小學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
一份紅顏伴征程的伉儷情深，一曲“時(shí)不利兮騅不逝”的戰(zhàn)地悲歌，一段霸王別姬的生死絕戀，一句“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”的仰天愧嘆，一場(chǎng)“人相食，死者過(guò)半”的戰(zhàn)役結(jié)局。他留下了千古一嘆，后人無(wú)不為這個(gè)“英雄”灑下惋惜之淚，嘆一聲造化弄人。以前的我是如此崇拜著這位“英雄豪杰”，每當(dāng)我讀到“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”這一千古絕句時(shí)，我便會(huì)想到這樣一幅畫(huà)面：項(xiàng)羽緊握寶劍，屹立在烏江岸邊，落日的余暉將這位“英雄”掩映的越發(fā)凄涼，他眼睛直視著對(duì)岸，任憑淚水落入翻滾的江水中，他毅然拔劍，最終隨狂風(fēng)恣意噴灑的鮮血與滔滔江水匯成一曲千古悲歌。
然而，不管歷史在怎樣改變，不管歷史被浸泡的時(shí)間有多久，真相總會(huì)浮現(xiàn)，當(dāng)我抹去千年來(lái)積淀的塵埃，項(xiàng)羽在我心目中的形象轟然倒塌。我看到的是一個(gè)無(wú)知幼稚、狂妄自大、暴虐成性的惡魔。
在鴻門(mén)一宴上，他狂妄的.高居主座，因?yàn)閯畹囊痪洹皩④姟倍跛�，完全將殺害劉邦的念頭拋之腦后。在劉邦能屈能伸、謹(jǐn)慎聰明的應(yīng)對(duì)下，這一場(chǎng)充滿殺機(jī)的宴會(huì)，倒成了由項(xiàng)羽出演的一場(chǎng)鬧劇�？赡苡腥艘f(shuō)了，他雖愚昧，但卻勇敢，不失為一代豪杰。
可當(dāng)我撩開(kāi)歷史的面紗，竟驚訝地發(fā)現(xiàn)楚霸王的光環(huán)下竟是一片血雨腥風(fēng)。楚懷王評(píng)價(jià)項(xiàng)羽為人“彪悍滑賊”，寥寥四字便已經(jīng)勾勒出了項(xiàng)羽大惡的品行。其中最令人發(fā)指的，當(dāng)數(shù)項(xiàng)羽在六次勝仗之后殘忍地屠城和殺降之舉�？v然同為武夫的劉邦也曾誅殺降者，但被其坑殺之人多為敵軍，且劉邦尚有約法三章、安撫平民之仁政，而死在項(xiàng)羽手下的卻是軍民不分，一視同仁。此二人，一率仁義之師，一驅(qū)虎狼之眾。
突然間想起了自己的傻，傻傻地找尋項(xiàng)羽是英雄的證據(jù)。原來(lái)，烏江邊上噴灑的紅是魯莽后的代價(jià)；原來(lái)，“一將功成萬(wàn)骨枯”是對(duì)你這個(gè)“英雄”的詮釋?zhuān)辉瓉?lái)，厚厚塵埃的背后是殘酷的歷史！
我現(xiàn)在才明白，胡適先生之言：歷史是任人打扮的小女孩——
小學(xué)的作文 篇2
叮鈴鈴叮鈴鈴上課了，第三節(jié)是地理課，地理老師來(lái)了，老師先提問(wèn)了早自習(xí)沒(méi)有背會(huì)的那幾個(gè)同學(xué)，然后讓我們背第8頁(yè)的圖，看了看第8頁(yè)，內(nèi)容好多啊。同學(xué)們不由的：“啊——”了一聲。最后我們還是無(wú)奈的背了起來(lái)。
一會(huì)兒，二組下去勞動(dòng)了，于是老師就讓我們停了下來(lái)，我當(dāng)時(shí)還沒(méi)背完，34個(gè)省還有13個(gè)呢?停就停吧。
又過(guò)了一會(huì)，李子陽(yáng)說(shuō)：“老師讓我們?nèi)氯�。”于是我們就紛紛下去，在下去的`過(guò)程中李子陽(yáng)喊到：“你們?nèi)ツ敏せ腕灾闳�。”我們到達(dá)衛(wèi)生區(qū)，老班給我們分配哪組干哪片。
不一會(huì)，老師又讓男生拔那些長(zhǎng)草。只見(jiàn)李兆陽(yáng)不去同男生拔那些長(zhǎng)草，而去和女生一起拔那些小草。老班讓特殊體質(zhì)的鄭佳煊先回班了�？�!男生個(gè)個(gè)都拿著棍子把那些草給勾到一塊。
老班看見(jiàn)一些人站在那里無(wú)所事事，同時(shí)又看見(jiàn)李炳瑜認(rèn)真的在拔草，于是老班說(shuō)：“你們看李炳瑜一來(lái)到這兒就開(kāi)始拔草，一直都沒(méi)有停歇�！闭谡驹谀莾旱膹垬�(lè)濤表示不服，然后我們把那些草給弄完。后來(lái)，張樂(lè)濤看見(jiàn)一些女生在哪里不知道干什么，張樂(lè)濤湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“來(lái)，來(lái)，讓我來(lái)。”于是我們就在挖千年樹(shù)根，眼看就挖著根了，但又有什么用呢?我們幾個(gè)把一邊的根給拔起來(lái)再拔另一邊，一會(huì)兒，兩邊的跟都拔出來(lái)了班長(zhǎng)也湊過(guò)來(lái)，使勁一拔，拔不動(dòng)也只好無(wú)奈的離開(kāi)了。別說(shuō)班長(zhǎng)，就連我們挖根的那幾個(gè)男生了也拔不動(dòng)。李子陽(yáng)來(lái)了，讓我們?nèi)ツ沁呇b草，最后最熱鬧的焦點(diǎn)也空無(wú)一人了，拔樹(shù)根以失敗而告終。
弄完后，我們比的都是看誰(shuí)被草拉的口子多，看看我手，看看他手。勞動(dòng)很辛苦，但是也很開(kāi)心。
小學(xué)的作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。六年小學(xué)生活即將過(guò)去，可我忘不了母校，忘不了老師，忘不了同學(xué)們。那些在母校和同學(xué)們和老師發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我至今都難以忘懷，仍然都?xì)v歷在目。
我仍然記得一年級(jí)的童年生活。那時(shí)我們都只是一群天真可愛(ài)、活潑調(diào)皮的蓬頭稚子。春天，我們?cè)谝黄鸱棚L(fēng)箏、捉蝴蝶；夏天，我們?cè)谝黄鹩斡�、捉蝌蚪、捉螃蟹；冬天，我們一起堆雪人、打雪仗。歡笑聲在天空中回蕩著……
我仍然記得我來(lái)到廣東，轉(zhuǎn)入205班的情景。那時(shí)我走進(jìn)班中，李勇老師讓同學(xué)們歡迎新同學(xué)的到來(lái)，站在講臺(tái)上作自我介紹，我竟害羞得說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，老師讓我把名字寫(xiě)在黑板上。我歪歪扭扭地寫(xiě)出三個(gè)大字“張棟武”，李勇老師高興地說(shuō)：“同學(xué)們，這位同學(xué)叫張棟武，希望你們能和他和睦相處，團(tuán)結(jié)共進(jìn)！”說(shuō)著，他還安排我坐到了前面的位置。
開(kāi)始我的成績(jī)只是中等，但是在李勇老師悉心指引下，我成績(jī)突飛猛長(zhǎng)，考上了班級(jí)第二名，李勇老師還讓我變得十分自信，讓我從一個(gè)上課沉默寡言的人，變成一個(gè)上課積極舉手、敢于發(fā)言的陽(yáng)光少年。我至今還記得李勇老師的一句話—“如果你是黃金，就算把你放在糞土中也會(huì)閃閃發(fā)光；但如果你是糞土，就算把你放在黃金中也是一坨臭狗屎�！�
我仍然記得我要離開(kāi)廣東，去湘鄉(xiāng)考名民的情景。那一天是散學(xué)典禮，也是我與李勇老師，與同學(xué)們?cè)谝黄鸬腵最后一天。我心情一直十分沉重，眼淚在眼眶中不停地打轉(zhuǎn)，我忍住讓眼淚不流下來(lái)，可它還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)，我一舔，怎么是酸酸的呢？
同學(xué)們?yōu)槲页x別曲：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”梁銳他給了我一個(gè)大擁抱，我含著淚說(shuō)：“我們會(huì)不會(huì)不再相見(jiàn)，我走后，不知我還會(huì)不會(huì)有你這樣的知心朋友�！薄澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，他笑道，“你那么牛，怎么會(huì)交不到朋友呢？”我和他相視一笑，哈……哈……
老師走了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你去湘鄉(xiāng)后，一定要好好學(xué)習(xí)，好好做人，爭(zhēng)取考上一個(gè)好的初中。”“嗯，嗯！”我點(diǎn)頭道，“謝謝您對(duì)我五年的關(guān)懷和照顧，我一定會(huì)不負(fù)眾望，爭(zhēng)取考上好的初中，放心，以后我會(huì)常來(lái)看您的�！崩蠋熞渤橐艘幌�，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們繼續(xù)為張棟武唱歌吧！”“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。文君比去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊！……”
時(shí)間啊！請(qǐng)你慢點(diǎn)兒過(guò)吧，讓我們?cè)谑Ｏ碌膬扇齻�(gè)月內(nèi)，能開(kāi)開(kāi)心心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦共處地度過(guò)，讓我們能給彼此心中都留下最美好、最純真、最幸福的印象！
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