小學(xué)的作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)的作文 篇1
細(xì)雨微蒙，晨曦漫過含黛遠(yuǎn)山，暈染了夢(mèng)中的江南古鎮(zhèn)。暖風(fēng)微醺，拂過我的眉睫，有新葉幾重，這分明是水墨畫里獨(dú)有的風(fēng)景。
曾幾何時(shí)，午夜夢(mèng)回，漫步江南，靜觀茶葉的浮沉，楊柳的翩躚�，F(xiàn)踏上這蜿蜒小徑，卻有些不似真實(shí)了。
古老的青磚板路，踏著晨曦的燦爛，舒展開堅(jiān)硬的身軀，延伸至夢(mèng)中的小橋流水。歲月浸潤青磚的棱角，溫柔無聲地鐫刻下繁復(fù)的紋路，淺綠也悄悄爬上墻角，詠嘆著古老的生機(jī)。許是下過雨的緣故，輕踏著青磚板路，卻是踩在了琴鍵之上，交織了細(xì)雨濺落之聲，輕快愉悅的旋律悠揚(yáng)入耳，漾起了心的漣漪。
沿著水流兩岸踏過去，河畔的楊柳輕舞枝條，在風(fēng)的調(diào)皮下，交織，飛旋，宛若曳地的長裙，灑過一片清新。船櫓搖動(dòng)之聲是曲悠揚(yáng)的老調(diào)，從天邊傳來，從夢(mèng)的深處飄來，靜靜地便來到我的身旁。
搖船之人就若夢(mèng)中的引路人，細(xì)雨中，她戴著斗笠，從煙雨中走來；即便歲月模糊她的容顏，可卻依如夢(mèng)中所見的眸子，柔如碧水�！吧洗伞！甭曇糨p柔，讓人不禁覺得這是否是江南人一貫的語調(diào)，如這煙雨，似要隨風(fēng)而散。踏上這老舊的搖櫓聲，搖開了水的碧綠，搖進(jìn)了小鎮(zhèn)的深處，搖醒了兒時(shí)的記憶，那多年伴我入睡的搖籃曲。我想我是醉了，竟是別樣的安心，這里似是母親的臂彎，而我也可以安然如夢(mèng)了。
她輕輕哼起了當(dāng)?shù)氐耐{，清亮的歌聲飛揚(yáng)回蕩，掠過了頭頂?shù)男�，與細(xì)雨結(jié)伴�；匦茡P(yáng)的曲調(diào)，不管如何兜轉(zhuǎn)，最終停在了那夢(mèng)的'盡頭——家的地方。
意猶未盡地離開了小船，是她清瘦的身影，和記憶中和藹可親的微笑。眸光回轉(zhuǎn)間，炊煙已然升起了。裊裊炊煙與蒙蒙細(xì)雨被溫馨纏繞。風(fēng)也為這恬美一幕放緩腳步，細(xì)細(xì)聆聽這吳儂軟語間的脈脈溫情。且聽風(fēng)吟，微垂雙眸，心也由是被這濃濃的愛意融化了。
江南尤是此惹人憐愛。水墨般的恬靜，叫人心安；細(xì)雨般的朦朧，叫人沉潛。最是那炊煙人家，叫人艷羨。最溫馨的莫過于家了。
夢(mèng)回江南，踏著延伸遠(yuǎn)去的青磚板路，那是至愛之地，亦是歸家之路。
小學(xué)的作文 篇2
老師在教室里評(píng)講著作業(yè)。一個(gè)老師出現(xiàn)在教室外，老師過去和她說了一會(huì)兒，進(jìn)來對(duì)我們說：“瑤玲。”聽到老師叫我的名字，我猛地抬起頭，豎起耳朵，認(rèn)真地聽著。“梁璐、金燕（班長），額，還有露妍。下課時(shí)，你們把所有作業(yè)，所有的哈，不管語文還是數(shù)學(xué)，包括積累本，分好，全部拿到辦公室給我�！蔽液芗{悶：老師為什么叫我們幾個(gè)？
但也不多問，開始收拾。拿到一半，下課鈴響了起來，梁璐、金燕己經(jīng)在旁邊等我了，“哎呀，瑤玲你快點(diǎn)吧！”不耐煩的班長催道。“等一下嘛～”我求道。可金燕還是出去了，留下梁璐在等我。我忙手忙腳地收拾好，著急地下去，留下一桌子的“垃圾”。
剛進(jìn)辦公室，上課鈴就不留情地響了起來：“鈴鈴鈴……同學(xué)們，上課了，請(qǐng)回到自己的位置上坐好，做好課前準(zhǔn)備……”把作業(yè)交給老師，我們便急急地上了教室。
老師上來了，說:“其他領(lǐng)導(dǎo)來到我們學(xué)校，檢查我們學(xué)校學(xué)生的作業(yè)，所以我叫這幾位同學(xué)交上所有的作業(yè)。不過，同學(xué)們可注意了，下一次，就是最差的那四位了，還有，領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)候會(huì)隨便叫幾個(gè)的來檢查，不能由老師來選了，所以請(qǐng)大家認(rèn)真地完成每一道作業(yè)�！�
第三節(jié)課來臨，“威風(fēng)”的男副校長老師上陣。老師把試卷發(fā)下來。我再次沒發(fā)現(xiàn)我的寶貝試卷，只能為它默哀。不用猜，它身上沾滿了口水和一條條疤，因?yàn)椤蠋熣谀梦业脑嚲硖咸喜唤^地評(píng)講，那白板筆晃來晃去，一不小心，碰到我的試卷，留下一條長長的疤，慘不忍睹。講完了，把試卷給我。那沒被扣過分的試卷，卻沒有好待遇，反弄了自己一身傷。哎，跟我的試卷，沒好果子吃。我小心翼翼地收好。一眼對(duì)上那白板上寫的一道作業(yè)，不禁發(fā)愁：我一著急，直接把所有數(shù)學(xué)本拿了，只留下一個(gè)語文本，寫草稿的`。想了一下，反正也沒本子，老師總不會(huì)罵我吧？再望了一下梁璐、金燕、露妍，她們也沒動(dòng)筆，我懸著心，放下了。
中午，再次來校，老師要收作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我們幾個(gè)沒交作業(yè)，問：“梁璐的呢？瑤玲，你的作業(yè)呢？”梁璐愣住了，不敢作聲，我結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我的，交給語文老師了。”很小聲�！拔抑腊�，”老師說，“可是作業(yè)還是要寫的啊，不能以這個(gè)為借口，不是有課堂練習(xí)本嗎？就算沒有，也不能不做作業(yè)。無論用什么本子做作業(yè)，都要交給我！”我頓時(shí)覺得我好冤啊，老師，我可是連一個(gè)本子也沒了�。‰y不成讓我用語文本給你寫作業(yè)？還是草稿本呢！這時(shí)，我同桌不安好心地給了我一個(gè)本子，我毫不客氣地拿了，一筆畫去他那個(gè)寫得丑丑的名字，寫上我的名字，開始“沙沙”地寫了起來。一寫得，我以較快的速度看了一下——算是檢查吧。立馬交給了老師。過了一會(huì)兒，本子發(fā)下來，一個(gè)個(gè)大紅勾展現(xiàn)在我眼前，我舒心地嘆了口氣。班長她們也露出了開心的笑……
這真是一個(gè)難忘的教訓(xùn)啊！
小學(xué)的作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在重慶。勤勞的重慶人創(chuàng)造出了許多美味小吃，。 最有名的要數(shù)“火鍋”。 火鍋分清湯和紅湯兩種。清湯用雞汁吊湯，又鮮又香;紅湯用辣椒吊湯，又麻又辣。重慶人最愛紅湯火鍋。 用火鍋招待客人很方便，特別是在寒冷潮濕的冬天，親朋好友圍著火爐邊吃邊談，使人感到仿佛到了春天。 重慶的火鍋店數(shù)以千計(jì)。那香噴噴、麻辣辣、熱騰騰的味道遍布大街小巷，一個(gè)勁兒往人們鼻孔里鈷，使人不由得直流口水。 火鍋店里，毎張餐桌上郁放著一個(gè)煤氣爐，爐上放著鐵 鍋。鐵鍋里架著一個(gè)類似“并”字的格子,正中的格子里放著花 椒、紅辣椒、姜等作料。鍋里的紅湯正咕嘟咕嘟地沸騰著，招喚著食客快來品嘗。 一次，我和爸爸、媽媽一起去吃火鍋，饞嘴的我一進(jìn)火鍋店就拿起筷子把毛肚、鴨腸放進(jìn)火鍋湯里，燙了一兩分鐘后， 就吃，真是又香又脆!我又燙了魚鰍、黃鱔片兒，吃起來格外鮮 嫩;我還燙了白菜、黃豆芽，那味道既庥又辣……
無論什么菜， 只要在紅湯里燙一燙，味道就絕妙極了。我雖然麻得舌頭打 顛，辣得滿頭大汗,燙得嘴唇火燒火燎似的，卻越吃越想吃，越 吃越愛吃，真是不麻不辣還不過癮呢。 千千萬萬的重慶人,他們幽默、豪爽、熱情，不正具有火鍋 一樣的麻、辣、燙的'性格嗎? 火鍋，是重慶人的杰作,是重慶人的驕傲。
小學(xué)的作文 篇4
大家好，我是一顆開心的小白菜，我喜歡在溫暖的陽光下曬太陽，喝水等等，我生長在寬廣的菜園里，我也有很多朋友，如：和我一樣的小白菜，芹菜，空心菜，蔥，地瓜葉……等等，每天我都在等待主人幫我澆水，施肥，讓我成長茁壯。
我有一個(gè)非常辛苦的主人，當(dāng)我小的時(shí)候，主人一直細(xì)心的照顧我，幫我施肥，澆水，幫我拔除旁邊的野草，也幫我把身上的小蟲拿掉，讓我可以快快長大，而且長的健康又漂亮。我在主人細(xì)心的.照顧下，逐漸慢慢長大，葉子也越長越茂密，現(xiàn)在我已經(jīng)快要可以吃了，我有一點(diǎn)開心，又有一點(diǎn)難過，開心的是主人終于可以收獲了，難過的是我的生命快要結(jié)束了。
雖然我只是一顆小小的白菜，但是我可以貢獻(xiàn)自己給人吃，我覺得我好偉大，每一個(gè)小小的生命，都是有用處的，千萬不要小看自己，這就是我作為一顆小白菜的心情告白。
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