我的老師小學作文通用(6篇)
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴嫘问奖砬檫_意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師小學作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師小學作文 篇1
每個人都有老師，有最喜歡的、最難忘的……但我最喜歡又難忘的老師是我的趙老師。
趙老師的名字叫趙云，性別男，性格溫柔。你聽到這名字就會想到三國里面的趙云，那可是個大將。趙老師長著烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛炯炯有神，嘴巴彎彎的像根香蕉，還有一張瓜子臉。身材中等，身高1米8。趙老師教我們數(shù)學，那個時候我讀二年級。我喜歡趙老師是因為他很溫柔，而且考試上了90分的有獎勵，獎勵是趙老師自己買的，買的.都是我們喜歡的。最主要的是趙老師經(jīng)常陪我玩，但因為全校的學生都喜歡他，所以有時候他很忙。讀二年級的時候，我和趙老師有個約定：我在期末最后一次考試考了90分以上就可以叫他做哥哥。誰知我在期末的時候真的考上了90分，趙老師就真的成為了我的哥哥了。我真慶幸有一位這么棒的哥哥！
雖然趙老師只教了我們兩年，但我卻永遠忘不了我最尊敬的趙老師，我最可愛的哥哥。
我的老師小學作文 篇2
今天英語課，有個老師要來應聘，那個老師高高的，瘦瘦的，皮膚白白的，穿的很時尚。
這個應聘的`老師，英語說得很流利，有時聽得懂，明白大概的意思；有時聽不懂，值只得迷迷糊糊的。
再要去上面得紅旗時，老師把最后一次的機會留給了我們?nèi)齻�人——于亞軍、吳孟澤、我。上臺時，我手抖個不停，怕在這丟臉。 但是，最后我們還是順順利利的完成了老師交給我 們一項任務，我們完成后，心慢慢地平靜了。
我真心希望這個英語老師能夠應聘成功。這個老師懂得的知識廣泛，對我們講題時，我們不懂時，這個老師就會耐心的給我們講題。
看來我得好好學習了，否則到時候什么工作都干不了了。
我要好好學習，讓自己更優(yōu)秀。
我的老師小學作文 篇3
我的老師叫XX，她的人就和名字那樣有氣質(zhì)，吸引人。老師長得很漂亮，雖然年輕但是教的課卻是數(shù)一數(shù)二的。
老師對我們特別和藹。記得有一次考試我的成績特別不理想。我哭了，老師并沒有責備我，而是告訴我”這次失敗了，代表你下次的'進步空間更大�！袄蠋煹脑捊o了我很大的鼓勵。
我即將升入三年級，就不能當王學老師的學生了。但是我希望他可以永遠的記住我。
我的老師小學作文 篇4
我的剛進入小學一年級班主任老師是黃老師。她可漂亮了，高高的個子，瘦瘦的，可謂是窈窕淑女。她留著一頭長發(fā)，彎彎的'柳葉眉下面嵌著一雙大大的眼睛�？瓷先ハ袷甙藲q的姑娘，同學們都非常喜歡她！
黃老師又慈善又嚴厲，是個關心學生的好老師。我媽媽還常說我很幸運，一上小學就遇到一個這么棒的班主任老師。
有一次拔河比賽我擦傷了，黃老師趕快用隨身攜帶的碘伏給我擦傷口，頓時一股蜜流流入了我的心田，本來疼得厲害的傷口一點也不疼了。
我想，我一定要好好學習，不要辜負黃老師對我的期望。
我長大了，也要當一名老師，一名像黃老師一樣受人尊敬，受人愛戴的好老師。
我的老師小學作文 篇5
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)上中學了，可是我還是忘不了我的小學老師，最令我難忘的是我們的班主任——江老師。
那是一個晴朗的早晨，我背著書包興高采烈的出了門，因為媽媽說，爸爸今天回來，我們一起去迎接。
終于到了下午最后一節(jié)課，心想一會兒掃好地，就能見到爸爸了，心里特別高興。下課鈴響了，同學們都走了，只剩下我一個人值日，我用飛一般的速度忙碌著，十幾分鐘后，終于掃好了，正準備開路，江老師出現(xiàn)了，板著臉說：“你做的.什么作業(yè)！重做！”我只好回到座位上重新寫了一遍。過了一會兒，我把作業(yè)寫好了，心想這下可以回家了吧。可是事情并不像我想的那樣順利，天上電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。心想：這是什么老師？非要讓我重寫，現(xiàn)在走不了啦！望著大雨，心里又是生氣，又是傷心。突然身邊出現(xiàn)了一個身影，抬頭一看，原來是江老師。江老師用和藹的聲音對我說：“我送你回家吧�！苯蠋煷蛑鴤愫臀乙坏雷呦蛭业募�。一路上我默默地享受著老師的關懷。到了家，我才看見江老師半個身子都淋濕了。那時那刻，我才知道江老師是一個多么好的老師��！我真后悔還說她壞話。
雖然我已經(jīng)上了中學，但是，我永遠也不會忘記江老師。
我的老師小學作文 篇6
緩和的鋼琴比賽未瀕臨序幕，評委在頒布成就。該我聽到：“10257號，林芳竹，9.651分，銀獎�！比滩蛔∮淇斓靥饋聿唤没貞浧鹱冯S楊老師學琴的情景。
這是三年前，我剛五歲，第一次踩入楊老師野學鋼琴。只睹楊老師紅白皙潔，戴著眼鏡，非常親熱。琴房里晃謙了獎杯、獎狀，有“優(yōu)良鋼琴領導老師”、“鋼琴比賽一等獎”……
楊老師上課老是活潑乏味。競賽前多少地我的`曲子還彈得很平庸，不伏伏感。就連我本人口里都在嘀咕：“怎么辦呢？曲子強弱表示不沒來�！睏罾蠋熅蛯栒f：“芳竹，彈這首曲子時，你就設想大家是個小隊長，帶著一群小搭檔往春游到草地上逮蝴蝶。突強局部就似乎是忽然闖出去一個小男孩，調(diào)皮、活躍、蹦蹦跳跳�！甭犃藯罾蠋煹脑�，我彈琴時就想訖跟敵人們游玩嬉戲的情景，歡樂的曲子從琴面?zhèn)鞒鋈ァ?/p>
楊老師上課要供很嚴厲每首曲子的音符、節(jié)奏、強弱，每個細節(jié)皆請求重復訓練、不斷改進。
這就是我的鋼琴承受老師——楊佩勝，耐煩、要求嚴格、上課生動。你們愛好他嗎？
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