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口語交際：用多大的聲音教案
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的口語交際：用多大的聲音教案，歡迎閱讀與收藏。
【教學目標】
1.根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。
2.知道根據(jù)場合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。
【教學重點】知道什么時候用多大的聲音說話
【教學難點】
養(yǎng)成良好的說話習慣。
【教學課時】1課時
【教具準備】
課件
�。ɡ首x音視頻
建議使用榮德基小學課件）
【教學過程】
內
容
榮德基課件頁碼
一、導入新課
閱覽室
1.展示圖片：小朋友們，仔細觀察圖片，在下面的幾種場合，該用多大的聲音說話？
教室
辦公室
2.引言：在不同的場合，有時候需要大聲說話，有時候需要小聲說話，用多大的聲音，要根據(jù)情況而定。(板書：用多大的聲音)
【意圖：出示圖片，引起學生學習興趣，自然過渡到交際中來。】
二、讀教材內容，了解交際要求。
1.明確本次交際的要求：
讀教材89頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？
這次口語交際要求我們說一說：什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？（1-2）
2.本次口語交際中我們應該注意什么？
�。�1）吐字要清楚。
�。�2）有不明白的地方，要有禮貌地提問。
【設計意圖：明確要求和需要注意的事情，為交際指點重點和方向�！�
三、交際方法
1.看圖想一想
觀察三幅圖，想想圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？此時該用多大的聲音說話？
2.觀察第一幅插圖
閱覽室里，一個小女孩在看書，一個小男孩走過來，問：“請問，這里有人嗎？”
這時這個小男孩需要大聲還是小聲說話？
�。ㄔ陂営[室里，聲音要輕輕的，只要對方能聽到就行了，避免打擾其他人。）
�。ò鍟簣D書館
輕輕地說話）
3.觀看第二幅插圖
小華撿到一塊橡皮，跑進辦公室交給老師。
這時小華需要大聲還是小聲說話？
�。ㄔ诶蠋煹霓k公室里不能大聲說話，以免打擾到其他老師辦公。）
�。ò鍟恨k公室
小聲地說話）
4.觀看第三幅插圖
一個同學在講故事，大家在聽故事。
這時講故事的同學需要大聲還是小聲說話？
（此時應該大聲說話，讓同學們能聽得清。）
�。ò鍟褐v故事
大聲說話）
5.教師小結：
用多大的聲音說話，要根據(jù)交際的對象和場合來決定，面向大眾該大聲說，讓大家都聽得見；該小聲說話時卻大聲說是不合適的，會影響別人，是不文明的表現(xiàn)。（3—4）
�。�5-8）【設計意圖：觀察圖畫，根據(jù)情境，進行交際，變抽象為直觀。】
四、創(chuàng)設情境，合作做一做
1.觀察下面的圖片，說說圖中的人在干什么，該用多大的聲音說話？為什么？然后演一演。（看電影時，要小聲說話，不要影響別人。）
2.出示在餐廳就餐的圖片：在餐廳就餐時該用多大的聲音說話？
（在餐廳就餐，要小聲說話，不要影響別人。）
3.演講比賽時：
觀察圖畫，這時候該用多大聲音說話？
�。ㄑ葜v比賽時聲音要響亮，吐字要清楚，讓觀眾能聽得清。）
【創(chuàng)設情境，在情境中口語交際，化解交際的難度�！�
五、評議誰最棒
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