小學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)的作文 篇1
國(guó)慶節(jié)終于來(lái)了，我們放假的日子終于來(lái)了。一大早，爸爸媽媽便帶我出去玩。街上好熱鬧呀!到處都是喜氣洋洋的。
在街上，每家店的門口都插著一面鮮艷的五星紅旗。微風(fēng)吹拂，一面面紅旗迎風(fēng)招展，顯示著中國(guó)人的威信。一家家的商店看得我眼花繚亂，可是每一家店唯一不變的就是為慶國(guó)慶而優(yōu)惠。家家戶戶有放鞭炮有唱歌的`，每家和和融融地慶祝著國(guó)慶。
一路上我看到了很多汽車開(kāi)來(lái)開(kāi)去。馬路兩邊掛著紅燈籠，還有非常好看的花燈、工廠、商店門口都掛著彩旗，那里熱鬧極了，有綠色的草坪，還有五顏六色的花朵，人們都在那里拍照留念。我也拍了一張留作紀(jì)念。人民公園里的晚上更加美觀熱鬧，公園門口停滿了車子。
人們紛紛來(lái)這里看表演，人山人海，熱鬧極了!
當(dāng)人們洋溢著歡笑的時(shí)候，有人比我們笑得更舒心，他們身上還有傷、還有痛，心中還有振興中華的信念。他們是那些為了“今天”而流血犧牲的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，是真正的英雄!國(guó)慶，是祖國(guó)母親的生日，也是他們真正意義上的生日。
今天我很開(kāi)心，而且我會(huì)相信祖國(guó)的明天一定會(huì)更加美好。
小學(xué)的作文 篇2
復(fù)學(xué)日，我們收到校長(zhǎng)送給我們的禮物一包種子，他希望我們學(xué)會(huì)珍惜，珍愛(ài)，珍藏，同時(shí)，也希望我們和它們一起成長(zhǎng)。
要種種子，必須要有花盆呀。于是，我就開(kāi)始打造我獨(dú)一無(wú)二的花盆啦！首先，我拿出早已準(zhǔn)備好的花盆，我要給我的花盆設(shè)計(jì)圖案、作畫。我在腦海中有了初步構(gòu)思，便開(kāi)始作畫了，全班同學(xué)都在專心做著這件事，有的托著頭，盯著花盆正苦思冥想，有的正用顏料筆調(diào)色，有的已經(jīng)開(kāi)始畫畫了。這時(shí)，一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海：我的手怎么扶住花盆好呢？扶旁邊？不行，這樣會(huì)把我畫上去的畫抹掉的；扶上面？不行不行，這樣花盆會(huì)動(dòng)呀；不扶？更不行，這樣花盆就直接掉地上了。對(duì)了，把花盆倒著放，這樣就方便多了。我一手按著花盆，一手作畫，我的嘴唇抿成一條線，眉頭微微皺著，一雙眼睛緊緊地盯著花盆，畫著畫著，我仿佛已經(jīng)和畫融為了一體，我手中的筆一直發(fā)出沙沙沙的聲音。過(guò)了一會(huì)，我的花盆終于畫好了，我看著它，高興極了。
既然花盆已經(jīng)畫好，當(dāng)然要讓我的小種子住到新家啦！我先在花盆里放入三分之一的泥土，再放上幾�；ㄗ�，我對(duì)它們說(shuō)：怎么樣，你們的'‘床’透軟嗎？等下我還要給你們一床‘被子’呢。然后，我又放入三分之一的泥土，接著給它們澆了點(diǎn)水，最后把它們放到有陽(yáng)光又可以遮擋風(fēng)雨的地方。親愛(ài)的種子們，你們覺(jué)得新家舒服嗎？我對(duì)著花盆問(wèn)。每天放學(xué)，我都去看看它們，給它們澆點(diǎn)水，和它們談?wù)勎倚闹械男∶孛�。終于，在我精心照料下，種子長(zhǎng)出了小小的嫩芽，非常可愛(ài)。
親愛(ài)的小種子，我真的，真的把你們當(dāng)我的好朋友了，而我，也是一棵小芽，在父母和老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。
小學(xué)的作文 篇3
春媽媽非常溫柔，它的雨細(xì)細(xì)的，像細(xì)絲一樣，雨飄到了花兒上，花兒綻放了笑臉。雨落到了小草上，小草探出頭并對(duì)春媽媽說(shuō)："春媽媽，春媽媽，你的雨水可真溫暖，真舒服。"
夏爸爸可不好惹，要是誰(shuí)跟他吵架，他總是厲聲叫罵，這時(shí)烏云密布，電閃雷鳴，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨，所以，我們可不要惹夏爸爸生氣。
秋哥哥是個(gè)"冷漢子",要是幾個(gè)月都是炎熱，他就會(huì)帶領(lǐng)他的冷軍去給人們送涼爽，人們也感謝秋哥哥，秋哥哥也感到開(kāi)心。
冬姐姐是個(gè)冰雪美人。她還會(huì)下雪，給大地披上一件雪白的衣服。與此同時(shí)，孩子們出門去打雪仗，堆雪人。所以，冬姐姐的'雪也可以給孩子帶來(lái)歡樂(lè)。
我喜歡四季的雨。
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