小學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
我家門(mén)前有一塊綠地，它是我獨(dú)一無(wú)二的樂(lè)園。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇了，那一片本是積雪的綠地已變得生機(jī)勃勃。春天是一個(gè)充滿生氣和希望的季節(jié)。我知道在那片綠地上：小草它希望今年比去年長(zhǎng)得更強(qiáng)壯；花姑娘們希望今年能有一件漂亮的衣服；柳樹(shù)姑娘希望今年它的頭發(fā)比去年張的更茂盛；泥土媽媽希望希望今年能哺育更多的生命……我愛(ài)春天的'綠地因?yàn)樗嵌嗝吹孛馈?/p>
夏天，太陽(yáng)斜斜地射在綠地上，我和姐姐在那里捉蝴蝶，采鮮花，抓知了，累了就在柳樹(shù)下休息，早上我們給它們澆水，我們把希望和心愿寫(xiě)在紙上并埋在樹(shù)下，希望夢(mèng)想成真。就這樣一個(gè)便帶著快樂(lè)漸漸地過(guò)去了。我愛(ài)夏天，因?yàn)樗两诳鞓?lè)之中。
秋天，小草枯黃了，花也謝了，但菊花還是那樣美，柳樹(shù)姑娘也變成了禿子了，可這個(gè)季節(jié)卻是個(gè)金色的豐收節(jié)，農(nóng)民伯伯嘗到甜頭了。人們臉上總是掛著笑容盼望著下一個(gè)秋天。
冬天，一個(gè)冷酷的季節(jié)，它就像一根催眠棒，萬(wàn)物都沉睡了，可是那兩棵松樹(shù)卻還是那樣挺拔在綠地之上。雪花兒像棉被一樣蓋住了整個(gè)綠地。冬天又像一個(gè)魔法師。讓綠地變得僵硬麻木。這個(gè)冬天不僅是一個(gè)白色世界，還是一個(gè)寂寞的世界。
綠地你知道嗎？在我高興的時(shí)候，你是那樣美，我會(huì)對(duì)你大聲訴說(shuō)我的好消息。而當(dāng)我煩惱時(shí)，總想有一個(gè)人來(lái)跟我玩時(shí)我也會(huì)想到你，所以我總會(huì)跑到你那里去對(duì)你傾訴我的苦處和我的煩惱，你們也總是那樣認(rèn)真地聽(tīng)。
當(dāng)我憂慮時(shí)，當(dāng)我覺(jué)得無(wú)助時(shí)，你們也總是在安慰我，逗我玩。我把我所有喜怒哀樂(lè)都告訴了你們，感覺(jué)到好幸福，好舒服。綠地啊，綠地！我的知心好朋友，一起和我分享快樂(lè)與憂愁；綠地啊，綠地！哦的快樂(lè)樂(lè)園，一起和我玩，一起和我長(zhǎng)大；綠地呀，綠地！陪我走向明天，陪我走向未來(lái)。
小學(xué)的作文 篇2
我是一個(gè)脾氣古怪的風(fēng)。一個(gè)看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)。但是能感受到的風(fēng)。
春天，我有一點(diǎn)小淘氣。我一會(huì)兒給剛剛發(fā)芽的小樹(shù)芽撓癢癢，讓他們笑得折彎了腰；一會(huì)兒又把柳樹(shù)姐姐剛剛整理好的`頭發(fā)給吹亂了，弄得柳樹(shù)姐姐氣哭了；一會(huì)兒又到花叢中一吹，香味一下就迷漫了出來(lái)。反正怎樣好玩我就會(huì)怎樣玩。
夏天，偏偏人們最喜歡我的時(shí)候，我卻只躲在家里睡懶覺(jué)。除非是太陽(yáng)公公、烏云姐姐叫我出來(lái)一下，我才會(huì)心不甘，情不愿的出來(lái)那么一下下。但只微微一吹，就連忙跑回家了。
秋天，最我最喜歡的季節(jié)了。我把金黃的樹(shù)葉摘下來(lái)，放在手心里，可正當(dāng)我欣賞它的時(shí)候，他卻飛走了，落下去了。經(jīng)常，我為了自己好玩，把別人辛辛苦苦掃成一堆的落葉吹起來(lái)。別人當(dāng)然也會(huì)批評(píng)我。我自然心里聽(tīng)了也會(huì)不好受，我也試過(guò)再把樹(shù)葉吹攏到一堆去，可卻是越吹越亂。你們說(shuō)我該怎么辦了，不玩又忍不住�？蛇�好，我可以警告人們要下雨了，也算將功贖罪了。
冬天，我還是很調(diào)皮，貪玩。這時(shí)候，我的力氣不知為何大了許多。輕輕一吹氣，就把人們吹得瑟瑟發(fā)抖。人們都躲著我，我感覺(jué)有點(diǎn)沒(méi)越。不過(guò)，還好有梅花姐姐，松柏大叔萬(wàn)年青哥哥給我做伴。
這就是我——脾氣古怪，調(diào)皮可愛(ài)的風(fēng)。
小學(xué)的作文 篇3
晚上，清幽的月光透過(guò)紗簾，照在我的臉上。最近發(fā)生的一幕幕，又浮現(xiàn)在我眼前……
教室里，我和李志偉正在討論下午的班會(huì)課該如何舉行。張一銘湊了過(guò)來(lái)：“喲喲，一對(duì)情侶談得好親熱��！”我們頭也沒(méi)抬，不答理他。誰(shuí)知，他跑到講臺(tái)上，把筆當(dāng)成了話筒，怪腔怪調(diào)地唱起來(lái)：“李志偉愛(ài)王嘉慧�。∨杜丁拖窭鲜髳�(ài)大米呀！”全班同學(xué)哄堂大笑。我又羞又氣，忍不住哭了。下午的班會(huì)課，我的表現(xiàn)一團(tuán)糟，老師問(wèn)我什么原因，我真不好意思開(kāi)口。
類似的情況出現(xiàn)得越來(lái)越頻繁。不知什么時(shí)候，你打開(kāi)課本，就會(huì)從里面掉出一張小紙條，上面寫(xiě)著：“××愛(ài)××”“××和××是一對(duì)……”漸漸地，男女同學(xué)的關(guān)系也變得微妙起來(lái)，互相說(shuō)句話，討論一個(gè)問(wèn)題就感到尷尬，不自然。我更害怕跟李志偉說(shuō)話，怕惹人嘲笑。我們一正一副兩個(gè)班長(zhǎng)如此，我們的學(xué)習(xí)，班上的工作就可想而知了……
想到這里，我再也躺不住了，借著月光，擰亮臺(tái)燈，將最近發(fā)生的一切都寫(xiě)在了日記本上。
第二天，我把日記本交給了老師，我忐忑不安，不知老師如何對(duì)待這件事情。下午老師來(lái)上課了，她微笑著，在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“愛(ài)”字，接著，轉(zhuǎn)身用她那好聽(tīng)的聲音問(wèn)大家：“愛(ài)是什么？”同學(xué)們你看我，我看你，有的人已經(jīng)捂著嘴在偷偷地笑。老師說(shuō)：“‘愛(ài)’有狹義和廣義之分。狹義的愛(ài)專指一個(gè)人成年以后對(duì)異性產(chǎn)生了依戀之情，希望與她相伴一生，這是自然規(guī)律，沒(méi)什么可奇怪的。今天，我要說(shuō)的`是廣義的愛(ài)，愛(ài)一個(gè)人就是為他著想，在他需要的時(shí)候伸出手，為他的幸福而快樂(lè)�！崩蠋熡么认榈哪抗馔覀�，接著說(shuō)：“我們都要做一個(gè)心中有愛(ài)的人，請(qǐng)你們回答我的三個(gè)問(wèn)題，檢測(cè)一下你
自己心中是否有愛(ài)。首先，請(qǐng)你們想一想，父母把無(wú)私的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了你們，那么你們愛(ài)父母嗎？”教室里一片沉默，我偷偷地瞟了一下，許多同學(xué)跟我一樣面帶羞愧之色。
“同學(xué)們，現(xiàn)在我要真誠(chéng)地告訴你們——我愛(ài)你們，我希望你們每天過(guò)得幸福，希望你們能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，那么你們愛(ài)我嗎？愛(ài)我的同學(xué)應(yīng)該是什么樣的？”
“唰”的一下，全班不約而同地坐直了身子，陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，照在老師夾雜著幾根銀絲的黑發(fā)上，老師已出現(xiàn)細(xì)紋的臉上煥發(fā)出一種圣潔的光芒。
老師走到張一銘的面前，微微俯下身子，輕輕地拉著他的手，溫柔地說(shuō)：“你是一個(gè)可愛(ài)的男孩，我愛(ài)你，你愛(ài)我嗎？”他先是點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，然后拼命地點(diǎn)了點(diǎn)頭，想了想，又搖了搖頭。我們都笑了。老師說(shuō)：“我明白你的意思，你心里是愛(ài)我的，可是覺(jué)得行動(dòng)上做得不夠。對(duì)嗎？”張一銘重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師回到講臺(tái)上，提高聲音說(shuō)：“我的第三個(gè)問(wèn)題——看看班上的每一個(gè)同學(xué)，你愛(ài)他們嗎？”我們互相看著，笑著，目光是那么坦然，笑容是那么真誠(chéng)。我看了看李志偉，他也正看向我，我們看著，互相做了個(gè)鬼臉。冬日的陽(yáng)光照在我們身上，照進(jìn)了我們每一個(gè)人的心田。
愛(ài)，就是陽(yáng)光。
為了愛(ài)，我要努力前行。
教師點(diǎn)評(píng)：每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中幾乎都會(huì)經(jīng)歷這樣的事。作為老師，該如何對(duì)待？小作者用她傳神的筆調(diào)，刻畫(huà)了一位陽(yáng)光般的老師。是呀，正因?yàn)橛辛藧?ài)的陽(yáng)光，學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)。
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