小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
在舉國(guó)上下熱烈慶祝建國(guó)六十周年之際，寧德人民也迎來(lái)了一大喜訊——火車通啦！一時(shí)間，街頭巷尾人們都紛紛議論著。
聽爺爺說(shuō)，過(guò)去他們進(jìn)城都是坐拖拉機(jī)，開得很慢，道路上彎彎曲曲，塵土飛揚(yáng)，而且顛簸得歷害，上一趟城里，常常滿身疲憊，而且安全沒有保障，后來(lái)有了卡車，才好了一點(diǎn)，但情況仍沒有緩解。到了媽媽到福州讀大學(xué)時(shí)，才有小型客車，小型客車不像現(xiàn)在的客車，即沒有空調(diào)，又沒有電視，車子很小，駛得也是普通柏油路，從寧德到福州需要三個(gè)多個(gè)小時(shí)。
盼星星，盼月亮，寧德人民終于盼來(lái)了高速公路通車。寧德到福州客車只需兩個(gè)小時(shí)，小車只需一個(gè)半小時(shí)。許多人說(shuō)，這比起以前，快多了，而且車內(nèi)有空調(diào)，既舒適，又干凈。不僅長(zhǎng)途旅行有豪華大巴，寧德市區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有公交車，我們乘車更方便了。
現(xiàn)在火車通了，能到達(dá)上海、杭州、溫州、寧波、蒼南等地，其中到上海只需五個(gè)半小時(shí)，而去杭州只需四個(gè)半小時(shí)，溫州更近，只要一個(gè)多小時(shí)就到了，到本市的霞浦才十幾分鐘就到了�；疖嚨拈_通，為我們出行提供了更快速便捷的交通工具。
國(guó)慶長(zhǎng)假，我和爸爸、媽媽坐火車去省城一趟，準(zhǔn)備親自體驗(yàn)一下。十月四日上午我們來(lái)到火車站，只見火車站廣場(chǎng)可大了，“寧德火車站”幾個(gè)大字在陽(yáng)光下特別耀眼。在爸、媽的催促下，我們走進(jìn)火車站大廳，那里有無(wú)人自動(dòng)售票機(jī)，可以自動(dòng)服務(wù)，免去排長(zhǎng)隊(duì)的煩惱，節(jié)省時(shí)間。進(jìn)入候車室，有一排排整齊的座位，墻上還有液晶電視。只見一位白發(fā)蒼蒼的.老大爺，熱淚盈眶，還不時(shí)手舞足蹈地說(shuō)：“我終于盼到寧德火車通了，我一定要坐一次火車？”身邊的人也紛紛發(fā)表自己的感受，我也興奮地跑來(lái)跑去。
“火車馬上就要開了，請(qǐng)乘坐從寧德到福州的火車的旅客上火車”。我和爸爸、媽媽提著行李，剛坐上座位，火車就啟動(dòng)了。哦，原來(lái)上下車中間只隔一分鐘。哇，真多隧道��！強(qiáng)烈的燈光刺得我睜不開眼睛�！暗礁Ｖ萘恕�、“到了”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛“真快啊”，我還沒欣賞夠呢，我感嘆道。
聽說(shuō)年底火車還到廈門、深圳、北京等地，大大縮小了城市與城市之間的距離，我想我們的假期將會(huì)有更多的去處，我們的視野也會(huì)更開闊，等我長(zhǎng)大了，我就可以在寧德坐火車去上大學(xué)了。
小學(xué)作文 篇2
1、運(yùn)用“五覺”法
【特點(diǎn)】
眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱，小學(xué)作文寫作技巧。我們描寫物品時(shí)，可以通過(guò)各種感覺器官的感受來(lái)寫物品的特點(diǎn)。采用“五覺”法來(lái)描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。
2、借物抒情法
【特點(diǎn)】
借物抒情要求我們?cè)诿鑼懳锲窌r(shí)，把感情寄托于對(duì)事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。
3、托物言志法
【特點(diǎn)】
采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等，怎樣寫好作文《小學(xué)作文寫作技巧》。要寫好這樣的.文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。
4、物品自述法
【特點(diǎn)】
物品自述法是采用第一人稱來(lái)描述物品，因此要我物品具有人的特點(diǎn)。在具體描寫時(shí)，要注意準(zhǔn)確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特點(diǎn)，又不失去物的本色。具有人的特點(diǎn)，物品顯得形象生動(dòng)，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點(diǎn)，物品描寫則顯真實(shí)自然。
5、遠(yuǎn)眺近看法
【特點(diǎn)】
建筑物可以遠(yuǎn)眺，也可以近看。遠(yuǎn)眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠(yuǎn)眺不可能看清各個(gè)部分的具體情況，但是對(duì)建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建筑物時(shí)，把遠(yuǎn)眺和近看的結(jié)果結(jié)合起來(lái)寫，可以使讀者對(duì)建筑物的整體和各部分情況有詳細(xì)的了解，從而獲得完整的印象。
6、內(nèi)外結(jié)合法
【特點(diǎn)】
從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對(duì)建筑物有一個(gè)完整的印象。從內(nèi)部看建筑物，主要了解建筑物的構(gòu)造，因此要作詳細(xì)的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫，切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致，因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。
小學(xué)作文 篇3
昨天上午，我和老爸、媽媽和許阿姨及她的家人一起喝早茶。喝完早茶后，我們按原定計(jì)劃坐車來(lái)到海邊的一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)釣魚。
農(nóng)場(chǎng)的周圍種滿了花草樹木，里面種著各種各樣的青菜瓜果，嘩！還有一口大池塘，池塘邊上已經(jīng)有好幾個(gè)人在釣魚了，可是卻是靜悄悄的，沒有一個(gè)人說(shuō)話。旁邊是一排整整齊齊、刷得潔白的小房子。聽這里的主人說(shuō)，每天來(lái)這里釣魚的人還真不少呢�？腿藗兛梢栽谛》孔永锖炔�、聊天、休息。我們走進(jìn)了其中一間小房子里，老爸很快就將釣魚桿弄好了，然后將魚餌粘在魚鉤上，我拿著一條魚桿走到了池塘邊，輕輕地將魚線放進(jìn)了水里，然后坐在小凳子上看著浮標(biāo)，很快我就看見浮標(biāo)動(dòng)了幾下，我趕忙將魚桿提了起來(lái)，哦？是空的！只好重新放進(jìn)水里，幾回過(guò)后，魚餌都不見了，我氣嘟嘟地將魚鉤提上來(lái)，這時(shí)，老爸走近我身邊，問(wèn)我怎么不釣了？我說(shuō)：“魚兒真狡猾，就是不上我的.鉤�！�
老爸跟我說(shuō)：“釣魚就是一種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，不能急，靜心地等浮標(biāo)沉下去才能提起魚桿，你這樣子會(huì)將魚兒嚇跑的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老爸看著我重新裝上魚餌才走開，我將魚線放進(jìn)水里，靜靜地等著魚兒上鉤……過(guò)了一會(huì)兒，浮標(biāo)開始動(dòng)了，我想著老爸說(shuō)的話，強(qiáng)忍著自己，心里想：我就是不上你魚兒的當(dāng)。果然在浮標(biāo)動(dòng)了幾次后一下子全部沉了下去，我趕忙站起來(lái)，迅速地拉起魚桿，魚在半空中跳躍著呢，我激動(dòng)地告訴老爸說(shuō)：“老爸，快來(lái)！我終于釣到一條魚了！”老爸連忙過(guò)來(lái)幫我將魚從魚鉤上取下來(lái)放進(jìn)裝著水的桶里，看，魚在水里游得多歡呀！我重新拿了塊魚餌粘在魚鉤上，再輕輕地將魚線放進(jìn)水里，靜靜地坐在凳子上等著魚來(lái)上鉤，過(guò)了一會(huì)，浮標(biāo)開始動(dòng)了，我緊緊地抓著魚桿，準(zhǔn)備隨時(shí)將魚桿提起來(lái)，好緊張哦！只見浮標(biāo)沉了下去，我立刻提起了魚桿，呵，我又釣上來(lái)一條魚，這條魚還挺大的呢！過(guò)了不久我又釣到了兩條魚，今天的收獲可不小啊！
在這次鉤魚中我體會(huì)到：做事不能急躁，將握好關(guān)鍵要點(diǎn)，不然就會(huì)失之交臂，不能成事。
小學(xué)作文 篇4
“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你就象幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗�！泵慨�(dāng)聽到這首歌曲時(shí)，我的心情就象和煦的春風(fēng)一樣暖洋洋，因?yàn)橹灰巳硕挤瞰I(xiàn)一片愛心，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧與美好。
我從小生活在衣食無(wú)憂的世界里，過(guò)著小公主一樣的生活，但我也知道，在中國(guó)乃至其他國(guó)家也有許多因?yàn)樨毨Щ蛟S多原因無(wú)法上學(xué)念書的孩子，我同情他們并從心地里想幫助他們，希望他們象我一樣坐在寬敞明亮的教室里讀書、學(xué)習(xí)。老師也經(jīng)常教育我們要真誠(chéng)的幫助孤寡老人、貧困兒童和那些處于這樣或那樣的窘竟的人。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我得知有這樣一位大姐姐的艱難求學(xué)經(jīng)歷。小囡姐姐家住農(nóng)村，年邁的父母靠種地維持全家人的生活，并要供小囡讀高中。不幸的是姐姐又患上了風(fēng)濕病，為此家里已是債臺(tái)高筑。盡管這樣，兩位優(yōu)秀的老人和小囡也沒有過(guò)輟學(xué)的念頭。他們有一個(gè)美好的愿望“只要念好書，才能改變命運(yùn)�！睉{著這一執(zhí)著的信念，小囡姐姐學(xué)習(xí)非�？炭�，駛每天都學(xué)習(xí)到深夜，每次年級(jí)模擬考試都名列前茅。為了節(jié)省些錢，姐姐每天只吃幾個(gè)燒餅或包子。幾年沒添一件新衣服。小囡姐姐每個(gè)月的生活費(fèi)不到100元。這只是我們兩頓肯德雞錢呀！
我真心想幫助這位生活貧困卻刻苦讀書、努力向上的姐姐。在爸爸媽媽的鼓勵(lì)和支持下我拿出400元壓歲錢，媽媽給姐姐買了一套色書架和幾本書。周末的一天，爸爸開著車載著我和媽媽駛往賓縣，一路上我的'心情無(wú)比激動(dòng)。我想：“愛是與生俱來(lái)的，希望我的愛能從精神上和生活上給予小囡姐姐一定的幫助�！�
終于見到姐姐了，當(dāng)我把400元錢和書架送到姐姐手中時(shí)，小囡姐姐露出了陽(yáng)光般的笑臉，并激動(dòng)的說(shuō)：“石尚小妹妹，你是一個(gè)充滿愛心的小女孩�！蔽艺f(shuō)：“姐姐，別客氣，愛是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我們把這種愛心傳遞下去，幫助更需要幫助的人�！薄斑青辍币宦曔@具有愛心意義的畫面被鎖定在膠片上了。爸爸媽媽還鼓勵(lì)姐姐說(shuō)：“自古英雄出寒門，生活的磨練是一筆財(cái)富，經(jīng)歷磨練得人會(huì)比常人格外珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更有助于立志成材�！�
揮手告別，坐在回家的車上我思緒萬(wàn)千，我知道金錢有價(jià)，雪中送炭比錦上添花更能讓人真切感受到認(rèn)清溫暖。送人玫瑰，手有余香。讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)和諧、美好、溫馨、美麗的愛心世界。
小學(xué)作文 篇5
我姓尚，名字叫夢(mèng)真，關(guān)于我的名字的來(lái)歷還有一個(gè)非常有趣的故事呢！
聽媽媽說(shuō)，在生我之前爸爸準(zhǔn)備了好幾個(gè)名字，但是他想要一個(gè)男孩，所以準(zhǔn)備的幾個(gè)都是男孩的名字，好 夢(mèng) 成 真。生我的前一天夜里，媽媽做了一個(gè)夢(mèng)，媽媽夢(mèng)見自己生了一個(gè)胖胖的女孩，重六斤八兩。清晨媽媽一醒來(lái)就告訴了爸爸，并說(shuō)在夢(mèng)中就跟真的一樣。爸爸笑了笑說(shuō)：“只是個(gè)夢(mèng)而已，不能說(shuō)明什么的，男孩女孩都一樣�！碑�(dāng)天上午媽媽就進(jìn)了市人民醫(yī)院的產(chǎn)房，爸爸焦急地在產(chǎn)房外走來(lái)走去，同時(shí)在焦急等待的還有聞?dòng)嵹s來(lái)的`奶奶、大姨和大舅媽。十一點(diǎn)十分，一個(gè)護(hù)士抱著我走出產(chǎn)房喊：“尚新華，誰(shuí)是尚新華？”爸爸高興地說(shuō)：“我是�！弊o(hù)士接著說(shuō)：“恭喜你，你夫人生了個(gè)女孩，重六斤八兩，母子平安。恭喜！恭喜！”爸爸一聽就樂(lè)了，趕緊接過(guò)我，既高興又驚訝，就自言自語(yǔ)地說(shuō)“怎么這么巧，竟和夢(mèng)中的一樣�！贝缶藡尶吹搅藛�(wèn)：“新華，你笑什么？”爸爸說(shuō)：“她媽媽做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中生個(gè)女孩六斤八兩，她竟然和夢(mèng)中的一樣�！蔽蚁缺槐Щ亓藡寢屪〉牟》�，奶奶、爸爸、大姨、二姨和大舅媽都高興地圍著我轉(zhuǎn)。我受到了公主般的禮遇，聽說(shuō)奶奶看著我高興地一個(gè)星期都沒睡著覺呢。媽媽從產(chǎn)房出來(lái)后，爸爸說(shuō)：“女孩就該起個(gè)浪漫的名字，我準(zhǔn)備的名字都用不上了，還是你給寶寶起個(gè)名字吧�！眿寢尵碗S意地說(shuō)：“昨天夜里的夢(mèng)應(yīng)驗(yàn)了，就叫夢(mèng)真吧，寓意為：夢(mèng)想成真，好夢(mèng)成真�！卑职至⒖陶f(shuō)：“好！好名字！它預(yù)示著我們?nèi)颐總�(gè)人的夢(mèng)想都能成真�！�
現(xiàn)在我的學(xué)名乳名都叫夢(mèng)真，我真希望天下的有志之士都能夢(mèng)想成真。愿我的名字給我也給愛我的人帶來(lái)好運(yùn)氣！
小學(xué)作文 篇6
看著這個(gè)題目，我的思緒回到了二年級(jí)的時(shí)候，我第一次失敗的舉手經(jīng)歷。
“等會(huì)上課了，我一定要舉手發(fā)言！”上課前我暗暗下著決心。
“嗨，舉就舉唄，只不過(guò)回答老師的問(wèn)題罷了，有什么好怕的！”臨上課還有一分鐘，我開始安慰自己。
上課鈴響了，老師邁著矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道‘語(yǔ)無(wú)倫次’的意思？”
頓時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說(shuō)話。我的心咚咚地跳個(gè)不停。我偷偷環(huán)視了一下周圍，有的`同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄著自己的筆，好像老師提的問(wèn)題與他們毫無(wú)關(guān)系似的。我真希望教室里能有一個(gè)同學(xué)舉手，這樣我也就敢舉手了，可是，沒有。
這時(shí)，我下意識(shí)地抖了抖胳膊，準(zhǔn)備舉手，可是我的心還是砰砰直跳。我想，要是有一個(gè)人先舉手，我就會(huì)第二個(gè)舉手。
但，依然沒有，或許，大家都和我想的一樣吧，只要?jiǎng)e人先舉手，我就舉。
突然，一只小手豎立在我眼前。有人舉手了！可是我還是不敢�！鞍�，我怎么會(huì)這么膽小呢？怕什么？不就是回答老師的幾個(gè)小問(wèn)題嗎？明明我知道的�！�
我緩緩地舉起了我的右手，舉得很低很低。這時(shí)，老師的目光迅速投向我，我連忙把手放下，低下了頭，生怕老師看見我。
老師沒有叫我，而是叫了另一個(gè)同學(xué)，我狠狠捏著自己的胳膊，問(wèn)自己：“為什么不舉手？”
現(xiàn)在想想，我那時(shí)好傻，可是，每個(gè)人都有犯傻的時(shí)候不是嗎？
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