我的老師小學(xué)作文匯編4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我的新老師是科學(xué)老師。他是非常棒的。他有一個大嘴巴，兩只大耳朵，兩只大眼睛和一個不太大，不太小鼻子。他經(jīng)常穿著一件黑色的新球衣和棕色褲子，有兩個大的鞋。
我的科學(xué)老師很親切。他很聰明，不是嗎?今天，我們有科學(xué)課。我們感到非常高興。因為他是如此的`有趣。他是誰?他是周先生。
我的老師小學(xué)作文 篇2
今天上午，我們擁抱了她，對她深深地鞠了一躬，感謝她兩年來對我們的諄諄教誨，犯錯誤時嚴(yán)厲的批評，表現(xiàn)好時溫柔的表揚，以及作業(yè)本上那一個個醒目的對號和錯號……她，就是教了我兩年的語文老師——張輝老師。
張老師會使一套“變臉法”。她平常為人很和藹，可是看到有些同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，她往日帶著笑容的臉就會變成一張“苦瓜臉”了。
有一次，張老師正在上課，大部分同學(xué)都在專心致志地聽張老師講課，只有一名同學(xué)在課桌底下看漫畫書。張老師看見后，臉上馬上就由晴轉(zhuǎn)陰了。大家都注意到了張老師的臉色，紛紛朝那個同學(xué)看。那個同學(xué)可能發(fā)覺教室里突然變得特別安靜，便抬頭一看，見張老師正在盯著他，他就馬上收回了書，進入了上課狀態(tài)。張老師的臉馬上就由陰轉(zhuǎn)晴，繼續(xù)帶著笑容給大家講課。
張老師令我記憶最深刻的不是她的批評，而是她的鼓勵。
記得四年級下學(xué)期剛開學(xué)時，春游我們?nèi)チ素S樂葵園。豐樂葵園的水上游樂項目中有一座橋，它的.兩邊沒有扶手，橋也很窄，僅能一人通過。當(dāng)我跑到橋中央時，橋正在劇烈地晃動，我感覺自己馬上就要掉到河里了，便不敢再繼續(xù)往前走。張老師看見了，在岸邊不斷地鼓勵我，使我恢復(fù)了信心，大踏步地向岸邊走去，中間居然一點兒也不感覺害怕。
��！張老師！這個學(xué)期您就不教我們了，但是您那顆無私奉獻的心卻深深地印在了我的腦海中。
我的老師小學(xué)作文 篇3
“叮咚叮咚——”預(yù)備鈴響起，隨著最后一抹身影的消失，操場上又恢復(fù)了寧靜。上午的陽光照在足球場的草地上，一陣微涼的清風(fēng)拂過，花兒草兒都舒服地瞇起了眼，情不自禁的隨著風(fēng)兒舞動。我想，這肯定有一群可愛的“小家伙”在品“早茶”呢！
忽而，教學(xué)樓傳來了一陣陣瑯瑯的讀書聲，再一次打破了足球場的寧靜。他們好似在競賽呢，聲音一次比一次高昂。
而我們的教室，卻是另一番景象�？|縷陽光透過窗戶照射到教室的每個角落，班里呢，除去站在講臺上的那位同學(xué)的聲音，靜得連一根針落在地上都能聽得清清楚楚。臺上的同學(xué)在講，臺下的同學(xué)在全神貫注地聽。要是你說這是在上課，那你可就猜錯了，現(xiàn)在可還沒上課，這是我們老師發(fā)明的“課前三分鐘”。說白了，就是演講。這是老師為鍛煉我們的口才而專門設(shè)計的，可想而知，聽到這個消息時，我們的如臨大敵。沒辦法，硬著頭皮上唄，老師可是下了死命令的，不聽——那我只能感嘆你的'勇氣。
終于結(jié)束，上面的同學(xué)松了口氣，我們的這節(jié)課真正的主角——語文老師，終于淡定自若地登場了。不過，他總說，課堂上，我們才是主角，他只是個“引導(dǎo)者”。
他慢條斯理地走上講臺，一頭蓬松的頭發(fā)仍是那么搶眼，一身酒紅色西裝，好像是我們學(xué)校的工作服吧。從頭到腳，除了頭發(fā)，最槍眼的就屬他那鼓鼓的肚腩了。每當(dāng)他身著西服，漏出那個被襯衣兜著的肚腩，我都有一絲絲擔(dān)心會不會勒得喘不過氣。
平日里，他那雙不算大的眼睛，總是炯炯有神，仿佛能洞察一切。但今天不知怎么，顯得有些疲憊不堪，紅血絲也爬上了他的眼球。講課不像平時那樣流利了，字也頻頻出錯。如此幾次，他有些愧疚地跟我們道歉，并道出原因。
原來，最近正值換季，天氣有些無常，許多同學(xué)都感冒了。我們班倒還好些，隔壁班的同學(xué)卻頻頻中招。而我們的語文老師，就是隔壁班的班主任。老師見他們難受，學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好，便起了個大早，熬了些姜湯給他們。況且我們最近在準(zhǔn)備考試，老師本身就任務(wù)繁重，昨晚竟是熬到凌晨一點，才勉強到床上瞇了會眼。聽到這，我看著老師的眼光頓時變了。從前，我雖也知道老師的偉大，也聽過不少“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”之類贊美老師的詩句，但從沒有直觀地了解過。直到現(xiàn)在，我才懂得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的真正含義。
窗外的陽光更盛了，我的背也挺得更直了。
我的老師小學(xué)作文 篇4
這個學(xué)期我們換了一位新老師，她姓吳，我們把她稱為吳老師。吳老師有著這一張可親的臉，但有時溫柔，有時嚴(yán)厲；吳老師也有著一張能說會道的嘴，時常關(guān)心著我們。除此以外，她還有一雙火眼金睛和順風(fēng)耳，我們的一絲一毫都被她看在眼里，記在心上。其中有一件事讓我很難忘。
有一天放學(xué)了，同學(xué)們都走了，可是教室里還有一個身影，就是我們的吳老師。她在教室里干什么呢？拿東西？不對。擦黑板？不對。改作業(yè)？還是不對。告訴你們吧，她在掃地！只見她一會兒擺桌子，一會兒打掃地面，從一開始進教室的時候，她的手就沒停過，頭上布滿汗珠。看到這里的時候，你們一定驚呆了吧？教室是大家的，應(yīng)該由同學(xué)們一起來共同完成打掃任務(wù)，可因為同學(xué)們都很懶惰，所以大家都不想掃地，就相互推諉，誰也不掃了。
吳老師看在眼里，她卻沒有批評我們，而是用自己的'實際行動來教育我們。想到吳老師每天這么辛苦的教我們學(xué)知識，為了能讓我們學(xué)習(xí)得舒心，放學(xué)了不回家休息，還要來替同學(xué)們打掃衛(wèi)生，我們都感到很慚愧，我們真不應(yīng)該推卸責(zé)任。從那以后，同學(xué)們都積極地要求打掃衛(wèi)生。
這一天，是我們組打掃衛(wèi)生的，大家很快就掃完了。吳老師看了一下，說：同學(xué)們，你們看現(xiàn)在打掃的怎么樣呀？桌子擺的怎么樣呢？我們一看，原來地上，還有一張紙屑，而且桌子凳子也是擺七扭八歪的，竟然還有一把掃把跑到外面去了！在吳老師的提醒下，我們把地上的紙屑撿了起來，把桌子和凳子擺放的整整齊齊的，吳老師看著我們欣慰地笑了。
在和吳老師相處不長的時間里，我感受到了溫柔、嚴(yán)厲和鼓勵，不管怎么樣，我還是很喜歡的新來的吳老師，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做更棒的自己，不讓吳老師失望！
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