看到天有多高、海有多深、夢(mèng)想——可以有多大！

　　“她”就是我們最親最愛的——易老師。

　　易老師常常為我們操勞，為我們擔(dān)心。易老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。常常是要讓我們遵守紀(jì)律，按常規(guī)做。可如果沒有她的嚴(yán)格要求，哪有我們這么優(yōu)秀的班級(jí)。

　　易老師很關(guān)心我們，在同學(xué)們不舒服的時(shí)候，易老師總是第一個(gè)關(guān)心我們。有一次，我們班有一位同學(xué)得了比較嚴(yán)重的病，易老師十分著急，生怕我們這個(gè)隊(duì)伍中有人掉隊(duì)，都落下了傷心的淚水，看著她那著急的樣子，我的眼淚也在眼眶中打轉(zhuǎn)。

　　易老師每天辛苦地給我們看作業(yè)，還要上課、備課，實(shí)在是太辛苦了。有一次，我們考試考完了，老師看卷子在學(xué)校沒看完，就把它帶回家仔仔細(xì)細(xì)的看，還把我們寫得好的地方和還有欠缺的地方，仔仔細(xì)細(xì)的.看，還把我們寫得好的地方和還有欠缺的地方，仔仔細(xì)細(xì)地登記著，她是多么的認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！

　　易老師那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神感染者我們，她那么為我們操勞、擔(dān)心，我們應(yīng)該要感謝她對(duì)我們做得一切！

　　嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天額嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆畫。

　　老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄�，讓我們學(xué)會(huì)帶人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄�，讓我明白失敗乃是成功之母；因�(yàn)槭悄�，讓我明白人生需要勇氣、耐心、毅力�?/p>

　　老師，謝謝您！您辛苦了！

老師話題作文2

　　人生很短暫，很短暫，我們需要感謝得老師，老師一個(gè)不陌生得詞語，為什么，會(huì)有人對(duì)老師不尊敬，我不懂，不懂。

　　有人說：我們是校園里得小花，小樹，老師就是我們得園丁，幫我們修剪枝葉，聽著真好笑，可是他說的有錯(cuò)嗎?不，他并沒有錯(cuò)，老師是我們一輩子得需要。記得有一次，已經(jīng)好久了，但是它依然清晰得放映在我得腦海。

　　那時(shí)自己覺得自己不在像以前那樣聽話，而是惹老師無比得生氣，老師對(duì)我說：你這樣是對(duì)你自己不負(fù)責(zé)，你讀書不是我讀書，以后你找了錢，難道拿錢在我這里得，像這樣以后你會(huì)沒有出息。我心理想：關(guān)你什么事，我自己有我自己得想法，你們得思想和我們不同，你都老了，雖然沒有說出來，可是老師居然都看出了我得心思，我感到莫名奇怪，老師笑得對(duì)我說：好啊!這樣很好，就當(dāng)沒有你這個(gè)學(xué)生，以后你自己不要怪我就行，我就不會(huì)管你了，我說：好啊!這樣我也輕松，你也輕松，誰也不害誰，這樣挺好得。

　　過了一段時(shí)間，考試了，我得成績(jī)一般，可是這次考試出乎我得意料，居然在倒數(shù)幾名，當(dāng)時(shí)心情不好，大聲得哭出來了，老師卻走過來告訴我，不要哭了，這次你得成績(jī)就是你這樣得結(jié)果，不是老師沒有教好你，是你自己不愿意學(xué)習(xí)，不專心，不要以為學(xué)習(xí)是為了別人，讀書是為了自己，雖然語言很簡(jiǎn)單可是句句話都讓我哭了出來，我對(duì)了老師說了一局：老師，對(duì)不起。這局話說得并不晚我得成績(jī)上去了，考進(jìn)了自己理想得學(xué)校，我高興得笑了。

　　這是我得經(jīng)歷，我希望像我一樣得同學(xué)，改正自己得缺點(diǎn)，老師說得話不一定不是對(duì)得。

　　老師，又是一個(gè)教師節(jié)。雖然我還小，不可能給你買東西，可是我希望你知道我得心意，老師我愛你。

老師話題作文3

　　夜空中，有一個(gè)藍(lán)色的、透明的水晶球，看起來是那么易碎，它多么需要我們用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)它呀！讓我們拿起筆，呼吁大家都保護(hù)環(huán)境吧！

　　快看呀，好多的死魚！聽到了聲音，我也隨著人群跑向了河邊。哇！就算是多么好的眼睛也看不清河底里有什么？那河里渾濁不堪，而且臭氣熏天，讓我禁不住捂住鼻子，河面上覆蓋著各種垃圾，魚兒也都奄奄一息了，旁邊美麗的`花草樹木也都枯萎了，想想以前，這條河多么美呀！

　　本來，那美麗的河清澈見底，河邊的花草樹木春意盎然。那時(shí)的河水真靜啊，靜得感覺不到它在流動(dòng)；那時(shí)的河水真綠啊，綠的像一塊無暇的翡翠；那時(shí)的河水真清啊，清的可以看見河底的沙石。魚兒在水中自由自在地游來游去，穿梭在水草之間，好像在捉迷藏。貝殼在水底懶洋洋地曬太陽。

　　今昔對(duì)比，我不由地想問：是誰污染了環(huán)境？為什么會(huì)變成這樣呢？通過觀察、研究，我終于明白了，是我們?nèi)祟�！是我們�(nèi)祟惡α舜笞匀�！人們�(cè)诤铀�里排放污水，在河里隨便亂扔垃圾，排放汽車尾氣。如果我們不及時(shí)改正的話，我們的家園湛藍(lán)的水晶球就會(huì)變成一個(gè)黑球了，那將多么可悲！

　　人們呀！讓我們保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，不要讓大自然再懲罰我們了，不要讓我們的淚水成為地球上的最后一滴水！

老師話題作文4

　　懂得感謝，是學(xué)生們都應(yīng)具備的一種素質(zhì)，也是一種道德情操，老師是學(xué)校中的家長(zhǎng)，教育了我們，讓我們走向了成功的道路。

　　在語文課上，每當(dāng)老師提問問題，我總是又害怕，又緊張，生怕說錯(cuò)了，老師看著那些爭(zhēng)先恐后，搶著舉手的同學(xué)，紛紛讓他們放下手，讓我回答這個(gè)問題，我聽了老師的.一句話“即使答錯(cuò)了也沒有關(guān)系，”我才有了勇氣。是的，老師的淳淳教導(dǎo)，是我終身難忘，感謝老師，俗話說：“一日為師，終身為父�！笔悄�，讓我走向堅(jiān)強(qiáng)，是您，讓我茁壯成長(zhǎng)，使您喚起了我們對(duì)知識(shí)的渴望！您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您像一把鑰匙，為我們打開了知識(shí)的大門，讓我們懂得了人生的真諦。

　　“您給我一句話，就打開我一扇窗;您給我一個(gè)微笑，我就渾身就是力量；您給我一個(gè)眼神，我就找到了方向，您放開雙手讓我遨游知識(shí)的海洋……”我相信這首歌——《老師》大家都聽過吧。老師是人類靈魂的工程師；是培育祖國(guó)花朵的辛勤園��；是使我們走向正確的指航標(biāo)；是我們記憶最深的人……老師們把我們培育成做過的董郎，是多嗎辛苦呀！我們難道不應(yīng)該報(bào)答他們了嗎？

　　我記得有一次我有一道題不會(huì)做，下課后我去搬空駛?cè)フ依蠋煛＠蠋熃o我又講了一遍，我還是聽不懂，老師又耐心的給我講了幾遍，皇天不負(fù)有心人，我終于聽懂了，老師欣慰的笑了，突然我發(fā)現(xiàn)老師的笑容是那嗎的漂亮和美麗。

　　我們應(yīng)該大聲的說一聲：“老師謝謝你們！是你們這些辛勤的園丁，用愛和心血澆灌我們成為祖國(guó)的棟梁�！�

老師話題作文5

　　一個(gè)星期，發(fā)生了許多事情，開完了運(yùn)動(dòng)會(huì)后，與我們朝夕相處的實(shí)習(xí)老師告別了我們，讓我小小的心靈留下了淡淡的哀傷……短短的一個(gè)半月的時(shí)間里，我已將四個(gè)熟悉的名字埋在了我的`心里——王老師、劉老師、陳老師與顧老師，四個(gè)讓我感到溫暖的名字。

　　王老師，靦腆，善良，特別會(huì)臉紅。從他那憨厚的笑容中便可以感到他內(nèi)心中的單純。在課堂上，我們是師生；下課時(shí)，我們卻是他的小跟班。他那溫暖的笑容給予了我們信心和學(xué)習(xí)的興趣。

　　劉老師，美麗，大方。她猶如故事中的白雪公主，帶著我們這52個(gè)“小矮人”生活在四（1）班這片繁茂的森林當(dāng)中。她喜歡和我們玩游戲，講解我們不懂的難題，她似乎把這當(dāng)作了一種樂趣。所以，我們親切地稱她為“小劉老師”。

　　天下沒有不散的宴席，我們注定要在這個(gè)星期五含淚向她們揮手告別。最不愿意見到的時(shí)候終于來臨。在星期五的班隊(duì)會(huì)上，我們向在相處了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)老師告別。我們唱歌，玩游戲，說相聲，卻怎么也表達(dá)不出內(nèi)心對(duì)實(shí)習(xí)老師的依依不舍與感激，在最后的告別時(shí)刻，老師和我們的淚水終于破堤而出我們是她們的第一批學(xué)生，也是她們的第一批希望。王老師雖然還是面帶微笑，但是我相信，他對(duì)我們的思念已不是淚水能表達(dá)的了。

　　花開花落，只有那陣陣清香長(zhǎng)留，難道我們的友誼不正是這樣嗎？

老師話題作文6

　　我們是祖國(guó)的花朵，老師就是給我們避風(fēng)寒的衣袖。老師，難忘的日子總是過得太快，而難過的日子總是過得太慢。

　　我們是祖國(guó)的驕傲，老師就是我們的盆栽。老師的辛苦，總是換來我們學(xué)生的崇拜。老師開心，可是在開心的背后，誰又知道老師的莫不經(jīng)聲的流淚。

　　我們的調(diào)皮總是換來老師的指責(zé)，但誰又知道，老師的心里像是被針扎了一下一般痛呢？

　　老師也像爺爺一般的溫柔，總是在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，溫柔的說：沒事，下次別這樣了。可是誰又知道，老師也像我們一般的難過呢？

　　我們放學(xué)后，老師是最后一個(gè)離開教室的。解散后還不忘說一句：放學(xué)后趕快回家，不要在馬路上逗留啊�？墒钦l知道，在老師在教師的那一刻，留下了久忘的淚水和汗水呢。

　　我們犯錯(cuò)是您在為我們承擔(dān)錯(cuò)誤，而您的心情，誰來體會(huì)呢。我們哭，您也哭，我們笑，您也笑。當(dāng)我們得到第一張集體榮譽(yù)獎(jiǎng)時(shí)，您留下了激動(dòng)的淚水，可是誰又知道，這背后，是不是還有難過的淚水。

　　我們付出的艱辛，還不到您的10分之一。我們付出的`汗水，還不到您的萬分之一。您的辛苦，你的汗水，那是我們永遠(yuǎn)換不來的東西，但是您總是說：你們學(xué)習(xí)好就是對(duì)老師艱辛的能量�？墒钦l知到您是否在心里默默的流淚。

　　教師節(jié)，我們?nèi)�體給老師您問好送鮮花的時(shí)候，你拒絕了，你還是說：你們的學(xué)習(xí)是老師最大的驕傲�？墒钦l又知道，老師您的心理，種下了久違難過的種子呢？

　　老師是我們獨(dú)一無二的成就，是我不永垂不朽的心！

老師話題作文7

　　老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對(duì)老師的贊頌，老師把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們，回想五年里，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師給我印象最深。

　　她烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說會(huì)道的嘴，她就是新來的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。新上任的班主任開學(xué)的第一天不是準(zhǔn)備了一大隊(duì)的開場(chǎng)白，而是對(duì)我們定了新學(xué)期的目標(biāo)，這讓我們感到很意外，也讓我們覺得這個(gè)新來的老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。

　　初識(shí)的燕老師真的讓我感受的了她的嚴(yán)格。她對(duì)作業(yè)要求很嚴(yán)，不管誰的作業(yè)寫的不認(rèn)真，她都會(huì)毫不客氣的讓他重寫，就是因?yàn)檫@樣，我們作業(yè)的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書的作業(yè)，不是只布置，不檢查，而自己抽背書。燕老師說一不二，我們感受到她的嚴(yán)厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。

　　雖然燕老師來我們班的時(shí)間不長(zhǎng)，但是她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事，不管什么事，都瞞不過她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會(huì)說話，無時(shí)無刻都在盯著你。記得有一次，在上燕老師的語文課，坐在我左手邊的.一位男同學(xué)，在下面搞小動(dòng)作被燕老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)，我想燕老師會(huì)走到那個(gè)同學(xué)的桌前，狠狠的批評(píng)他�？墒�，燕老師卻沒有這么做，而是用眼神提醒那位同學(xué)，在燕老師嚴(yán)厲的眼神里，好像在說：“都六年級(jí)了，不小了要認(rèn)真聽課，別做小動(dòng)作。”那位同學(xué)領(lǐng)悟了她的用心，專心聽講了。我也自覺的不開小差，抬起頭看著老師，用心聽講。燕老師幫助了他，也教育了我。

　　開學(xué)不久，同學(xué)們都感受到老師的嚴(yán)厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—燕老師。

老師話題作文8

　　隨著優(yōu)美的音樂響起，開始了新學(xué)期的第一節(jié)語文課。教室里有點(diǎn)混亂，學(xué)生們?nèi)滩蛔「械脚d奮，互相耳語，等待新老師來上課。一會(huì)兒，一個(gè)戴著黑色眼鏡的男老師，一個(gè)又大又胖的.身影和一張嚴(yán)肅的臉站在教室門口。我目不轉(zhuǎn)睛地看著。這不是張老師嗎？我認(rèn)識(shí)他很久了，因?yàn)槲覀兗易≡谕�一個(gè)街區(qū)。去年，我擔(dān)任了縣戲劇表演節(jié)目的主持人，他也是我的培訓(xùn)老師！想到這里，心里不高興。

　　張老師在班上有點(diǎn)不一樣。他大步走上講臺(tái)，用明亮的眼睛掃視了全班。突然，本連變得安靜多了。然后他慢慢地說，“同學(xué)們，我們今天可以在這個(gè)中文課上聊天嗎？”我想：其他老師在新學(xué)期的第一堂課上分發(fā)他們的新書，或者要求我們預(yù)習(xí)，或者給我們很多學(xué)習(xí)要求。他在葫蘆里賣什么藥？學(xué)生們驚訝地盯著他。張老師微微笑著說：“請(qǐng)你快回答。我們班有多少人？”教室像一個(gè)沸騰的大鍋。學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地談?wù)撍�。然后一些學(xué)生爭(zhēng)著說有53人，其他人有54人。邱鵬華站起來喊道：“老師，我們班有53個(gè)學(xué)生，加上班主任陳，再加上您，一共55個(gè)。”張老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下一系列公式：53（學(xué)生人數(shù)）+1（班主任）+1（語文老師）= 55（總數(shù)）= 1（一組）。然后，他對(duì)我們喊道：“孩子們，我們的大家庭是由你們，班主任和我組成的。我不僅是你的老師，也是這個(gè)班的一員！在未來，我們將一起學(xué)習(xí)，并希望通過我們的努力，我們的大家庭將變得越來越溫暖！”在同學(xué)們的掌聲中，張老師開心地笑了。

老師話題作文9

　　老師這個(gè)字眼想必很多人都知道，也有很多人了解。

　　那么我要說的是我的英語老師，也是我的班主任，說的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)就是班頭。她姓吉是一位年輕即漂亮的女老師，也是一位很有責(zé)任心的老師，剛步入初中看到她一臉的笑容來迎接我的到來，從前我什么都不懂，也是她教會(huì)了我怎么看待人和周邊的事物。

　　她還是一位比較全能的'老師，什么都會(huì)吧！有時(shí)數(shù)學(xué)題不會(huì)了去找她，她總能很細(xì)心的一個(gè)步驟一個(gè)的認(rèn)真教我直到我會(huì)為之，我反應(yīng)有點(diǎn)慢，但她總是很有耐心的教我，讓我不要心急，一步一步的來算，就這樣很多題在她的指導(dǎo)下我漸漸的都會(huì)了。

　　初中英語課是分班的有A、B兩個(gè)班，剛開始是不分的是我們吉老師帶整個(gè)班，她講課很有趣，聽得進(jìn)去也容易懂，可后來分了班她就不教我了，A班是進(jìn)度快的班，B班進(jìn)度會(huì)慢一點(diǎn)，可是吉老師偏偏教的就是B班，而我很'不幸的‘被分到了A班，雖然A辦這個(gè)男老師是比我們吉老師資歷要深的，但是還是找不到吉老師身上那種講課的樂趣。

　　”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這是最適合不過形容我們吉老師的，當(dāng)然只也是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁———教師———最恰當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>

　　不是所有老師都會(huì)像爸爸媽媽那樣關(guān)心照顧我們，也不是所有老師都能陪著我們成長(zhǎng)，也不是所有老師都能當(dāng)上我們的知心朋友，但這也就只有班主任可以做到了，她對(duì)我的愛就像春天里的雨，給我送來沖出泥土的巨大力量，像黑夜的一盞明燈，給我指引方向，像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)�來溫暖…�?/p>

　　這就是我的老師我親愛的班主任

　　這就是我們母親般的老師———吉老師我永遠(yuǎn)愛你！

老師話題作文10

　　又是一個(gè)教師節(jié)，又是一個(gè)老師的節(jié)日。沒當(dāng)我們說的一言一語都會(huì)想起一個(gè)人，那就是老師！是老師，辛辛苦苦的教我們識(shí)字，是老師辛辛苦苦的教我們做人的道理，而我們呢？卻不感恩。

　　記得有一次，我很不聽話。我們的王老師給我們布置家庭作業(yè)，我沒有完成。被老師說了一頓，我很傷心當(dāng)時(shí)也有點(diǎn)小恨在里面。我想：你貧什么說我，別的`同學(xué)也沒完成為什么偏偏說我，而且就我一個(gè)女生，不就是一次么，下次寫不就好了。當(dāng)時(shí)我就是這么想的。事后，我才明白我錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。一次，老師單獨(dú)把我叫到辦公室，問我：甄珍，當(dāng)時(shí)老師說你你是不是特別煩我？其實(shí)，我感覺出來了，在你的表情上已經(jīng)感覺出來了。你知道老師為什么僅僅說了你么？因?yàn)槟闶莻�(gè)聰明孩子，有前途。老師是怕你這一次錯(cuò)了以后還會(huì)在犯錯(cuò)，老師知道你心中的不滿，可哪一個(gè)當(dāng)老師的愿意看到自己的學(xué)生身上有個(gè)缺點(diǎn)呢？對(duì)不對(duì)。

　　聽老師的話，我很有感觸。我想，真的是我錯(cuò)了。老師無論做什么都是對(duì)了。對(duì)我們批評(píng)管教更是對(duì)了，再次我說一下：老師，對(duì)不起！

　　還有一次就是我們近期發(fā)生的事情……我很痛心。

　　我剛剛升上了初中，我們面臨著軍訓(xùn)。我們有個(gè)副班主任，性江。人很好，溫柔，教生也很好。她暫時(shí)并名為副班主任，因?yàn)槲覀兊恼�班主任有事沒回來。軍訓(xùn)的第二天，我們的正班主任回來了，看到副班主任遠(yuǎn)離我們而去，我的眼淚真的快要落下了，我還是堅(jiān)強(qiáng)的憋了回去。我好想我們的江老師，江老師，我愛你。

　　……一切的一切，只是老師。一切的一切，我們要感恩。

老師話題作文11

　　老師是非常神圣的，他們無私奉獻(xiàn)的精神令人肅然起敬。老師——一個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)。有人把他比作辛勤的園丁，是因?yàn)樗�培育著我們祖�?guó)的花朵，培養(yǎng)出一批批棟梁之才。我熱愛老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀冎�識(shí)的啟蒙者；我敬慕老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀冏呦蛏�活、走向社�?huì)的指路人。

　　將來有一天，我也會(huì)成為一名老師……如果我是老師，我要當(dāng)一名大山深處的老師，在他們的心中播下希望的種子，讓他們走出大山，去見識(shí)外面的世界。如果我是老師，我首先要擁有豐富的知識(shí)和高超的.技術(shù)。然后，針對(duì)每一位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，我會(huì)用微笑面對(duì)學(xué)生，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；我和學(xué)生們海闊天空的討論，讓我了解他們的內(nèi)心世界；下課后和他們一起玩耍，這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)很感興趣的。如果我是老師，我要像蠟燭一樣，燃燒自己而照亮別人；我要像粉筆一樣，寧可犧牲自己變成粉末；我一定要像我的老師一樣的對(duì)待我們，讓我的學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂。

　　老師，應(yīng)該和藹可親，對(duì)待自己的學(xué)生就要像對(duì)待自己的孩子一樣，耐心、細(xì)心、不輕易批評(píng)同學(xué)，要了解、鼓勵(lì)、幫助自己的學(xué)生——這才是一名合格的好老師。大家要相信我長(zhǎng)大以后，一定能成為一名優(yōu)秀、出色的教師。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

老師話題作文12

　　假如我是一名老師，我會(huì)教好同學(xué)們做人的道理，讓他們不愧為一個(gè)中國(guó)人；假如我是一名老師，我會(huì)和他們一起歡樂，讓同學(xué)們把我當(dāng)成朋友；假如我是一名老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師，因?yàn)橐�給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，看十萬個(gè)為什么……了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥�識(shí)的海洋中暢游。

　　假如我是一名老師，我不會(huì)偏向某位同學(xué)，而是幫助較差的同學(xué)，把他的成績(jī)提高；假如我是一名老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的'面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我希望，對(duì)于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的�；蛟S有人會(huì)問：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅(jiān)信：不會(huì)！將心比心，我確信可以用我的真誠(chéng)換來他們對(duì)我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？

　　假如我是一名老師，我不會(huì)讓同學(xué)們每天坐在教室里，像只被放進(jìn)籠子里的鳥，看不到外面的五彩繽紛的世界。我會(huì)給他們一個(gè)自由的空間，每天抽出一節(jié)課時(shí)間讓同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，讓她們有一個(gè)健康的身體，不怕疾病的傳染。假如我是一名老師，我絕對(duì)不會(huì)留太多的作業(yè)給同學(xué)，以免壓的同學(xué)喘不過氣來，認(rèn)為我這個(gè)朋友太過分了，而不愿理我。雖然只是假如，假如就不會(huì)成真嗎？我一定會(huì)通過自己的努力，把這個(gè)“假如”變成真的，當(dāng)一名真正的名副其實(shí)的老師。加油！

老師話題作文13

　　我很羨慕當(dāng)老師，因?yàn)槔蠋熣f什么，學(xué)生就會(huì)做什么，誰也不敢違抗，所以，我向往自己也能當(dāng)老師。

　　終于有一天，班主任俞老師真的讓我實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想。那一天，我有幸被俞老師點(diǎn)到，第二天給同學(xué)們上課。下午放學(xué)回家的路上，我心里一直在暗笑，越想越開心。到了家，我獨(dú)自關(guān)在小房間里認(rèn)真“備課”，還在衣柜鏡子前演習(xí)了幾遍，可總覺得不滿意。于是我找來了鄰居小弟弟作我的學(xué)生�！吧险n!”我按照自己“備課”的內(nèi)容，一字不漏地背了一遍，想不到那小弟弟竟一個(gè)勁兒地說我很像老師。我知道，他其實(shí)一點(diǎn)兒也聽不懂，但聽他這么說，我對(duì)自己有了信心。

　　第二天語文課，我胸有成竹地走向講臺(tái)。可一走到講臺(tái)前，看到這么多的同學(xué)全都望著我，不由得緊張起來。這時(shí)，我看到俞老師向我微微一笑，又點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了我信心和勇氣。我清了清嗓子，說:“今天，由我為大家上這堂課，請(qǐng)大家把書本翻到96頁(yè)....”不好!我忘了喊“上課”了。我又緊張了，心“砰砰”直跳，連說話聲音都有些顫抖。不過，在同學(xué)們的配合下，我還是按照前一天準(zhǔn)備的'內(nèi)容講完了這堂課。當(dāng)我回到座位時(shí)，我深深地舒了口氣，慶幸自己成功了。看到同學(xué)們投來羨慕的目光，我興奮得想飛起來，告訴所有的人，“我當(dāng)老師啦!”

老師話題作文14

　　老師，多么平凡的字眼；老師，多么美麗的字眼；老師，多么神圣的字眼。

　　感謝老師，感謝老師給與我之勢(shì)；感謝老師，感謝老師教會(huì)我做人，因?yàn)橛心�——老師，才有我的今天�?/p>

　　記得剛進(jìn)中學(xué)的我，是一個(gè)普通的女孩，沒有像別人一樣優(yōu)異的成績(jī)，沒有知心朋友，更沒有像別人一樣的美麗，甚至有一臉疤痕。我就像一只“丑小鴨”，躲在一個(gè)黑暗的、被人遺棄的角落，不被別人重視。但現(xiàn)在的我卻自信、快樂。這其中的變化又有多少人了解呢？

　　告訴你們吧！是他——我初一的語文老師，用特有的智慧與關(guān)愛點(diǎn)燃了我的生命，無論在什么情況下，老師總是鼓勵(lì)、教導(dǎo)我，還為我提供機(jī)會(huì)，讓我鍛煉，鼓勵(lì)我要敢想、敢做、敢夢(mèng)，就這樣我漸漸變了……

　　老師，也許您已經(jīng)忘記了我們第一次單獨(dú)談話的.情景，可我卻還清楚地記得。那正是我最痛苦、最難過甚至絕望的一段日子，因?yàn)槠渌�老師的不解，同學(xué)的排擠、誤會(huì)，我無心學(xué)習(xí)。那天，是您開導(dǎo)我、啟發(fā)我，給我講道理，并告訴我寬容、理解與忍讓。老師，這些我會(huì)銘記在心。

　　最讓我感動(dòng)的是那一次，您在凜冽的寒風(fēng)中為我修自行車。忘不了寒風(fēng)中您那雙凍得通紅而且顫抖的雙手；忘不了您關(guān)切的目光與漸逝的背影。寒風(fēng)中我淚流滿面，不為焦急，只為感動(dòng)！

　　每當(dāng)我聽到您長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息，我的心就在顫抖，而我的思想?yún)s在升華。就在那時(shí)，我由一個(gè)膽怯、自卑的女孩，悄悄地變成了一個(gè)膽大、自信的我！

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”恩師，如今的我不再迷茫、不再彷徨，而是展翅高飛……這一切都是因?yàn)橛心�。恩師，我永遠(yuǎn)的恩師，我向您真誠(chéng)地說一聲：“謝謝您，老師！”

老師話題作文15

　　我最喜歡的老師我最喜歡的老師是我們班的數(shù)學(xué)老師—趙老師，因?yàn)樗�和藹可親，平易近人，像媽媽，更像是我身邊的好朋友。

　　趙老師長(zhǎng)著一頭卷發(fā)，一雙明亮、動(dòng)人的大眼睛，高高的個(gè)子，苗條的身材，穿什么衣服都很好看――就像電影明星；更讓人印象深刻的是她臉上的表情，總是滿面春風(fēng)、陽光燦爛。

　　趙老師是慈祥的。她關(guān)心班里的每一個(gè)學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生成績(jī)退步了，她就會(huì)查找退步的原因，想辦法幫助他把成績(jī)提高上來。她時(shí)刻關(guān)心我們的生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)我們身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓我們自信并快樂的`成長(zhǎng)。如果有的同學(xué)生病了，她會(huì)給那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)帶那名學(xué)生去看病，并叮囑學(xué)生回家之后好好休息。

　　趙老師又是嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的。有的男同學(xué)上課說話、搞小動(dòng)作，會(huì)被點(diǎn)名批評(píng)，讓他集中精力聽課，以提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)犯小錯(cuò)誤的同學(xué)，趙老師會(huì)及時(shí)指出所犯的錯(cuò)誤，讓他改正，避免下次再犯，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　她講課非常生動(dòng)，聲情并茂，語言極富感染力，會(huì)帶我們進(jìn)入課本中的情境中去，我們經(jīng)常會(huì)被逗得哄堂大笑。她不僅教給我們知識(shí)，還在不經(jīng)意中教給我們做人的道理。

　　這就是我喜歡的趙老師。她像一位天使，帶給我們快樂；又像一位園丁，哺育我們成長(zhǎng)。

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