中心小學(xué)作文

時間：2022-01-23 01:13:25 小學(xué)作文我要投稿

中心小學(xué)作文5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的中心小學(xué)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中心小學(xué)作文5篇

中心小學(xué)作文篇1

　　我校于3月16日、3月17日在科技中心觀看、學(xué)習(xí)。我在回來后感觸，寫下此篇文稿。

　　本班學(xué)習(xí)的是“變形金剛”和“相約魯班”，下面，讓我們談?wù)劙桑?/p>

　　“變形金剛”活動室是關(guān)于機器人的。主要學(xué)習(xí)的是：組裝機器人和編寫程序。因為每一個零件都值上千元，所以我們使用時額外小心。在組裝時，需把圖紙看明即可；但在編寫程序時，要思慮好方可。

　　“相約魯班”活動室是關(guān)于建筑物地建造。我們了解了如下知識：魯班，魯國人，生活在兩千多年前，是我國罕見的建筑師…… 世界著名建筑有：中國的故宮、巴黎鐵塔、伽利略鐵塔、倫敦塔橋、趙州橋…… …… 在這里，我們懂得了團(tuán)結(jié)、協(xié)作！

　　在這里，我們找到了友誼！

　　讓我們記住：藝術(shù)是古代的'，科學(xué)是現(xiàn)代的！

　　讓我們在科技中暢游，在快樂中學(xué)習(xí)！

　　讓我們放飛希望！

　　讓我們收獲智慧！

　　讓我們在智慧的澆灌中成長！

中心小學(xué)作文篇2

　　我的家鄉(xiāng)在四川的崇州，那里有很多廣場，現(xiàn)在，我向你介紹我們這里最有名的廣場——中心廣場。它位于市中心，所以得名中心廣場。

　　中心廣場在政府的前面，那里有個雕塑叫“孺子�！�。象征著政府像牛一樣為人民服務(wù)。中心廣場還有一個噴泉，噴出的水花，一會像一朵花，一會像山一樣連綿起伏，真是豐富多彩的啊！還有那些燈，有個名叫火樹銀花，一開燈，真像煙花一樣，那些花草還是美不勝收的啊！還有人們玩耍的.地方，喝茶的地方、聊天的地方、真讓人目不暇接。你在遠(yuǎn)處看中心廣場，真是熱鬧極了！仿佛是在歡樂的海洋里。秋天，廣場上的桂花開了，它那香味真是讓人陶醉��！

　　中心廣場美麗極了！如果你到我們這里來，一定不要忘了到我介紹的中心廣場去玩啊!

中心小學(xué)作文篇3

　　星期六上午，雖然下著大雨，可是我們依然熱情高漲，一大早就興奮地來到學(xué)校集合，因為今天我們江南晚報小記者要去無錫質(zhì)檢中心參觀。

　　我們一行一百多位小記者首先參觀了質(zhì)檢中心一樓的展示廳，了解了質(zhì)檢中心的工作職責(zé)。“原來這里可以檢測這么多東西�。　贝蠹腋袊@道。通過工作人員的介紹，我們了解了無錫質(zhì)檢中心三大特色檢測項目：輕型電動車檢測，太陽能光伏檢測和食品質(zhì)量安全檢測。

　　我們首先來到食品檢測實驗室，哇，一臺臺先進(jìn)的檢測儀器讓我們目不暇接，大開眼界，有氣相色譜儀，離子色譜儀，原子吸收光譜儀等等，實在太多了，這里可以檢測我們?nèi)粘Ｊ秤玫母鞣N東西。工作人員向我們簡要介紹了食品檢測的流程�！笆迨澹鯓訖z測地溝油？”一位小記者想起近來熱議的地溝油問題，向質(zhì)檢員叔叔提出了疑問�！鞍⒁�，外觀上看起來很漂亮，色彩很豐富的食物能吃嗎？吃了會危害健康嗎？”大家嘰嘰喳喳，爭先恐后地發(fā)問，讓技術(shù)人員應(yīng)接不暇，叔叔阿姨們也用他們豐富的科學(xué)知識解答了我們的'疑問，我感到自己的收獲太大了。

　　隨后，我們又了解了輕型電動車的檢測流程，工作人員告訴我們，每一個零件，小到一顆小螺釘都要認(rèn)真檢查，質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到騎車人的生命安全，責(zé)任重于泰山。

　　之后我們還參觀了太陽能光伏檢測實驗室，里面形形色色的先進(jìn)設(shè)備是我們之前聽都沒有聽說過的。

　　參觀結(jié)束后，我們感觸頗深。通過本次的參觀，我們不僅開闊了眼界，又學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，明白了質(zhì)量檢測在我們生活中的重要作用。同時，這也是我第一次做小記者，感到非常光榮，又感受到自己肩負(fù)著號召大家從小培養(yǎng)質(zhì)量安全意識的重大責(zé)任。

中心小學(xué)作文篇4

　　“小學(xué)作文課有效教學(xué)研究”課題階段小結(jié)經(jīng)過多年的實踐與努力，《小學(xué)作文課有效教學(xué)策略的研究》課題研究在不斷取得經(jīng)驗，為更好地服作文教學(xué)，為作文教學(xué)尋找更佳途徑，特對這一段的研究工作做一小結(jié)。

　　一、日常教學(xué)中繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)。

　　首先，我正確定位研究的目標(biāo)和結(jié)果。當(dāng)前教育形勢：學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要進(jìn)行大量的知識積累。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好。常規(guī)教學(xué)是必須的。另外，在教學(xué)中無論采取什么教學(xué)方法，都要和學(xué)生溝通，隨時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，備、講、批、輔、考，仍然是必須的，只能加強，不能削弱。只有在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上才能進(jìn)行一定的教學(xué)改進(jìn)。正因為如此，進(jìn)行教育課題研究，首先要加強常規(guī)教學(xué)，練好聽說讀寫的基本功。

　　二、語文習(xí)作教學(xué)中具體研究措施：

　　1、換位體驗、換位思考、換位反思，多元化實施課題研究。

　　在習(xí)作教學(xué)中，“激發(fā)興趣，力求在習(xí)作教學(xué)中激活學(xué)生的語言積累”是教學(xué)的基本方法和奮斗目標(biāo)。在日常生活和習(xí)作教學(xué)實踐中，讓學(xué)生更多地、更有效地通過觀察、學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地發(fā)現(xiàn)、增加和積累語言文字礦藏和習(xí)作素材，并且在習(xí)作過程中產(chǎn)生習(xí)作的沖動與靈感，有效地激活學(xué)生的語言積累。

　　要在習(xí)作教學(xué)實踐中不斷提高自身素質(zhì)與能力，要讓學(xué)生能對習(xí)作產(chǎn)生素材“信手拈來”、習(xí)作“得心應(yīng)手”、情感“不吐不快”之感，只有通過有效地激活學(xué)生的語言積累、讓學(xué)生有效地積累和運用“生活語言（素材）”和習(xí)作語言（文

　　字），激發(fā)他們的觀察興趣、發(fā)現(xiàn)興趣、閱讀興趣、思維興趣和習(xí)作情趣，使他們的習(xí)作思維活動與積累實踐活動處于一種活躍的、持久的運動狀態(tài)，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的研究目標(biāo)。

　　2、生活積累、語言積累、素材積累“三位一體”，多途徑打開有效習(xí)作之路。

　　首先，只有當(dāng)學(xué)生的生活積累、語言積累和素材積累被同時激活的時候，教師才能夠抓住學(xué)生“不吐不快”的習(xí)作靈感與動機，讓學(xué)生進(jìn)行及時地有效地調(diào)動生活積累、語言積累和素材積累，進(jìn)行有效的、個性化的“生活場景”“生動回憶”和“生成情感”等多方面的提取與建構(gòu)，投入有效地、甚至是創(chuàng)造性的“說話”和“習(xí)作”。此時，由于有效調(diào)動了了學(xué)生的“生活經(jīng)驗儲備”、“語言礦藏開發(fā)”和“習(xí)作素材激活”，學(xué)生的習(xí)作才會做到“有話可寫，有話想寫，有話會寫、有話善寫”，才能最終寫出自己真實的感受和令人賞心悅目的個性化文章來，習(xí)作教學(xué)才會是最好的、最有效的。

　　其次，“好文章是改出來的，好興趣是評出來的”。對學(xué)生要多鼓勵，少挑刺，引導(dǎo)他們掌握修改、完善習(xí)作文稿的基本方法，讓孩子們在習(xí)作中得心應(yīng)手、充滿自信、體驗成功、享受快樂——這就是我通過課題研究活動后獲得的成功體驗。

　　3、作文教學(xué)與課內(nèi)閱讀、課外閱讀、社會實踐“相輔相成”，多層次拓寬學(xué)生發(fā)展之路

　　讓習(xí)作教學(xué)從課內(nèi)走向課外、從學(xué)校走向家庭、走向社會，這是我們豐富學(xué)生的.語言積累、提高學(xué)生習(xí)作能力的又一條有效途徑。

　　我充分利用學(xué)校的圖書室、電腦室等現(xiàn)有資源，在積極鼓勵學(xué)生個人借讀書籍和上網(wǎng)查詢、收集相關(guān)信息之外，又佐以集體借閱、專課閱讀的方式來幫助學(xué)生加大閱讀量，為積累語言拓寬路子。班級借書由老師去指導(dǎo)篩選，把好質(zhì)量關(guān)，開展每周“一句話新聞”口語交際活動，把每周發(fā)生的國內(nèi)外、校內(nèi)外的大事、好事、新鮮事進(jìn)行交流，拓展閱讀面、積累生活素材；每個星期三、五下午，每個同學(xué)都帶一本課外書來學(xué)校，在一節(jié)課中，大家有序地讀書、交換書，然后在下一節(jié)課中，大家交流讀書的心得體會，最后繼續(xù)互相交換書。就這樣，為學(xué)生提供讀書，借書、交流感受的機會，有效地調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性。

　　三、作文教學(xué)實踐腳踏實地搞研究教師、學(xué)生同成長。

　　在我校主管課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我積極完成各類研究任務(wù)，態(tài)度認(rèn)真積極，并按時交各種課題資料。無論是從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、還是教育機智、研究意識等方面都確實實現(xiàn)了了很大的提高。我將隨著課題研究地不斷深化，與學(xué)生們共同進(jìn)步，不斷地成長。有效的作文教學(xué)是我們語文老師的生命線，有效的語文作文教學(xué)是我作為一名語文教師不懈的追求。我要做好作文教學(xué)研究,切實提高學(xué)生作文水平。