科學(xué)教案

科學(xué)教案[精選10篇]

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過改變形狀，可以變得堅(jiān)韌牢固。

　　2.激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)利用身邊的物品進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。

　　4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每組一份報(bào)紙條，每人一個(gè)裝水的大油瓶。

　　2.一張大記錄表，一支記號(hào)筆，三張已粘貼好的報(bào)紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察材料，導(dǎo)入課題。

　　看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今天，老師想用這張報(bào)紙條提起這個(gè)油桶，你們覺得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？

　　覺得不可以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計(jì)人數(shù)記錄）那就一起來試試吧。

　　注意：

　　1）每個(gè)小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。

　　2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。

　　2.幼兒第一次自由探索。

　　1）幼兒自由操作，老師巡回觀察。

　　如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？

　　如成功了：再想想有沒有其它辦法，也可以提起來？

　　老師倒數(shù)5個(gè)數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。

　　2）集中討論：

　　剛才誰成功了？你是怎么做的？（記錄）還有誰也是這么做的？還有不同的方法嗎？

　　那再來試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來。

　　注意：這次只能用一只手提。

　　3.幼兒第二次探索。

　　1）一種成功了，再試試還有沒有其它辦法？

　　2）倒數(shù)5個(gè)數(shù)，拿好紙條坐到前面。

　　3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的辦法？（記錄）小結(jié)：剛才小朋友說不可能，現(xiàn)在通過嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅(jiān)韌牢固呢，我們一起來做個(gè)小游戲：拉一拉。

　　4.幼兒游戲。

　　每個(gè)小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長又牢固，然后找一個(gè)小朋友拉一拉，比一比，看誰的.紙條最長最牢固，堅(jiān)持到最后。

　　還有誰想挑戰(zhàn)老師的？下次活動(dòng)繼續(xù)探索。

　　5.觀看表演：紙繩秋千。

　　兩位老師擰紙繩。

　　讓一個(gè)小朋友坐在上面蕩秋千。

　　厲害嗎？

　　6.聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時(shí)還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時(shí)候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。

　　活動(dòng)反思：

　　1、提供適宜的材料

　　材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介，只有主動(dòng)地與材料互動(dòng)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分猜測(cè)和驗(yàn)證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗(yàn)。

　　2、設(shè)計(jì)探究的過程

　　整個(gè)過程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性�；顒�(dòng)從幼兒已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問題，對(duì)問題答案進(jìn)行推測(cè)，為證實(shí)推測(cè)而設(shè)計(jì)“紙條提水”實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進(jìn)行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗(yàn)，解決問題拓展遷移經(jīng)驗(yàn)于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程，提升了幼兒的思維空間。

　　3、要求及時(shí)的記錄

　　實(shí)驗(yàn)記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。

科學(xué)教案 篇2

　　思索：把一根筷子插入裝著米的杯子中，而后將筷子上提，筷子會(huì)把米和杯子提起嗎？

　　準(zhǔn)備：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根

　　操作：

　　1.將米倒?jié)M塑料杯。

　　2.用手將杯子里的米按一按。

　　3.用手按住米，從手指縫間插入筷子。

　　4.用手微微提起筷子，杯子和米一起被提起來了。

　　解說：

　　因?yàn)楸瓋?nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的`壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地聯(lián)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　3、初步了解地震中自救的小常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

　　2、塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。

　　3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

　　活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、提問；小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽�，你們想幫助�?zāi)區(qū)的小朋友嗎？

　　你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

　　2、幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

　　二、感知材料，提升認(rèn)知。

　　1、幼兒在實(shí)驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動(dòng)中初步

　　2、了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

　�。�1）發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。

　�。�2）提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢？

　　三、動(dòng)手操作，掌握技術(shù)。

　　1、激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。

　　提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢？

　　2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡單的記錄。（附記錄表）

　　四、展示與檢查，體驗(yàn)成功。

　　師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的.房子是否成功，

　　分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、拓展活動(dòng)。

　　觀看《自救小常識(shí)》的課件，初步了解地震自救的小知識(shí)。

科學(xué)教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)動(dòng)多種感官途徑了解認(rèn)識(shí)秋天，知道秋天是一個(gè)美好的豐收的季節(jié)。

　　2.愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　柿子外套柚子石榴蘿卜落葉菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盤子若干柿子圖片落葉圖片螃蟹圖片菊花圖片水稻圖片秋游的小朋友圖片

　　過程：

　　一、提問導(dǎo)入，開門見山。

　　提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你是從哪里知道的呢？

　　二、幼兒操作，交流分享。

　　1.師：現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了很多有關(guān)于秋天的東西，請(qǐng)你去選擇好,然后帶到前面來和大家分享一下你找到的秋天，說一說為什么這個(gè)可以代表秋天。

　　2.幼兒操作。

　　3.幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，交流探討。

　　師：你找到了什么？為什么他可以代表秋天？

　　三、深入認(rèn)知，感受秋天。

　　1.師：小朋友找了很多可以代表秋天的東西，可是也有幾種是小朋友們沒有選擇的，讓我們來看看他們是什么。

　　2.分析講解幼兒沒有選擇的實(shí)物，和幼兒一起感知秋天更多的特征。

　　3.欣賞圖片，感受秋天。

　　落葉---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友

　�。úシ艌D片，和幼兒一起感受秋天的色彩美，豐收美。）

　　師：看到這些圖片，你有什么感想？秋天是什么顏色的呢?

　　4.聽秋風(fēng) ，感受秋天的季節(jié)變化。

　　師：你聽到了什么聲音？這個(gè)聲音代表了什么？

　　5.聞花香，體會(huì)秋天的氣味。

　　你聞到的是什么？秋天的氣味是什么樣的呢？

　　5.品嘗實(shí)物，感受秋天。

　　師：把秋天吃到嘴里，你有什么樣的`感覺。秋天是什么味道的呢?

　　四、延伸小結(jié)，愛上秋天。

　　師：秋天是一個(gè)美麗的豐收的季節(jié)，它帶給我們的豐收的喜悅，帶給我們果實(shí)的甜蜜，帶給我們秋葉飛舞的快樂浪漫，現(xiàn)在，我們的幼兒園也被秋姑娘打扮了一番，來，和老師一起去看一看，聽一聽秋天吧。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在比較中了解常見的導(dǎo)電材料

　　2. 初步培養(yǎng)幼兒辯證思考問題的能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　干電池 電珠 手電筒 記錄紙 筆

　　銅絲 鐵絲 鋁線 棉線 塑料管 紙棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、手電筒的發(fā)光原理

　　1．出示手電筒，問題：看，這是什么？手電筒怎么會(huì)發(fā)光?

　　2．探究手電筒的結(jié)構(gòu)

　�。�1）幼兒回答手電筒怎么會(huì)發(fā)光。

　�。�2）拆卸手電筒，電珠 電池 銅片

　　問：光有電池和電珠手電筒會(huì)發(fā)光嗎？陳老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，去試試怎樣讓小電珠發(fā)光吧。

　�。�3）你的小電珠放光了嗎？你是用什么方法讓它發(fā)光的？來示范下吧

　　結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明光有電珠和電池手電筒是不會(huì)發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會(huì)發(fā)光。銅片是可以通電的導(dǎo)線。

　　二、實(shí)驗(yàn)：尋找能通電的'導(dǎo)線

　�。保畣栴}：除了銅片，生活中還有哪些材料是可以導(dǎo)電的呢？陳老師為你們準(zhǔn)備了些材料我們來看看吧…

　　（1）幼兒自由討論：你覺得這些材料中哪些是可以導(dǎo)電的？

　　（2）教師提供材料，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄：把不同材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在相應(yīng)的一欄中。

　　要求：①一種材料實(shí)驗(yàn)結(jié)束馬上記錄下來，以免弄亂。

　　②一種材料實(shí)驗(yàn)結(jié)束就把材料放回原處，保持桌面整潔。

　�。�3）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師的結(jié)果與幼兒的進(jìn)行一一驗(yàn)證，有錯(cuò)誤的再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并改正。

　　結(jié)論：六種材料中前三種是可以導(dǎo)電的，他們都是金屬，說明金屬是可以導(dǎo)電的。生活中哪些是屬于金屬?

　　現(xiàn)場有誰的金項(xiàng)鏈可以借我們小朋友來驗(yàn)證下嗎？

　　三、延續(xù)問題？

　　實(shí)驗(yàn)證明金項(xiàng)鏈?zhǔn)强梢詫?dǎo)電的，小朋友們回去也可以用同樣的方法來驗(yàn)證看看還有哪些東西是可導(dǎo)電的。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過玩一玩、想一想、說一說,初步了解顏色的簡單變化。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

　　2.幼兒人手一個(gè)瓶子,瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個(gè)顏料盤,分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布。

　　活動(dòng)過程:

　　1.以變魔術(shù)的方式,激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發(fā)生變化。

　　"水變成什么顏色了? 為什么會(huì)這樣呢?"

　　2.再出示一個(gè)準(zhǔn)備好的瓶子,請(qǐng)幼兒觀察:水會(huì)變顏色的'秘密。

　　小結(jié):瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水里面,顏色就變了。

　　3.示范如何讓水變顏色。

　　4.小結(jié)操作過程:

　　1)打開瓶蓋,

　　2)用棉簽涂上一種顏料,放在桌上。

　　3)擰緊瓶蓋,搖一搖。

　　5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

　　6.小結(jié)活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒用"我最喜歡X色,我做的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結(jié)果。

　　7.幼兒再次游戲。

　　嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,看看水變成了什么顏色?

　　8.說一說自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?

　　引導(dǎo)幼兒用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結(jié)果。

　　8、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),結(jié)束活動(dòng)

　　師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密,今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去,讓我們的作品變得更加美麗。

科學(xué)教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　糖、鹽、杯子。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

　　1、出示兩杯水問：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力)

　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說糖和鹽是什么樣子的。

　　2、請(qǐng)幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?。那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的.方法來知道。

　　請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?

　　三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)

　　你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)

　　四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力)

　　糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

　　小結(jié)：

　　糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整，對(duì)如何進(jìn)行幼兒教師問題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。一、疑惑疑惑之一：在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中，在幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小朋友動(dòng)手能力不是很好，如果大家一起動(dòng)手的話，可能會(huì)比較混亂;再有，小班上學(xué)期幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈，讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達(dá)成合作的效果。

科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

　　2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

　　3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

　　2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

　　3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請(qǐng)幼兒觀察，引起幼兒的`興趣。

　　問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測(cè)）并為癟皮球充氣。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

　�。�1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

　�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

　�。�3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

　　3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

　�。�1）請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。

　�。�2）分組實(shí)驗(yàn)：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？

　�。�3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）

　　4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　（1）請(qǐng)幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

　　（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣，所以我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣。

科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

　　2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

　　3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的`藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問引出主題。

　　1、小朋友，你們覺得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼兒生生討論得出答案：根最重要）

　　2、那你們見過的根都是什么樣子的呢？有誰愿意來畫一畫？

　　二、實(shí)物展示，認(rèn)識(shí)不同的根

　　1、今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　2、請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？

　　3、剛才小朋友說的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚殻�誰能用兩個(gè)字說出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？

　　4、那是不是每一種植物的根都是須根呢？

　　5、你們可真聰明，這種一塊一塊的根啊，我們就叫它塊根。

　　三、了解根的功能用途。

　　1、你們覺得根有啥用處嗎？根可以用來干什么呢？

　　教師小結(jié)：根可是好東西，它可以吃，可以做中藥，可以制作根制工藝品。請(qǐng)小朋友回家找一找，看看家里什么東西是用根來制作的。

科學(xué)教案 篇10

　　8、莖的繁殖

　　1、知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。

　　2、掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。

　　3、能熟練運(yùn)用工具完成扦插、靠接中各個(gè)步驟。

　　4、能進(jìn)行簡單的扦插切面對(duì)比實(shí)驗(yàn)，知道對(duì)比實(shí)驗(yàn)中唯一能改變的條件切面的形狀不同。

　　5、能對(duì)不同切面的莖的生長狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)，并能與實(shí)際結(jié)果相比較。

　　6、能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行長期的觀察記錄，并知道在觀察的過程中盡可能不干擾植物的生長。

　　7、能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：扦插、靠接操作分解圖。

　　2、分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。

　　3、課前準(zhǔn)備：收集利用莖繁殖植物的.相關(guān)資料。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引題

　　1、前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的，那么，月季能用莖繁殖嗎？

　　2、這節(jié)課，我們就動(dòng)手試試嗎！

　　二、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

　　1、分別截取兩段月季當(dāng)年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號(hào)。

　　2、取土質(zhì)一樣的兩個(gè)花盆，并將截取的莖分別插下去，有興趣的可以猜猜哪根莖會(huì)生長得更好？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生觀察莖的生長情況并做好記錄。

　　4、設(shè)立獎(jiǎng)品，根據(jù)三天后月季的生長情況，為猜中者發(fā)獎(jiǎng)。

　　三、師講述并板書：

　　像上面實(shí)驗(yàn)中這樣直接把植物的莖插入土壤中進(jìn)行繁殖的方法，叫做扦插

　　四、讓學(xué)生說還有哪些植物是用扦插的方法進(jìn)行莖繁殖的？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)舊引新

　　1、點(diǎn)名說什么是扦插？

　　2、今天，我們來了解另一種植物的繁殖方法——嫁接

　　二、學(xué)生匯報(bào)在家觀察月季生長的情況，并為猜中的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。

　　三、師講述：如果把一段植物的莖接到另一株植物上進(jìn)行繁殖，這種繁殖方法叫做嫁接。

　　四、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　1、將盆栽的毛桃樹，靠近良種桃樹。

　　2、選精細(xì)相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個(gè)橢圓形切口。

　　3、把兩根莖上的切口對(duì)接，使切口的樹皮部分緊密接觸，用塑料薄膜事綁扎。

　　4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良種桃的莖。

　　5、觀察嫁接后莖的生長情況，做好記錄。

　　五、師提問

　　在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。

　　六、活動(dòng)：奪紅旗回答上述問題

　　七、小結(jié)：板書

　　8、莖繁殖

　　月季 扦插——直接把莖插入土壤

　　毛桃樹嫁接——一段植物的莖接到另一株植物上

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