成長(zhǎng)的議論文集錦【15篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的議論文，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)的議論文1
在那風(fēng)起云涌、風(fēng)雷激蕩、風(fēng)雨如晦的年代，為救亡圖存、振興中華，千千萬(wàn)萬(wàn)熱血青年以偉大的歷史擔(dān)當(dāng)勇敢地走到時(shí)代舞臺(tái)中央，奮不顧身、奔走吶喊，他們是何等的勇敢、堅(jiān)毅、熱忱。新時(shí)代新青年要有新?lián)?dāng)，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任。這是期待，也是鼓舞，更是號(hào)召，號(hào)召青年匯聚起奮進(jìn)新時(shí)代的磅礴力量。
突出世界觀的正氣，要扣好扣子
穿衣服扣扣子，如果第一�？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。這段著名的“扣子論”，淺顯易懂，內(nèi)涵深刻，青年要抓好價(jià)值觀的養(yǎng)成，始終堅(jiān)信真理的力量、信仰的力量，自覺(jué)進(jìn)德修業(yè)，做到“三觀”正、不信邪。近年來(lái)，少數(shù)青年的不愛(ài)國(guó)的言論引起社會(huì)關(guān)注。深入剖析他們的成長(zhǎng)軌跡，可以發(fā)現(xiàn)都與第一粒扣子沒(méi)扣、扣松、扣歪、扣錯(cuò)有關(guān)。衣服扣子扣錯(cuò)了，大不了解開(kāi)重來(lái)。而人生的扣子一旦扣錯(cuò)，便要付出沉重代價(jià)。
突出新時(shí)代的.大氣，要選對(duì)鞋子
“鞋子合不合腳，自己穿了才知道。”對(duì)青年來(lái)說(shuō)，人生道路的選擇又何嘗不是這樣呢。青年馬克思曾說(shuō)：“人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美�！苯�200年來(lái)，這句話鼓舞了多少青年把個(gè)人理想融入家國(guó)情懷、把個(gè)人奮斗融入時(shí)代洪流、把個(gè)人價(jià)值融入社會(huì)價(jià)值之中。選對(duì)鞋子，才能走好路，才能在平凡的崗位上書寫“大寫”的人生。
突出新青年的真氣，要擼起袖子
中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。新的長(zhǎng)征路上，還有許多“雪山”“草地”“婁山關(guān)”“臘子口”，怎么辦？擼起袖子加油干。“初生牛犢不怕虎”，青年不僅要有真學(xué)問(wèn)、真本領(lǐng)，還要敢于擔(dān)擔(dān)子、釘釘子，更要做行動(dòng)派、實(shí)干家，實(shí)干興邦。
然而在現(xiàn)實(shí)生活中，少數(shù)青年卻整天感嘆青春無(wú)處安放，一時(shí)間，娛樂(lè)至死、無(wú)底線的網(wǎng)紅、“坐在寶馬里哭”甚囂塵上。也許，五四先驅(qū)李大釗的這段話可以治治他們的“青春病”，他說(shuō)：“青年之字典，無(wú)‘困難’之字，青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)�！笔前。啻菏怯脕�(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的，只有擼起袖子加油干，才會(huì)有真正出彩的人生。
成長(zhǎng)的議論文2
眺看那細(xì)水流長(zhǎng)，輕嗅那沁人芬香。佇立在書文河上，聽(tīng)水聲悠揚(yáng)......悄然拈起一本塵封已久的書，翻那清脆的書頁(yè)。書香沉沉，文字散發(fā)出濃濃的墨香。你仿佛聽(tīng)見(jiàn)那文學(xué)的水聲潺潺，又如初荷綻放，是如此的輕柔綿長(zhǎng)。沉浸其中，咬文嚼字，任憑時(shí)光逝過(guò)。不經(jīng)意抬望，已經(jīng)沉浸書海了十二年。
我想，我是喜歡書的。我喜歡文字那墨香，喜歡聽(tīng)紙頁(yè)清脆的翻響聲。靜靜的，讀那書海中縹緲的波浪，讀艾青的詩(shī)歌，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)定信念；讀史鐵生的散文，我不放棄對(duì)生命的熱愛(ài)；讀李清照的“人比黃花瘦”的凄慘悲涼；又讀那曹操”日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的報(bào)國(guó)之志......詩(shī)海書香，縈繞于魂，曇花一現(xiàn)，終生難忘。
記得兒時(shí)，對(duì)書的迷戀可謂是廢寢忘食。不管地點(diǎn)，也不管時(shí)間，只要有書就會(huì)捧起來(lái)看。家鄉(xiāng)兒時(shí)的美，早已忘卻，卻只記得那千般美麗，竟大多是那書香緣�！白x萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”，回想起那如煙雨裊裊的筆墨童年，還不時(shí)勾起嘴角。心中充滿書香，輕拂墨印，如點(diǎn)點(diǎn)蓮花，盛開(kāi)心房。
那書香歲月伴我一路前行，書，仿佛有一種魔力，在向我招手。如那江南水鄉(xiāng)，青瓦白墻，不時(shí)有那碎步婀娜，回首一笑，是一種美的享受。與書相伴，猶如益友同行。
書也是一種美景，在文字的熏陶下，如那錦鯉躍水，你會(huì)在淡煙朦朧的詩(shī)詞中，找到那獨(dú)有的風(fēng)景。只要用心去體味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那書香沉沉，如群星閃爍，總會(huì)有一顆星星是你永遠(yuǎn)的風(fēng)景。書香正好，靜放路旁。
一陣清風(fēng)吹來(lái)，我的思緒又被牽引歸來(lái)�？粗且粋�(gè)個(gè)“跳動(dòng)的音符”躍然紙上。又聽(tīng)那綿延悠長(zhǎng)的樂(lè)章，合上書本，靜靜的凝望著那雋永的文字。書香縈繞，在朦朧中，在絲絲書香中，心中對(duì)書竟產(chǎn)生了一種感情。是感動(dòng)，還是感激？纏繞于心，一瓣花葉飄落，靜默的落在桌上。書香濃濃，這十二年來(lái)，感謝一路有你。書香伴我成長(zhǎng)議論文6
書一直都是我的好伙伴，我在書香中成長(zhǎng)，我愛(ài)書。
不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書一直都一種淡淡的香味，其中的那種墨味比較讓人陶醉。我第一次接觸書是在我很小的時(shí)候，我仍然記得，那時(shí)候是母親送給了我一本《三字經(jīng)》，這一本可有來(lái)歷了，我收到這本書的時(shí)候，上面的字跡都還干徹呢，這是母親特意為我抄寫并且訂制出來(lái)的書。
之后，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都將這本書捧在手上，幾乎可以說(shuō)是愛(ài)不釋手了。每天里，我都會(huì)讀一讀書本上的教導(dǎo)之言。這本書伴隨著我度過(guò)了一段時(shí)光，也由此我愛(ài)上了書。
后來(lái)我上學(xué)了，接觸到了書更多了。各種各類的，分門別類的出現(xiàn)在我眼前。還記得當(dāng)我的'新書發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我就將書抱在了懷里，新書的香味是比較純的。后來(lái)我也認(rèn)識(shí)了很多的時(shí)候，古今中外，各種名著全部都有。這些書也極其的吸引著我，里我家不遠(yuǎn)處的一個(gè)書店就是我經(jīng)常光顧的地方，我與書店的老板關(guān)系也很好，一般書店里來(lái)了哪些新書，老師都是第一時(shí)間告訴我，這也讓我很是感激。
成長(zhǎng)也是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程了，尤其是深處成長(zhǎng)中的我們，在我們的眼里，每天的時(shí)間都很長(zhǎng)。一天的時(shí)間里，我們也能夠?qū)W習(xí)到很多的知識(shí)，其中書帶給我們的知識(shí)是比較多也是比較足的。
有一段時(shí)間，我很癡迷歷史書籍，我捧著這些書本，就感覺(jué)自己置身到了那個(gè)時(shí)間已經(jīng)流失而過(guò)的地方。書多么神奇，能夠帶著我們穿越到過(guò)去，有的時(shí)候還能讓我們帶著自己的想象去了我們很久很久后的未來(lái)。
書香伴我成長(zhǎng)，在今后的人生道路上，書也都會(huì)一直陪伴著我。
成長(zhǎng)的議論文3
大人常說(shuō)：“小孩子們是無(wú)憂無(wú)慮的，沒(méi)有什么煩惱�！薄Ｊ獠恢澜缟纤械娜硕际怯袩⿶赖�。當(dāng)然，我們小孩子也不例外。
清晰的記得那一次，媽媽帶我去買衣服，路過(guò)一家毛衣店，我看重了里面的一件白色翠花小毛衣，可媽媽的想法跟我截然不同：她看中了里面的一件紫色毛衣，我可不喜歡，當(dāng)然，最后還是按照媽媽的意思買了那件紫色毛衣，我并不想穿，即便它越來(lái)越小了。 小時(shí)候，不管做什么事，總是媽媽說(shuō)什么是什么，我沒(méi)有選擇的權(quán)利，可是現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)變成小大人了�？墒请S著年齡的增長(zhǎng)，成長(zhǎng)的.煩惱也越來(lái)越多了。 每天放學(xué)回家，老師已經(jīng)留給了我們作業(yè)，可媽媽卻毫不知情，各種各樣的試卷，口算題卡，教材1+1？統(tǒng)統(tǒng)買了回來(lái)，加上老師布置的作業(yè)，幾乎快要堆成小山了，可媽媽還是不留情：“你要是不好好學(xué)習(xí)，成績(jī)落下來(lái)了，多給我丟臉啊�！卑�！媽媽，您難道不知道，您如果逼迫我學(xué)習(xí)，我的成績(jī)會(huì)越不穩(wěn)定嗎？我喜歡自由自在，無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)，而不是整天被關(guān)在房間里。每當(dāng)我看到我的同班同學(xué)們一起快樂(lè)的玩耍時(shí)，我的心里不由得產(chǎn)生羨慕之情，同時(shí)泛起一陣陣同情的漣漪，我同情自己，也同情那些和我一樣的孩子，每天關(guān)在房間里學(xué)習(xí)，這和囚犯有什么兩樣呢？
我們即將畢業(yè)了，即將是初中學(xué)生了，即將變成大哥哥大姐姐了，我們也應(yīng)該有自己的抉擇，，應(yīng)該有自己的權(quán)利，應(yīng)該有足夠的時(shí)間和空間去休息，玩耍，而不是一味的學(xué)習(xí)，我們不是機(jī)器人啊！
小孩子們應(yīng)該是沒(méi)有煩惱的，但是，在大人們不正確的教導(dǎo)下，我們也漸漸有了自己的煩惱。給我們自由，給我們屬于自己的權(quán)利，給我們自由和快樂(lè)，讓我們的煩惱一一解放吧！
成長(zhǎng)的議論文4
詩(shī)歌，帶給了我們快樂(lè)；詩(shī)歌，帶給了我們美好的今天；詩(shī)歌，帶給了我們豐富的學(xué)識(shí)；詩(shī)歌，帶給了我們永垂不朽的青山；詩(shī)歌，帶給了我們聰明的大腦；詩(shī)歌，滋潤(rùn)了我的心靈。
你夢(mèng)寐以求的成功，需要用汗水、用智慧、用努力、用奮斗換來(lái)，我們?nèi)绻吹母h(yuǎn)、站的更高，就要再上一層樓，我們會(huì)說(shuō)：欲窮千里目，更上一層樓！。
在追尋真理的方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求、去探索，我們會(huì)說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！。
當(dāng)我們遇到不會(huì)的難題時(shí)，我們會(huì)說(shuō)：山重水路疑無(wú)路，柳暗花明又一村！詩(shī)歌的給予在生活中也可以表達(dá)出來(lái)。
詩(shī)歌，猶如一縷溫暖的陽(yáng)光，給予我光茫；詩(shī)歌，猶如一簇艷麗的花朵，給予了我絢麗的色彩；詩(shī)歌，猶如一朵白云，給予了我廣闊的藍(lán)天；詩(shī)歌，猶如一條小魚，給予了我蔚藍(lán)的大海！詩(shī)歌，可以暢想我們的內(nèi)心！
感謝晨誦，讓我們學(xué)到了豐富的學(xué)識(shí)；感謝詩(shī)人，讓我們得以快樂(lè)的.成長(zhǎng)；感謝早晨，讓我們富有活力！一日之計(jì)在于晨，晨誦，伴我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們的清晨一起津津有味、如癡如醉的朗讀吧！
早晨是一天中的黃金時(shí)間，也是我們最快樂(lè)的時(shí)間，讓我們珍惜吧！晨誦可以讓我們以嶄新的、富有活力的心情迎接新的一天！
成長(zhǎng)的議論文5
每個(gè)人都有很多關(guān)于成長(zhǎng)的小故事，我也不例外�，F(xiàn)在就聽(tīng)聽(tīng)我的成長(zhǎng)小故事吧。
一天，我和爸爸去洋人街玩。走到照相館的`時(shí)候，爸爸說(shuō)要去玩“鬼屋大冒險(xiǎn)”這個(gè)游戲項(xiàng)目。我對(duì)爸爸說(shuō)：“我也去�！卑职终f(shuō)：“這個(gè)游戲項(xiàng)目只有有勇氣的人才能玩，你有勇氣嗎？”“有�！蔽艺f(shuō)�！按舐朁c(diǎn)。”爸爸說(shuō)。“有！”我說(shuō)。可真到了鬼屋門前，我雙腿發(fā)抖，因?yàn)檫@是對(duì)我的一次勇氣的考驗(yàn)。進(jìn)了鬼屋，我拉著爸爸的胳膊緩緩的向前移動(dòng)。只聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫，我立刻大聲叫道：“鬼啊！”說(shuō)著，我立刻拉起爸爸向前面飛快跑去。爸爸被我拉得上氣不接下氣，使勁地喘氣兒，并大聲叫道：“平時(shí)見(jiàn)你跑得很慢，怎么現(xiàn)在這么快�。 薄斑�，這個(gè)……哎呀，咱們不討論這個(gè)啦，先想辦法出去吧�！蔽艺f(shuō)�！鞍萃�，你已經(jīng)把我們拉到出口了。還說(shuō)什么出去……”我估計(jì)爸爸要嘮叨幾個(gè)小時(shí)了，便用我的“獅吼功”大叫道：“別——說(shuō)——啦！先——出——去——再——說(shuō)——吧！”沒(méi)想到爸爸的“獅吼功”比我更厲害，又嘮叨 了幾分鐘才出去。
經(jīng)過(guò)這一次“鬼屋大冒險(xiǎn)”，我知道了冒險(xiǎn)家的生活是多么的艱辛和危險(xiǎn)。
成長(zhǎng)的議論文6
散文呼應(yīng)心靈的回聲，小說(shuō)延伸生活的憧憬，詩(shī)歌喚醒內(nèi)心的浪漫。
其實(shí)自己也挺喜歡詩(shī)歌的，覺(jué)得她寫得很美，不過(guò)就是太難看懂了，老師說(shuō)我的人生閱歷還不夠，文學(xué)修養(yǎng)還不夠高，也許吧！所以每次看的時(shí)候都是囤圇吞棗一樣，只是一字一句地去看，就是沒(méi)有去琢磨（因?yàn)榭床欢赐昃透鷽](méi)看一樣，不過(guò)有時(shí)在老師的幫助下也能看懂一點(diǎn)點(diǎn)，也能大概猜測(cè)到它要表達(dá)的細(xì)想感情。
看過(guò)不少詩(shī)歌，最愛(ài)的還是普希金的《假如生活欺騙了你》。剛接觸的是初一的時(shí)候，恰巧那段日子我家發(fā)生了一系列的意外，姑姑，外公出車禍，媽媽的外婆去世，弟弟和嬸嬸生病在醫(yī)院，爸爸的車被盜，那時(shí)候的我的天空仿佛布滿了烏云，不停地在問(wèn)自己：為什么生活要跟我開(kāi)這樣的一個(gè)大玩笑？那時(shí)真的快要崩潰了，逼人的中考一天比一天近，身邊的人卻一個(gè)接一個(gè)地有事，自小沒(méi)有爺爺奶奶的'我，每天和媽媽穿梭于各個(gè)病房之間，然后每天還拖著疲憊的步伐進(jìn)入教室。面對(duì)著生活的各個(gè)玩笑，小小年紀(jì)的我只懂得哭，知道哭是不能解決問(wèn)題，可是不爭(zhēng)氣的淚水還是會(huì)奪眶而出，那個(gè)年輕的政治老師就送了我這首《假如生活欺騙了你》，她還和我講解了這首詩(shī)歌，是呀！假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。
詩(shī)歌雖然有點(diǎn)難懂，卻大有內(nèi)涵，只要我們讀懂了，就會(huì)受益無(wú)窮。普希金的《假如生活欺騙了你》，伴我走過(guò)了那段日子。
成長(zhǎng)的議論文7
成長(zhǎng)中“特殊”的第一次
人生當(dāng)中有許許多多的第一次，一個(gè)個(gè)第一次就像一個(gè)個(gè)小腳印印在人生的道路上�？墒悄�!我這個(gè)第一次非常特殊------幫燕子壘窩兒。
風(fēng)，幫柳樹(shù)姐姐梳了梳頭發(fā)；小草，從地里探出頭來(lái)；花，爭(zhēng)先恐后地綻放.........是春天來(lái)了!從南方飛回來(lái)的燕子成群結(jié)隊(duì)。我也改變了不少，懂得幫助和體諒別人了。
我去了姥姥家，剛一進(jìn)大門，發(fā)現(xiàn)了幾只燕子叼著什么東西飛來(lái)飛去，我問(wèn)了問(wèn)姥姥，哦!原來(lái)是春天到了，燕子們正忙著壘窩兒呢!瞧它們一口泥一口草的，恐怕·到了猴年馬月也壘不完，于是我決定幫幫它們。
我在院子里撿了一些樹(shù)枝，和了一些泥。就準(zhǔn)備開(kāi)工了! 趁它們出去的時(shí)候，我快速把窩兒壘好。心里想著它們回來(lái)時(shí)會(huì)舒舒服服的住在我給它們壘的新“家”中，正在我美美的想時(shí)，一條弧線從我的眼前劃過(guò)------是它們回來(lái)了!
結(jié)果出乎意料!它們并沒(méi)有住進(jìn)我給它們壘的“家”中，而是繼續(xù)壘它們未完工的“家”，突然，我明白了!
燕子不依賴別人，它們只享受自己的勞動(dòng)成果。可回頭想想我，吃飯，要媽媽幫我盛好；要零花錢，不知道用做家務(wù)來(lái)掙.........難道我連一只燕子都不如嗎？以前是，可是，我現(xiàn)在要改變自己，要靠自己的`勞動(dòng)得到應(yīng)有的報(bào)酬。
這“特殊”的第一次，將是我人生道路中一個(gè)很好的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！將伴隨我一生的成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的議論文8
一、要讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)
快樂(lè)是每一個(gè)孩子的天性。同樣，快樂(lè)對(duì)于每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)也非常重要。一個(gè)整天都愁眉苦臉，充滿悲傷的孩子是很難真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的。從家長(zhǎng)的角度來(lái)講，我想不能因?yàn)樽约旱姆N種不快，就把孩子的這種天性給抹殺了。
要想孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，就不能過(guò)分地看重孩子的成績(jī)。從我個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，我能以一顆平常心看待孩子的成績(jī)。實(shí)事求是地講，如果僅從成績(jī)上來(lái)看，我孩子的成績(jī)?cè)诎嗌喜⒉皇亲詈玫�，但每次考試，我也從�?lái)沒(méi)有要求過(guò)孩子一定要考到多少分，孩子試卷拿回之后，我基本上就是與孩子一起分析一下，哪些題是由于不會(huì)做而錯(cuò)的，哪些題是因?yàn)榇中亩e(cuò)的，然后告訴孩子應(yīng)該注意些什么。在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我主要從三個(gè)方面讓孩子以一種輕松的心情去學(xué)習(xí)：一是檢查和輔導(dǎo)孩子的作業(yè)時(shí)，盡可能地創(chuàng)造出一種寬松的'環(huán)境，不因孩子一時(shí)做不上來(lái)就生氣、責(zé)怪，甚至打罵孩子，而是和孩子一起探討，共同克服學(xué)習(xí)中遇到的難題；二是在批評(píng)與教育孩子時(shí)，注意時(shí)機(jī)的把握和方法的運(yùn)用，盡量不在早上孩子上學(xué)和晚上孩子入睡時(shí)，用簡(jiǎn)單粗暴的方法批評(píng)、訓(xùn)斥孩子。這樣可以讓孩子帶著一種快樂(lè)的心情開(kāi)始一天的生活，帶著愉悅的心境進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)；三是不額外地加重孩子的負(fù)擔(dān)，除了課堂作業(yè)之外，我不再布置其他課外作業(yè)，以確保孩子有更多自由娛樂(lè)的時(shí)間。
二、要讓孩子健康地成長(zhǎng)
俗話說(shuō)，小樹(shù)易扶，大樹(shù)難直。這句話形象地告訴我們，教育孩子也要從小做起，應(yīng)盡可能地讓孩子生活在一種健康的積極的向上的家庭環(huán)境之中。這就要求我們家長(zhǎng)不僅要密切關(guān)注孩子的行為舉止，自己還要能夠做好孩子的表率。
成長(zhǎng)的議論文9
人人都想成功，想一夜暴富，但卻總是忽視了成長(zhǎng)的過(guò)程。一個(gè)有成長(zhǎng)經(jīng)歷的人不一定能成功，但一個(gè)成功的人一定有非比尋常的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
張海迪，一個(gè)傳奇的人物，一個(gè)擁有非同常人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，所以注定她一定成功。
張海迪5歲因高位截癱，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪15歲時(shí)因文革隨父母下放到了一個(gè)貧窮的小山村里。但是她絲毫沒(méi)有懼怕艱難的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)著自己的.青春。她在那個(gè)小山村里給孩子們教書習(xí)字，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在那小山村的期間她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多次，受到了人們的熱情贊譽(yù)。
她非常人一般的成長(zhǎng)經(jīng)歷，造就了她遙不可及的成功。
1983年海迪開(kāi)始走上了文學(xué)創(chuàng)作，她以頑強(qiáng)毅力克服病痛與困難，精益求精地進(jìn)行文學(xué)制作，執(zhí)著的為文學(xué)而戰(zhàn)，皇天不負(fù)有心人，迄今為止，海迪出版的文學(xué)作品也有十多余部，相繼獲得了各類的獎(jiǎng)項(xiàng)。
也許有人會(huì)驚羨于海迪的成功，傾心于海迪所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是有多少人是真心關(guān)注過(guò)她那曲折的成長(zhǎng)經(jīng)歷呢?
成長(zhǎng)與成功相輔相成，孟軻的“天將降于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能也!”大概所說(shuō)的就是成功的關(guān)鍵在于經(jīng)歷了非同平常的成長(zhǎng)吧!
成長(zhǎng)與成功互為表里、密不可分，成功是一種結(jié)義果，而成長(zhǎng)是一種享受的過(guò)程，我們不能一味的追求結(jié)果從而忽視了成長(zhǎng)的過(guò)程，所以說(shuō)成長(zhǎng)比成功更有意義!
成長(zhǎng)的議論文10
書籍是是開(kāi)啟智慧大門的鑰匙，是攀登知識(shí)頂峰的階梯，是到達(dá)成功此岸的航船，是迷茫中指引前進(jìn)方向的燈塔，也是心靈的傾訴者，思想的啟迪者……在成長(zhǎng)道路中，書對(duì)我是重要的，在書香中游歷著廣闊的知識(shí)海洋，每一次潮起潮落，東升西落，繁星點(diǎn)點(diǎn)，嚴(yán)寒酷暑，難道不見(jiàn)證著我在書香的熏陶下成長(zhǎng)。 小時(shí)候，我就與書結(jié)下不解之緣。遙想童年時(shí)代，卻不曾忘卻描繪著充滿神奇童話世界的連環(huán)畫。在《大海的女兒》我驚嘆瑰麗的海底世界，美人魚的理想，可讀到美人魚化作一灘泡沫，我傷心地哭了。為什么這么善良的美人魚會(huì)化作一灘泡沫，不禁想改變悲劇。
年齡漸長(zhǎng)的我，漸漸自已閱讀童話故事，想去金碧輝煌的海底皇宮，尋找這化成泡沫的美人魚，去尋找著丑小鴨，問(wèn)它變成白天鵝的事，到買火柴小女孩那邊去，幫助她，使她過(guò)上美好生活，童話教會(huì)我怎么辯別什么是善，什么是真，什么是美，什么是丑……
時(shí)光飛漸，我辭別了如夢(mèng)如幻的童話世界，于是水滸傳，三國(guó)演義，西游記，紅樓夢(mèng)，走進(jìn)了我的床頭，走進(jìn)了我的睡夢(mèng)，為林黛玉的.感人悲劇而涕淚交集，為魯提轄打鎮(zhèn)關(guān)西而大聲喝彩，為孫悟空大鬧天空而拍手叫好，為關(guān)云長(zhǎng)過(guò)五關(guān)斬六講感到敬佩……感受到了羅貫中筆下¨滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄的恢弘氣勢(shì)，聆聽(tīng)曹雪芹筆下林黛玉那花謝花飛花滿天，紅消像斷有誰(shuí)憐的感慨……
在書中我懂得了做人的道理。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，書教我〝天生我材必有用〞于是我有了重新振作的勇氣，當(dāng)我想放下手中的書，縱情玩耍時(shí)，書告訴我〝為中華之崛起而讀書〞，于是我認(rèn)清了自己的責(zé)任……正因?yàn)闀覍W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈，百折不饒……
書是我的良師益友，承載我的夢(mèng)想，伴隨著點(diǎn)點(diǎn)墨香，我將繼續(xù)成長(zhǎng)，到達(dá)成功此岸。
成長(zhǎng)的議論文11
一個(gè)夏天的雙休日，我獨(dú)自走在大街上，一邊踢著腳下的樹(shù)葉，一邊哼著小曲。
突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人大聲喊：“快來(lái)套圈啊，大圈一元3個(gè)！小圈的一元8個(gè)！套著什么給什么。天上掉陷餅！天大的便宜！。”順著聲音望過(guò)去，我看見(jiàn)一個(gè)中年男子正擺弄著地上的物品：有煙，玩具……還有一瓶誘人的可樂(lè)。這時(shí)正是炎熱難熬的夏日，在加上我十分口渴，這會(huì)兒，別說(shuō)一瓶可樂(lè)，就是兩瓶、三瓶我也能馬上喝完�？缮痰昀锏娘嬃咸F，這兒只要一元說(shuō)不準(zhǔn)就能套中好幾瓶，于是我便向圍滿人的地?cái)傋呷ァ?/p>
一個(gè)年輕人被香煙的誘惑所吸引，一時(shí)興起買了30個(gè)大圈去投擲。可是，他竟然一個(gè)也沒(méi)投中，心里十分失望。我想：這人真笨！大圈不好投中啊，我來(lái)試試小圈吧，如果能投中可樂(lè)，那就賺到了。但是那位生意人好像看穿了我的想法，面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，換一個(gè)玩法吧！”我思考了一會(huì)兒，從口袋里掏出平時(shí)省下的.1元錢，交給他換了8個(gè)小圈。我拿著圈，向目標(biāo)——可樂(lè)投擲了出去，可惜那些圈兒似乎被魔法所驅(qū)動(dòng)，總是飄來(lái)飄去，落在空地上。一次、兩次……重復(fù)著相同的結(jié)果。最終，我只好空手而歸，沒(méi)有得到可樂(lè)，反而損失了1元錢。真是“想偷雞不成，反倒誤了自己”。
回家后，我沒(méi)有心思做作業(yè)，套圈的事又浮現(xiàn)在我的眼前，我前思后想，終于明白了：世上哪有免費(fèi)的午餐呀！都是我一時(shí)貪便宜才中了圈套，真是糊涂呀！
唉！原來(lái)套圈其實(shí)就是圈套�。�
驚天動(dòng)地”來(lái)到這個(gè)世界，我們就開(kāi)始犯錯(cuò)誤，在一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界，成為我們熟悉而又溫馨的家園。錯(cuò)誤中，我們會(huì)跌跌撞撞走路；錯(cuò)誤中我們會(huì)伊伊呀呀說(shuō)話；我們會(huì)用稚嫩的雙手，寫字畫畫；錯(cuò)誤中，在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的一天我高高興興地去上學(xué)，可是不小心在半路上摔傷了膝蓋，我強(qiáng)忍著傷痛來(lái)到學(xué)校。放學(xué)了，恰好今天是我清潔教室，我清潔了一會(huì)兒，拿起木板準(zhǔn)備清潔時(shí)，突然膝蓋一陣劇痛，我連忙把木板丟下，捂著膝蓋坐下來(lái)。再仔細(xì)一看，木板被摔成一半。我驚慌失措，心里想：
走在回家的路上，聽(tīng)見(jiàn)小鳥嘰嘰的聲音，它好像在說(shuō)：”黃香不是一個(gè)好孩子，做錯(cuò)了事情不敢承認(rèn)�！逼嚢l(fā)出嘟嘟的聲音，好像也在說(shuō)：”做錯(cuò)事情不敢承認(rèn)，不是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子�！焙孟袼械氖挛锒荚诔靶ξ摇；氐郊依镄睦锔庆话�。
第二天，我最近買了一塊新木板，換下了舊木板。剛好這時(shí)候老師走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)了我的行動(dòng)，當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了我。聽(tīng)到這個(gè)夸獎(jiǎng)，我的內(nèi)心卻被無(wú)數(shù)針扎一樣的刺痛了起來(lái)。我站起身來(lái)，說(shuō)道：“老師，抱歉，是我把舊木板弄壞了�！崩蠋熋媛恫粣�，開(kāi)始批評(píng)我。雖然受到了責(zé)備，但此時(shí)我的心情卻輕松了許多。
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：盡可能少犯錯(cuò)誤，這是人的準(zhǔn)則，不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想。塵世上的一切都是免不了錯(cuò)誤的所以我們每個(gè)人都是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，都在錯(cuò)誤中改正。
成長(zhǎng)的議論文12
成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠�。但我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。成長(zhǎng)道路上，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折？沒(méi)有人不經(jīng)歷過(guò)挫折。論據(jù)說(shuō)明
一個(gè)熟悉的名字傳入我的耳畔——海倫·凱勒，海倫·凱勒經(jīng)歷過(guò)挫折。她雖然雙目失明，可是她仍然在努力地尋找光明。她的`母親為海倫·凱勒請(qǐng)了一位老師。記得一次，海倫·凱勒第一次用手接觸到了水，海倫·凱勒帶著疑問(wèn)問(wèn)老師這是什么東西。老師摸著海倫·凱勒的手對(duì)她說(shuō)，水是生命之源，流動(dòng)的物體就叫做水。海倫·凱勒又問(wèn)老師“水”怎么寫。老師在海倫·凱勒的手心上寫了這樣的字母“w-a-t-e-r”（水）。之后，海倫·凱勒的種種疑問(wèn)和老師的耐心解答以使海倫·凱勒把老師認(rèn)定為人生的啟蒙老師。最后，海倫·凱勒寫出了《假如給我三天光明》的書籍。她渴望光明，她之所以能夠獲得這樣巨大的成功，是因?yàn)樗龅竭^(guò)挫折，經(jīng)歷過(guò)磨難，所以才能取得這樣巨大的成就。海倫·凱勒經(jīng)歷過(guò)挫折，我也不例外。
我過(guò)去的語(yǔ)文題有大部分的都不會(huì)，我曾為了擺脫這些題而被老師罵。媽媽說(shuō)不會(huì)的題要多問(wèn)，否則長(zhǎng)大沒(méi)有前途。我膽小，看著老師高大的身影。我即便是有十個(gè)膽也會(huì)退縮。就這樣，我糊里糊涂的混過(guò)了半個(gè)學(xué)期，可挫折又時(shí)時(shí)圍著我，我不得不去試一次。經(jīng)過(guò)那一次的膽大嘗試，我的膽也越來(lái)越大了，漸漸地就敢在同學(xué)們面前舉手回答，現(xiàn)在我的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)比原來(lái)進(jìn)步了。結(jié)論總結(jié)
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，曾遇到過(guò)千百次挫折，可是因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)把挫折都一一攻破了。我是成長(zhǎng)道路中燦爛的花兒，我的成長(zhǎng)為我綻放這青春的色彩！
成長(zhǎng)的議論文13
不要因?yàn)樗み^(guò)跤而不敢奔跑，不要因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒生活，不要因?yàn)槊粤寺范鲆暳俗匀伙L(fēng)光。只有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點(diǎn)，享受成長(zhǎng)中的每一面的精彩。
人生變化莫測(cè)，它如同無(wú)邊無(wú)際大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過(guò)種種的荊棘坎坷。
那是一個(gè)晨光熹微的早晨，我們進(jìn)行了一次英語(yǔ)測(cè)試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來(lái)了挫折的考驗(yàn)——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什么每次考試的結(jié)果都是“遍體鱗傷”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的'滋味我銘記在心。隨后，我好好地反省了自己，努力尋找自己自身的不足與缺陷。
但是，我應(yīng)該怎么面對(duì)挫折，是回避？是沉淪？都不是，關(guān)鍵就是看自己的抉擇，我想；人生就是由無(wú)數(shù)的挫折累積起來(lái)的，若禁不起大風(fēng)大浪，重重艱險(xiǎn)，也就不能戰(zhàn)勝自己，而被壓倒所屈服。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我曾經(jīng)遭遇過(guò)挫折和失敗，但是現(xiàn)在我認(rèn)為這些并不是壞事，反而是一種寶貴的財(cái)富。因?yàn)榻?jīng)歷了這些，我學(xué)會(huì)了如何勇敢地面對(duì)逆境，如何堅(jiān)定自己的決心去戰(zhàn)勝困難，也明白了戒驕戒躁、精益求精的重要性。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，即使我再次遭遇谷底，我也會(huì)勇敢地站起來(lái)迎接更多的挑戰(zhàn)。
失敗了沒(méi)有關(guān)系，重新振作起來(lái)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)隨隨便便成功。我堅(jiān)信，風(fēng)雨之后的彩虹永遠(yuǎn)都是最美的。
挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以樂(lè)觀當(dāng)航標(biāo)，這樣才不會(huì)迷失方向。沒(méi)有了樂(lè)觀的態(tài)度，就會(huì)迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒(méi)。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅(jiān)持信念，隨時(shí)以樂(lè)觀、沉著去乘風(fēng)破浪。如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)善良嚴(yán)師？
挫折讓我不斷成長(zhǎng)，我會(huì)以堅(jiān)強(qiáng)作為后盾，這樣才能不被輕易打倒。在任何生命中，堅(jiān)強(qiáng)都是必不可少的品質(zhì)。如果樹(shù)木不堅(jiān)強(qiáng)，就無(wú)法享受陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)；如果竹子不堅(jiān)強(qiáng)，就無(wú)法咬緊青山不放松，贏得人們的尊敬；如果梅花不堅(jiān)強(qiáng)，就難以在嚴(yán)寒中獨(dú)自綻放出錚錚傲骨；如果人不堅(jiān)強(qiáng)，就無(wú)法克服挫折、追求勝利，并戰(zhàn)勝自己。正因?yàn)槿绱�，挫折成為了我成長(zhǎng)路上的好友和助力。
挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以謙遜作底線，這樣才不會(huì)丟棄人格。人不僅應(yīng)在成功時(shí)懂得謙虛，更應(yīng)在挫敗時(shí)堅(jiān)持謙遜好學(xué)的風(fēng)格。不以謙遜為準(zhǔn)則，縱使真有一身本領(lǐng)也會(huì)因?yàn)樽源蟆㈩B固而白白流失。如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)剛中帶柔的成功之母？
挫折，讓我懂得樂(lè)觀、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、保持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長(zhǎng)！
挫折是石，敲碎你的想象；挫折是火，燒凈你的心靈；挫折是水，洗滌你的思想。
小草因挫折而更加堅(jiān)強(qiáng)；小花因挫折而更加?jì)善G；小鳥因挫折而更加自由；小樹(shù)因挫折而更加挺拔。
在那沒(méi)有水，在一塊荒涼的石地上，有一根小小的嫩苗，在這惡劣的環(huán)境中，它需要克服很多的困難。沒(méi)有土壤，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水源，但是它依然堅(jiān)韌不拔。每一天，它都在奮力抗?fàn)�，與挫折搏斗。終于，在這樣的環(huán)境下，它不僅沒(méi)有屈服，反而變得更加強(qiáng)大。它的根深扎在石縫里，茁壯成長(zhǎng)，最終成為一棵參天大樹(shù)。
挫折使它堅(jiān)強(qiáng)！
在凜冽的寒冬里，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，但梅花卻依然屹立不倒。盡管受到了挫折和考驗(yàn)，但梅花從未放棄，一次次地與挫折搏斗，最終取得了勝利。當(dāng)雪停下來(lái)，梅花變得更加?jì)善G動(dòng)人，它所展現(xiàn)出來(lái)的美麗和堅(jiān)韌，正是戰(zhàn)勝挫折的力量和勇氣的體現(xiàn)。
成長(zhǎng)的議論文14
“為什么不讓我看電視！”弟弟大聲嚷道。
“你已經(jīng)看了兩小時(shí)了，該休息了。”我耐著性回答。弟弟撲過(guò)來(lái)想搶遙控器，但怎么也搶不到——身高一米五的我，我將遙控器放在書架頂上了。
弟弟無(wú)可奈何，只能坐在地上大哭起來(lái)，邊哭還邊指著我說(shuō)：“哥哥不讓我看電視，哥哥欺負(fù)我！”媽媽聞聲趕來(lái)，還沒(méi)問(wèn)清楚原因，就嚴(yán)厲地批評(píng)了我�！爱�(dāng)哥哥的，怎么可以這樣……”
我沒(méi)有聽(tīng)下去，一頭跑進(jìn)房間，趴在桌上，晶瑩的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)……
我心情煩躁，滿腹委屈，無(wú)人可訴，于是隨手拿起一本書。因?yàn)槲抑�，只有在閱讀的時(shí)候，我才能進(jìn)入另一個(gè)世界。那里的一切都是那么寧?kù)o、美好，能夠讓我沉浸其中，忘卻煩惱。
看了一篇名為《表哥教我一個(gè)字》的文章，主人公和我一樣，和弟弟吵架了，甚至出手打弟弟，他也被媽媽批評(píng)了，心里覺(jué)得很不舒服。到最后，還是表哥用一句話教會(huì)了他：“他是你的弟弟，無(wú)論他對(duì)你怎么樣，你都要忍，這才有哥哥的樣子。”
我將手中的筆輕輕放在桌角，閉上眼睛，靜靜思索……窗外傳來(lái)鳥兒歡快的歌聲，小溪發(fā)出清脆的水聲，微風(fēng)帶來(lái)了淡淡的花香。
我腦海中浮現(xiàn)出了平日里和弟弟相處的場(chǎng)景：我們一起嬉戲追逐，笑聲不斷，玩得熱血沸騰；我們彼此傾訴心事，暢所欲言，交流著最真實(shí)的想法；我們擁抱著游戲機(jī)，一起沉浸在游戲的世界中……我心情平靜下來(lái)，開(kāi)始反思自己，是的，作為哥哥，我應(yīng)該更加謙讓弟弟，他還小，不太懂事。如果我繼續(xù)和他爭(zhēng)吵，計(jì)較小事，這樣的行為可能會(huì)破壞我的男子漢形象！唉，退一步海闊天空嘛！
我悄悄地走出房間，真誠(chéng)地向弟弟道歉，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“這次是我做錯(cuò)了，但你也要保證下次不要看太長(zhǎng)時(shí)間的電視，以免對(duì)視力造成影響！”弟弟接受了我的.道歉�！叭棠汀�，不僅僅在處理兄弟關(guān)系上有用，生活中也同樣如此！
讀書啟智，讀書是一種能夠啟迪智慧的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了人與人相處的真諦，還能更好地理解人生的意義。此刻，窗外傳來(lái)雨滴敲擊的聲音，我依然靜靜地坐在椅子上，專注地閱讀著書籍……
成長(zhǎng)的議論文15
讀書于我而言，就像蜂蝶飛過(guò)花叢，泉水流進(jìn)山谷，每當(dāng)我讀書時(shí)，就禁不住涌起愉悅之情，在記憶的心扉中，我的讀書生活恰是一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也是一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。一年又一年，我在讀書中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我最早的讀物是一本本精彩的漫畫書：《司馬光砸缸》教會(huì)了我如何在危急時(shí)刻急中生智救人于危難;《孔融讓梨》讓我學(xué)會(huì)了謙讓;《程門立雪》更是我尊敬師長(zhǎng)的典范……
漸漸地，我上幼兒園了，認(rèn)識(shí)了拼音，《腦筋急轉(zhuǎn)彎》這本書引起了我的好奇心，就像海綿吸水一樣，終于，在我的懇求之下，媽媽給我買了這本書。就這樣，我擁有了第一本帶有拼音的文字書。這本書圖文并茂，引起了我的思考，開(kāi)動(dòng)了我的'腦筋。接著我又學(xué)古人拂袖長(zhǎng)誦《唐詩(shī)三百首》﹑《三字經(jīng)》……
當(dāng)我上小學(xué)時(shí)，這些書已不能使我滿足了。我開(kāi)始讀一些長(zhǎng)一點(diǎn)的書籍。色彩斑斕的《安徒生童話》﹑《格林童話》和《神話故事》，向我展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)迷人的世界，無(wú)數(shù)動(dòng)聽(tīng)的故事教會(huì)了我如何辨別美與丑﹑善與惡﹑真與假﹑誠(chéng)實(shí)與欺騙﹑友愛(ài)與仇恨……它像一盞神奇的燈，照亮我的心和前進(jìn)的路;美德伴你快樂(lè)成長(zhǎng)的《勤奮的故事》和感悟成長(zhǎng)系列的《品德故事》，它們既培養(yǎng)了我良好行為的品德，又讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，懂得了道理，同時(shí)也汲取到健康成長(zhǎng)所需要的豐富“營(yíng)養(yǎng)”。
現(xiàn)在，我已是xx年級(jí)的學(xué)生了，在閱讀那些經(jīng)典和杰作：從《愛(ài)的教育》中，我懂得了怎樣去愛(ài)別人;《窗邊的小豆豆》，《茉莉天使的成長(zhǎng)圣經(jīng)快樂(lè)們》，讓我從中找到童年的快樂(lè)﹑信心和希望。通過(guò)閱讀《兒童文學(xué)》﹑《讀者文摘》，它們?cè)谖彝纯喋p惶惑和失落時(shí)，給了我以慰藉;在遭到打擊﹑挫折時(shí)，給了我以力量和智慧。
讀書能豐富內(nèi)涵﹑開(kāi)闊胸襟﹑凈化靈魂﹑啟迪智慧。我在書的百花園里，采擷最豐碩的花果吮吸最甜美的甘露，來(lái)滋養(yǎng)自己﹑豐富自己﹑提高自己。讀書伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)讀書，我愿意把書當(dāng)成一生的良師益友，與書終身相伴。
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