- 感恩教師節(jié)小學作文 推薦度:
- 感恩老師小學作文 推薦度:
- 感恩老師小學作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于感恩老師小學作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的感恩老師小學作文4篇,希望能夠幫助到大家。
感恩老師小學作文 篇1
老師就像我們的家人一樣,關(guān)心、關(guān)愛著我們。我們不僅要感恩爸爸和媽媽,還要感恩老師!
有的.同學說:“我們?yōu)槭裁匆卸骼蠋熌兀俊蔽視卮穑骸袄蠋熃涛覀儗W知識呀!我們做完作業(yè),老師要把作業(yè)改完。改完后,就去備課。準備明天怎么教我們!”在上周我們考完第一張數(shù)學測試卷的晚上,老師改著我們做的測試卷,差點氣暈了。第二天,老師沒有罵我們。說:“這次錯的很多,下次要努力呀!請做錯了題的同學自己抽時間到辦公室找老師跟你講解。”同學們大吃一驚,紛紛討論起來。老師聽到了講話聲,大聲地說:“不許講話!現(xiàn)在開始上課了!蓖瑢W們聽到老師講話了,立刻坐好了,認真上課。下課后,大家都去找老師講解,看到老師不厭氣煩的一個個分析、講解,我心里真難過,老師。我們讓您費心了!
我們該怎么感恩呢?對了,上課專心、不講話、認真做作業(yè)、做完作業(yè)仔細檢查……這些都算感恩呀!
感恩老師小學作文 篇2
光陰似箭,日月如梭,雖然還有一年就畢業(yè)了,可是老師卻不再教我們了。但您和我們一起的日子已經(jīng)成為我美好童年里的一部分。想到您要離開我們,我的眼淚就一下子涌了出來……
老師,您可還記得?在我轉(zhuǎn)學來的第一天,是您讓我第一個做了自我介紹;又是您,時刻告訴我要做一名品學兼優(yōu)的好學生。那時,我每天在您的諄諄教誨之下成長,是多么的快樂呀!
在課堂上,您時常給我們講一些做人的道理和故事,以此來激勵我們要更好的學習。操場上,您和我們一起奔跑,一起做游戲;放學后,您又把我們一個個送出校門,然后,目送我們走上回家的道路……
記得有一次,上體育課,在做體操的時候,我見體育老師還沒來,就趁機與前面的同學打鬧起來。越鬧越大,連體育委員都不放在眼里。這時,體育老師來了,我們倆立刻站會隊伍里去,仿佛什么都沒發(fā)生一樣。我還為老師沒察覺到而竊喜。沒想到,下課后,您讓我到辦公室去,我又害怕又后悔。當我準備迎接一場狂風暴雨的.到來時,您卻和藹可親的說:“你是一名優(yōu)秀的學生,不要再打鬧了。”雖然這只是短短的幾句話,但是它卻深深的烙印在我的腦海里。
老師,謝謝您。我會謹記老師對我的教誨,改正自己的缺點,做一個老師心中的好學生,家長心中的好孩子。請您放心。
感恩老師小學作文 篇3
如果說現(xiàn)在有人問我除爸爸媽媽以外誰對我最好的話,我一定會毫不猶豫的回答:“當然是老師了!”
是啊,這六年來,是您用知識的水源澆灌著我們,把我們從一個幼稚的孩童變成一個充滿知識的少年。您,就像一支蠟燭,燃燒著自己的青春,卻用光芒照耀著我們;您,就像一位辛勤的園丁,用您的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵,使我們茁壯成長;您就像一盞路燈,為我們照亮光輝的前程……
我還記得考試前,您為我們講題的.時候,只要有一人聽不懂,您就會耐心的講給她聽。當我們班被評為“先進班集體”的時候,我突然發(fā)現(xiàn)您的臉上終于露出了笑容,那笑容好燦爛,好美麗!
光陰似箭,日月如梭,彈指一揮間,就要畢業(yè)了,我以前那種厭煩這所學校的感覺沒有了,留下的都是依戀。好想永遠依偎在您的懷抱,您告訴但我們,是雄鷹就要展翅高飛,翱翔天宇;是海燕就要搏擊海浪,勇斗風雨!
親愛的老師,在我們成長的路上撒滿您辛勤的汗滴,所以,我們一定不會辜負您,我們一定會為母校添彩,為祖國爭光,因為我們會擁有最好的未來!
感恩老師小學作文 篇4
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是五年級的學生了,眼看就要進入初中了,老師的教誨,同學的友誼……這一切無不令我難忘,然而,我最舍不得的是她——我的英語啟蒙老師,王凡老師。
依然記得一年級剛接觸英語時,我并不喜歡甚至有些討厭那26個字母。為了讓我們熟悉并喜歡上那些字母,王老師可費盡了不少心思:她讓我們把字母做成可愛的卡片,上面畫上卡通人物,這樣,那些枯燥無味的字母頓時充滿了活力,漸漸地,我喜歡上了英語,成績自然也就頂呱呱了。
為了讓我們課上不開小差,不做小動作,王老師經(jīng)常提一些新穎有趣的問題,調(diào)動了課堂的氣氛,使我們無論聽力、筆試還是口語,樣樣精通。此外,王老師經(jīng)常在中午時間,講一些有趣的英語小故事,既了激發(fā)了我們學習英語的熱情,也拓展了我們的視野。
雖然有了學習的興趣,我卻是個十足的“馬大哈”,拼寫英語單詞時,經(jīng)常少寫字母,丟三落四。要默寫滿分簡直是百年難遇。考試時更是容易出錯, 100分似乎總是和我無緣。一次英語期末的模擬測試,題型很簡單,我三下五除二就答完了題,滿以為能得100分,終于可以破“0百分”的記錄了!
但事實沒有預料的那樣順利,粗心大意的毛病總舌不得丟開我這個“好朋友”,襲擊我的是一道2分每題的連線題,一錯就是2題,結(jié)果可想而知。當王老師把我喊到前面去的時候,我臉上火辣辣的,真是關(guān)公照鏡子——自覺臉紅。⌒睦铩皳渫ā薄皳渫ā钡靥鴤不停,生怕王老師對我失望,我一直低著頭,
不敢看王老師那張烏云密布的臉,王老師很是生氣,痛心疾首地說:“徐譽能,你說,你每次都這樣粗心,將來怎么辦,該不該打?”我點了點頭,王老師拿起尺子,重重的舉起,輕輕的落下,雖然不重,我眼淚依然奪眶而出。
王老師輕輕地說:“板子打在你的手上,卻疼在我的心里,你可知道,有時因為一個小小的差錯就可能改變你一生的命運,希望你今后能改掉粗心的壞毛病,更加嚴格地要求自己!”我再次點了點頭,深刻意識到了自己的錯誤,知道了粗心的可怕。
從那以后,我的英語成績開始突飛猛進,100分對我來說也是數(shù)不勝數(shù)了,每當我得意洋洋時,腦海里總會浮現(xiàn)起王老師的一句話:謙虛使人進步,驕傲使人落后。
桃李芬芳,芬芳中沉淀著果樹對土地的深情。王老師,當我懷著沮喪的心情面對失敗時,您天使般地來到我身邊給我關(guān)心與勉勵,是您幫我撿起自信,燃起希望,引導我邁入成功的大門;當我懷著喜悅的心對待成功時,您善意地提醒我要謙虛,
您將我那顆浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上,帶入了上進的“流水”中,更帶進了自強不息的世界里。雖然您已不再教我們,但王老師。∥乙琅f能感受到您那種獨一無二的氣息。老師,您辛苦了!
最近,收到中學同學寄來的《歲月流金,同窗溢彩》紀念冊,打開一看,扉頁上印著“紀念汕頭二中63屆高三(4)班同窗共讀50周年”一行大字,以及“同窗、同學、同心、同德、同聲、同氣、同聚、同游、同樂、同享”共“十同”等詞語。紀念冊圖文并茂,印刷精美,既有“同學年少,風華正茂”舊照集錦,
也有“常青之樹,金秋年華”近照合成;不但有“同窗莫忘,相聚是緣”重逢活動剪影,更有“桑榆樂懷,衷曲和鳴”同學心語薈萃,等等。尤為珍貴的是,當年的班主任吳奎信老師親自執(zhí)筆,為紀念冊撰寫了情真意切的“前言”。
一張張舊照,一行行心語,不知不覺把我?guī)Щ匕雮世紀前難忘的中學年代。激動、感動之余,又深感遺憾,由于我長期在外地工作、生活,很少回鄉(xiāng)參加同學聚會,紀念冊里當然難覓自己的蹤影。尤其令我后悔不已的是,本該寫一篇感激師恩的文字作為紀念,卻錯過了時機。等下次再補吧,說不定要十年、二十年后,才能再出一本類似的紀念冊。懊悔之余,浮想聯(lián)翩,竟夜不能寐,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。索性翻身起床,挑燈夜戰(zhàn),草成這篇小文。
人們都說,在漫漫人生道路上,有許多十字路口。一步之差,就可能走到另一條道路上去,從此改變整個人生。而這一步之差,可能是自己有意無意的選擇,也可能是受到某個人、某件事的影響。拿我來說,由于父母長期旅居海外,難以具體指導我的學習,對我青少年時期影響最大的便是學校和老師。
讀小學時,也許老師覺得我調(diào)皮淘氣,口齒還算伶俐,便鼓勵我積極參加各種文藝活動,經(jīng)常上臺說說快板、參加“紅領(lǐng)巾合唱團”等。在我幼小的心靈上,早早播下了對藝術(shù)的鐘情。
上初中后,隨著身體的發(fā)育,又迷上了球類、田徑、游泳、體操等體育運動,因此也與體育老師成了好朋友。從初中二年級開始,我便年年參加環(huán)市跑和渡海活動。初中畢業(yè)后,為了圓當運動員的夢想,還考上了專區(qū)體校。不巧遇上三年困難時期,體校下馬,才不得不轉(zhuǎn)回母校讀高中。
當時教育也搞大躍進,提出要分類施教,快出人才、多出人才。于是學校把我們高一當“試驗田”,通過期中考試,按成績重新分班,成績最好的組成重點班,配備最強的師資力量,要求重點班高中畢業(yè)時達到大學一年級的水平。
由于重點班尖子云集,學習風氣格外活躍。在科任老師指導下,成立了各種各樣的興趣小組。在這種氛圍的熏陶下,我也興致勃勃地參加了數(shù)學、物理等興趣小組。然而在我內(nèi)心,體育之夢還沒有完全消失。每天下課后,我不是流連在運動場上,就是跳進游泳池里,還先后參加了汕頭市業(yè)余體校游泳班、體操班,打算高中畢業(yè)后繼續(xù)報考體育學院。
正在這時,一個改變我人生軌跡的關(guān)鍵人物出現(xiàn)了。吳奎信老師大學畢業(yè)后,來到我們班擔任語文老師兼班主任。吳老師學識淵博,教學認真,而且在教學方法上勇于創(chuàng)新,很受同學歡迎。最精彩的是他的`“作文評講”。每次作文課后,他都要挑出幾篇“出彩”和“露丑”的作文進行分析評講。
通過條分縷析,縱橫對比,古今中外,旁征博引,既深入淺出,又精辟生動,使同學們茅塞頓開,深受啟發(fā)。課后還把優(yōu)秀作文貼在教室墻壁上,供同學們觀摩。不可思議的是,我的作文常常被他用來作為評講的例子,F(xiàn)在回想起來,正是這種公開激勵和心理暗示,使我學習語文的興趣和信心大增。
同學們也一致推舉我為語文科代表,使我和吳老師的關(guān)系更加密切。在吳老師指導下,我們幾個志同道合的同學成立了“火花讀書小組”,有計劃地閱讀、討論古今中外文學名著,使大家的語文水平有了長足的進步。與此同時,我們把學校和班級的墻報當作練筆、揮毫的平臺,同學中的好人好事,學校里的各種活動,
乃至班級的一場球賽,一次郊游,都成為我們寫作的題材。由于墻報內(nèi)容生動、形式活潑,很受老師、同學的歡迎。不知不覺,我漸漸把興趣中心從體育轉(zhuǎn)到中文上來。為了多練筆,我給自己下了個死任務(wù):除了完成課內(nèi)作業(yè)外,每周自選題目寫一篇作文和翻譯一篇文言文。最令人感動的是,
對我這些課外作業(yè),吳老師無論工作再忙、再累,都擠出時間認真批改,從不推辭。也許因為中文是吳老師的專業(yè),因此把我視為知音,格外用心栽培。正是在高中的最后階段,吳老師不厭其煩地給我“開小灶”,幫助我打下了堅實的語文基礎(chǔ),后來我才能順利考取高考第一志愿------中山大學中文系。
我這一輩子,先后從事過新聞報道、文學創(chuàng)作和機關(guān)文字工作,即使后來轉(zhuǎn)向政策研究和行政管理,也離不開經(jīng)常與文字打交道。雖然沒能取得突出的成績,總算基本勝任本職工作,沒有為母校、老師丟臉。應(yīng)該說,文字基本功是我工作、事業(yè)的底座,這座底座的奠基人便是吳老師,底座上面凝結(jié)著老師的許多心血和汗水。我常常想,如果沒有遇到吳老師,也許我的人生之路將是另外一種寫法。
【感恩老師小學作文】相關(guān)文章:
感恩老師小學作文07-12
小學感恩老師的作文06-26
實用的感恩老師小學作文08-02
[集合]感恩老師小學作文08-07
感恩老師小學作文[薦]08-15
感恩老師小學作文(精)08-27
(推薦)感恩老師小學作文08-21
【推薦】感恩老師小學作文07-24
感恩老師小學作文(集合)07-25
感恩節(jié)小學生感恩老師作文01-27