（熱）我的小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的小學(xué)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
我的小學(xué)作文 篇1
大家好！我姓廖，名叫芊帆，你們知道我名字的由來(lái)嗎？讓我伙跟你們講講吧！這個(gè)“帆”字是因?yàn)榘职謰寢屜胱屛乙环L(fēng)順，平平安安地生活著。“芊”字呢？本來(lái)他們是想給我取一千兩千的“千”，但是爸爸媽媽想了又想：我是白羊座，羊愛吃草，所以爸爸媽媽就給我取了“芊”。
我有一個(gè)圓圓的腦袋，一又水靈靈的大眼睛，小小的鼻子，一張像抹了蜜的嘴巴。哦！還有一條松鼠似的`馬尾辮甩在腦后！我愛穿一件運(yùn)動(dòng)衣，一條運(yùn)動(dòng)褲，再加上一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一個(gè)活潑可愛的我，就站在了你們面前。
我是一個(gè)粗心大意的人。記得有一次我把大小不一的鞋子穿上了，那天我急急忙忙去公園，心想著：啊，都這么晚了！我快要遲到了。我越想越急，忙里忙外的什么事都做不好。時(shí)間過(guò)得像閃電一樣啊。我心急如焚，手心緊緊握著，手腳顫抖著，怎么辦？快要到時(shí)間了。這時(shí)候，我開起大門，眼睛盯著手表一直看，我會(huì)不會(huì)遲到了，如果真的遲到，那我就沒(méi)有機(jī)會(huì)了，我心里越想越急。連穿鞋的時(shí)間都沒(méi)有，急急忙忙將鞋塞到腳上，就跑起來(lái)，越跑越喘，終于跑到了公園，我一停下腳步，還沒(méi)來(lái)得急喘幾口氣，一陣不適感就從腳底傳了過(guò)來(lái)，原來(lái)是穿錯(cuò)了鞋子，所以覺(jué)得怪怪的。
這就是我，一個(gè)粗心大意的我，你們記住我了嗎？
我的小學(xué)作文 篇2
每當(dāng)我走向爺爺那“神圣的殿堂”——爺爺生前住的屋子，都會(huì)想起爺爺那溫暖的話語(yǔ)，懷念爺爺給我講的人生真諦。
爺爺總是喜歡披著一件舊舊的.大衣，戴著一副老花鏡，坐在屋子的土炕上，盤著腿手里拿一份報(bào)紙。足不出戶，卻知三分天下。我爺爺真可以堪稱是“百事通”了，當(dāng)我有不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，爺爺總是可以耐心地為我解答。畢竟全世界的書籍很多，也有爺爺不懂的問(wèn)題，但他會(huì)及時(shí)翻閱書籍查找資料，總是會(huì)三天之內(nèi)告訴我答案。
有段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)成績(jī)落下了，偏偏爺爺對(duì)數(shù)學(xué)是無(wú)所不知，無(wú)所不通。首先，爺爺問(wèn)我：“你的數(shù)學(xué)成績(jī)最差時(shí)考了多少?”我支支吾吾不敢講出來(lái)。最后經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，還是勇敢地講出來(lái)：“好像……是64分。”我正坐好心理準(zhǔn)備接受爺爺對(duì)我的批評(píng)，可是爺爺只是把我的成績(jī)拋之腦后，來(lái)分析我的態(tài)度問(wèn)題。這時(shí)爺爺開口了：“你這回應(yīng)該失分在了大意之上，因?yàn)槟闱懊娴某煽?jī)很好，是不是后面覺(jué)得，之前都考了一百分了就驕傲啦?”我羞愧地低下頭，說(shuō)：“好像就是有點(diǎn)驕傲了!”
接下來(lái)，爺爺給我講了一句經(jīng)久不衰的至理名言：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我永遠(yuǎn)都會(huì)記住這句話，記住爺爺對(duì)我的肺腑之言! 雖然此時(shí)爺爺已經(jīng)離開了人世，離開了我，但每當(dāng)我走進(jìn)那“神圣的殿堂”就仿佛聽到爺爺對(duì)我說(shuō)的那一句話，那句溫暖的話語(yǔ)、意義深刻的人生哲理，使我今生受益匪淺!
親愛的爺爺，我愛你!你永遠(yuǎn)是我心中的“萬(wàn)事通”!
我的小學(xué)作文 篇3
我的班主任有胖胖的身材，圓圓的臉蛋嵌著一雙敏銳的眼睛，仿佛能看見我們的一切動(dòng)靜。她叫童慧瓊。
記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我們什么也不懂，什么也不會(huì)。童老師在第一個(gè)星期就教啞了嗓子，看她胖胖的'身材小了一圈，可是她還是滿臉的笑容。記得有一次我和我的小伙伴們?cè)诓莸厣夏阕肺亿s。童老師看見了，走過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“草地雖好玩，但是小草也有生命的，我們要愛護(hù)小草。人人要從我做起�！庇浀眠�有一次，我把我們組的差生打哭了，童老師看見了，把我叫到辦公室，問(wèn)我事情原因。我說(shuō)他連累我組不肯按時(shí)交作業(yè)。童老師耐心的開導(dǎo)我說(shuō)：“我們班好生要帶頭去教差生，我們要的是整體班級(jí)的榮譽(yù)，而不是要一個(gè)組的榮譽(yù)。
從一年級(jí)到三年級(jí)童老師從什么也不懂到我們都能在班級(jí)里能互相關(guān)心互相包容。
在三年級(jí)的暑假，我媽媽的手機(jī)還是能常常收到童老師的短信，比如說(shuō)在家里要好好學(xué)習(xí)，不能常想著玩。還有一次，在富陽(yáng)有三個(gè)小男孩淹死了，童老師也發(fā)來(lái)短信說(shuō)一個(gè)人不能到水庫(kù)河塘游泳，生命是很可貴的。今天聽到趙老師說(shuō)要換班主任了，我非常難過(guò)，我多么的希望童老師能帶完我們這小學(xué)六年。
我喜歡我們的班主任，我想我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡。你別走繼續(xù)當(dāng)我們的班主任，我們會(huì)比以前更加聽你的話。你別走你別走......
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