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[優(yōu)選]小學品德與社會教案優(yōu)秀2篇
作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小學品德與社會教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。
小學品德與社會教案優(yōu)秀1
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀:在認識家鄉(xiāng)的活動中,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的親近感和進一步了解家鄉(xiāng)的愿望。
能力:會看地圖,認識方向、圖例、比例尺,能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。
知識:知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;初步了解我國的五種地形,比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)在地形上的異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點;探討地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
學情分析
從學生的心理特點和認知程度來看,孩子生活的地方相對偏僻,農(nóng)村孩子進城、出遠門旅游的機會相對較少,渴望了解外面的世界,愿意從地圖中看家鄉(xiāng)。學生在三年級學習過簡單的平面圖知識,需要通過進一步的地圖學習從更多的視角來認識家鄉(xiāng)。
從學生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村四年級學生盡管對自己生活區(qū)域的地形特點的認識是感性的,但他們對整個家鄉(xiāng)的地形地貌缺乏概念性的了解,也少有機會去認識其他地區(qū)不同的地形,缺乏對不同地形特征的了解與比較。
因此,本課針對以上的學情分析,確定的教學重點是讓學生會學看地圖,認識方向、圖例、比例尺。能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。了解我國的五種地形,比較其他地區(qū)的地形異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點。教學難點是讓學生探討地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
要突破重難點,教師應從最基本的看圖常識入手,建立學生的方向意識,認清基本的圖例和不同顏色在地圖上所代表的含義,教會學生比例尺和實際距離的換算,切實幫助學生學會識圖。在地圖學習中可以先由老師引導看過渡到同學合作看,再過渡到自己獨立看圖,循序漸進,突破難點。有的孩子的家鄉(xiāng)的地理位置偏僻難尋,可以將尋找范圍擴大到家鄉(xiāng)所在的縣、市、省一級。對于學生來源廣泛的班級,可充分發(fā)動來自不同地區(qū)的學生用各種形式介紹自己家鄉(xiāng)的地理、歷史、人文等,既可以拓寬學生們的視野,也能夠讓學生們在比較家鄉(xiāng)間異同的過程中,通過不斷探究發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響,從而突破教學難點。
教學重點
會看地圖,認識方向、圖例、比例尺;能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置;了解我國的五種地形,比較其他地區(qū)的地形異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點。
教學難點
探討地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
教學準備
教師準備:地圖、本省或市地圖、磁鐵、刻度尺、彩筆、毛線。
學生準備:彩筆、紙張等相關(guān)學具。
課時安排
3課時。
第1課時完成話題“看地圖找家鄉(xiāng)”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境”的教材內(nèi)容。
第3課時完成話題“我的老家”的教材內(nèi)容。
教學過程
第1課時
活動一看地圖找家鄉(xiāng)
[播放動畫:看地圖找家鄉(xiāng)]
引導學生結(jié)合情境進行交流研討:我們家鄉(xiāng)的名稱是什么?家鄉(xiāng)在祖國的哪個位置?家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居?在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么?能正確運用地圖上的簡單圖例、方向,獲取家鄉(xiāng)的有關(guān)信息。(板書:看地圖找家鄉(xiāng))
交流通過詢問父母、上查詢、去圖書館查閱資料等途徑了解家鄉(xiāng)的面積、人口等情況。
設(shè)計意圖:能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
活動二從我的家鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)、他的家鄉(xiāng)
1、由學生分別扮演不同地區(qū)的小朋友,然后讓大家在地圖上找找這些小朋友家鄉(xiāng)的位置,用磁鐵或彩色筆標記出來。
2、讓學生在政區(qū)圖上把自己的家鄉(xiāng)和另一個同學的家鄉(xiāng)標示出來,并連接起來,根據(jù)比例尺測量一下它們的實際距離。也可以多測幾處,借此增進不同家鄉(xiāng)的孩子之間的了解。
看地圖時,可別忘了先看地圖上的方向、比例尺和圖例。確定方向才能確定地圖上某一地點的方位;知道比例尺才可以量算出圖上兩地之間的實地距離;了解圖例才能讀懂地圖上表示的內(nèi)容。
設(shè)計意圖:進一步增進對家鄉(xiāng)的了解。
活動三畫家鄉(xiāng)
1、出示家鄉(xiāng)的地圖,讓學生認識和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓,知道家鄉(xiāng)省級行政中心所在地。
2、讓學生試著畫一畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓,并涂上自己喜歡的`顏色。也可以讓學生說說為什么使用這個顏色,從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來,喚起學生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。
3、引導學生展開想象,說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么,從而加深對家鄉(xiāng)的印象。
設(shè)計意圖:通過畫一畫活動,喚起學生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。
活動四地圖知識小游戲
1、猜謎語:課前準備5~10個謎語。(如:兩個胖子,打一省會——合肥;夏天穿棉襖,打一省會——武漢)讓學生在寬松愉快的氣氛中學習。
2、猜車牌:教師事先準備若干紙質(zhì)機動車牌(如:晉A30215、川D50314)。設(shè)問:假如你們是一個交警,你所管轄的地段發(fā)生了交
通事故,首先你應該知道肇事車是什么地方的車?
設(shè)計意圖:通過有趣的游戲,使學生輕松掌握家鄉(xiāng)的簡稱。
板書設(shè)計
看地圖找家鄉(xiāng)
我的家鄉(xiāng)(學生作品)
地圖三要素:方向、圖例、比例尺
第2課時
活動一認識家鄉(xiāng)的地形
[播放動畫:我國主要的地形]
引導學生結(jié)合情境進行交流研討:在地形圖上找找五種地形,并結(jié)合政區(qū)圖了解他們的大概位置。進一步了解這些地形和生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系,以及這種地理環(huán)境的基本特點;重點說說自己家鄉(xiāng)的地形特征。(板書:家鄉(xiāng)的自然環(huán)境五種地形:平原、盆地、高原、丘陵、山地)
設(shè)計意圖:初步知道和了解祖國的五種主要地形及其基本特征,并進而考察自己家鄉(xiāng)的地形特點及其對當?shù)厝藗兩、生產(chǎn)的影響。初步以地理的角度和觀點了解家鄉(xiāng)。
活動二嘗試做一個家鄉(xiāng)地形模型
1、教師預先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導學生觀察地形圖的顏色,初步使學生明白家鄉(xiāng)地形的特點。
2、學生先畫一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖,然后根據(jù)教師的講解,利用橡皮泥的不同顏色及可塑性,在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。
設(shè)計意圖:引導學生認識地形的多樣性,知道每個家鄉(xiāng)的地形都有自己的特點。
板書設(shè)計
家鄉(xiāng)的自然環(huán)境
家鄉(xiāng)地形圖
家鄉(xiāng)地形實景圖
五種地形:平原、盆地、高原、丘陵、山地
第3課時
活動一找老家
引導學生結(jié)合教材圖文,根據(jù)課前調(diào)查交流研討:介紹自己戶口本上寫的祖籍,通過比較居住地和父輩的出生地是否一致,理解“老家”的含義。然后,在地圖上找一找自己老家的位置,說一說為什么稱那里為“老家”。交流自己是否回過老家,介紹一下回老家的路線和乘坐的交通工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人,那里是什么樣子的,回去前會做哪些準備,回去后要注意哪些禮儀等。(板書:我的老家)
設(shè)計意圖:了解自己的祖籍,懂得老家指的是自己祖輩出生和長期生活的地方,了解老家的地理位置和一些基本情況,并在實際生活中理解“老家”這個家鄉(xiāng)。
活動二小采訪
1、如果班上有來自外地的同學,可以特別請他們?yōu)橥瑢W們講講自己的家鄉(xiāng)。
2、老家還有親人的學生,教師可鼓勵他們課前用書信或電話的形式,向老家的親人進行一次采訪,并表達自己對家鄉(xiāng)親人的惦念之情。家中有爺爺奶奶等老人的,也可以聽老人講講老家的故事,并了解一下老人遠離老家的感受。
3、好自己的采訪記錄,課堂上將自己認為最感人的地方和同學們交流,使同學們在情感上獲得共鳴。
4、最后,大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家”的墻報,每個人都可以運用所學的地圖知識,為自己的老家畫一張地圖,再配一些圖片和文字,制成一圖文并茂的小文章,貼在墻報上。
5、全班有感情地朗讀教材中的古詩《回鄉(xiāng)偶書》,引導孩子體會那種故土難離的情感。
設(shè)計意圖:通過采訪活動進一步加深對老家的認識和感情。
小學品德與社會教案優(yōu)秀2
一、教學目標
1、知道學習要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法。
2、愿意通過自己的努力去學習,體會克服困難取得成功的愉悅。
3、知道學習、做事要抓緊時間,學會合理安排和利用時間,提高學習效率。
二、教學重點
通過自己的努力去學習,學會合理安排和利用時間提高學習效率。
三、教學難點
肯動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法,并體會克服困難取得成功的愉悅。
四、教學關(guān)鍵點
結(jié)合自己的學習經(jīng)驗,想一想怎樣才能提高自己的學習效率,集中精力學習。
五、課前準備
1、教學課件
2、實物投影
3、錄音機
4、了解學生在學習中遇到的困難和煩惱,并分析其原因,以便有的方矢地進行教學。
六、教學過程
。ㄒ唬┞牴适聦
1、播放故事《龜兔賽跑》
2、問:聽了故事后,你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學生,我們應該怎樣抓緊時間學習呢?
板題:做學習的主人
。ǘ⿲W文明理
1、交流學習經(jīng)驗
。1)學習上遇到不懂的問題應怎樣做?
以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論
假如你是冬冬,你會怎么做?假如你是冬冬的同學,你會對冬冬說些什么?
。2)讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱,再分分類。
。3)討論:
①對不認識的'生字,看不懂的文章應該怎么辦?
、趯ψ约翰粣蹖W習又必須學習的課程應怎么辦?
、蹖W習做某件事,總是做不好,怎么辦?
。4)用圖形式加以說明、延伸。
。5)小結(jié):
我們在學習中也遇到過煩惱,但是只要動腦筋、想辦法,總會克服困難的。
(三)抓緊分秒,做時間的小主人
1、爭分奪秒。
①抄寫生字,5分鐘后檢查學生所寫的字數(shù)。
、诔瓕懻n文,5分鐘后檢查,讓學生說一說,對比一下與所抄生字有什么不同?
、圩寣W生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。
2、分組討論并說說自己在學習,做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題,大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么?
3、對照圖片,說說有什么辦法使小麗做事更快些?
4、小結(jié):在日常生活中,不管是學習還是做事,只有抓緊時間,學會合理安排時間,才能有效率。
。ㄋ模┙虒W延伸
1、出示一系列的活動內(nèi)容,讓學生想一想,該怎么合理安排時間呢?
(1)、星期六,小軍需要做以下的幾件事:
畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球
(2)、王小明每天放學回家,都必須完成以下家務,-需要分鐘,故此,對他如何進行復習有一定的影響,請大家?guī)蛶退?/p>
掃地5分鐘,淘米3分鐘,燒開水9分鐘
煮飯10分鐘,喂雞5分鐘,洗茶壺4分鐘
以小組為單位,共同給小軍出主意。
各組互相交流,并說說各自的理由。
(五)深化導行
1、小小辯論會
小芳放學回家,感到有些疲倦。但是,她想起媽媽常說的。回家后先要做作業(yè),于是她打開了作業(yè)本,可是,寫了一會兒,有些寫不下去。
她有兩種做法:(1)、堅持寫下去;(2)、先休息一會兒再寫。
你同意哪種做法?
2、小小故事會
。1)、事先讓每個學生找一找有關(guān)學習方面的故事。
。2)、課上以小組為單位開個小小故事會。
。3)、小組選出其中一個大家都喜歡的故事,編成小節(jié)目,在班上交流。
。╈柟叹毩
圖時間老人的禮物
。1)、鐘姑娘的話是什么意思?
。2)、如果這樣下去他倆各會怎樣?讓我們不故事續(xù)下去。
。ㄆ撸┛偨Y(jié)
1、學了這篇課文,你學會了什么?
2、齊讀:少壯不努力,老大徒傷悲
。ò耍┎贾米鳂I(yè)
課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間
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