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小學作文600字（薦）
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的小學作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學作文600字 篇1
久聞大名，今天我們終于有機會去孫悟空的故鄉(xiāng)——連云港。
不到花果山，何以能說到了連云港？我們決定去一睹它的“風姿”。離得好遠就看見他在風中的“倩影”。到了門口，就是師徒四人高大的雕像。還有那三個金光閃閃的大字：花果山。進去順著小路走，旁邊的'商店一個挨著一個，老板忙著招呼客人、客人也忙著答應(yīng)老板，好一派熱鬧非凡的景象！
不去爬山，又何以能說到了花果山？在售票處買了票之后，就開始進山。我們因為激動，早早地就上了山。站在山腳下往上看，竟有點望而生畏。那高大巍峨的山似乎在向人們挑釁：來啊！你敢上來嗎？我們當然不會認輸，抬腳就爬。漸漸的，沒有了斗志，速度也慢了下來，索性就慢慢走，順便欣賞一下這山間美景。
到了半山腰，坐下休息一會兒。山路兩旁的樹千姿百態(tài)，空氣竟是那樣清新，使人忘掉了所有煩惱、憂愁，深深陶醉其中。閉上眼，周圍只有安寧、安詳、美好，這不正是我們所向往的境界嗎？
快要到山頂時，周圍的山嵐逐漸增多，身上也濕漉漉的，真有種騰云駕霧的感覺。山上，就是花果山著名的景點之一——水簾洞。門口是天然水，順著洞口自上而下的流淌著。穿過“水簾”到了洞里。洞里的分岔很多，讓人不知道該如何選擇。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們終于看到的刺眼的陽光。
順著水簾洞前的小路直走。眼前忽然一亮，原來是一個小瀑布正從一座小山上緩緩流淌下來。聽導(dǎo)游說，這水原來可以直接飲用，而且還有甜味。但現(xiàn)在因為游客多了，水漸漸被污染了，導(dǎo)致不能飲用。這也不由得引發(fā)我們的深思：屬于人類的美好不都是被人類親手毀滅的嗎？
花果山真的很神奇，它讓每個來到這里的游客都流連忘返。它的一山一林，一潭一溪，無不使人賞心悅目，令人為之傾倒！
小學作文600字 篇2
唐僧三徒弟一天取經(jīng)后修成正果，穿越回了現(xiàn)代的悟空已經(jīng)成了高富帥。悟空住上了大宅，可是他發(fā)現(xiàn)20世紀的家具幾乎全部都是高科技，于是悟空決定學習一下電子信息技術(shù)。
悟空來到一家“薰衣草電子信息培訓(xùn)中心”。悟空進教室時，嘴巴不由自主地張成了“O”形，正因為他的老師就是幾年前死在他金箍棒下的黑熊精��！悟空見了老熟人怎么能不去套套近乎呢？悟空便走向黑熊精，說：“老兄，我在這兒以后可就要靠著你了，你可要多多照顧我��！”可他怎么也沒想到黑熊精竟然怎么也不理睬他。
上課了，黑熊精讓大家找個位子坐好，說：“今天我們要學習怎么搜索自己想要的資料�！崩蠋熛茸屚瑢W們打開電腦，此時的`悟空像個“土包子”，根本不知所措，眼看同學們向他投來詫異的目光，心里很是不服氣，他靈機一動，知道了怎么“打開”電腦。于是悟空從耳朵里掏出金箍棒，手起棒落，把電腦劈開了，悟空對著老師自豪地說：我把電腦“打開”了！”頓時，全班哄堂大笑，而老師卻怒發(fā)沖冠，大聲訓(xùn)斥道：“悟空，我是讓你打開電腦，不是讓你弄壞電腦！”悟空委屈極了，兩只指頭并在一起，嘴巴嘟起來，鼓起腮幫子，看起來很可憐的樣子，說：“是你讓我‘打開’電腦的嘛！”“哎，”老師嘆了一口氣，“算了，算了，原諒你吧！”
老師給悟空換了一臺電腦并幫他開機了。老師又讓大家用鼠標打開瀏覽器。“可愛”的悟空用手移動電腦屏幕上的小箭頭，可是怎么也移不動，他生氣的說：“什么破電腦嘛！小箭頭移也移不動�！崩蠋熣f：“我是讓你移動鼠標�！蔽蚩沼终f：“什么？你讓我碰老鼠？不干，我才不干呢！我最怕老鼠了。”老師暈了過去。
過了幾個月，經(jīng)過悟空堅持不懈的努力終于學會了電腦。
小學作文600字 篇3
在生活中，我有一些比較喜愛的物品，這些物品中，有吃的、有玩的、 有用的。但是，我有一樣心愛之物是獨一無二的，它陪我度過了幾年的時光，是我最心愛的。
我的心愛之物是一支鋼筆，這支鋼筆是臨近期末時老師發(fā)給班干的獎勵。這支鋼筆長約7厘米，筆身上畫著茂密的花叢，花叢里開著一些又密又美的花朵。這些花朵色彩鮮艷，與綠葉相互映襯，顯得分外美麗！花叢上站著幾只可愛的小鳥，這些小鳥的'羽毛五顏六色的，十分的逼真，可謂是栩栩如生�？粗@支鋼筆上的圖案，仿佛能聯(lián)想到一陣微風吹來，花兒和綠葉在風中搖曳，散發(fā)出一陣陣沁人心脾的香味，一只只蜜蜂、蝴蝶被吸引，在花叢中翩翩起舞、颯颯歌唱的樣子。
我喜歡這支筆的原因不僅僅在于這支筆很漂亮，而是還有其他三個方面：
一，這支筆是老師作為獎勵發(fā)給我的，這里面包含了老師對我的認可和濃濃的鼓勵，每當看到這支筆，我都會想到老師那欣慰的笑容，頓時感受到老師的鼓勵之情。
二，這支筆陪我度過了很長的時間，我基本每一次寫語文作業(yè)都會用它，無論是寫作文、報聽寫，還是抄詞和詩。它就是我學習上的伙伴，我總會用手握著它在作業(yè)本上寫下一行行漂亮、工整的字跡。
三，每當我看到這支筆時，它都會給我?guī)硭伎己头此肌＜热晃业倪@支鋼筆能用這么長的時間，并且保存的很好，那為什么其它筆就不行呢？我的書柜中有一層擺放著我低年級時弄壞的筆，這些筆有的因為筆身開裂，有的筆因為筆頭被摔彎，還有的筆筆蓋被弄丟了�？吹竭@支鋼筆，我會聯(lián)想到那些摔壞的筆，然后會感到十分惋惜。所以，一看到這支筆，我立馬會一遍遍地告訴自己，要珍惜自己的每一件文具，它們都是我的學習伙伴。
這支鋼筆是我的心愛之物，原因就在于它不僅外觀漂亮，包含著老師對我的鼓勵，最重要的是它能給我?guī)硭伎己头此肌Ｔ谖已劾�，它不僅是我的心愛之物和學習伙伴，還是我的“老師” ，教會了我珍惜文具，認真對待文具的道理。這支鋼筆永遠是我最喜歡的心愛之物。
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