小學的作文匯總（7篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學的作文 篇1
魚對水說，你看不見我的眼淚，因為你不在我的心里；水對魚說，我看得見你的眼淚，因為你在我心里。
——題記
我是一條生活在海里的魚，人家都說鹽是魚的眼淚，可那里面卻不曾有我的眼淚。我是一條沒有眼淚的'魚。
別人都叫我，灰。我生活在南沙群島附近，那兒是最富饒的地方，擁有最明凈的天空。我最喜愛在臨近黃昏的時候，仰望天空，看太陽一點一點西沉，一點一點墜跌；看天空一點一點染上原本不屬于它的紅，一點一點失去原本屬于它的淺藍。然后，心中感到無限的絕望，黑色的絕望。
我對魚說，我的字典里沒有希望這個詞。然后一搖尾鰭，瀟灑地游開。希望，真的有希望嗎？我冷笑著。就算有，那么屬于我的希望，又在哪兒？水的聲音模模糊糊傳入我耳際，找尋希望吧，或許它就在你身邊。希望，我反復咀嚼著這個詞，心里的弦仿佛被撥動了，聲音回蕩在空蕩蕩的海里。那我去尋找一下吧！我聽見自我空洞洞的聲音說。
我茫然的游蕩在海中，身旁一條魚都沒有。水說，去海洋中吧，你會找到希望的。我閉上眼睛，對自我說，放下吧，你找不到的�？墒窍Ｍ覈L試著用這個詞，來填補心中的空缺，我說，即使絕望依然存在，但希望不會死亡，因為，我頓了一下，有我。
希望就在其中么？溫馨的家庭，溫馨的父子、母女關系，溫馨的……那里一切是那么溫馨，我真的能找尋屬于自我的希望嗎？我疑惑、我困擾，甚至感到前所未有的絕望�！按蟾绺纾愠蕴菃�？我偷偷留下一點來。你吃嗎？”忽然身旁有人拽著我說。我扭頭，是一條身長可是十厘米的小魚，它露出我從沒見過的笑容，天真、活潑，堪比太陽。我說，我吃。然后，我的眼淚留下來了。
我明白我找到了希望。
小學的作文 篇2
二月的一天，媽媽給了我一張信紙，上面寫著：“哥哥，我來了，請多多關照！”從那以后，媽媽的變化越來越大，有兩點最為突出。
第一點，媽媽的脾氣變壞了。原來我做作業(yè)不認真，她會給我指出來批評我。可現(xiàn)在如果我不認真，她經常就會像一只獅子一樣對我怒吼。
第二點，媽媽的肚子變大了。剛開始她的肚子像彎月，現(xiàn)在她的`肚子像半月，以后可能會像圓月。我對媽媽肚子的感覺也不太一樣了。原來，她的肚子是軟軟的、冰冰的。現(xiàn)在，她的肚子是鼓鼓的、熱熱的。
別人都說媽媽肚子里是個男孩。不過，我還是希望是個女孩。我真的很期待當哥哥。對了，媽媽肚子里的小寶貝叫：跳跳。
小學的作文 篇3
我發(fā)現(xiàn)同學們的友誼在悄悄變質，同學間沒有了往日的真誠�；蛟S是要畢業(yè)了罷？那份真誠早已不需要了罷？我·惑……
——題記
這是畢業(yè)前的2個月。已不是我想挽留的那“最后的日子”了。我發(fā)現(xiàn)，變了質的“友誼”越來越“國際化”，像大片大片的酸雨，淋死了我們辛辛苦苦栽種了多年象征著友誼的竹子。
我努力的使這一切蔓延的慢些、再慢些，但無奈這種“趨勢化”的“變質”就像看到海水的紅蟹，擴散的一發(fā)不可收拾，第一次，我感到我是那么的`渺小，那么的不堪一擊，被“趨勢化”的潮水沖的七零八落，而我只能默默的哭泣……
我疑惑，是因為我們長大了，各種的觀念也隨之改變，懂得用“酸溜溜”的眼光看人了罷？還是每個人都會經歷這種事？
小學的作文 篇4
孟菲菲又遲到了！
老師大人已經習慣了，這次干脆什么都不說，直接把她請到教室外“站崗”，唉！今天可真倒霉�。≡缟纤^了頭，飯都沒來得及吃，現(xiàn)在又要在外面站一節(jié)課，接下來的一天還會有什么倒霉的事�。棵戏品坪喼倍疾桓彝孪肓�。
“唧……唧……”那是什么？菲菲朝走廊另一側的窗外望去，那是一只落在窗臺上的小鳥，一只翅膀滴著血，顯然已經不能飛了。鳥的眼睛半睜開，望著菲菲，好像在求助。“太可憐了！”再怎么說自己也是有愛心的好孩子，菲菲沒有任何猶豫，趕緊帶著小鳥直奔校門外不遠的寵物醫(yī)院。
“五十元”醫(yī)生笑瞇瞇的，但價錢一點都不可愛。唉！只好貢獻出這個月的.零花錢了！
出了醫(yī)院，她趕快把小鳥先送回了寢室。然后飛快地跑回教室門口接著“站崗”。還好老師正講得眉飛色舞，好像根本忘了門口還站著一個“好孩子”。孟菲菲的心一整天都在小鳥身上，之后的幾節(jié)課幾乎就是在夢游中度過的。
“小鳥，你知道么？我好倒霉啊！……”晚上，回到寢室的孟菲菲不停地給小鳥喂買來的谷粒，同時撫摸著小鳥的翅膀，向小鳥訴苦，小鳥也仿佛聽懂了了菲菲的話，“唧唧喳喳”說個不停。不知不覺，孟菲菲便躺在床上迷迷糊糊地睡著了……
太陽溫柔地照在孟菲菲身上，她睜開了惺忪的睡眼，好刺眼睛哦……咦？不好！又遲到了！可惡的鬧鐘，怎么又失職了？呵呵，星期六……”今天原來是星期六�。》品茖擂蔚匦α诵�，同寢室的小雨生病住院了，這幾天沒有人早上喊她起床了。天天遲到，天天罰站，都嚇怕了。
猛然，菲菲想起了那只鳥。
光溜溜的，窗臺上沒有鳥的蹤跡，只有一塊手表和一段用谷粒拼成的文字。菲菲很吃驚，湊過去一看，是這樣寫的：
善良的小姑娘：
感謝你對我的照顧，我已經痊愈了，送你這只手表作為禮物，此表妙用多多，恕我不能說明，自己研究啊！
鳥神：倍魯斯特瓦·勃德
菲菲望著表，心里半信半疑。那是一塊漂亮的藍色手表，看上去與其他表無異。不過菲菲還是很高興，越看越開心，昨天不愉快的事早就忘得一干二凈。管他是真是假呢，先戴上！
小學的作文 篇5
20xx年1月4日，五（4）中隊舉行了新年的第一場隊會——《森林報》讀書會。本次活動由金世揚和白家瑋擔任主持，他們在仔細研讀《森林報》的基礎上，早早地準備好了稿子，并制作好PPT。在家里預演過數(shù)遍之后，今天，兩位主持人自信地登場了！
在小隊報數(shù)、出旗、唱隊歌等隊儀式后，兩位主持人放開喉嚨，大方地開始主持了。他們帶領大家進一步認識了作家維？比安基，當了解到他一輩子幾乎都是在森林中度過的時候，同學們不由得感慨：“怪不得他對森林里的一切會了解得那么透徹，文章會寫得那樣真實、有趣！”
接著，主持人帶領大家回顧了《無線電現(xiàn)場播報》，給人以身臨其境之感；還輕松地與大家聊了讀書的收獲：自己最喜歡或討厭、害怕、夢寐以求的.動植物。從交流中，我們發(fā)現(xiàn)同學們對書中的內容很熟悉，一定是反反復復讀過好多遍了吧！
終于到了有獎競答環(huán)節(jié)，兩位主持人也表現(xiàn)得越來越大膽、自如。他們還給答對的同學準備了小獎品呢，同學們踴躍地參與競賽，到競答環(huán)節(jié)結束還意猶未盡。最后，輔導員鄭老師對本次活動作了細致的點評，指導我們把書讀深、讀細的方法。主持人金世揚說：“通過這次活動，不僅鍛煉了我的語言表達能力，還鍛煉了我倆的膽量。希望以后能更加積極地參加這樣的集體活動�！蔽覀円采钌畹馗惺艿健獣鴷o予我們無窮的智慧！
小學的作文 篇6
陽光明媚的昨天，媽媽帶著我和表姐去參觀剛建成不久的雷峰塔。
我們興致勃勃地來到西湖，老遠，就看見那雄偉、莊嚴的雷峰塔，在碧水青山的襯托下，顯得更加絢麗多姿。
雷峰塔位于西湖南岸，在南屏山支脈的夕照山上，與凈慈寺遙遙相對。塔高70多米，塔身分五層，是平面八角仿唐宋的樓閣式塔，塔基以下二層，呈平面八角形，外飾漢白玉石欄桿。我們快步來到塔前，乘著電梯，來到雷峰塔地宮，展現(xiàn)在眼前的便是倒塌以后，保存至今的雷峰塔遺址。它由五代十國的吳越國王錢弘俶建造，后因被燒而進行修復，可塔至上世紀二十年代又倒塌了�，F(xiàn)在的新塔是在舊塔上建造起來的，而且覆蓋整個遺址。我們再上一樓，這里彌漫著一股歷史文化的氣息：朱漆門，漢白玉石欄桿，中間與底樓相通，還是倒塌的'雷峰塔遺址……
我們來到塔身，走過一樓（一樓為電梯層）來到二樓，這兒可美了，八面都是一幅幅關于《白蛇傳》的木雕與玉雕畫，作品內容豐富，形態(tài)逼真，把白娘娘的傳說刻畫得淋漓盡致。三樓、四樓也是木雕，是關于佛教創(chuàng)始人釋加牟尼的一些傳說。我們終于到了金碧輝煌的五樓。抬頭望去，是尊尊小佛像構成的塔頂，我信步來到外挑的平座上，發(fā)現(xiàn)飛檐翹角下高挑著銅風鈴，房頂上蓋著黑色的琉璃瓦，古色古韻的，十分美麗。我向四周眺望，西湖風光盡收眼底：東面有柳浪聞鶯，南面有凈慈寺，西面有蘇堤，北面是白堤，三潭印月恰似在我們的眼皮底下；整個西湖東臨鬧市，三面環(huán)山，真不愧是人間天堂。
此外我們還參觀了文物展區(qū)，這里有阿育王塔、藏經磚、帶銘的銅鏡……這次“雷峰塔”一游，收獲可真不小！
小學的作文 篇7
每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無數(shù)的汗水與付出，講臺上的背影作文。
每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶�。粸榱俗屛覀兲岣叱煽�，他放棄了休息的時間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累啊！
他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經酸痛的.手在次舉在了黑板上。我那時是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內心充滿了太多的感激��！
那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上，初中作文大全《講臺上的背影作文》。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜......
在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經翻了很多年的字典，外皮已經用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，里面的筆記密密麻麻的排列在上面；而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什么不換新的呢？他笑著回答我：“不還能用嗎？用壞了在換�！蔽铱吹嚼蠋熌巧n老的臉，我心中很不是滋味兒。
向往常一樣，講臺上的身影繼續(xù)奔波著，他是個偉大的身影，一個為同學辛勤付出的身影。
我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
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