我的小學(xué)作文7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的小學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的小學(xué)作文 篇1
這個暑假，我能自信地說：“我長大了！”
為什么？因為我參加了學(xué)校組織的暑假夏令營，學(xué)到了許多東西。
這天，我們到中山泉林山莊游玩，還進行了野炊比賽。我們一邊玩，一邊揀回一些枯枝敗葉，準備做飯的柴火。
到了中午，我們抱著柴枝來到了營地。工作人員叔叔早為我們準備好了自來水，蔬菜，肉類。我們一接到材料，就馬上干起來。
我和小浩負責(zé)做飯。做飯雖然看起來十分簡單，做起來卻十分棘手。我們拿著鍋去量水，到了水龍頭前，我倆都沒有煮過飯，就為下水的多少而爭論起來。小浩一量水，水剛剛浸過米面。我看了，心里想：“水這么少，做出來的飯一定會很硬。要放多一點水，飯才會松軟�！庇谑牵艺f：“不對，不對，水要放多點，再放多一點，不然，飯就會很硬�！毙『坡犃耍R上反駁：“我認為這么多就行了�！蔽覀兏鲌�(zhí)一詞，互不相讓。最后，小浩終于贊成了我的說法，多放了一半水。這場口舌戰(zhàn)總算結(jié)束了。
我們回到營地，馬上架起鍋煮飯。我們找回來的柴枝真難點火，我們費了九牛二虎之力，用了半盒火柴，才把它們點著了�；鹦苄艿�?zé)覀z自以為已經(jīng)行了，就坐在旁邊休息。過了一會兒，火慢慢減弱了，我們慌忙去加柴枝。一摸，咦，柴不翼而飛了！
是怎么回事呢？原來在旁邊的第三小組把我們的柴拿亂了。我們一看，火了，馬上從他們柴里抓了一把放進了爐子里。爐里的火很快又猛了起來�？蛇^不了多久，火又慢了下來。我們一邊抓別人的柴，一邊叫空閑的隊友去揀柴枝。隊友們好不容易才找來了柴。我們的.火卻已經(jīng)滅了，我們只好又費盡力氣地點著柴，繼續(xù)做飯。
“喔！好香喔。”我的鼻子嗅到一個。原來其他組的同學(xué)已經(jīng)煮好飯菜，而我們剛才一攪亂，只做到了一半。我們邊煮著飯，邊聞著人家飯菜的氣味，緊閉著嘴巴，害怕口水留出來，真是既慚愧又悔恨。這時，我那股不服輸?shù)膭派蟻砹耍骸拔揖筒恍盼覀冏霾缓眠@頓飯！”于是，我起勁地扇風(fēng)吹火。大家看到我的樣子，也起勁了。過了好一會兒，飯還是沒有熟。我打開鍋一看，原來水太多。我們馬上把多余的水倒掉，繼續(xù)煮。很快，飯就做好了。
我迫不及待地盛了一碗飯，吃了一口飯。哇！
就象給小嬰兒吃的，太稀了�？墒牵蠹叶紱]有哼聲，因為大家都知道，這飯來之不易，也明白了共同的道理：勞動會使我們心思細膩，任何工作不是馬馬虎虎就能做好的，倒不如一下手就仔仔細細，做得妥妥貼貼。勞動與取巧是結(jié)合不到一處的。要不，怎么老人們常說勞動會改變一個人性格和氣質(zhì)呢？
現(xiàn)在，我能自信地對大家說：“我長大了！”
我的小學(xué)作文 篇2
你想知道我喜歡的小動物是什么嗎？我現(xiàn)在告訴你，我最喜歡的小動物是小貓咪。
小貓咪是一種很可愛的小動物，很討人喜歡。我家曾經(jīng)養(yǎng)過一只小貓咪，它全身有著雪白色的毛，只有頭頂上點綴著黑色。雪白的面孔上，嵌著一雙棕色的眼睛。他一看見人，尾巴就搖來搖去，好像在說：“有沒有吃的？”因為它在我們家白吃白喝，所以我們叫它“白吃”。
“白吃”是一個捕鼠能手。有一次，有一只老鼠到我們家來安窩，“白吃”看見后，一下就捕上去，但它沒捉住，它也不灰心。它來到老鼠窩的旁邊，在那耐心的等待。一分鐘、兩分鐘……十分鐘過去了，但老鼠還沒出來。終于，一只灰褐色的老鼠賊頭賊腦地露出半個頭來，它發(fā)現(xiàn)周圍沒有動靜，就鉆了出來�！鞍壮浴蓖蝗灰卉S，就把老鼠的.尾巴抓住了，老鼠還想從“白吃”利爪中掙脫，但是“白吃”一直戲弄著它，直到它筋疲力盡死去。
每天早晨，每當(dāng)爺爺起了床，貓咪都會“喵喵喵”地圍著他叫，爺爺聽到叫聲后，就會給貓咪做豬肝炒飯。當(dāng)貓咪聞到香味時，就跑到爺爺?shù)哪_下一會滾來滾去，一會抱著爺爺?shù)哪_抬著雪白的頭望著爺爺。
小貓咪很可愛，我很喜歡它。
我的小學(xué)作文 篇3
有一天中午，媽媽叫我寫作業(yè)，正在做數(shù)學(xué)題，做完了，媽媽看了一遍說;仔細檢查一遍，我馬上拿起筆，就在草稿本上仔細的又算了一遍，檢查出三道題錯了，馬上改正過來，還是錯了一道題，把0寫成了6，自己也看錯了，媽媽二話沒說，打了我三下。然后這道題媽講給我聽，媽媽問我以后還犯不犯這樣的錯誤，我說不會了，以后我再也不會犯這樣的錯誤了，要把字寫好。
從這件事中我得到了一個深刻的教訓(xùn)，做什么事都要細心，要仔細。如果不仔細，不細心就會連如此簡單的題目都會寫錯，非�？上�。
所以我 下足決心要改掉粗心的.毛病。
我的小學(xué)作文 篇4
望著桌上那疊考卷，心中有種說不出的煩悶，以及不想寫的惰性，窗外微風(fēng)徐徐吹著，輕輕呢喃，彷彿再叫我趕快用功。我累了，累得不想拿起手中的筆，累得不想翻開桌上的書；窗外的風(fēng)似乎放棄了，長嘆一聲，悄然離了。
看著公布欄上的名次，心再次墜入無邊的深淵；那白紙黑字，寫得清清楚楚，我仍不肯相信！自信全被打垮了，懊悔、憤恨趁隙攻入我心，不可能！我一直很努力��！我在心中大吼著；心，變得好空虛，不斷自問我為什么參加一次，就失敗一次？淚水也不聽使喚的從臉頰滑落，掉到紙上，開出一朵朵透明的花朵，此時心灰意冷的我，于課業(yè)及比賽的挫敗，耿耿于懷；父母對我的愛及關(guān)懷，我卻不懂得感謝，媽媽每天用心良苦為我準備最營養(yǎng)的三餐，準備最舒適的環(huán)境；爸爸每天都指導(dǎo)我數(shù)學(xué)，關(guān)心我的健康，我都不懂得感恩！還時常在那邊游手好閑，傷了父母的心。難道我長大了，心也開始變得麻木不仁了？
看著父母的白髮日漸增多，看著我的成績?nèi)諠u下滑，我的心，如迷路的小孩，不知如何是好；小時候天真不懂事，長大了，懂事了，卻時常惹父母生氣，惹自己生氣！我平靜下來，靜靜的反��；腦海中浮現(xiàn)出小時興奮的拿著課本念課文的景象，突然，我領(lǐng)悟了！為什么我會討厭讀書？是我一直把讀書當(dāng)做苦差事，只喝一口苦茶，而未嘗到回甘的滋味。俗話說：“萬惡懶為首，百善孝為先�！蔽覒�(yīng)該將惡習(xí)摒除，體諒父母親的辛勞，適時的幫他們分擔(dān)辛勞，而不是一直讓他們?yōu)槲覔?dān)心！想到這里，我不禁露出好久不見的'笑容，迷路的小孩也找到了回家的路，高興的回家了。
瞧！我看到一個女孩，在操場上快樂的奔跑嬉戲呢！高年級的我，現(xiàn)在以開朗為著名，以樂觀為注冊商標；我曾迷失在曲折的迷宮中，曾迷失在過去的挫敗中；可是，我走出來了，抬頭一看，雨后天晴，一道彩虹掛在天際，正對著我微笑呢！
我的小學(xué)作文 篇5
兒時的我愛吃五彩繽紛的棒棒糖，但媽媽總是說，糖吃多了對牙齒不好。每當(dāng)幼兒園放學(xué)時，每當(dāng)走過糖果店時，我總會不由自主地停下，而媽媽總是攥緊我的手，快步走開。有一次，我向媽媽抗議——終于，媽媽被我鬧得無可奈何，買下了一根棒棒糖。頓時，我像在幸福的云彩上飛奔。
小時候，幸福是一件心儀的東西，索取了就是幸福。
四年級的數(shù)學(xué)明顯深奧了起來。我在心中暗暗下定了一個目標：力爭考到滿分的好成績。于是，我學(xué)會了收獲頗多的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，開始氣定神閑地看數(shù)學(xué)書。我想：小學(xué)的數(shù)學(xué)都攻克不下來的話，那么，之后更加深奧的題目，豈不是束手無策了嗎？我繼續(xù)努力。果然，功夫不負有心人，我考了滿分。幸福像春風(fēng)似的，將我團團裹住。
長大后，幸福是一個目標，達到了目標就是幸福。
爸爸牽著我的右手，走在右邊；媽媽牽著我的左手，走在左邊。而我，被夾在中間。我們就以一字形，手牽著手，心連著心，在街上彳亍著。久違了的溫暖！此時此刻，我像在幸福的.小路上行走，臉色平靜又安詳，而心中則是抑制不住的幸福。
現(xiàn)在我才明白，幸福是你牽著我，我牽著你！濃濃的親情就是幸福。
幸福順著成長的足跡在緩緩地延伸，而它的本質(zhì)也有所改變，從最初奢望的幸福到最后暖暖的幸福。
而我，更渴望后者。
我的小學(xué)作文 篇6
我是一個粗心大意的人，就是我做錯的題中的最明顯的`錯誤我都看不出來。
今天晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)，由于時間都8點了，我很想睡覺，于是就把作業(yè)亂作了一番，做完不檢查就直接給媽媽檢查，媽媽把作業(yè)檢查完，一臉陰沉的對我說：“這么簡單的題你都能錯，3的平方你竟然等于6，10減4竟等于7。”我拿著作業(yè)把錯誤改了，我想早知如此何必當(dāng)初呢？我只好從做一遍。
通過這件事讓我明白了：對待任何事都要認真，不能盲目對待。
我的小學(xué)作文 篇7
人的一生最親近的人是自己的父母，而最尊敬的人呢？是指在你的成長道路上給你有某種影響力的人。我最尊敬的人，是我讀初中時的英語老師。
說漢語不難，因為我們生長在漢語包圍自身的環(huán)境里，可是要學(xué)好標準的漢語，就不是那么容易的了，更何況是學(xué)英語呢。這一點，我印象最深的是讀初中時的英語。
我的英語老師，是一個剛滿30歲的男老師，已經(jīng)有將近五年的`講課經(jīng)驗了。每次給我們上英語課的時候，總是渾身是勁兒，英姿勃發(fā)的，很有影響力。那時，我們的年齡剛好在14歲，豆蔻年華，對什么都充滿新鮮感，剛接觸英語課時也是信心十足，可是學(xué)著學(xué)著，信心就不那么足了。因為，今天學(xué)會了、學(xué)懂了，明天就又不會了、不懂了，這樣的過程往往需要幾個反復(fù)，挺折磨人的。因此，有一段時間，學(xué)生們上課時，總是沒精打采的，越是這樣越容易溜號走神，精神不集中，老師講的再好，學(xué)生們也聽不進去。
面對這樣的現(xiàn)實，作為英語課學(xué)習(xí)代表的我著急了，把課后和同學(xué)們交流的意見總結(jié)反映給了老師，老師也改變了講課的方式方法。每次上課，并不急于傳授知識，而是講一些故事，講一些做人的道理，講一些他個人學(xué)習(xí)英語的坎坷心的。當(dāng)把同學(xué)們的情緒調(diào)動起來后，再帶進英語的學(xué)習(xí)中，這樣，很快就把同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)領(lǐng)進了正道。老師是真教，同學(xué)們是真學(xué)。全班的學(xué)習(xí)成績在全學(xué)年也名列前茅。
英語老師在我的心目中，是值的我尊敬的，正是由于他的啟蒙教育，后來我的大學(xué)專業(yè)才選擇了英語語言學(xué)專業(yè)。
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