小學(xué)一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案

時間：2023-09-22 17:22:38 教案我要投稿

《螞蟻和蟈蟈》小學(xué)一年級語文教案推薦度：
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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案

小學(xué)一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　3、在感悟課文的同時，對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

　　培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課題，直接導(dǎo)入課文

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個小動物，他們是誰呀？（齊讀課題）

　　2、強調(diào)螞蟻和蟈蟈的讀音。（再讀課題）

　　二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞（學(xué)習(xí)第一自然段）

　　1、出示：夏天真熱。指名讀。齊讀。

　　是呀，夏天真的很熱，太陽像火一樣，這就是驕陽似火，烈日炎炎，汗流浹背，大汗淋漓。

　　來，讓我們一起再來感受夏天的炎熱吧。齊讀。

　　2、整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢？觀察圖畫，用自己的話說說。讀課文的第一自然段，找出相關(guān)語句。

　　3、出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

　�。�1）你覺得小螞蟻搬得累嗎？自己讀讀這句話。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累。

　�。�3）是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來了。用一個詞表示就是滿頭大汗。

　�。�4）讀好滿頭大汗。指名讀，齊讀。

　�。�5）小螞蟻背呀、拉呀，有沒有偷懶的，誰來讀好這個詞？個個滿頭大汗。

　　4、同學(xué)們想一想：小螞蟻除了用背、拉的方法，還會用什么方法搬糧食呢？（推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖）交流。（動作演示）

　　5、是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻？

　　6、小螞蟻真勇敢，真勤勞呀！用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。

　　三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰（學(xué)習(xí)第二自然段）

　　1、小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們在干什么呢？自讀第二自然段，找出相關(guān)語句。

　　出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。

　　想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么？

　　2、對比總結(jié)，引導(dǎo)用有的有的句式說說。

　　3、蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。

　�。�1）蟈蟈的`笑是一種怎樣的笑？（嘲笑，譏笑）

　�。�2）蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢？可以加上你的動作和表情來說說。

　　（3）（出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。）讓我們一起來讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。

　　4、在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈？

　　5、讓我們拿起書，擺好讀書姿勢一起讀讀這一自然段，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。

　　6、朗讀比賽：同學(xué)們，同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀！請第一、二大組的同學(xué)做勤勞的螞蟻，讀第一自然段，第三、四組的同學(xué)做懶惰的蟈蟈，讀第二自然段，比比哪一組讀得棒。

　　四、文本對比，感受不同的生活（學(xué)習(xí)第三自然段）

　　1、時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來到了。

　�。�1）聽，（課件播放風(fēng)聲）你聽到了什么？

　　（2）出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了。

　　指讀、齊讀。

　　2、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢？看看圖，用自己的話來說一說。

　　3、天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。

　　他們生活得怎么樣？

　　4、此時的蟈蟈：

　�。�1）你看到了什么？這時候他們會說些什么？出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。

　　（2）是呀，他們一點都不神氣了。誰來讀？指名讀，齊讀。

　　真是一群可憐的蟈蟈呀！

　　5、合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀！老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。

　　五、總結(jié)課文，揭示主題。

　　播放歌曲《勞動最光榮》

　　六、課外作業(yè)，延續(xù)語文的快樂

　　1、背誦課文。

　　2、分角色演一演這個小故事。

小學(xué)一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案2

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過螞蟻和蟈蟈對待生活的不同態(tài)度和不同結(jié)果的對比，使學(xué)生懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動的樂觀生活態(tài)度，歌頌勤勞勇敢的勞動人民的思想感情。

　　4、分角色演課文故事。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、談話：小朋友們，樹林里有一棵老樹，他見識可多了，林子里發(fā)生的事他全知道，你們想不想聽樹爺爺講故事？

　　請小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。播放課件：(有一棵老樹說話:“小朋友們，你們好！今天就給大家講個螞蟻和蟈蟈的故事吧。這是一個寒冷的冬天……”)

　　2、師范讀：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。好冷啊！你冷嗎？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。）誰試著讀讀這句話，指名朗讀，學(xué)生評價相機，字理學(xué)習(xí)“刮”

　　刮字左右結(jié)構(gòu)，立刀旁，立刀旁與刀有關(guān)。同學(xué)們想想，平時小刀刮到手會有什么感覺？那冬天的風(fēng)吹到臉上像刀刮一樣，也是很疼的，這樣的冬天非常的（冷）哪個小朋友再來試試，把冬天的冷讀出來。（指名朗讀，學(xué)生互評）

　　3、在這寒冷的冬天，我們一塊到小螞蟻家去，看看他們在干什么？（課件顯示螞蟻洞圖）

　　4、我們再去看看小蟈蟈，哎呀，他們怎么啦？（課件顯示蟈蟈過冬圖）

　　5、看到這樣的情景，你心里是怎么想的？學(xué)生質(zhì)疑。）

　　6、你們真會思考，樹爺爺聽了你們的回答，很高興。（課件顯示：老樹爺爺笑著說：“是呀，螞蟻和蟈蟈為什么會有這樣不同的結(jié)果呢？聰明的小朋友，你們想知道嗎？）

　　(二)、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　好！請同學(xué)們打開書113頁，自由朗讀課文第一自然段。把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　1、把喜歡的句子讀給大家聽。（指名朗讀，自評）

　　2、小螞蟻在這炎熱的夏天里——搬糧食。那他們是怎樣搬糧食的？（課件顯示螞蟻搬糧食）

　　３、（課件出示句子：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗）指名朗讀，互評。

　�。�、、小螞蟻在辛勤地勞動，有的背，有的拉，你想一想，螞蟻勞動的時候，還會有那些動作？能不能把你剛才想好的詞放到這個句子里說一說呀？

　�。�、螞蟻累得（滿頭大汗），我們看“汗”字，哪位同學(xué)能結(jié)合字理知識說說怎樣記汗字。

　�。ǔ鍪尽昂埂弊稚骸昂埂弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是三點水，右邊是一“干”活的“干”字，干活就會出汗。（點擊“汗”字的字理演變）你們看，小螞蟻的額頭上大滴大滴的.汗珠流下來，小螞蟻個個滿頭大汗，這說明什么？誰來夸夸小螞蟻。

　　６、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　　夏天這么熱，可小螞蟻不怕苦，不怕累，真值得我們學(xué)習(xí)，我們把對小螞蟻的贊美之情讀出來。如果加上動作更能干了。（指名讀，互評，全班齊讀）

　　(三)、學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1、那蟈蟈是怎樣度過這炎熱的夏天的？（課件顯示蟈蟈乘涼圖）

　　2、、（相機出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。）齊讀。指導(dǎo)朗讀（蟈蟈想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就是（自由自在）你能讀出蟈蟈的自由自在。（個別讀，生評）

　　3、比較句子練習(xí)朗讀，引讀（夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食，他們……幾只蟈蟈看到了，都笑……）

　　4、蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想想蟈蟈當(dāng)時會說些什么？

　　5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。（配上動作表演）

　　6、分小組演讀，請一個小組來匯報。學(xué)生點評。

　�。ㄋ模⒒仡櫿n文第三自然段，展開討論。

　�。ㄟ^渡）螞蟻就這樣辛勤的工作著，蟈蟈就這樣自由自在的玩耍，轉(zhuǎn)眼間，冬天到了……（學(xué)生接讀課文第三自然段）

　　討論①你們現(xiàn)在明白螞蟻和蟈蟈為什么會有這樣不同的結(jié)果？ ②螞蟻傻不傻？

　�。ㄎ澹�、練習(xí)背誦

　　這個故事多有趣呀！你們試著把它背下來。

　　小朋友們，今天樹爺爺不僅給我們講了這個生動有趣的故事，他還邀請我們到“開心果果園”去做客，我們出發(fā)吧。

　�。⒄n外延伸。

　　小朋友們，我們來到開心果果園，這里有音樂廳、童話屋、知識窗，動物園，你們選擇你喜歡的地方的地方點擊進入。

　　小朋友們，誰來說說，你在開心果果園都看到了什么？

　　教師小結(jié)。

小學(xué)一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。

　　教學(xué)重點：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的......有的......”口頭造句，“又......又......”說話。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)

　　第一課時

　　一、課前說話：

　　同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動物？

　　二、初讀課文。

　　1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，畫出生字詞。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀長句子。

　　5、指名分段朗讀課文，師生評議。

　　三、教學(xué)生字

　　1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。

　　2、教學(xué)“米”字旁。

　　3、自學(xué)課后筆順表，并描寫。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

　　5、師范寫生字，生描紅，仿寫。

　　教學(xué)后記：學(xué)生對螞蟻有了進一步的了解。

　　20xx年5月20日第十四周星期三第二節(jié)

　　第二課時

　　一、課前說：

　　大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動物，我們要怎樣做？

　　二、讀課文，體會道理。

　　1、出示掛圖，問：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？

　　2、自讀課文，分小組討論、匯報。

　�。�1）你覺得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語中體現(xiàn)出來？你們喜歡嗎？為什么？

　　（2）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說了些什么？它們是怎樣享受的？

　　（3）在這寒冷的`天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的？

　　三、語言文字訓(xùn)練。

　�。�1）指導(dǎo)讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀句子：

　　誰喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰愿意來夸夸它們？

　　誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來？

　�。ㄔ囎x、評讀、表演讀）

　�。�4）課文，分角色朗讀。

　�。�5）導(dǎo)用“有的......有的......”“又......又......”說話。

　　四、結(jié)全文。

　　五、拓展訓(xùn)練。

　　轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，討論今年夏天怎樣做�，F(xiàn)在你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個問題。討論好了，你們要么分角色表演出來，要么模仿書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做呢？

小學(xué)一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。分角色演一演這個小故事。

　　2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識新偏旁米。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動才能換來幸福的生活。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、識字、寫字。

　　2、有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動才能換來幸福的生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、今天老師從童話王國，請來了兩位小動物，你們想和他們交朋友嗎？可是，他們還不想急著和你們見面，想請您們來猜猜他們是誰，好嗎？

　　2、（逐一出示謎面）

　　身體雖不大，力氣可不小。團結(jié)在一起，抬走大米粒。

　　腿長胳膊短，身披綠衣裳。有人不吭聲，無人彈琴把歌唱。

　�。ú鲁鲋i底后出示圖片）

　　[以謎語的形式導(dǎo)入課題，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面是學(xué)生對螞蟻和蟈蟈的發(fā)行及生活習(xí)性有一個感性印象]

　　3、（出示詞語：螞蟻、蟈蟈）

　　請大家觀察一下，這4個詞有什么共同之處（板書蟈蟈）

　　仔細(xì)觀察螞蟻兩個字，老師在田字格中范寫，學(xué)生書空。

　　4、過度：有一天，螞蟻和蟈蟈碰到了一起，會發(fā)生什么故事呢？（補充課題：和）

　　讀了第20課課文就知道了。

　　[在板書課題時適時教學(xué)生字螞和蟻，從而分散識字任務(wù)]

　　二、自讀課文，初步感知

　　1、請小朋友們大聲地讀課文，要求：

　�、僮x通每一句話，把難讀的句子多讀幾遍。

　　②讀準(zhǔn)每一個字，尤其是生字詞。

　�、劢o課文編好小節(jié)號。

　　2、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自讀情況：

　�。�1）出示生字詞：

　　乘涼冬天又冷又餓

　　搬糧食刮起來洞里

　　自由自在呼呼地滿頭大汗

　　（指名讀、齊讀、開火車讀）

　�。�2）把這些詞語寶寶放到課文當(dāng)中去，你還能讀好嗎？指名分段讀課文，集體評議。

　　[讓學(xué)生自由朗讀科文，一定要有明確的要求，不然的話往往就是在浪費時間，尤其是一年級的學(xué)生。檢查自讀時，先讀準(zhǔn)生字詞，再讀課文，由易到難的學(xué)習(xí)過程，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律]

　　三、細(xì)讀課文，比較感悟

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1、2小節(jié)

　　1、（出示炎熱夏天的圖片），瞧，太陽火辣辣的照著大地，外面一絲風(fēng)兒也沒有，樹木、地面都快被烤焦了，這是什么季節(jié)呀？（板書：夏天）

　　2、在這炎熱的夏天，螞蟻和蟈蟈他們在干些什么呢？請大家自己大聲朗讀課文的第一、二小節(jié)。

　　3、指名回答：螞蟻在夏天干什么？相機出示螞蟻搬糧食圖

　　4、螞蟻在搬糧食時除了背和拉，他們還會用到哪些辦法呢？讓我們一起來看一段螞蟻搬糧食的動畫吧，請大家仔細(xì)觀察。（播放動畫）

　　師生交流，相機板書：背、拉、抬、推、舉、扛、抱等動詞

　　師指板書小結(jié)：小螞蟻們可真聰明呀，在這炎熱的夏天里它們有的有的還有的，你覺得它們干得怎么樣啊？（板書：滿頭大汗）。

　　5、全班配上動作朗讀第1小節(jié)。

　　[播放螞蟻搬糧食的動畫，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的同時，補充螞蟻辦糧食的其他方法，從而積累了一系列動詞。最后，老師在小結(jié)中將這些動詞用有的有的還有的串聯(lián)起來，潛移默化中進行了句式的積累與強化]

　　6、這時候蟈蟈在干什么呢？，指名回答，（板書：自由自在）

　　你能想象一下當(dāng)時蟈蟈會對螞蟻說些什么呢？

　　7、指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。

　　8、你看，在炎熱的夏季，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同，讓我們在一起來回顧一下，齊讀第一、二小節(jié)。

　　[通過朗讀課文一二小節(jié)再次加強了螞蟻和蟈蟈表現(xiàn)的對比，感無課文語言]

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3小節(jié)

　　1、時間過得真快，轉(zhuǎn)眼冬天到了，西北風(fēng)呼呼的刮起來。（板書：冬天）讓我們到螞蟻和蟈蟈的家里去看看吧。

　　2、（出示螞蟻過冬圖）瞧，螞蟻們在干什么呀？指名讀句子。

　　請大家再仔細(xì)的觀察圖畫，你能用下面的句式來說一說嗎？

　　螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。他們有的_______，有的_______，可真_______��！

　�。ㄏ鄼C板書：開心、幸福等詞語）

　　[由于文中螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了一句中詞語不夠精煉，因此用學(xué)生當(dāng)堂反饋的詞語作為板書，也可以使學(xué)生有所成就感]

　　3、（出示蟈蟈過冬圖）看，蟈蟈們過得怎么樣？指名讀句子。（板書：又冷又餓）

　　同樣仔細(xì)觀察圖畫，用下面的句式來說一說他們的表現(xiàn)，想象一下他們會想些什么、說些什么。

　　蟈蟈又冷又餓，有的__________，有的__________，再也神氣不起來了。

　　4、齊讀第3小節(jié)。

　　5、（出示夏天、冬天的`對比圖）小朋友們，學(xué)完了課文，你喜歡誰？為什么？

　　6、最后，我們一起有感情的朗讀課文，體會螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果。

　　[出示課文插圖，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，再發(fā)揮想象，用補充的句式練習(xí)說話，既培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又鍛煉口頭表達能力，同時也深化對課文內(nèi)容的理解。另外，補充的句式也在無形中與課文第一、二小節(jié)的構(gòu)段方式對應(yīng)，進行有的有的句式的淺層訓(xùn)練，雖然這還不是一年級學(xué)生訓(xùn)練的要求和重點]

　　四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：糧由冬呼汗洞冷

　　2、教學(xué)新偏旁米（比較與米的不同之處）

　　3、說一說自己記憶生字的方法。（如：熟字換偏旁、熟字加偏旁、拆字法等）

　　特別提醒學(xué)生注意：

　　糧：右半部分不要忘一點

　　冷：右半部分不要寫成今

　　由：補充比較田、甲、申

　　4、學(xué)生書空生字

　　5、觀察生字在田字格中的位置，在書上描紅。

　　6、給生字開花（組詞）

　　[識字、寫字是一年級的教學(xué)重點，教學(xué)時要扎扎實實地落實。利用各種方法識記字形，同時要讓學(xué)生明白不僅要把字寫正確，還要寫漂亮，因此要仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。生字開花加大學(xué)生詞語積累]

　　五、練習(xí)背誦、角色表演

　　1、看板書，自己練習(xí)背誦

　　2、同桌互背

　　3、學(xué)完了課文，我們來分角色演一演這個小故事，好嗎？

　�、傧扔米羁斓乃俣�，在小組內(nèi)分好角色，再練習(xí)表演。

　　②指名一組表演，集體評議。

　�、墼僦该唤M表演，取長補短。

　　[借助簡明扼要的板書回憶課文，練習(xí)背誦，在此基礎(chǔ)上再分角色表演，才能收到更好的效果，另外，再練習(xí)表演前，教師一定要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生在分角色時要學(xué)會合作，顧全大局。不然一年級學(xué)生往往會為分角色而爭得面紅耳赤，浪費許多寶貴時間]

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