我的老師小學(xué)作文

時(shí)間：2024-03-09 08:49:31 小學(xué)作文我要投稿

（優(yōu)選）我的老師小學(xué)作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

（優(yōu)選）我的老師小學(xué)作文4篇

我的老師小學(xué)作文篇1

　　徐老師是我們少年宮的美術(shù)老師。他個(gè)性隨和，平易近人，天底下再也找不到像他這樣有趣的人了！同學(xué)們都親切地叫他“徐老”。

　　“徐老”膚色黝黑，身材中等，別看他其貌不揚(yáng)，講起話來(lái)，卻有趣極了。

　　有一個(gè)冬天，寒風(fēng)刺骨，教室里的同學(xué)一個(gè)個(gè)縮成一團(tuán)�！靶炖稀币�(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“哎呀呀，我可不記得教了一群縮頭縮腦的小烏龜��！”他這一招可真靈，“哈哈哈！”同學(xué)們立刻活躍起來(lái)，精神抖擻地開(kāi)始上課了。

　　還有一次，早晨快八點(diǎn)半了，“徐老”還沒(méi)來(lái)上課。教室里的同學(xué)們立刻七嘴八舌地議論開(kāi)了�！靶炖峡蓮牟贿t到呀！”“是不是生病了？”“是不是出車禍了？”正當(dāng)大家進(jìn)行各種猜測(cè)時(shí)，“徐老”推門進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他臉土青一塊紫一塊的，額頭上還貼上了創(chuàng)可貼呢！平時(shí)整潔油亮的頭發(fā)也弄得亂糟槽的，本來(lái)就黑的臉上還殘留著些臟物的痕跡，顯得更黑了。有同學(xué)問(wèn)：“徐老，你怎么了？怎么弄成這副浪狽樣兒？”他笑了笑，沒(méi)有回答我們，而是轉(zhuǎn)過(guò)身拿起粉筆，在黑板上迅速地畫了一幅圖：一個(gè)敞開(kāi)蓋的下水道旁倒著一輛自行車。一陣短暫的沉默后，全班同學(xué)不約而同地笑了起來(lái)，笑聲充滿了整個(gè)教室，在笑聲中，我們開(kāi)始了這一天的`美術(shù)課……

　　這，就是我們的美術(shù)老師——態(tài)度和藹，平易近人，教學(xué)水平一流，深受學(xué)生喜歡的幽默大師“徐老”。

我的老師小學(xué)作文篇2

　　從小到大，教過(guò)我的老師有許許多多，我印象最深刻的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師宋冰老師。

　　她的個(gè)子不高，頭發(fā)短短的，瘦瘦的，看起來(lái)慈眉善目的。

　　宋老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)那可是關(guān)心有加。記得有一次，宋老師發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)完成得不是十分好，她特地在那幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上寫上了這樣一段話：“孩子，我知道你是最棒的`，再用心一點(diǎn)，你一定會(huì)做得更棒、更好、更漂亮”。就這樣一句簡(jiǎn)短的話卻讓大家心里都暖暖的，對(duì)自己都充滿了信心，都認(rèn)真地完成了作業(yè)。

　　宋老師也為我們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂過(guò)。那是今年我們學(xué)校組建合唱團(tuán)，參加縣里比賽，我們班里好幾個(gè)同學(xué)因?yàn)閰⒓优啪�，我們耽誤了好多課，作業(yè)也拉下好多，宋老師主動(dòng)要求給我們補(bǔ)課，我們的宋老師啊，對(duì)我們真的好像對(duì)待她自己的孩子一樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們。

　　宋老師的課堂是輕松的，快樂(lè)的，我們?cè)谡n堂上不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲到了滿滿一籮筐的快樂(lè)。在講《綠葉的夢(mèng)》那一課時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們到校園內(nèi)采集樹葉做標(biāo)本，體會(huì)作者兒時(shí)的歡樂(lè)。有次上課，她看見(jiàn)有些同學(xué)不抬頭看黑板，就說(shuō)：“難道我長(zhǎng)得太丑，你們都不想看嗎？”一句幽默風(fēng)趣的話都把同學(xué)們的注意力引到黑板上來(lái)了。在講《牛郞織女》時(shí)，宋老師把“織女”讀作“織女兒”加了一個(gè)簡(jiǎn)單的兒化音，讀得同學(xué)們哈哈大笑，引起了同學(xué)們的極大興趣。

　　這就是我們的老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，一個(gè)像媽媽一樣的老師。

我的老師小學(xué)作文篇3

　　時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)一年多了，正在讀8年級(jí)。時(shí)隔雖久，但是，我常常會(huì)想起我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。

　　他30歲左右，在教師中算年輕的了，他很愛(ài)笑。在我們班同學(xué)的眼中，他是一位和藹的好老師，同時(shí)也是我們的.班主任。

　　在我小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我根本不記得自己怎么走過(guò)來(lái)的，只記得當(dāng)時(shí)我沒(méi)有幾個(gè)玩伴，在活動(dòng)中也只是被孤立的一個(gè)，我的老師也對(duì)我不太好。我就這么悶讀了2年，成績(jī)中等。

　　可是，就在剛踏入三年級(jí)的大門時(shí)，我們的班主任換成了一位姓豐的男老師。聽(tīng)其他同學(xué)爆料，他十分和藹且幽默，教的很好。起先我根本不在意，想反正還是和以前一樣。可是在兩個(gè)星期后，我徹底改變了對(duì)他的看法。從此也改變了我。

　　我的數(shù)學(xué)向來(lái)不太好，于是常被老師叫到辦公室訂正，一訂便半小時(shí)多。

　　有一次，我在中午的時(shí)候被叫了過(guò)去，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有吃中飯，訂正完已經(jīng)12點(diǎn)50了。豐老師叫我去吃飯。但是我知道，食堂在這時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)沒(méi)飯了，于是就回到了教室。過(guò)了一會(huì)兒，豐老師來(lái)到了教室，看到我坐在座位上，便走過(guò)來(lái)問(wèn)了我一下，就知道我沒(méi)有吃飯。他有點(diǎn)生氣地拉起我到教師食堂，給我點(diǎn)了幾個(gè)菜和一碗飯。他還跟我說(shuō)：“不可以不吃飯，我會(huì)給下節(jié)課的老師請(qǐng)個(gè)假，你慢慢吃�！敝蟊愦掖颐γε芑亟虒W(xué)樓。

　　他常常十分幽默。在上面積大小的課時(shí)，曾問(wèn)我們300平方米有多大，我們想了想答到：“足球場(chǎng)那么大吧？”豐老師笑道：“好呀，如果300平方米只有我們教室這里面開(kāi)關(guān)板那么大的話，那就是螞蟻的足球場(chǎng)了�！边@話一出口，便惹得全班哈哈大笑。豐老師又給無(wú)聊的數(shù)學(xué)課添了幾分趣味。

　　在下課的時(shí)候，他也常常追我們。比如說(shuō)在你正張著嘴發(fā)呆時(shí)，他便會(huì)悄悄地竄到你的旁邊，用拳頭輕輕往你的下巴向上打一下，弄得你牙床上下磕一下，之后你看到的總是豐老師嬉皮笑臉地逃跑。

　　豐老師讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，同時(shí)讓我更加自信，也使我交到許多朋友，老師們也對(duì)我好了起來(lái)。要是沒(méi)有他，恐怕現(xiàn)在我還是那個(gè)畏縮膽小老師不會(huì)留意的學(xué)生。

　　在我的人生道路中，他，豐老師，為我點(diǎn)亮了第一盞起航的明燈。

我的老師小學(xué)作文篇4

　　我是四年級(jí)的萬(wàn)子同學(xué)，我的英語(yǔ)老師名叫畢慧研，大約三十多歲的樣子，長(zhǎng)著高大的身材和披肩的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉盤上有著一雙水晶般的大眼睛，說(shuō)話時(shí)眼睛忽閃忽閃的.，給人的感覺(jué)總是在微笑，可愛(ài)極了，同學(xué)們都很尊敬她，也都很愛(ài)她。

　　全班同學(xué)都特別喜歡上英語(yǔ)課，課堂上的氣氛很活躍，因?yàn)楫吚蠋煵捎玫氖腔?dòng)式教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，能全神貫注地聽(tīng)畢老師讀單詞的發(fā)音和講解語(yǔ)法，認(rèn)真配合老師的提問(wèn)，積極舉手發(fā)言，課堂進(jìn)度很有節(jié)奏。畢老師一邊板書一邊講解，顯得很嫻熟很從容，能把枯燥的英語(yǔ)單詞通過(guò)聯(lián)想對(duì)比而講得生動(dòng)有趣，同學(xué)們一下就記住了。

　　畢老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求可嚴(yán)格了，她要求我們認(rèn)真朗讀和背誦，及時(shí)完成作業(yè)，逐一地批改每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，從不放過(guò)任何一點(diǎn)兒小錯(cuò)誤，對(duì)于每次聽(tīng)寫不過(guò)關(guān)的同學(xué)，還要當(dāng)面一對(duì)一地輔導(dǎo)，再聽(tīng)寫，直到過(guò)關(guān)為止。你想想，有畢老師教我們英語(yǔ)，不用說(shuō)，我班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，不單在全校就是在全區(qū)都是名列前茅的。

　　畢老師在生活上關(guān)心每個(gè)同學(xué)，譬如，哪個(gè)同學(xué)早餐時(shí)沒(méi)帶餐具，哪個(gè)同學(xué)身體不舒服，包括學(xué)生的中午覺(jué)，她都要仔細(xì)過(guò)問(wèn)，所以同學(xué)們跟她在一起，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

　　這就是我的英語(yǔ)老師畢老師。

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