數(shù)學小學作文

【熱】數(shù)學小學作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的數(shù)學小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學小學作文1

　　下午，爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？

　　我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。

　　正好家里有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的.哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來��！我終于弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了

數(shù)學小學作文2

　　周三我們考了一場考試，一起筆就順手的寫了起來。

　　前面的題寫的都還不錯，一直到第四題難題來了。第四題是一個圓柱與圓椎換算的'一道題目。開始看這道題的時候數(shù)據(jù)都比較簡單，看起來不算很難，可是一算起來真正的難題來了。圓柱與圓椎的高是10，半徑是4，不過其中有一個是圓椎所以要乘1/3，第一部我是按圓椎的計算公式算。лR的平方算出來是50.24，算到這看來接下來的不會很難，然后我按圓柱的公式лR的平方乘1/3我先算了它的底面積乘高，糟糕，這可怎么辦，偏偏就是一個1/3竟然除不盡，那我該怎么辦，是約等到于還是寫分數(shù)，我被沖昏了頭，我想算了，寫分數(shù)吧。我寫了一個216/3再一除正好72，我想這下有救星了。接著我把圓柱減圓椎的體積算了下來，就認為算完了。接著做下一題了。交卷時，同學們都在議論那一題，我懷著忐忑不安的心交卷了。幾天后，試卷發(fā)下來了，申老師正好講那一題。

　　申老師說：“在這一道題，要靈活運用лR的平方。在這一道題3.14不要死的把它計算出來，可以把它留在那。最后計算的的時后把它約掉，經(jīng)申老師這麼一算，果然容易多了。通過這一題我明白了，要動腦運用數(shù)學。

數(shù)學小學作文3

　　其實，數(shù)學就在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎?要學好數(shù)學，先要理解“數(shù)學是什么”?數(shù)學，是：“數(shù)字的學問”，至少我是這么理解的。每一個人眼中的數(shù)學也許都不一樣。然而你是怎么理解數(shù)學的，這也就決定了你對數(shù)學的態(tài)度。有的人認為：數(shù)學只是一門功課。我可以明確地告訴你：你錯了。數(shù)學是一門學問，一個奇妙的'王國。

　　生活在這里的居民有：數(shù)字、符號……甚至連字母都住在里面。古今中外，有多少數(shù)學家想發(fā)現(xiàn)這個王國更多的秘密，他們不惜光陰，一直研究到老。要學好數(shù)學，第二是要學會享受數(shù)學。

　　數(shù)學，是一種樂趣。當你被數(shù)學的魔力吸引時，你才真正的開始了解數(shù)學。當你在數(shù)學的海洋中遨游時，你又會驚奇地發(fā)現(xiàn)：自己正在享受數(shù)學!要學好數(shù)學的最后一步——學會從生活中尋找數(shù)學。

　　當我們買東西時，找錢打折都要用到數(shù)學;當我們蓋房子時，畫圖、動工也要用到數(shù)學;甚至連裁衣服、電腦運算都需要數(shù)學。做到這一點，你才真正的開始了解數(shù)學。數(shù)學和我們的生活息息相關(guān)。因為有了數(shù)學，我們原本的生活變得更加豐富多彩。

數(shù)學小學作文4

　　星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)�！斑@它們有什么特點呢？”媽媽又問�！八鼈兊膫�位上都是0、2、4、6、8�！眿寢屨f：“你真了不起。這你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

　　于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說了一個數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。

　　原來，4的倍數(shù)的.特點是：一個數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

　　這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學們不妨也去試一試。

數(shù)學小學作文5

　　我非常喜歡數(shù)學，幾乎每次數(shù)學單元測試、期中、期末考試都能拿到前十名的好成績。在課外的奧數(shù)班上我還是以110分的高分考到特強班的.呢！

　　記得有一節(jié)奧數(shù)課上，有一道非常難的題目，是這樣的題目：“甲桶裝有油25千克，乙桶裝有油45千克，從甲桶中倒一些油給乙桶，這時乙桶中的油正好是甲桶的4倍，從甲桶倒出多少千克給乙桶？”我想來想去，怎么也想不出用什么方法算出答案。于是，我抬頭一看題目：嘿嘿，原來同學們都沒有算出來��！只見同學們有的在左顧右盼，看看有沒有人算出來；有的用手托著頭，握著筆好像在思考著什么；有的咬著嘴唇，皺著眉頭，好像在說題目：“我不會，你有可能會嗎？“

　　突然，我靈機一動題目：和是不變的！把和一算出來，剩下來的就好算了。我急忙高舉左手，老師立馬請了我，我連忙報出了答案，結(jié)果真的對了。老師一下子就表揚了我，同學們也向我投來贊許的目光，我心里美滋滋的，別提有多高興了。我在想我這么喜歡數(shù)學，以后我肯定要做一個數(shù)學家。

數(shù)學小學作文6

　　今年春節(jié)我得到了一件非同尋常的禮物——一只白色三星手機。我對它愛不釋手，那是因為我之前一直很渴望得到一只手機�，F(xiàn)在我們班幾乎所有同學都已經(jīng)擁有一只屬于自己的手機了，好的手機有蘋果、諾基亞，一般般的`至少也有按鍵手機，而我卻始終沒有一只屬于我自己的手機。終于現(xiàn)在有一只手機了，而且是我自己挑選的、喜愛的白色手機，怎不叫我愛不釋手。

　　手機買來了，當然也得給心愛的手機配個漂亮的外殼，貼張膜。經(jīng)過商議，我們決定去手機外殼挑選品種較多的明珠小商品市場購買。

　　由于是過年期間，市場只有零星幾家店開門，我們在其中一家小店里看中了一只白色的印有埃菲爾鐵塔的手機外殼。對方一開口就叫價45元，我和媽媽都覺得太貴了，便轉(zhuǎn)身準備離開。對方看我們要離開，突然改口說只要15元，這下我們決定買下了，又想在那家店給愛機帖膜和配一片內(nèi)存卡，對方叫價15元和40元，經(jīng)過討價還價。最后以10元和30元成交。

　　走出市場，我心里盤算著：剛才手機殼從45元，一下子降到15元，降了30元，降了大約66。67%，真是暴利啊！

　　看來以后到市場買東西，真是要多個心眼��！

數(shù)學小學作文7

　　唉，班上換了個數(shù)學老師。他有點胖，嘴巴下面經(jīng)常有一撮刮不干凈的胡子。此人不愛打扮，每天穿著極其樸素的衣服，一點也不時尚。

　　因為開學的時候，我還在家里，等到我到學校的時候，已是第二天的晚上了。一個假期不見，心里有一種說不出的感覺。我看見一個老師在里面，也沒留意去觀察他。看著雷旭旁邊還有一個空位，就在他的旁邊坐了下來來。

　　第二天的數(shù)學課，陳老師沒來。發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師竟然是昨晚的人，真是不可思議。幾天幾天地過去了，我發(fā)現(xiàn)這位老師有一個特點——兇。說到“兇”啊，班上的同學幾乎都怕這個“兇”老師。我卻不怕，因為他是我……

　　這節(jié)數(shù)學課太有趣了：老師讓我們做一道題，我做錯了。他看了看，突然哈哈哈笑了起來，搞得我一頭霧水�？粗�他這個模樣，除了我全班同學都捧腹大笑。我沒笑，其實我也笑了，心里笑的`。

　　還有一次數(shù)學課上，他問我們這個意義有沒有講過？大家都說有。他又問了一次：“到底講過沒有？”“有——”他再三問我們“到底講過沒有�。俊比�班這才遲疑地說：“沒有�！薄爸v過的啦�！比�班同學都被他搞得悠悠忽忽的了。過了好一會兒，大家才明白，教室里又爆發(fā)出了一陣笑聲……

　　看來這個“兇”老師也并不是很兇嗎！我們在他的課堂上一次次的感受到了他的幽默與智慧。看來我們的數(shù)學課上不會寂寞了。

　　最后讓我告訴你，他就是我的老爸——黃老師�。�

　　哈哈！

數(shù)學小學作文8

　　“今天開校大吉，報名五折優(yōu)惠！”嘿嘿，本人開了一家“數(shù)學學校”開始招生，由著名數(shù)學家教學。想報名？歇著點兒吧，本校只教隋唐好漢！

　　噢噢，來了啊。李元霸（隋唐第一條好漢）帶頭，18個人都來了，我去布置布置。

　　今天我親自任教，教的是“簡便計算�！薄翱瓤�，簡便計算是利用了哪幾個運算律？”講臺下無人舉手，我只好亂抽�！芭嵩獞c，你說！”裴元慶一聽，呆了，顫抖著站起來，吞吞吐吐地說：“好……好像是……是刀法律，槍法律，還……還有劍法律，是……是嗎？”我當場暈了過去。沒想到這小子的思想還停留在所謂的.“武藝時代”，我掙扎著站起來。低吼道：“錯了，應該是交換律，結(jié)合律和分配律！把這條記下來�！�

　　“叮――”，下課鈴響了，我懷揣課本走向辦公室。一看下節(jié)課的內(nèi)容，第二次暈了過去，下一節(jié)課上解決問題！我怎么這么倒霉呀……

　　“叮――”，又上課了，我愣是硬著頭皮走進教室上課。出了一道超簡單的題：##有1元錢，￥￥有1元錢，兩人一共有多少元？出了這道題，我讓好漢們做在本子上。臺下有思考的，有咬筆頭的（暈，這么簡單還咬筆頭？），我卻在一旁擔憂地看著（我能不擔憂嗎？）

　　10分鐘后，我將本子收上來，呆了。有人寫：1―1=2還有人寫：1+1=5更有甚者，寫：##+￥￥=？……

　　“我辭職了！我不干了……”

數(shù)學小學作文9

　　數(shù)學是一門有趣的學科，也是我喜歡的一門課。數(shù)學是一種思維方式，一類特殊問題，一種邏輯計算。數(shù)學，在人們的印象中，和題聯(lián)系到一起。應用題、操作題、計算題等，每種都有吸引人的特點。總說?應用題的范圍極廣，是一種用題目中的已知條件求解的題。應用題的迷人之處在于條件和答案之間的過程。加減乘除，認真思考，求出答案時，那茅塞頓開的感覺讓你覺得辛苦的過程都值得。分說1?操作題，主要是畫圖和連線。這種題鍛煉人的空間想象力�？吹筋}目，腦海要馬上印出相應圖案，根據(jù)要求，要想象圖形經(jīng)過怎樣的.分割、移動、聚合。

　　而且還要精細，畫圖時必須精準，一個小偏差，題目就錯誤了。分說2?計算題，經(jīng)常被認為是繁瑣的，其實并非如此。普通方法，細心計算，毫不麻煩，何況還有巧算小竅門。湊整、結(jié)合律、交換律、括號性質(zhì)等，計算不是難事。分說3?幾何題，既可以說難，又可以說簡單。幾個圖形拼拼組組，互相移動就是秘訣。這種題需要換個角度思考，看起來難，解出來簡單。分說4?推理題，必須以清醒、冷靜的頭腦推理。根據(jù)邏輯，弄清題目中條件的關(guān)系，這種題就能迎刃而解。分說5?這些是我喜歡的數(shù)學題型介紹。應用題和推理題鍛煉我的理解能力；操作題訓練我的動手能力；計算題考驗我的反應能力；幾何題開發(fā)我的思維能力。我愛數(shù)學！

數(shù)學小學作文10

　　曾聽一位老師說過這樣一句話：學數(shù)學，就猶如魚與網(wǎng)。會解一道題，就猶如捕到了一條魚;掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)!

　　數(shù)學，是一門非常有趣、講究思考的課程，它往往少不了要動手實驗。通過動手實驗，我們可以從中找到真理，找到數(shù)學的奧秘。

　　在數(shù)學中，圓柱與圓錐的體積這方面知識就有動手實驗的活動，我在家就做了一項實驗。首先，我拿出數(shù)學學具盒中同樣大小的一個小圓柱和一個小圓錐，又拿了一些大米倒入小圓錐里，拿著裝滿大米的圓錐倒入圓柱里。圓錐里“一無所有”，而圓柱里卻只有三分之一的大米;又往圓錐里裝滿大米倒入圓柱里……連續(xù)做了三次，圓柱才裝滿了大米。為了更進一步了解，我又拿著圓柱往圓錐里倒大米，可只倒了圓柱的三分之一，圓錐就已經(jīng)裝滿了。連續(xù)裝了三次，圓柱里的大米才“消失”!

　　通過實驗，我發(fā)現(xiàn)：圓柱的體積是圓錐體積的.三倍，而圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。因此，在計算圓錐的體積時，只要在求出圓柱的體積后再乘三分之一，就能求出圓錐的體積了。

　　數(shù)學這座高峰，必須靠我們自己一步步地邁向終點。我們大家都站在同一個起跑線上，只有發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學的人才不怕那山路上的坎坷與艱辛，成為第一個爬上峰頂?shù)娜?

數(shù)學小學作文11

　　這個學期，我們班來了一位新數(shù)學老師，姓張，他有一張長長的臉，臉上肉嘟嘟的，就像塞了兩個小肉球，一笑起來兩團肉就都揚上去了，好似彈棉花將棉花彈上去一樣，他還有一雙和我一樣小的眼睛，一眨一眨的，十分有神。

　　他經(jīng)常穿T——恤衫和牛仔褲，給人一種朝氣蓬勃的感覺；而之前教我們的劉老師則基本上每天穿襯衫，長褲，給人一種正經(jīng)嚴肅的感覺。

　　他上課十分專注，還配備了電子設備同步教學，只見他挺著他的“將軍肚”往那一站，就好似得勝的將軍一般，手里拿著他的武器——教鞭，緊接著，他先推一下眼睛，然后后退幾步才開始講題。

　　只見他講得“水花四濺”，停都停不下來，好如一架失控了的機關(guān)槍連續(xù)不斷地向敵人發(fā)起進攻，隨之，他的眉毛也開始上下的游動，劃出一條條優(yōu)美的曲線。待我們做題時，他便可以輕舒一口氣，只見他兩只手拄著教鞭，就好像上了年紀的'老爺爺老太太拄著拐杖似的。

　　他的講課節(jié)奏屬于中上，比一般稍微快一點，感覺還不錯。

　　而劉老師的講課節(jié)奏比其再快一點，而且他講課十分形象，經(jīng)常還用手做圖形給我們看。說話已經(jīng)不是機關(guān)槍的級別了，已經(jīng)是在下雨的級別了，雖然他現(xiàn)在去了別的學校，但我們還是十分地想念他。

　　新的張老師，希望我們都共同加油哦！

數(shù)學小學作文12

　　今天數(shù)學課上，楊老師讓大家準備了橡皮泥、剪刀和吸管，我們要一起做一個長12厘米、寬9厘米、高6厘米的長方體。

　　我先拿出12根吸管，將長、寬、高分別剪4根。再把橡皮泥平均分成了8份。我用兩根6和9厘米的吸管做出了兩個大小完全一樣的長方形（用了八塊橡皮泥）。又將4根12厘米的吸管插在長方形的四個角，最后把另一個長方形扣在上面，再加固它的八個角。一個長方形框架就做好了。

　　這時，楊老師對大家說：“同學們，你們有沒有什么辦法可以把它變成兩面是正方形的特殊長方體？”我把12厘米的吸管取下來剪成了9厘米的�，F(xiàn)在9厘米的吸管一共有八支，6厘米的有四支，我把它們組裝到一起后就變成了一個特殊長方體。

　　楊老師又說：“大家有沒有辦法，再把這個特殊長方體改裝成一個正方體呢？”我想：正方體有12條相同的棱，那么應該把9厘米的吸管改為6厘米的。然后，我就將剪好的12個6厘米的.吸管組裝在一起，就變成了正方體。

　　通過今天的動手做一做我知道了長方體的棱可以分為：長、寬、高。任意選一條棱都會有三條和它平行，另外長方形有8個頂點，只要改變其中四條棱（或8條）就可以改變它的形狀。

數(shù)學小學作文13

　　在我們班上最受歡迎的是哪位老師呢？當然是幽默風趣的數(shù)學老師了。我們的數(shù)學老師骨瘦如柴，眼睛小小的，但特別的`亮，就像黑夜里的照明燈，照亮了我們的知識教師渠道，所以他哪里幽默呢？和我一起來看看吧！

　　上一次老師在講萬以上的數(shù)，講的好好的，老師突然指了指“萬”字，讓我們讀一下。我們想都沒想就讀了，這時老師讓我們讀兩次，我們班上有一半的同學沒反應過來。讀得很大聲，老師笑了笑。沒讀的那些人說：“你們被坑了！”下課后，二班的人跑來說，原來你們也被數(shù)學老師給坑了。我們都哈哈大笑起來！

　　還有一次，教師節(jié)時，我們提前去辦公室送花，老師說：“謝謝�！扁徛曧懥�，我們拿出了英語書，數(shù)學老師進來的時候，我們都在小聲地說：“這節(jié)課不是英語嗎？”這時英語老師也進來了，說：“這節(jié)課不是上英語嗎？”數(shù)學老師說：“第四節(jié)不是數(shù)學嗎？”英語老師說：“這是第三節(jié)課�！鳖D時，教室里傳來一陣笑聲，數(shù)學老師臉紅地跑出了教室……

　　這就是我們幽默的數(shù)學老師，也是我們最愛的老師。

數(shù)學小學作文14

　　今天，我學會了一種解題方法：錯中求解。

　　我像往常一樣做《舉一反三》，其中有一道題是：小馬虎在寫作業(yè)時，把算式中被減數(shù)十位上的3看成了8，結(jié)果，差是252。請問，正確的差是幾？我想，小馬虎把十位上的3錯看成了8，也就是把30看成了80，就多了80—30=50。多了50，差是252，只要把差再減50，那就是正確的了。252—50=202，算到這兒，我迫不及待的想知道我的思路是否正確。翻開書，看到書上的`答案和我想的一模一樣，我開心極了，心里想：“也太簡單了吧！”突然，我想到老師平時教育我們，不能驕傲自大。我很快調(diào)整了心態(tài)，接著做下一道題：小馬虎把算式中被減數(shù)十位上的5看成了8，減數(shù)上的2看成了9，結(jié)果差是113，正確的差是多少？我想：被減數(shù)多算了80—50=30，減數(shù)多減了9—2=7，正確結(jié)果應該是113—30+7=90，算到這兒，我高興的不得了。我又學會了一種數(shù)學方法，而且，找到了數(shù)學的奧秘與樂趣，我太開心了！

　　今天，我不但學會了這種方法，還明白了：知識是永無止境的，只要你在數(shù)學王國里快樂遨游，就一定能夠不斷的掌握更多的數(shù)學知識，我相信，數(shù)學王國的大門一定向勤奮的人敞開著！

數(shù)學小學作文15

　　9月1號是我們開學的日子，我邁著歡快的腳步來到了教室。突然，從一些人的嘴里聽到了一個天大的消息：數(shù)學老師換了。我便開始在腦海里想象著TA的樣子：會是一位文質(zhì)彬彬的男士？還是一位溫文爾雅的女士呢······“踏、踏、踏、踏”數(shù)學老師來了。我睜大眼睛，仔細一看，原來數(shù)學老師長這樣。

　　老師是一位女士，體型偏胖，一頭烏黑的短發(fā)，小小的眼睛外帶著一副眼鏡。數(shù)學老師姓陳，陳老師聲音很細膩，聽起來很舒服。

　　陳老師有兩大優(yōu)點：1講課快。2不放過任何細節(jié)。

　　這天，到了陳老師的第一節(jié)課。老師把所有的難題似乎都用放大鏡放大了，讓我們更容易明白。正因為陳老師講課效率高，所以每節(jié)課都會剩下一些時間，我們可以利用剩余的時間寫家作，這樣，我們的`學習就更加輕松了。

　　寫課作的時候，我們常常被老師的火眼金睛嚇到。有一次，老師說作業(yè)上的等于要用直尺畫，午飯前交上去�？傻谒墓�(jié)課是體育課，到了第3節(jié)課下課，我奮筆疾書。只剩下一道題目，突然“丁零丁零”上課了，于是，最后兩個我偷工減料，隨便一畫，就交了上去，中午，陳老師來上課，我就是因為那個小小的等于而得了個叉，唉，不聽老人言，吃虧在眼前啊。

　　陳老師不光是個好老師，也是個負責的教導主任。

【數(shù)學小學作文】相關(guān)文章：

小學數(shù)學作文02-20

小學數(shù)學作文11-06

數(shù)學小學作文06-30

數(shù)學小學作文【熱】02-28

有趣的數(shù)學小學作文11-03

關(guān)于數(shù)學的小學作文11-06

數(shù)學小學作文【精】06-30

有關(guān)數(shù)學小學作文02-18

【熱門】數(shù)學小學作文02-06