小學(xué)作文5篇(優(yōu)秀)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
風(fēng)輕輕地吹起，吹起了飄零的記憶。在記憶中，我想起了老師家訪時(shí)的一幕幕。
春暖花開(kāi)
三月的陽(yáng)光溫柔地照片大地，河水開(kāi)始消融，柳條兒將舒未舒，早歸的鳥(niǎo)兒唱起歌來(lái)。語(yǔ)文老師就像春的使者來(lái)我家報(bào)“春”。她微笑地和母親交談著：“你家孩子很認(rèn)真，這次語(yǔ)文考試考得還可以……”語(yǔ)文老師的聲音就像春風(fēng)那樣輕、那樣柔，打開(kāi)了母親緊鎖的眉頭，也吹走了我心中的不安。在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里，語(yǔ)文老師的家訪為之添上了一抹綠色。
夏日炎炎
七月的陽(yáng)光是火辣辣的，河水緊張而又興奮地流動(dòng)著，樹(shù)葉兒打起了卷，鳥(niǎo)兒躲在樹(shù)下乘涼。數(shù)學(xué)老師頂著烈日邁著穩(wěn)健的'步伐來(lái)到了我家，這時(shí)候的數(shù)學(xué)老師少了幾分嚴(yán)肅，多了幾分和藹。只聽(tīng)他說(shuō)道：“只要她一直都這么努力，最后一定能考出一個(gè)好成績(jī)！……數(shù)學(xué)老師的話(huà)就像黑暗過(guò)后迎來(lái)的曙光，給了我勇氣和力量。哦，一份耕耘，一份收獲。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)
十月的陽(yáng)光是孤寂的，河水緩緩地流動(dòng)著，枯黃的樹(shù)葉兒在空中輕飛曼舞，鳥(niǎo)兒動(dòng)身去那遙遠(yuǎn)的地方。這時(shí)班主任來(lái)到了我家。他的聲音有些低沉：“最近她的狀態(tài)不是很好，您得注意注意�！蹦赣H微微地皺著眉頭說(shuō)：“這孩子大概想太多了�！薄笆前。酶嬖V您女兒她一定行的。”班主任說(shuō)。母親點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思的樣子。后來(lái)，我在這落葉的季節(jié)里一點(diǎn)點(diǎn)努力著。
冬裝素裹
十二月的陽(yáng)風(fēng)是可貴的，河水停止了流動(dòng)，寒風(fēng)呼呼地刮著。當(dāng)每個(gè)人都呆在家里取暖時(shí)，一個(gè)熟悉的身影卻緩緩地朝我家移動(dòng)。是英語(yǔ)老師！母親慌忙地將英語(yǔ)老師接入屋中。英語(yǔ)老師笑了笑說(shuō)：“瞧你這女兒粗心的，作業(yè)本都落我這了�！蔽液湍赣H互相望了一下，呵呵……我不好意思地從英語(yǔ)老師的手中接過(guò)作業(yè)本，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎！”。
老師來(lái)我家，裝點(diǎn)了春天的色彩，點(diǎn)燃了夏天的激情，抹去了秋天的感傷，溫暖了冬天的寒冷……
小學(xué)作文 篇2
人生有無(wú)數(shù)條路，在某個(gè)交叉的十字路口，你是否猶豫過(guò)，迷茫過(guò)？漫漫人生路，在這條屬于你的人生道路上，沒(méi)有親人，沒(méi)有老師，沒(méi)有伙伴，就像坐在一條停在河中央的小船上，沒(méi)有船夫，只有一雙船槳，只有靠自己的堅(jiān)持和努力才能到達(dá)成功的彼岸。
在我走過(guò)的路中，給我印象最深刻的，是家鄉(xiāng)的那一條老路。路是泥土鋪上去的，崎嶇不平，坑坑洼洼。路兩旁是大片的野菊花，蒲公英，喇叭花，狗尾草，還有荔枝樹(shù)。
春天，路兩旁的草叢中冒出了新芽?jī)海蝗簞偝錾男∩�，嫩嫩的，綠綠的，可愛(ài)極了。荔枝樹(shù)，也都開(kāi)花了。一大簇，一大簇的，開(kāi)滿(mǎn)枝頭。孩子們放學(xué)回家了，成群結(jié)隊(duì)的在這兒捉迷藏，躲貓貓，好不快活。春風(fēng)輕輕吹，吹來(lái)一大股花香，草香，還有孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
夏天快來(lái)了，大概五，六月的時(shí)候。花草開(kāi)得更旺盛了，花兒綻開(kāi)笑容，草兒在和小昆蟲(chóng)們嬉戲，草叢間熱鬧極了。這時(shí)候，荔枝樹(shù)結(jié)果了，又大又甜的荔枝掛滿(mǎn)枝頭。每逢周末，孩子們就會(huì)和家里的大人們來(lái)到自家的田里，找快陰涼的地方，坐在小板凳上，吃著酸甜可口的荔枝，大人們邊摘，孩子們邊吃。吃飽了，又去玩了。
秋天，飄落的'樹(shù)葉給老路增添了幾分姿色，秋風(fēng)襲來(lái)，遍地的樹(shù)葉漫天飛舞，就像一個(gè)個(gè)小精靈在跳舞。秋風(fēng)襲來(lái)，蒲公英已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。秋天是孩子們最奔放的季節(jié)，果園里豐收了，大人們忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)管他們，它們可以玩得盡興，而這條老路就是他們的聚集地。孩子們來(lái)到這里撿樹(shù)葉，做標(biāo)本，都很快活。
是冬天了，這兒更熱鬧了。因?yàn)楹⒆觽兌挤藕倭耍谕獾毓ぷ鞯娜硕蓟貋?lái)了，一家人都團(tuán)聚了。一家人開(kāi)開(kāi)心心的在一起，是我們農(nóng)家人最愿意看到的。這時(shí)候，還留在樹(shù)上的樹(shù)葉都穿上了深綠色的冬裝�；▋阂矝](méi)有離開(kāi)，它們只是冬眠了，等到來(lái)年春天，春風(fēng)會(huì)把它們都叫醒的。
這條老路陪我走過(guò)了七個(gè)春夏秋冬，陪我走過(guò)了半個(gè)童年。雖然它現(xiàn)在已經(jīng)不在了，可我依然很想念它，想念和它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名中學(xué)生了，每天都要學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谝院蟮纳钪�，我們都�?huì)用到學(xué)到的知識(shí)。學(xué)習(xí)不單單是學(xué)習(xí)教材上的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)一本叫“世界”的活書(shū)。
人生的那條老路，會(huì)陪你走過(guò)每個(gè)春夏秋冬。無(wú)論那條老路是否平坦，只要你一步一個(gè)腳印，終有一天你會(huì)將它踏平。路上的風(fēng)景也是你將永遠(yuǎn)懷念的，無(wú)論是否靚麗。
小學(xué)作文 篇3
夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬(wàn)籟俱寂，只有時(shí)間“滴嗒”的腳步在延續(xù)，今夜難眠，昏黃的燈光下我依舊沉醉在《讀者》的世界……。難忘，與書(shū)一起走過(guò)的每一分鐘，有過(guò)感傷的淚水，有過(guò)會(huì)心的微笑。書(shū)如摯友，迷惘時(shí)，給予人星光般的鼓舞，失落時(shí)，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細(xì)聽(tīng)它低訴，聆聽(tīng)它輕唱。也許，年幼無(wú)知的我，更著迷于嬉戲玩耍的樂(lè)趣。但就在偶然的機(jī)會(huì)，一篇短小精悍的《丑小鴨》便牽動(dòng)了我幼小的心靈。于是伴著《賣(mài)火柴的小姑娘》編織著《柳樹(shù)下的夢(mèng)》我?guī)е鴰追趾闷孀哌M(jìn)那充滿(mǎn)神秘的童話(huà)世界里。
我任渴望知識(shí)的種子悄悄在心中萌芽……時(shí)光荏苒，我告別了充滿(mǎn)神奇幻想的童話(huà)世界，于是，帶有精美插圖的《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進(jìn)了我的睡夢(mèng)。我時(shí)常會(huì)為林黛玉的.感人悲劇而涕淚交集，為魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西而拍手叫好。我任知識(shí)的萌芽一天天茁壯成長(zhǎng)……年歲增長(zhǎng)，那附有圖案的四大名著對(duì)我已失去了以往的吸引力，我更青睞于娓娓動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，蘊(yùn)意深刻的小說(shuō)以及優(yōu)美感人的散文，于是那一本本或大或小，或薄或厚的純文字文學(xué)著作便如甘霖雨露般滋潤(rùn)了我干涸的心田。《鋼鐵是怎樣煉成的》教我學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，莫里亞克的《九月夜景》讓我仿佛傾聽(tīng)到了奇妙的薔薇物語(yǔ)，《滿(mǎn)江紅》也讓我看到了一代名將的赤膽忠心……。讀書(shū)是那樣富有樂(lè)趣，它給我?guī)?lái)了不盡的樂(lè)趣又讓我增添幾絲莫名的憂(yōu)傷。我不會(huì)忘記那與書(shū)一起走過(guò)的日子。我常在書(shū)林中或追尋昔日的足跡，或編織未來(lái)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。倘若千千萬(wàn)萬(wàn)的書(shū)籍匯成了知識(shí)的海洋，那我便是一葉扁舟，在大海中乘風(fēng)破浪倘若數(shù)不勝數(shù)的美文精品編織成了天邊七彩的云霞，那我便是一只小鳥(niǎo)，在云層中穿梭翱翔。我任知識(shí)的果樹(shù)在默默開(kāi)花結(jié)果……盡管未來(lái)的日子我無(wú)法預(yù)料，但我相信在往后那充滿(mǎn)幻想的日子里，在人生漫長(zhǎng)的旅途中我不孤獨(dú)不寂寞，因?yàn)橛袝?shū)。幽幽的書(shū)香，將永遠(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)。
小學(xué)作文 篇4
每個(gè)人都等待著他的出現(xiàn)。
得知下一課是體育課時(shí)，同學(xué)們的臉上便綻出動(dòng)人的光彩，一臉癡笑。還沒(méi)等上課的鐘聲響起，同學(xué)們就下樓開(kāi)始布陣，開(kāi)啟360度無(wú)死角觀察模式，尋找一個(gè)人的身影——湯輝。在同學(xué)眼里，他與他名字一樣，身上仿佛附著一抹淡淡的光輝。當(dāng)此人第一次出現(xiàn)在我眼中，心中便萌生好感。
終于來(lái)了！他滿(mǎn)面春風(fēng)，步履穩(wěn)健，幾近光頭的發(fā)型在他身上毫無(wú)違和感，第一堂課上，他豎起一根根手指，口中講述著規(guī)矩，不僅讓人頭大，而規(guī)矩看似繁多，不少人會(huì)以為他很?chē)?yán)厲，然而他真的很溫柔、很負(fù)責(zé)、很可愛(ài)。
講完了規(guī)矩，他從小包里拿出了哨子，吹了吹，開(kāi)始上課：“今天我們要考引體向上，先作好準(zhǔn)備。”語(yǔ)罷，我們便走向了操場(chǎng)。
輪到我了，站在欄桿前，我變得無(wú)所適從，這杠也太高了，我該怎么辦�。窟@時(shí)，湯老師的手將微皺著的袖子向上揚(yáng)起，伸展了下胳膊，用那張大手一把將我托起。那一刻，我似獲得了飛翔之力，在高空中還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，只望見(jiàn)湯先生認(rèn)真的眼神，我的心撲通撲通地跳，跳得心里暖暖。
誰(shuí)曾想，一個(gè)老師能對(duì)學(xué)生如此關(guān)照？
每次排隊(duì)，他都會(huì)點(diǎn)好人數(shù)，人不齊不出校門(mén)。湯老師規(guī)矩雖多，但我們都懂，這規(guī)矩之中透露著對(duì)學(xué)生的`負(fù)責(zé)，雖然嚴(yán)格，卻透露著更多的真誠(chéng)與慈愛(ài)。湯老師話(huà)語(yǔ)雖不多，但在哨子中，聽(tīng)得到最樸實(shí)的關(guān)懷。
幸運(yùn)，前世修了多少善緣才可換得如此恩師？
一年多來(lái)的一幕幕，讓我一次又一次更加懂得了你——湯老師，懂體育課規(guī)矩之多與嚴(yán)，懂你內(nèi)心之愛(ài)與慈。
愿時(shí)光不老，我們不散！
小學(xué)作文 篇5
和媽媽一起去梅溪公園春游。我們騎著自行車(chē)，一路賞花、拍照、欣賞春色。
忽然，池塘邊的一群人吸引了我們的注意力，他們彎著腰、低著頭、盯著水面，好像在尋找什么。我們也跑過(guò)去看個(gè)究竟。原來(lái)，他們是在找蝌蚪！
我也小有興趣地加入了，而且，我們正巧帶了網(wǎng)子。
相對(duì)機(jī)靈的小魚(yú)來(lái)說(shuō)，蝌蚪們很遲鈍。我發(fā)現(xiàn)許多蝌蚪喜歡貼著水底巖石的邊緣，我用網(wǎng)子輕輕一碰它們，它們就會(huì)離開(kāi)巖石逃跑，正好完全中了我的妙計(jì)。我用網(wǎng)子輕而易舉地捕獲一只“戰(zhàn)利品”小蝌蚪。一只又一只的小蝌蚪鉆進(jìn)了我的網(wǎng)子，讓我喜出望外。它們的'樣子跟書(shū)上說(shuō)得一模一樣，黑乎乎的腦袋，圓圓的，活像一顆小黑豆。腦袋后面還拖著一條又細(xì)又長(zhǎng)的黑尾巴，快活地在水里游來(lái)游去，真可愛(ài)！
蝌蚪雖然可愛(ài)，但是我們不能帶回家去甚至是傷害它們，而且它們長(zhǎng)大了，還要為我們?nèi)祟?lèi)大顯威風(fēng)。
于是，依依不舍地把它們放回大自然，希望它們快樂(lè)地成長(zhǎng)！
【小學(xué)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)的小學(xué)作文12-08
小學(xué)小學(xué)作文03-19
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)11-15
難忘的小學(xué)小學(xué)作文02-07
作文小學(xué)作文01-23
小學(xué)作文06-25
小學(xué)的作文06-09
等小學(xué)作文05-27
小學(xué)作文07-20