我的老師小學作文【經(jīng)典4篇】
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我的老師小學作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師小學作文 篇1
我有位老師，她長著月牙般的眉一毛一，一雙明亮的眼睛一閃一閃的'，宛如兩顆明亮的珍珠在閃耀。扁扁的鼻子，小小的嘴巴，橙色的卷發(fā)，圓圓的臉，漂亮極了！
她每天都笑瞇瞇的，對我可好了。有一次，我彈《北風吹》這首鋼琴曲時，節(jié)奏有點快，她馬上就給我指出，并耐心地講應該怎樣彈才合適。
經(jīng)過我不斷努力，終于彈好了這支曲子，老師夸我彈得真棒。
我非常喜歡我的老師，她把我?guī)нM了音樂的殿堂，給我來了無窮的歡樂。
我的老師小學作文 篇2
小學五年級關于老師的作文：感謝我的老師
生活在一個和睦團結的班級集體里，大家相互信任，相互幫助，常常讓人有一種說不出的感動。我的老師，他們默默無聞，更值得我感謝。 老師們，您們不僅傳授給了我知識，還及時幫我改正了不良的習慣。 記得開學不……
生活在一個和睦團結的班級集體里，大家相互信任，相互幫助，常常讓人有一種說不出的感動。我的老師，他們默默無聞，更值得我感謝。
老師們，您們不僅傳授給了我知識，還及時幫我改正了不良的習慣。
記得開學不久的一天，假期里悠閑慣了，真不適應學習生活。尤其不想做家庭作業(yè)，一放學，看個電視，玩?zhèn)�電腦，多愜意。終于又一次，我貪玩忘記了做作業(yè)。第二天上課時，老師，您讓我們攤開家庭作業(yè)，聽完這句話，我才意識到我忘記做作業(yè)了。當您走到我的面前問我的作業(yè)在哪里時，我的臉漲得通紅，手掌不停地冒汗……我小聲嘀咕著：“沒……沒帶�！�
老師走了，我也安了心。接下來的幾天，我故伎重演，一次次的'，都是虛驚一場，我以為老師忘了，我以為老師沒有注意�？墒怯幸淮�，傍晚的時候，你把我留了下來，您沒有批評我，而是親切地對我說道：“貪玩了吧？好幾次了，成績這么好的同學，竟然也……頓了一頓，你又囑咐道：“下次要做好作業(yè)才能去玩，知道了嗎？”我的心仿佛被什么蟄了一下。
我一言不發(fā)，但我十分想對您說：老師，是我不對，雖然我基礎還可以，但如果不及時鞏固知識，日積月累，成績也會下降的。而我卻只顧著玩，忘記了“學而時習之”的古訓。感謝您能夠原諒我，改正了我一個不好的習慣。我知道錯了，以后一定專心做完每一樣作業(yè)后再去玩耍，謝謝您讓我明白了一個簡單而深刻的道理。
我的老師小學作文 篇3
我要說的呢，自然是語，數(shù)，英三門課程的老大——語文老師了，在我看來，她可是一位名副其實的good老師，若想了解了解她，就不要走開，接下來更精彩！
我的`老師姓李，性別：女，這也是我喜歡她的原因之一，其二，就是我是語文課代表。
常聽人說：“上了初中就別想有好日子過�！保驮陂_學后不久，大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位，害得大家好慘。
那天，我們在上政治課，全班見是復課，便也不管老師在不在，不知不覺地，就讓教室變成了茶館。老師見了，擺出一副“老虎不發(fā)威，把我當病貓”的架勢，可同學們見了，只是笑笑，便著開會。等到第三節(jié)課，直覺和氣氛告訴大家：世界末日即將來臨。果然不出所料，李老師一來，便使出“河東獅吼”，打個我們措手不及，再以迅雷不及掩耳之勢，發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的命令（作業(yè)），大家唉聲一片，真是自作自受。
雖然那次差點寫斷了手，不過，班上總算安靜了點，至少也有幾個聰明人懂得改過自新。看吧，這不就評上“文明班級”了么？這還得謝謝這位老師啊。
要評上“文明班級”，最重要的一點——衛(wèi)生。
有一次，我看見勞動委員帶了幾個人去掃地，過了好一會兒才回來，我跑出去一看，哇！真是“一塵不染”�？傻壤罾蠋焷砹�，卻挑剔道：“外面怎么這么臟啊？勞動委員注意點，衛(wèi)生不好，我拿你們做代表！還不快帶人打掃！”
就是老師這種挑剔，才得到了“文明班級”的旗幟，這得歸功于李老師啊。
不管怎么樣，我依然喜歡這位既狠又挑剔的老師，我相信，在她的領導下，我們一定會做得更好！
我的老師小學作文 篇4
課堂上，老師們用粉筆書寫自己的人生；辦公室內(nèi)老師們奮筆疾書；夜深人靜，老師的燈光照亮了窗花，是如此的耀眼。
老師可能只是我們?nèi)松械囊晃贿^客，如同快馬駕著長風在我們漫長而又渺茫的人生路上呼嘯而過。老師可能會給我們留下深刻印象，好比記憶之筆在我們心靈之書上刻畫下歲月的痕跡。啊，老師，如此熟悉的字眼，那一句句關切的問候，那一次次跌倒又爬起的惆悵；那一回回刻骨銘心的教誨……剛剛進入初中，教我的三位老師給我印象最深刻的事我的數(shù)學老師單曉琴。她雖然不是我們班的班主任，但卻對我們非常的負責。在我們班，經(jīng)常可以再自習課上看見為我們輔導作業(yè)的單老師，比如說，有一次，做完作業(yè)的本子發(fā)下來，我錯了一道題，可是我卻不會訂正。于是我就小心地跑到講臺上文單老師。單老師給我講完以后。我自以為聽明白了，就下起了。不料訂正完送上講臺還是錯的.。單老師見我還沒有明白，就不厭其煩的放下手中的筆又給我重新講了一遍。這回我終于聽懂了，單老師才繼續(xù)改起作業(yè)來。我們單老師是一個做事很認真，一絲不茍的人。有一次，我們班做了幾道題，單老師說要訂正完才能回家。于是她就坐在講臺前，檢查完一個放一個，等我們所有人都查好了，單老師才最后走出了教室。單老師是兩個班的數(shù)學老師，在考試一方面，她完全有理由希望自己的班考得好一些�？墒�，單老師總是希望兩個班齊頭并進，如果我們考差了，她就會說：“你們一定要努力，下次一定要考過我們班�！蔽艺J為單老師是一個對學生很負責，大公無私，不偏心的老師。
希望我初中三年都讓單老師來教我數(shù)學。
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