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大班語言活動教案

時間:2024-09-27 17:32:06 教案

【實用】大班語言活動教案范文錦集七篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】大班語言活動教案范文錦集七篇

大班語言活動教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  細讀繪本故事《兔子蘿里》,發(fā)現(xiàn):其實每個人都是“兔子蘿里”,“我們每顆成長的心靈總會經(jīng)歷這樣或那樣的波動”,有可能因為一件小事、有可能因為別人的一句話,而迷失自己變得不快樂起來,“做自己最快樂”是一種境界,看似簡單卻并不容易做到,要讓孩子知道這一點,就更是難上加難了。但這卻是本次活動的深層意義之所在,最終的設(shè)計意圖之所在!

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,體驗兔子蘿里的心理變化過程

  2.感知做自己最快樂,做自信的自己最快樂

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:對辯論的活動形式有所熟悉

  2.物質(zhì)準備:PPT課件和故事錄音

  活動過程:

  一、輕松開場:邊聊天邊拉近距離,熟悉孩子

  二、分享故事:邊看幻燈邊聽故事,了解蘿里

  1.點擊PPT1,介紹蘿里:這就是故事里的主人公——兔子蘿里,蘿里是一只小兔子,有著灰色的毛,長長的耳朵,三瓣嘴。

  2.點擊PPT2,講述故事第一段:和所有的兔子一樣……做兔子操。教師提問:蘿里每天都干些什么?它的生活怎么樣?講述故事第二段:可是突然有一天……大家會認為他是鼠類。

  3.點擊PPT3,繼續(xù)講述:蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起,他耷拉著耳朵,心情特別差。教師提問:現(xiàn)在的蘿里還快樂嗎?你是從哪里看出來蘿里的心情特別差?教師提問:那為什么蘿里的心情會如此的差?會這么的`不快樂呢?

  4.繼續(xù)講述:終于蘿里受不了,他有了一個重大的決定,蘿里決定不當兔子了!

  三、引發(fā)觀點:邊辯論邊進入角色,體驗蘿里

  1.教師提問:哈,蘿里不當兔子,那它能當什么?

  2.點擊PPT4,教師提問:你覺得蘿里是去當狗好,還是去當熊好?(教師建議用辯論的辦法解決問題)

  3.幼兒辯論:蘿里是當狗好還是當熊好?

  4.教師小結(jié):大家都能說出自己的觀點和理由,可是蘿里到底是當狗好還是當熊更快樂呢?沒有個結(jié)果。接下來還是讓我們到故事里,去找找答案吧!四、繼續(xù)分享故事:繼續(xù)邊看邊聽邊思考,體會故事含義

  1.講述故事:蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說再見。教師提問:聽完故事,你發(fā)現(xiàn)蘿里去當狗,行不行?不行,為什么?蘿里接著去當誰?當熊行不行?不行是為什么?教師提問:蘿里當狗,(不行),當熊(也不行),那到底當什么好呢?教師設(shè)問:蘿里最后當了什么?我們還是完完整整地把故事聽一遍吧,這樣你就能更加明白了。

  2.邊點擊PPT,邊播放故事錄音。

  教師提問:最后,蘿里的心情又變得怎么樣了?你是怎么看出來的?

  教師提問:那他是怎么找回快樂的?

  幼兒感悟:做自己最快樂!要對自己有信心!

  五、認識自己:邊理解含義邊移情,評價自己。

  理解含義:每個人都像兔子蘿里一樣

  師幼互動:說說自己

  六、自然結(jié)束:邊表揚孩子邊再見,感謝幼兒的合作。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。

  3、結(jié)合“三八”節(jié)進行愛媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛,增進親子情感。

  活動重點:理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  活動難點:理解“媽媽的心可真大”,體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

  活動準備:課件活動過程:

  談話導(dǎo)入:小朋友,你知道嗎?有這么一個人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個孩子,裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

  二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

  提問:

  1、你還記得詩歌的名字嗎?

  2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?

  三、結(jié)合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  1、當我餓的時候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片

  2、當我熱的時候,媽媽做了些什么?

  3、當我冷的時候呢?

  4、生病的時候呢?

  5、當我長大了懂事的時候呢?

  6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,所以詩歌里說“媽媽的`心可真大不然怎能把我全裝下”

  教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時時刻刻的關(guān)心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。

  學(xué)習(xí)朗誦詩歌:

  讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!

  討論:

  1.這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?

  2、看課件跟誦一遍。

  3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

  五、話題擴展:我的好媽媽。

  1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!

  2、媽媽這樣關(guān)心愛護孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?

  3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!

大班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話,大膽地在集體面前表達自己的想法。

  2.嘗試用“呲——地一按按鈕,車子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

  3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備:

  1.卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張、棉墊圖片一張。

  2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各3個)。

  3.開汽車的背景音樂,塑料圈15個。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1.師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進行了一番改造,這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜,它會對汽車進行哪些改造?為什么?

  2.師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的.出租車出發(fā),去看一看吧!

  二、創(chuàng)編故事(第1段)

  (一)創(chuàng)編人物對話。

  1.師:咦,前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。

  2.師:還能更熱情點嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

  3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)

  4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了,我要等大一點的車。)

  5.師:小猴卻說“別急,包你滿意”,小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?

 。ǘ┬蕾p精彩句式。

  1.師:小猴想到了一個好主意,它在車上裝了一個神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試,一、二、三,呲——(教師打開教具車折疊部分,把車變大。)

  2.師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?

  3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服! 4.師:現(xiàn)在,誰來說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲——地一按按鈕,車子變得……)

  三、創(chuàng)編故事(第2段)

 。ㄒ唬﹦(chuàng)編人物對話。

  1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎么了?

  2.師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴,你們當?shù)皩殞,我們來表演一下?/p>

  3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?

  4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

  5.師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富,如:這個辦法很安全,這個主意不錯,這樣一定很舒服,你真是個聰明的小司機,等等。)

 。ǘ┨子媒(jīng)典句式。

  1.師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇,跳出了一個圓墊子,瞧,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

  2.師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

  四、完整欣賞

  師:小猴動腦筋改造出租車,為小動物們坐車提供了很大的方便,讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)

  五、語言游戲

  1.師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動物都來坐它的車了,瞧瞧,誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)

  2.師:它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言)

  3.師:這么多動物要坐車,小猴一個人忙不過來,它就開了一家出租車公司,想請小朋友來當司機,你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組,一個當司機,一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難,司機要說出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。

  4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好,再請小司機握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂響起,幼兒兩兩合作進行游戲。)

  5.交流游戲中的創(chuàng)編。

  師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

  六、結(jié)束活動

  師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!

  故事《小猴的出租車》

  小猴子新買了一輛出租車,終于上路了。

  “滴滴......”小猴子看見路邊有只小熊在東張西望,小猴問:“你坐我的車子嗎?”

  小熊看了一下車子,搖搖頭說:“我太胖了,肚子大,你的座位太小,我會把你的車椅子坐壞的!

  小猴說:“別急,包你滿意,”

  小猴子摁了下按鈕,座位就自動往后移,空出了一大塊地方。

  小熊坐了上去,腿伸直了,可舒服了,它點了點頭說:“我很滿意!”.............

  活動反思:

  《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達,鼓勵幼兒嘗試續(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標

  1、幼兒觀察圖片內(nèi)容,發(fā)揮想象并大膽講述。

  2、幼兒理解故事內(nèi)容,體驗到故事的有趣。

  3、懂得各種菜肴都有營養(yǎng),不能挑食。

  活動準備 大書、音樂。

  活動過程

  一、出示大叔,引起閱讀興趣

  1、“這是什么?這本大書的名字是什么呢?“

  2、“聽完這本書的名字之后,你覺得這個多多怎么樣呢?讓我們一一看吧!”

  二、觀察大書,嘗試講述內(nèi)容

  1、“小朋友看,書上有誰?他們在干什么呢?”“小姑娘聽了又會怎么說呢?”

  2、“瞧!這天媽媽又說了什么?小姑娘又是怎么回答的呢?”

  3、“這白百的又是什么呢?媽媽會怎么說呢?小朋友猜一猜,小姑娘又會怎么說呢?”

  4、“小朋友想一想,要是什么都給多多吃會發(fā)生什么事情呢?”

  “要是多多長大一點的話,可以做一些什么事情呢?”

  5、“要是多多多吃一點,長大一點還是有很多好處的。不過,要是多多一直不停地吃下去,也許也會有很多的麻煩事情哦!小朋友想一想,會有些什么麻煩呢?”

  6、“小朋友說的都很有道理。那我們一看大書上是怎么說的吧!”

  7、“想來想去,還是喜歡多多現(xiàn)在的樣子。那小姑娘該怎么做呢?”

  8、師生一起完整地閱讀大書

  三、情感教育,結(jié)束活動

  1、“這個故事的名字叫什么?你們喜歡故事中的小姑娘嗎?為什么?”

  2、教師:各種菜肴都有營養(yǎng),小朋友可不能挑食。什么都要吃,這樣才能吸收到全面的營養(yǎng),還要注意鍛煉,讓自己的身體變得越來越棒,慢慢長大,長高。

  活動評析 教學(xué)目標的確定、教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)出、教學(xué)情境的設(shè)計從孩子的`實際和心理特點出發(fā),場地設(shè)計合理,語言生動、親切,孩子成為了課堂的主人,教師由一個者、指揮者變成了教與學(xué)的合作者、引導(dǎo)者、促進者,成為了孩子的好朋友;顒又欣蠋熥尯⒆訌淖陨沓霭l(fā),講述自己平時的吃飯表現(xiàn),孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點。孩子從故事中去明白道理,樂于接受。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、能運用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽,世界可能發(fā)生的一切。

  2、從逆向思考,從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的'關(guān)系。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準備:

  掛圖:假如沒有太陽……

  活動重難點:

  活動重點:能運用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽,世界可能發(fā)生的一切。

  活動難點:從逆向思考,從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關(guān)系。

  活動過程:

  一、引起談話的興趣。

  1、說說太陽有什么作用。

  2、小朋友喜歡太陽嗎?為什么?

  二、引發(fā)問題,激發(fā)幼兒擴展想象。

  1、假如沒有太陽,世界會怎樣?

  2、幼兒討論,老師傾聽。

  3、在集體中交流自已的想法。

  三、引導(dǎo)幼兒運用“假如……”的句式講述。

  1、老師示范說說“假如……”的句式。

  2、請個別幼兒說說“假如……”的句式。

  四、老師與幼兒一起點評結(jié)果

大班語言活動教案 篇6

  大班語言活動數(shù)字歌教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,有表情地朗讀童謠,并認讀漢字“一至十”,感受童謠的韻律美,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看數(shù)字歌教案吧。

  活動目標:

  1、有表情地朗讀童謠,并認讀漢字“一至十”。

  2、感受童謠的韻律美。

  3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  農(nóng)場掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

  活動過程:

  1、欣賞導(dǎo)入

  “生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字,你們看!

  2、學(xué)習(xí)童謠

 。1)看圖說話。

 。2)數(shù)動物引入,認讀漢字“一至十”。

  (3)欣賞童謠,感受童謠的韻律美。

 。4)學(xué)習(xí)朗讀童謠,啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

  (5)多種形式朗讀。

  3、識字游戲

 。1)數(shù)字寶寶找朋友

 。2)看誰說得對

  4、拓展練習(xí)“找一找,數(shù)一數(shù)”掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

  活動反思:

  本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會更棒。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標

 。、了解我國古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

  2、通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

 。、激發(fā)幼兒作為一個人的自豪感。

  重點、難點 重點:

  知道四大發(fā)明的名稱及對人們生活的`影響。

  難點:能運用已有經(jīng)驗大膽講述。

  活動準備

 。、四大發(fā)明的圖片。

 。、幼兒有一定的生活經(jīng)驗。

 。场⒎纸M紅綠兩隊、紅心卡片。

  活動過程:

  一、 分組競賽激發(fā)參與的興趣:讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊,明確競賽規(guī)則。

  二、 教師逐一出示圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答問題。

  1、教師:“這是什么?”“人們在什么時候用到指南針?” “如果沒有指南針我們的生活會怎么樣?”

  2、教師:“這是什么?”“什么地方要用到火藥?”“沒有火藥對我們的生活有什么影響?”

  1、 教師:“這是什么?”“你在那里看見過?”“我們的生活中有什么地方用到印刷?”

  4、教師:“這是什么?”“古代的人沒有紙的時候用的是什么?”“紙是怎么造出來的呢?”

  三、小組討論:“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣?作為一個人覺得怎么樣?”教師:“我們的古代人很聰明,創(chuàng)造出了四大發(fā)明,這些東西對當時,和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個人,我們也都覺得很自豪,希望小朋友好好學(xué)習(xí),將來能發(fā)明出更多更有用的東西來!

  四、師生共同統(tǒng)計競賽結(jié)果,對幼兒的表現(xiàn)給予肯定。

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