人物小學(xué)作文

時間：2023-08-11 13:47:17 小學(xué)作文我要投稿

人物小學(xué)作文(優(yōu)秀9篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼娜宋镄W(xué)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人物小學(xué)作文(優(yōu)秀9篇)

人物小學(xué)作文篇1

　　在換位置之前，“土豆”就已經(jīng)有“土豆”的稱號了。后面坐著個“土豆”，還是英語特別好的“土豆”，算不算也是一種榮耀呢？

　　來說說“土豆”的長相，臉是土豆一般的圓，頭發(fā)就像密密麻麻的縮小針葉林。戴著個橢圓的黑框眼鏡，使得他的眼睛看起來小了不少�！巴炼埂弊罱坪踉诔C正牙，要是露出標(biāo)準(zhǔn)的八顆牙還能看見上下各一圈的帶點黑線。

　　給他起名“土豆”的那個人一定是個很幽默的人。以往如果和“土豆”鬧矛盾了，總要想法抓住他幾個把柄，再折騰他半天，還不解氣�，F(xiàn)在和“土豆”討論一會兒薯片、薯條這些東西，他就不吱聲了，頂多嘟囔。句：“烤土豆才好吃呢�！卑褎e人樂得都快直不起腰來了，不管多大的仇都報了。他也默認(rèn)了“土豆”這個外號，每當(dāng)某個人端著校門口買的土豆塊回來時，他就裝作又驚又悲地說：“你們吃土豆？土豆！”于是，眾人又笑了，從此見到土豆就會想起他。

　　“土豆”這個人最不厚道的一點就是英語太好，多次被曾老師高度評價。最經(jīng)典的就是他還沒開始寫英語作業(yè)呢就被同學(xué)催著趕快寫。他一掏出英語作業(yè)本準(zhǔn)備寫，旁邊如狼似虎的眼神就齊刷刷地瞄過來了。“土豆”寫著，其他人就安靜地低著頭跟著抄；有時“土豆”生氣地剛驅(qū)散他們，他們像一群討厭的蒼蠅一樣又圍上來。每次看到以上狀況，我都有一種羨慕加嘲笑的復(fù)雜心情：哪天我的.英語比“土豆”還好就好了！

　　人怕出名豬怕壯。不過，土豆“熟了”怎么辦？我們照“吃”。除了慕名前去“臨摹”的，每節(jié)課下課還有找“土豆”問單詞的：問拼寫、問讀音。

　　“土豆”應(yīng)該為他發(fā)達(dá)的面部肌肉而自豪，他能笑得很變態(tài)，也能像他的老同桌一樣裝小孩兒，有時候還能把一只眼睛擰成“A”，另一只擰成“C”，鼻子捏成“B”。果然是英語高才生，佩服！

人物小學(xué)作文篇2

　　我們六(1)班的男生沒有一個不調(diào)皮的，原因是，我們班新轉(zhuǎn)來一位調(diào)皮大王——李政，在他的帶領(lǐng)下，男生們都由安分變得調(diào)皮了。

　　李政長著一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的大眼睛，高高的額角，大大的耳朵，還有一張愛說俏皮話的嘴。

　　開學(xué)以來，每天下午上課之前都要開一個“十分鐘班隊主題會”。瞧，這又是李政搗蛋的好機(jī)會。班長陳萍走上講臺，只問了一句：“上課玩筆對不對？”臺下的男生就鬧開了鍋，紛紛向李政“請示”，是對還是不對？李政點點頭，一見頭領(lǐng)點頭，男生們便紛紛站起來說：“對！”班長問他們?yōu)槭裁�，他們都開不了腔，卻呆呆地望著李政，希望他能說出好理由。

　　果然不出所料，李政慢慢地、好像有理由似的'站起來，沉著鎮(zhèn)靜地說：“這個嘛，我自有我自己的看法。比如說吧，不用筆怎么寫作業(yè)？再比如說吧……”他連珠炮似的說了十幾個“比如說”。這時，我們女生也不甘示弱，七嘴八舌地叫起來：“上課玩筆怎么聽課！”“就是嘛，到時候看你怎么寫筆記�！崩钫m然不服，但終于還是被我們說服了。看，他嘴里還嘀咕著什么呢。

　　接下來，陳萍又問：“如果下次再犯怎么辦？”李政立即舉起手來，他說：“罰我自殺�！卑�，虧他想得出。陳萍說這個不算，另外想，他又來了個“罰我絕食三天�！标惼紵o可奈何地?fù)u搖頭，示意他坐下……

　　李政，就是這樣一個愛說、愛笑、愛鬧的人。不過，調(diào)皮大王也有認(rèn)真的時候，如果學(xué)習(xí)上遇到什么問題，他也會撓撓頭皮，緊皺眉毛，苦苦研究，直到想通為止。最讓人佩服的是，他的學(xué)習(xí)成績十分好，有一次，還拿了雙百呢！

人物小學(xué)作文篇3

　　在我們學(xué)校，我們班的“淘氣包”是無人不知，無人不曉。不交作業(yè)是家常飯，上課下座位是習(xí)慣。他圓圓的腦袋，小小的身材，又大又厚的眉毛。一下課，就和揚(yáng)一紅跑馬拉松，沒錯，他就是我們班的“淘氣包”潘東寧。

　　每天，他都要惹一些禍，弄得班上雞犬不寧的'。

　　那一天，下課了，潘東寧和揚(yáng)一紅飛一般地跑出教室，在外面你追我趕，等潘東寧追到汪揚(yáng)一紅時，就開始進(jìn)行武斗大賽。汪揚(yáng)一紅一個飛踢，潘東寧用手一擋，引起了那些小朋友的注意，紛紛走來捧場，還決定投票，熱鬧非凡。許多領(lǐng)導(dǎo)都走過來，真是不看不知道，一看嚇一跳，原來在打架。此時此刻，他們倆見領(lǐng)導(dǎo)都被招來了，趕緊護(hù)著臉，撒開腿就跑，真是狡猾的狐貍也逃不過獵人的眼睛，領(lǐng)導(dǎo)一路追蹤，找到了我們的教室，扣了許多分。這事傳到老師的耳里，簡直把老師氣瘋了，潘東寧和汪揚(yáng)一紅走出辦公室，已經(jīng)被罵得狗血淋頭，苦不堪言。

　　這個淘氣包也是個善良的淘氣包。那天，我走在去學(xué)校的路上，走著走著，我忽然看見兩個中年人和一個老人走在一起，中年人故意把腳放在老人的前面，老人摔在地上，兩位中年人說：“眼睛長著做什么的呀？”一位小孩走過來，扶起了那位老人。我使勁瞪眼睛，居然是潘東寧。

　　我覺得潘東寧不是個壞孩子，只是他把精力都放在了玩上了，如果把精力花在學(xué)習(xí)上，成績也許會名列前茅的。

人物小學(xué)作文篇4

　　春天來了，同桌，你和我又長大了一歲。我真的非常希望你不要再像以往那樣叫我大小姐了！

　　記得有一次，我教你做一道你不會做的題時，你老是不會，我說了一次又一次的講解，這時，你對我說：“好啦，大小姐！”你這樣老是叫我大小姐大小姐，我真的像一個大小姐嗎？是的，雖然有時我很不耐煩地去教你做題，有時也對你大聲說話，可我那時對你好�。　按笮〗�，這道題怎么做？”“大小姐，這是你的東西。”……唉，我不是大小姐，我是一個小同學(xué)！希望你往后不要再叫我做大小姐了。又有一次，老師發(fā)給我們一張小試卷，那是三年級的事了。你有一道題不會做，而且老師也說不能看答案的'，“大小姐，這道題怎么做？”“你再想想吧，很簡單的。”我輕輕地說。之后，你就不開心了。又有一次，你又對我說：“大小姐，下午好啊！”那時是下午，你一來到就對我笑瞇瞇地說。唉，為什么你老是要叫我做“大小姐”呢？“請你往后不要再叫我做小姐了啦，這樣是非常不好的�！薄澳俏彝缶徒心阕鲂〗憧�！可以了吧？”我暈了。

　　唉，同桌，往后你別再叫我做大小姐或者小姐了！這樣是不對的，每個人都有一個好名字，你就叫名吧！

人物小學(xué)作文篇5

　　歷史人物，一個永遠(yuǎn)風(fēng)靡的話題，如廣袤的天空般深邃;我喜歡的歷史人物，一個永遠(yuǎn)不滅的主題，又好似深空中的點點繁星那般溫柔。

　　我喜歡王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的寬闊胸懷，遠(yuǎn)大抱負(fù);我喜歡陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的陶醉自然，悠然自得[注: 悠然：閑適的樣子；自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。];我喜歡蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的真誠祝福，美好祝愿;我還喜歡俞伯牙《高山流水[注: 比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。]》的磅礴有力，纏綿悱惻[注: 舊時形容內(nèi)心痛苦難以排解。也指文章感情婉轉(zhuǎn)凄涼。];但我更喜歡李白，喜歡李白的珍情，喜歡李白的浪漫，喜歡李白的樂觀……

　　“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，輾轉(zhuǎn)的思鄉(xiāng)情溢于言表，望著空中那輪明月，想著這般千古名句，誰能不為之動容?靜。給明月披上一層柔光，凄清的心境在這柔光的籠罩下，也少了些陰霾，多了些晴朗，誰能不為這月光傾心?

　　“安能摧眉折腰[注: 低眉彎腰。形容沒有骨氣，巴結(jié)奉承。]事權(quán)貴，使我不得開心顏�！痹谠庥鍪送静豁槙r，在那個朝代，你會怎么辦?消極，還是墮落，可這樣往往只會是境遇愈來愈糟。詩仙李白毅然選擇了用笑容來面對，來消除痛苦，用他的樂觀，向世人說明“這又何妨，此有何難?”“長安市上酒家眠”，清風(fēng)伴著他一同行走在大道上，用袖口，拂過胸口，踏著前方不定的道路，訪過數(shù)座名山，賞過數(shù)山風(fēng)景，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!

　　“桃花潭水[注: 比喻友情深厚。]深千尺，不及汪倫送我情”。江邊，彌漫著桃花的清香，江面也時不時浮起層層漣漪，水清，水明，使得魚兒也都競相跳躍，他站在橋前，汪倫則站在岸邊兩人皆未言語，可誰又能磨滅這份情誼呢?那早早的就定格在彼此心中，那個最顯眼的.一塊地方，承載著他們的回憶，有這般摯友，豈不樂哉?

　　喜歡他的浪漫，喜歡他的樂觀，喜歡他的珍情，喜歡他的……

　　在我喜歡的歷史人物的深空中，閃耀著一顆最亮的星——叫做詩仙李白。

人物小學(xué)作文篇6

　　哎！說起我那個在上二年級的表弟，我就忍不住要笑出聲來——他可是個“粗心鬼”。

　　看吧！他在書房那里認(rèn)真地寫口算題。我們都沒叫他去做作業(yè)，他還是挺自覺勤奮的嘛。

　　不過一會兒，表弟興奮地大喊一聲：“耶！我寫完口算了！我可以看電視了�！边€沒等我們回過神來，他就三步并著兩步跑到電視前拿起遙控器了。他做作業(yè)的效率真的有那么高？我不信，他可是個粗心鬼啊。我走進(jìn)書房拿起表弟的口算題隨便一看。嘿！表弟果真粗心。瞧，他那道5-0=多少。等于“0”！太粗心了吧？但下面一題是：5÷0=0。這一題又對了！難道他把這兩道都看成是5÷0=0嗎？

　　這已經(jīng)夠粗心了，下面的更是粗心！

　　我又看見一道口算：“14-6=10”。這也錯的太離譜了吧。5-0=0，這可以說把減號看成除號，還好。但是，14-6=10。這根本就是胡亂寫的吧！我看這全是源于“粗心”。

　　你看，我說他是粗心的表弟吧，是名副其實的吧。我們把表弟笑到臉都紅了。

　　老師點評：通過具體的事例表現(xiàn)表弟的粗心，一個做作業(yè)不認(rèn)真的`“小馬虎”樣子出現(xiàn)在我們眼前。兩道題就是具體的例子，寫得不錯，這就是以具體的事例來表現(xiàn)人物的性格特點。不過表弟的知道錯后的表現(xiàn)沒寫出來，讓人感到表弟還有很多的特點藏起來，看了不盡興。要是將你告訴表弟錯題時他的神情、動作及語言寫出來，就更具體了。

人物小學(xué)作文篇7

　　我有一個聰明的老爸，他善于思考，在我眼里沒有他解決不了的問題。老爸戴著一副精致的眼鏡，眼珠子在鏡片后面常骨碌碌地轉(zhuǎn)，好主意不時地會蹦出來；我們笑他肚子太大，他卻打趣說：我的肚子里左邊裝天文地理，右邊裝語文科學(xué)，不大怎么可能裝得下？

　　爸爸的聰明首先表現(xiàn)在生活上。他燒得一手好菜，葷素搭配，有炒有湯，色、香、味、形俱全，大家都很愛吃。特別是燒魚、炒黃瓜，那可是爸爸的拿手絕活，周末給我煮面條是他的“保留節(jié)目”，因為我很喜歡吃面條，所以老爸每個雙休日，只要不加班，他都得給我燒。爸爸為什么能燒出如此好吃的菜呢？那是因為他善于學(xué)習(xí)，別人拿手的菜肴，他能如法炮制。呵呵，很厲害吧�。�

　　爸爸的聰明更表現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)上、工作上。他很愛學(xué)習(xí)，文章寫得非常好，小說經(jīng)常獲獎。師范學(xué)校畢業(yè)的他，現(xiàn)在已是單位辦公室負(fù)責(zé)人，經(jīng)常寫材料到深夜，他寫的材料經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。我在原來學(xué)校就讀時，他兩次參加了學(xué)校舉行的征文比賽，兩次都獲了獎，一篇是《成語大戰(zhàn)》，一篇是《我的教育智慧故事》，我和老媽都像吃了蜜一樣甜。前不久，有一道數(shù)學(xué)題我做不來，老師也一時做不出來，而老爸冥思苦想了一晚上，第二天早上繼續(xù)開動腦筋，終于把題目做出來了。

　　爸爸讓我最感動、印象最深刻的，則是在危急關(guān)頭表現(xiàn)出來的智慧。在一個大雪飛舞的夜晚，老爸因為加班很晚才回家，路上行人稀少，腳踩在凍住了的雪塊上“喀嚓”“喀嚓”地響。突然，他發(fā) 現(xiàn)前面的高坡上有一團(tuán)黑影，走進(jìn)些看似乎是人影。老爸想：不會是死人吧？他很勇敢地靠近，一股很濃重的'酒氣撲鼻而來，原來是一個酒鬼躺在雪地里，正香甜地打著鼾呢！酒鬼頭朝下，腳朝上，看樣子很危險。老爸靈機(jī)一動，連忙掏出手機(jī)撥打了“ 110”，又掏出“酒鬼”衣兜里的手機(jī)，回呼了他朋友的手機(jī)，叫那人趕快趕來。沒過多久，警察趕來了，酒鬼的朋友也趕來了，把那酒鬼帶回了家。我想，要不是老爸及時出手相助，那酒鬼就這樣一直躺到天明，難說會不會被凍成冰棍。

　　我的爸爸不論在生活上，還是在工作上、學(xué)習(xí)上，時時處處都表現(xiàn)出了他的聰明智慧，我很敬佩他，我相信我長大也會成為一個聰明的人、對社會有用的人。

人物小學(xué)作文篇8

　　我的奶奶是60多歲的人，個子不高，留著短短的頭發(fā)，慈祥的眼睛總是笑瞇瞇的，說起話來又細(xì)又柔。奶奶很勤勞，總不讓自己閑著，她也很疼我，有什么好吃都要留給我。她更愛干凈，從她身邊走過都會聞到一股淡淡的洗衣粉味道，而且家里的`一切都被她收拾得一塵不染。

　　有一天，我看見奶奶在撿廢紙，我覺得很丟臉，就跟奶奶說：“奶奶，你什么{改為“干嘛”}來撿這個啊，讓我同學(xué)看到了，那多丟臉呀。”奶奶說：“有什么丟臉，現(xiàn)在的人生活好了，環(huán)境也{改為“卻”}越來越差勁，人們保護(hù)環(huán)境的意識也越來越差，到處亂扔垃圾。這些紙還能賣錢呢，丟了多可惜，我撿這些又能賣錢又能保護(hù)環(huán)境，有什么不好？”聽了奶奶的話，我覺得很有道理，心想：“奶奶是靠自己的雙手勞動，不偷不搶，還能賺點零花錢又能保護(hù)環(huán)境�！毕胫胫睦聿辉賱e扭了，也不怕風(fēng)吹草動{手誤。應(yīng)為”同“}學(xué)熟人看見了。這時，我看見別人丟一個紙箱，就撿了拿給奶奶。奶奶看了對我滿意地笑了笑{加逗號}并親切地拉著我的手回家了。

　　奶奶不僅愛護(hù)環(huán)境，在家也很低碳，如把洗米水留來洗碗澆花；洗菜的水用來沖廁所；天氣熱的時候用扇子不開空調(diào)……我的奶奶真是一個環(huán)保又低碳的好奶奶。

人物小學(xué)作文篇9

　　我相信，每一個人心目中都有一位歷史“偶像”，特別是很多的男生。我雖然是一名女生，但是我也有一位令我崇拜的歷史“偶像”。我的歷史“偶像”是諸葛亮。

　　我是通過閱讀《三國演義》了解的諸葛亮。諸葛亮他字孔明，號臥龍，是漢族人，是三國時期的蜀漢丞相，也是一名杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。在世的時候被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，冬普政權(quán)因為軍事才能特追封他為武心王。他曾經(jīng)發(fā)明過木牛流馬、孔明燈等，并改造了連鸞，名叫做諸葛連鸞。他的一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物之一。

　　他還有一把鵝毛扇，這把鵝毛扇代表著智慧和才干，那把扇子上共有十六根羽毛，其中八根是鵝毛，鵝毛中有四根是天鵝毛，四根是家鵝毛；另外八根是鴨毛，鴨毛中有四根是野鴨毛，四根是家鴨毛。

　　在《三國演義》中諸葛亮有著治國治軍的才能，他濟(jì)世愛民、謙虛謹(jǐn)慎的.優(yōu)秀品格，成為了后代的各種杰出的歷史人物的一個好榜樣，那些杰出的人物都向他學(xué)習(xí)。歷史上的君臣、知識分子、人民群眾都從不同的來角度稱贊他，歌頌他。諸葛亮在歷史上的巨大影響已經(jīng)超過了他在三國歷史上的政治軍事實踐�！度龂萘x》突出了諸葛亮一生的好性格、優(yōu)秀品德和偉大功業(yè)等積極的方面。

　　他還有一些名言值得我學(xué)習(xí)1：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。靜以修身，儉以養(yǎng)德。2：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。3：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。4：不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。

　　諸葛亮其實不是真的歷史人物，而是歷史小說人物，即使是這樣，我也還是崇拜他。

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