大班數(shù)學(xué)教案匯編9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、學(xué)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分。
3、大膽實(shí)驗(yàn),積極驗(yàn)證,善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)等分的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)習(xí)單。剪刀、回形針等工具。
2、 各種形狀的紙卡(圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 等分圓形紙片,理解整體與部分的關(guān)系。
1、教師:小朋友,你們每人都有一張圓形紙片,怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢?(教師傾聽(tīng)幼兒講述,了解幼兒的想法)請(qǐng)你們自己試一試吧?梢杂霉P畫出等分的線,再用剪刀剪開(kāi)。(教師完整復(fù)述幼兒的講述,不發(fā)表意見(jiàn),調(diào)動(dòng)幼兒嘗試的積極性。在幼兒操作過(guò)程中,教師有針對(duì)性地觀察,便于選擇有經(jīng)驗(yàn)的幼兒過(guò)后進(jìn)行介紹)
2、討論活動(dòng),理解整體與部分的關(guān)系。
教師:你們把圓形紙片都分成了一樣大小的`兩份,你是怎么分的?(教師根據(jù)自己的觀察有針對(duì)性地選擇個(gè)別幼兒回答)教師:分出來(lái)的一份和原來(lái)的圓形比,哪個(gè)大?哪個(gè)?
教師:你怎樣證明分的兩份一樣大呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解,并允許幼兒示范驗(yàn)證方法)相互改錯(cuò),并幫助有困難的同伴。教師:如果你分錯(cuò)了,可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小朋友可以幫一幫你的小伙伴。(引導(dǎo)多數(shù)幼兒,給個(gè)別幼兒一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì),共同體驗(yàn)成功的快樂(lè))
二、等分任一形狀的紙片,體驗(yàn)分法的多樣性。
1、 任選一種形狀的紙片,進(jìn)行等分。
教師:小朋友桌上還有許多各種各樣形狀的紙片,請(qǐng)你們?nèi)我膺x一種形狀的紙片,把它分成一樣大小的兩份,分好后要想一個(gè)辦法證明你分的兩份是一樣大的。(引導(dǎo)幼兒自由選擇紙張進(jìn)行等分活動(dòng),并觀察了解幼兒是怎樣驗(yàn)證的)教師:你分的是什么形狀的紙片?你是怎么分的?你分的兩份一樣大嗎?怎么證明呢?(引導(dǎo)幼兒邊講述邊示范)
2、 交流等分經(jīng)驗(yàn),了解相同形狀的紙片等分方法的多樣性。
教師:剛才,xx(幼兒名字)小朋友是這樣等分長(zhǎng)方形紙片的。還有誰(shuí)等分的是長(zhǎng)方形紙片,但方法和他不一樣的?xx(幼兒名字)你是怎么分的?把相同形狀的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法?
3、任選多張相同的或不同的紙片進(jìn)行等分活動(dòng),了解等分方法的多樣性。
教師:小朋友,桌上還有許多不同形狀的紙片,你們?nèi)我膺x紙片,把它們?nèi)嫉确殖蓛煞莅伞5糠趾靡粡埣,還要證明一下你分的是不是一樣大,有沒(méi)有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起,好嗎?
三、對(duì)圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分。 選擇等分的正確方法。
教師:小朋友一起去秋游,真開(kāi)心!玲玲和佳佳帶了好吃的餅干,要和其他小朋友一起分享。請(qǐng)你幫忙分一分,這些各種形狀的餅干要怎么分才兩半一樣多呢?請(qǐng)與正確的分法連線。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)名稱:有趣的單雙數(shù)
設(shè)計(jì)思路:我們學(xué)校是圍棋特色學(xué)校,“科學(xué)認(rèn)讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),這個(gè)就是“單雙數(shù)”,所以,我就把這個(gè)內(nèi)容提前上,讓孩子了解單雙數(shù)。
活動(dòng)要求:1、結(jié)合圍棋活動(dòng),通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圍棋、記號(hào)筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動(dòng)植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì)下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎?(好)請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。
2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”
。1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。
(2)師生共同檢驗(yàn):小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?
(3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
。4)對(duì)。∵@些都能找到好朋友的`數(shù)字叫“雙數(shù)”,不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么,在我們下圍棋的時(shí)候,哪里會(huì)用到單雙數(shù)?(猜先),對(duì)了,在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎?
3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”
。1)單雙數(shù)在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù)。現(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲,你們?cè)敢鈫?(出示畫面)單?shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù),哪些動(dòng)植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來(lái),等會(huì)來(lái)告訴大家好嗎?
。2)幼兒再次操作
(3)誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng),你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對(duì)嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動(dòng))
4、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。
2、體驗(yàn)在日歷中找到生日的快樂(lè)感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的'應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、日歷表等
活動(dòng)過(guò)程:
出示日歷,發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密
——看,這是什么?
——你們發(fā)現(xiàn)日歷上有什么秘密呢?
教師小結(jié):日歷中有月份,日期和星期,每個(gè)數(shù)字代表每一天,每天都有人出生。
學(xué)習(xí)找月份、日期的方法
出示寶寶照片,引出生日話題
——你們看小寶寶出生了,是在哪天呢?
——請(qǐng)你幫小寶寶找到她的生日。
——師幼驗(yàn)證。
出示ppt,學(xué)習(xí)尋找方法
教師小結(jié):首先我們要找月份:5月,再找日期:10號(hào),瞧,小寶寶的生日找到了。
3、鞏固練習(xí),找找老師的生日。
學(xué)習(xí)找星期的方法。
幫助老師找生日在星期幾?
師幼驗(yàn)證。
梳理尋找方法。
鞏固練習(xí),找找客人老師的生日在星期幾?
四、教師小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群,并能按群計(jì)數(shù)。
2、發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群的能力以及學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。
2、幼兒操作材料:各種圖形、底版、膠水等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
教師導(dǎo)語(yǔ):“看,這里有這么多數(shù)字,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)數(shù)數(shù)看!”
。1)請(qǐng)幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(1個(gè)1個(gè)數(shù))
。2)用雙數(shù)的`方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(2個(gè)2個(gè)數(shù))
。3)以2為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)。
教師導(dǎo)語(yǔ):
魚兒正在進(jìn)行隊(duì)列表演,請(qǐng)小朋友一個(gè)仔細(xì)看,它們是幾條在一起的?(劃圈,說(shuō)明這是群) 有幾群?一共有幾條魚?
小結(jié):這樣兩種數(shù)數(shù)的方法,2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快。
2、學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)
。1)幼兒操作活動(dòng),練習(xí)按5分群。
教師導(dǎo)語(yǔ):
每個(gè)小朋友都有一袋幾何圖形,請(qǐng)小朋友按照5個(gè)5個(gè)分好,并貼在紙板上。
(2)學(xué)習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。
教師導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把含有5的數(shù)字找出來(lái)。(同時(shí)用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系。)
運(yùn)用多媒體讓幼兒練習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。
。3)學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)。
將魚按5分群,并有規(guī)則地排列;
將魚按5分群,排列上稍有改動(dòng);
將魚按5分群,不規(guī)則排列。
小結(jié):5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)更快。
出現(xiàn)錯(cuò)誤的分群,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
小結(jié):每一群的數(shù)量一定要一樣多,這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確。
3、游戲“快速搶答”
玩法:幼兒分成四組,進(jìn)行搶答。答對(duì)一道題加上相應(yīng)的分值。最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
規(guī)則:搶答中出現(xiàn)錯(cuò)誤的一隊(duì)要暫停一次比賽。
最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的的密切聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)是有用的知識(shí),對(duì)產(chǎn)生親切感,另一方面,也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,并且本單元在編排上還具有開(kāi)放性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會(huì),給了學(xué)生充分的'學(xué)習(xí)自主權(quán),同時(shí)還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。
2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
2、掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件,圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。
二、主動(dòng)探討,獲得新知
1、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣
出示小豬、和小兔的卡片各一張并粘貼在黑板上,
問(wèn):瞧,這是誰(shuí)?他們倆準(zhǔn)備去干什么?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
師:那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬是怎么說(shuō)的?(放錄音:小朋友,我和小兔正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢!你們想一起去看看嗎?)
2、引導(dǎo)觀察,初步感知
A:出示圖畫:
問(wèn):小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?
(學(xué)生數(shù)一數(shù))
B:?jiǎn)枺盒⊥萌グ岽u,有幾只小兔,有幾塊磚,小兔和磚誰(shuí)多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?
師:這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè),都沒(méi)有多余的,我們就說(shuō)小兔和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個(gè)算式表示是:
4=4 學(xué)生齊讀
老師介紹等號(hào)
3、動(dòng)手操作,理解新知
A:?jiǎn)枺盒⊥煤托∝i比,誰(shuí)多,誰(shuí)少呢?
B:學(xué)生操作:用圓片代表小兔,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。
C:學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示
師:小兔比小豬多。也就是幾比幾多?用一個(gè)算式表示是:板書:4>3 老師介紹大于號(hào),
問(wèn):你能讀這個(gè)算式嗎?
師:小兔比小豬多還可以怎么說(shuō)?小豬比小兔少。
板書:3<5 介紹小于號(hào)
再齊讀,
4、小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同?
(學(xué)生回答,老師小結(jié))
5、現(xiàn)在,你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說(shuō)一個(gè)算式嗎?
三、延伸活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)
問(wèn):請(qǐng)你再仔細(xì)看一看圖,你還能用多或少說(shuō)一句話嗎?
2、兒歌:
大于號(hào),小于號(hào),開(kāi)口朝著大數(shù)笑
大數(shù)在前叫大于號(hào),小數(shù)在前叫小于號(hào)。
3、 猜一猜
A:老師從1―――10的卡片中任選一張,請(qǐng)學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾,根據(jù)學(xué)生的回答,老師作出“大了”或“小了”的提示,直到猜對(duì)為止。
教學(xué)反思
比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小,是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我先引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)掌握的比較物體多少的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā), 讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞匯表示的含義后,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的情境教學(xué),讓學(xué)生從“魚缸”情境圖中觀察、比較運(yùn)用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些有比較含義的詞,表示數(shù)的相對(duì)大小的關(guān)系,并讓學(xué)生訓(xùn)練敘理,以鞏固新知。由于有了輔墊,學(xué)生在做課本的情境練習(xí)題中,學(xué)生能很快地、準(zhǔn)確地正確地解決問(wèn)題。同時(shí)感知生活中處處有數(shù)學(xué)
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒即將升入小學(xué),在"幼小銜接"工作中,我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容,以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。
在平日的活動(dòng)中,幼兒有時(shí)會(huì)問(wèn)"老師,我們下周周幾演出""老師,我們的故事會(huì)幾號(hào)開(kāi)"等,這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí),并樂(lè)意為某天某事做準(zhǔn)備,期待著這一天的到來(lái),這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn)。因此,我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時(shí)"這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí),并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情。同時(shí),希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備,建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的'性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí),了解"倒計(jì)時(shí)"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過(guò)程中,產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.黑板兩塊,一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面,另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片,另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
2.有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像),有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。
3.大日歷圖一張,節(jié)日小圖片若干,記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、生活中的"倒計(jì)時(shí)"1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。
師:我們來(lái)玩?zhèn)找位子的游戲,老師說(shuō)"54321",看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。
師:你們真厲害,速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)游戲,老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你們倒著數(shù),行嗎?
師:8。
幼:7、6、5、4、3、2、1。
師:10。
幼:9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師:倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻,感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師:老師帶來(lái)了一段視頻,看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻,幼兒觀看。)師:他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)要倒著數(shù)?
師:你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?
師():剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的,叫倒計(jì)時(shí)。
3.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的"倒計(jì)時(shí)"。
師:你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?
(教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師():看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
4.觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻,說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻。
師:紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?
師:沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?
師:是啊,有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路,這樣才安全。還有,它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn),但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒):紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
師:時(shí)間不多了,只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然,最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走,我們出行要注意安全。
師():紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈,安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻。
師:火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看。
師:火箭發(fā)射的時(shí)候,最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?
師:你們看得真仔細(xì),考慮得很周到,這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
師:火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?
師():火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備,也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師:我們也來(lái)做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動(dòng)作。)師():生活中處處有倒計(jì)時(shí),有的提醒我們注意安全,有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師:其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看,5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷,帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師:5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
師:5月4日是青年節(jié),是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師:每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),今年正好是5月14日。
2.為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí),共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
師:日歷上有這么多節(jié)日,我們選一個(gè)節(jié)日來(lái)做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌吧。勞動(dòng)節(jié)快到了,勞動(dòng)人民肯定很期待,我們就做勞動(dòng)節(jié)的倒計(jì)時(shí)牌吧。今天距離勞動(dòng)節(jié)還有幾天?你是怎么算出來(lái)的?
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求中,反復(fù)出現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“周圍的環(huán)境”、“生活經(jīng)驗(yàn)”等詞句,再一次明確了數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實(shí)生活,適應(yīng)幼兒的實(shí)際水平,《對(duì)號(hào)入座》正是這樣一個(gè)取材于日常生活,并為幼兒解決生活問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、可親身體驗(yàn)的游戲情景,使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過(guò)自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié),在座位的逐漸遞增中,將幾排幾座這個(gè)二維條件的知識(shí)點(diǎn),有遞進(jìn)、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固,而與家長(zhǎng)們的互動(dòng)交往,更讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的成功感,真正做到取之于生活,用之于生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的`意義。2.學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件對(duì)號(hào)入座,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):了解座位票中“排”與“座”的意義。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件找到相應(yīng)座位的方法;顒(dòng)準(zhǔn)備:教具:一張大的“排座”;1—7排的標(biāo)記。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的檢票員,為大家服務(wù),安排座位。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái),觀眾席上備30張小椅子(分成六橫排,每排5把椅子,第一二排椅子上貼上紅色標(biāo)記,第三四排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記,第五六排椅子貼綠色標(biāo)記)。
2、戲票30張(其中紅點(diǎn)卡1-5當(dāng)做紅票,做二份。藍(lán)點(diǎn)卡1-5當(dāng)做藍(lán)票,做二份。綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)做綠票)。
3、志愿者胸牌5-6個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話,引入活動(dòng)。
師:今天小熊電影院開(kāi)張啦,他想邀請(qǐng)我們小二班小朋友到他的電影院去看電影,你們?cè)敢鈫?(愿意)不過(guò),小熊說(shuō)了,到他的電影院去看電影還有幾個(gè)要求,你們?cè)敢獍凑找笕プ鰡?(愿意)小熊說(shuō),到他的電影院一律要憑票錄場(chǎng),你看,小熊給我們小朋友還帶來(lái)了票呢?這些票一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣呢?(顏色不一樣,有的是紅的、有的是藍(lán)的、有的是綠的)小朋友觀察地真仔細(xì)小熊今天給我們的票友三種顏色,小熊電影院的椅子上也有三種顏色,我們小朋友要拿好票去找一樣的顏色坐下來(lái),紅色的票就要坐在椅子上貼有紅標(biāo)記的那一排,綠色票的就要坐在椅子上貼有綠色票的那一排,藍(lán)色票的就要坐在椅子上貼有藍(lán)色標(biāo)記的那一排。
二、介紹電影院,討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、在小朋友手里都有不同顏色的票,請(qǐng)小朋友按好自己手中戲票的顏色對(duì)號(hào)入座。不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。
提問(wèn):紅色戲票坐第幾排?(第一排和第二排)請(qǐng)紅色戲票的幼兒入座。藍(lán)色戲票坐第幾排?(第三排和第四排)請(qǐng)藍(lán)色戲票的幼兒入座。綠色戲票做第幾排?(第五排和第六排)請(qǐng)綠色戲票的幼兒入座。
2、習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。
老師把五張紅色、藍(lán)色、綠色并畫上1-5個(gè)點(diǎn)的戲票貼在黑板上。提問(wèn):小朋友看看這幾張戲票和剛才我們的戲票有什么不一樣呢?(上面有小圓點(diǎn))每張票上的小圓點(diǎn)一樣嗎?(不一樣,有的是三個(gè),有的是五個(gè)……)對(duì),戲票上面的圓點(diǎn)是不一樣的,我們想一個(gè)點(diǎn)的'戲票要排在第幾個(gè)?(第一個(gè))二個(gè)點(diǎn)的第二個(gè),以此類推,F(xiàn)在老師要把有小圓點(diǎn)的戲票發(fā)個(gè)小朋友,請(qǐng)小朋友按好戲票上小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)對(duì)號(hào)入座。請(qǐng)紅色戲票的幼兒按好小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)對(duì)號(hào)入座。用同樣的方法請(qǐng)藍(lán)色戲票和綠色戲票的幼兒對(duì)號(hào)入座。
3、劇院門口還少了幾個(gè)檢票員,這個(gè)檢票員可重要了。他們要站在小劇院的門口,看客人票的顏色和點(diǎn)數(shù)然后對(duì)號(hào)入座,千萬(wàn)不能坐錯(cuò)。如果客人坐錯(cuò)了,那需要我們檢票員去給他們找正確的位置。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)檢票員呢?請(qǐng)5-6個(gè)幼兒帶上工作證執(zhí)行任務(wù)。
三、玩看電影的游戲。
1、老師把戲票交給檢票員,鼓勵(lì)他們把票賣給觀眾,然后帶著觀眾到電影院幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位,志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒看電影。
2、進(jìn)行角色交換,繼續(xù)游戲。
四、小朋友,現(xiàn)在小熊電影院的電影結(jié)束了,請(qǐng)我們小朋友排好整齊的隊(duì)伍回家了。請(qǐng)小朋友跟著老師走出教室。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)多角度地思考問(wèn)題,能有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)3、體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。
2、每人一張記錄單、1個(gè)小盤子、1支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜測(cè)活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的操作材料,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、介紹游戲的`玩法。
1、教師:用一只手在盆中用力抓一把,將抓出的物體放在小盤子中,數(shù)一數(shù)抓了多少,并做記錄。
2、教師:抓一次記一次,共抓三次,就記三次。
3、教師:活動(dòng)前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結(jié)果。
4、教師:記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次,抓的是什么,抓了多少?
三、幼兒抓物體。
1、教師觀察幼兒的操作情況,提醒個(gè)別幼兒按要求完成。
2、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)在游戲中哪一種物體自己抓的最多,哪一種物體抓的最少,為什么"
四、游戲"抓了多少"。
1、教師抓一把幼兒認(rèn)為教師能最多的物體,讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。
2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)還有誰(shuí)會(huì)抓的比老師多,并說(shuō)出理由。
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