(優(yōu)秀)快樂的小學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的快樂的小學(xué)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂的小學(xué)作文 篇1
讀書，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種享受。但對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，是一種折磨，那就是用因?yàn)樗麄儾欢眯蕾p，不懂得細(xì)細(xì)地去品味，有一位名人說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！彼屛殷w會(huì)到了讀書的含義。
如果心情很悶，不開心，看上幾篇，心情突然就好了，因?yàn)楣适虑楣?jié)有著喜怒哀樂，使我脫離了現(xiàn)實(shí)生活，來(lái)到了美麗又奇妙無(wú)比的童話世界，坐在南瓜車上，撿到了灰姑娘的`水晶鞋，擁有阿拉丁的神燈，體驗(yàn)在皇室生活，多快樂呀！
一天，我正在彈口風(fēng)琴，奶奶覺得是噪音，讓我馬上停止，我失落地走進(jìn)房間，暗怪奶奶沒有從頭到尾全聽完，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)書桌上放著三本俞愉寫的《女巫來(lái)了》于是，坐在椅子上津津有味地品嘗這個(gè)“美味佳肴”使勁地“吃”了起來(lái)。故事講了女巫和小王子、首長(zhǎng)、貪吃蛇和徐誠(chéng)誠(chéng)在三個(gè)王國(guó)搞笑、悲傷、開心、難過(guò)……許多故事。讓我陶醉在書中，忘記了周圍的一切，仿佛和四個(gè)男孩一起漫游。
我喜歡書，喜歡它那豐富的內(nèi)容，喜歡它那好詞、好句、好段。是書，給了我許許多多知識(shí)。從幼兒園的兒歌，到小學(xué)的作文選，在我腦海里回蕩。在我心中，故事書是我童年的好朋友。陪伴我一段快樂的童年。
快樂的小學(xué)作文 篇2
想起那次暑假，就想起那次東奔西走的旅游。
媽媽，阿姨，弟弟，還有我乘著爸爸的車，一路前往那美麗的“楊梅山”。山上是一座座秀氣的豪宅，要是我在這豪宅中，我會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上看著馬路上車來(lái)車往，綠樹隨風(fēng)飄蕩。山中楊梅樹與我們招手，農(nóng)民們捧出紫色的楊梅來(lái)招待我們，桃樹彎著腰向我們鞠躬，游客們捧著一袋袋紅陽(yáng)般的桃子開心地走出山林。
我們的目的是來(lái)摘楊梅的。眼看這一顆顆楊梅樹怎能不走進(jìn)它伸出手去摘楊梅呢?我們的車緩緩前進(jìn)，媽媽和阿姨的眼睛卻尋找著那結(jié)著紫色楊梅的深綠的.楊梅樹，雖然這兒一片那兒也一片，但我們卻高興不起來(lái)，因?yàn)槊恳豢脳顦鋴寢�，都沒有幾個(gè)楊梅寶寶。就算是有也只是殘疾的殘疾，生病的生病，長(zhǎng)蟲的長(zhǎng)蟲，沒個(gè)健康的!
這時(shí)一片青翠欲滴的桃樹印入眼前，媽媽說(shuō)：“要不摘桃子吧!反正楊梅沒得摘!”我高興的喊：“好啊!”我們下了車，過(guò)了一塊極大的假山，到一片大湖泊邊上，左邊則是桃樹，我快樂的跑進(jìn)桃林，差點(diǎn)摔了個(gè)絞。我們看見了一位大娘，大娘一邊說(shuō)這桃林，一邊走進(jìn)她的臨時(shí)住房，走進(jìn)這間小房子：沒有門沒有窗里面放著一些雜亂的物品有類似漁網(wǎng)的東西前面有很長(zhǎng)一根竹竿連接著，我猜是摘桃子用的，有好一框楊梅和桃子，媽媽尋問(wèn)大娘：“這楊梅買么，多少?”“買，165!”大娘肯定的說(shuō)，“這么貴!”“算便宜了，本來(lái)200多，就這一框了，媽媽翻了翻楊梅說(shuō)：“哦，那不用了，楊梅肯定不好了。摘桃子好了。大娘拿出類似漁網(wǎng)的東西說(shuō)：“用這個(gè)把�！蔽覀兡弥ぞ咦呷霕淞�，我對(duì)準(zhǔn)一個(gè)桃子把桃子框入漁網(wǎng)然后使勁搖。得到了第一個(gè)收獲。
我們摘了1個(gè)小時(shí)，拿著桃子到湖邊洗桃子，我開心地啃著桃子，好像有一股甜蜜的暖流，流入我的心。
快樂的小學(xué)作文 篇3
屋外，夜色像是一塊漆黑的布，悄悄地織上天空。屋內(nèi)，燈光溫和地照著，一陣飯菜的清香，攜去了一天的疲乏與勞累，豐盛的飯菜，讓人忘了先前的不愉快。洗一下手，一家人的晚餐時(shí)間就開始了。
忙碌的早餐，匆匆的午餐，讓舌尖上的兩次邂逅，變得匆忙而無(wú)趣。在這樣的對(duì)比之下，晚餐，是家人在一起的美好時(shí)光，也是一段比較悠閑的時(shí)光。
“吃飯了！”隨著父親響亮的吶喊聲，一家人坐在餐桌前，眼中帶著笑意。晚餐時(shí)間到了，開動(dòng)。
晚飯的餐桌上有說(shuō)不盡的話：我學(xué)校里發(fā)生的趣事，父親單位里的比賽，母親教書時(shí)碰到的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，讓原本安靜的餐桌上浮起了一陣陣笑意，與風(fēng)一同蕩漾在上邊，訴說(shuō)著無(wú)盡的歡樂。
在家中，菜大多是父親燒的，因此，吃飯時(shí)，他的.問(wèn)號(hào)最多。一會(huì)兒是“這肉好不好吃�。俊币粫�(huì)兒“這菜口味怎么樣？”，問(wèn)來(lái)問(wèn)去，都是企盼別人給點(diǎn)贊的。若是一句小小的嘀咕，嘿嘿，父親馬上就會(huì)變臉，變得嚴(yán)肅，非對(duì)方認(rèn)錯(cuò)道歉不可。在我們看來(lái)，這不是缺點(diǎn)，而是一種可愛。
餐桌前的一家子，是溫馨快樂的一家子，在一起，永遠(yuǎn)是溫暖，是依靠。
快樂的小學(xué)作文 篇4
我的暑假是生機(jī)勃勃的，快樂的，大家呢！呵呵：就讓我說(shuō)說(shuō)我的暑假，我的暑假是在家里過(guò)的。
我每天都過(guò)的有聲有色，內(nèi)容每天都不一樣，有時(shí)我會(huì)自己去健身區(qū)健身，有時(shí)我會(huì)去大橋下的老婆婆家玩，有時(shí)會(huì)采些花花草草玩。
令我難忘的是一只小鳥，那是老爸為我抓的，我看這只小鳥很可愛將它放生了，還有一條小魚，他的身體不大不小中中等等，是黃色的可在家養(yǎng)它可它的.魚鱗卻變黑，爸爸說(shuō)：“是環(huán)境不好將它放生吧�！贝蠹叶纪�，我就把他放生了。
我的暑假就是這樣的，你們呢！都說(shuō)說(shuō)吧。
快樂的小學(xué)作文 篇5
叮鈴鈴叮鈴鈴……是什么東西在叫呢？原來(lái)，是臥室里的鬧鐘響了！
我趕緊從被窩里鉆出為，因?yàn)槲覀円健案探塾^光園”秋游。
我吃完飯來(lái)到學(xué)校，等公共汽車。公共汽車開來(lái)了，我們乘著公共汽車去了“柑桔觀光園”。一路上我們唱啊跳啊個(gè)個(gè)心里都特別高興。
我們到了“觀光園”。我們走進(jìn)一看，巷勁有力的書法字映入我們眼前。這些書法字給柑桔增添了不少詩(shī)情畫意。我們?cè)偃チ饲懊娴囊蛔髽�，大橋的下面是一條小河，河水“嘩啦啦”流淌著，好像在歡迎我們的到來(lái)呢！旁邊是桔樹，一棵棵桔樹像站崗的.士兵守衛(wèi)著柑桔園。然后我們?nèi)チ恕案探鄄┪镳^”，里面有很多很多用桔子做的圖像。老師帶我們參觀了桔神像。聽老師說(shuō)這是中國(guó)最早種桔樹的人。我不禁感嘆到：“我們的祖先真?zhèn)ゴ�！�?/p>
最后我們依依不舍在離開了柑桔園。
快樂的小學(xué)作文 篇6
我最喜歡的節(jié)目是苗三年我們?nèi)w演的節(jié)目——《我愛中華》。
因?yàn)槲覀冇腥齻�(gè)方陣，有軍鼓、腰鼓、紅綢子這幾個(gè)方陣，三個(gè)方陣各有各得特色，像軍鼓有黃黃的大黃花，一個(gè)大碟子一樣的.鼓，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼓錘，白的如雪一樣的白裙白褲，紅的如火一般的紅帽，紅襪，非常神氣。
腰鼓有橢圓形的腰鼓，一雙鼓錘各有一雙紅綢子，它們的動(dòng)作非常完美，一個(gè)個(gè)像小娃娃，跳來(lái)跳去，腰鼓左敲敲，右敲敲，蹲下去，又起來(lái)，真像一個(gè)活潑可愛的小男孩兒。
紅彤彤的紅綢子舞來(lái)舞去，像大豐收一樣的衣服、褲子，只不過(guò)小了一點(diǎn)兒，紅撲撲小臉蛋兒，紅紅的嘴唇，映出了她們幸�？鞓返男δ�。
快樂的小學(xué)作文 篇7
鳥兒在晨霧中歡快地啼鳴；溪水在山澗中快樂地流淌；微風(fēng)在春意中快樂地?fù)崦搅郑晃以谥R(shí)的海洋里快樂地翱翔。
我的書桌上放著一本書——《童年》，那是老師給我們買的。
它講述了阿廖沙的苦難生活，也是高爾基自身經(jīng)歷的，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和高爾基一生的生活經(jīng)歷。
其中有一個(gè)故事讓我感動(dòng)萬(wàn)分，但我已忘了它講的.內(nèi)容，只有隱隱約約的記憶，兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)打得頭破血流，弄得雞犬不寧，他的外祖父很惡毒，讓阿廖沙嘗盡了苦頭，只有他的外祖母對(duì)他很友好，很疼他，讓阿廖沙感受到了溫暖，但他的外祖父常常打他的外祖母。
在書中，我看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
在書中，我看到了阿廖沙的痛苦人生。
在書中，我看到了外祖母有著一顆慈善寬大的心。
讀這本書時(shí)，我哭過(guò)、傷心過(guò)、感動(dòng)過(guò)……這本書，是我認(rèn)清了人生的方向，使我不再迷茫，并激勵(lì)著我追求屬于自己的人生。
讀書，使我了解了上下五千年的歷史，知道了中華民族的搖籃，領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情……
孤獨(dú)時(shí)，捧起冰心的《繁星》，細(xì)細(xì)品味她字里行間那細(xì)膩的文字，回味著那淡淡的鄉(xiāng)愁，感受那濃濃的母愛，體驗(yàn)?zāi)穷w熾熱的赤子之心。
成功時(shí)，拿起高爾基的《童年》，慢慢地了解阿廖沙成功的原因，回想著這本書給我?guī)?lái)的影響。
書，它凝聚著人類思想的精華，讀書，我的快樂之源，我人生的指南針。
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