[熱]中班教案8篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引出課題
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
。ǔ燥、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)
3、怎樣保護(hù)牙齒;
注意少吃甜的東西
早晚要刷牙常涑口
換牙期不要用手亂摸牙,等等
三、美勞活動(dòng):露齒的微笑
1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法:
要求粘的牙齒要像你的.牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看
3、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)
4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)
自然結(jié)束
美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療
活動(dòng)延伸:
我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng),將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
活動(dòng)反思:
從小愛(ài)護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù),關(guān)系著孩子們的健康?墒请S著時(shí)代的進(jìn)步,孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的不在少數(shù)。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起,讓他們自己明白牙齒的重要性,才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。
中班教案 篇2
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個(gè)生字,能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字,并正確描寫“寶、女、信、葉”4個(gè)字。
2、正確朗讀課文,重點(diǎn)讀好文中人物的語(yǔ)言,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。在讀懂句意的基礎(chǔ)上,嘗試讀出小動(dòng)物及媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
3、在讀文的過(guò)程中了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方法,并能模仿課文說(shuō)說(shuō)大雁、螞蟻和蛇等其他動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì)說(shuō)什么。
4.了解燕子、松鼠、青蛙和人類過(guò)冬的方式各不相同,激發(fā)觀察自然,了解自然的興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個(gè)生字,能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字,并正確描寫“寶、女、信、葉”4個(gè)字。
2.了解燕子、松鼠、青蛙和人類過(guò)冬的方式各不相同,激發(fā)觀察自然,了解自然的興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
在讀文的過(guò)程中了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方法,并能模仿課文說(shuō)說(shuō)大雁、螞蟻和蛇等其他動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì)說(shuō)什么。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:(修改內(nèi)容用紅色)
一、看圖引入,揭示課題
二、初讀課文,整體感知
四、拓展練習(xí)、總結(jié)激趣
六.指導(dǎo)寫字。
七.作業(yè)布置
1、出示卡片:sòng xìn
2、出示卡片,學(xué)習(xí)生字:送信 師:“信”是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字。你看,人在信紙上寫下一行行的話給別人,就是“信”。(師邊說(shuō)邊描寫“信”字)
3.、出示卡片:fēng gū niang 師:今天,我們將認(rèn)識(shí)一位特殊的送信人,誰(shuí)能借助音節(jié)揭開(kāi)謎底? 師:噢,原來(lái)這位特殊的送信人就是——(風(fēng)姑娘)
4、出示卡片,學(xué)習(xí)生字:風(fēng)姑娘
5、怎樣記字形。
師:請(qǐng)你仔細(xì)看“姑娘”這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
6、揭示課題:46 風(fēng)姑娘送信(補(bǔ)寫46)
1、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。(指名讀——齊讀)
師:風(fēng)姑娘是怎么送信的呢?(出示第一節(jié)):誰(shuí)來(lái)讀?(注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“呼,呼,呼”)
二、過(guò)渡:那風(fēng)姑娘送的什么信?它又把信送給誰(shuí)呢?就請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀讀課文。
1、媒體出示自學(xué)要求:
(1)借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
(2)小組合作拼讀音節(jié),讀字連詞,記記字形。
出示詞語(yǔ):落(luò)葉一片(piàn)南(nán)方一些(xiē) 松果(guǒ)幾件(jiàn)寶(bǎo)寶(bao)衣(yī)服
2、交流自學(xué)情況:拼讀詞語(yǔ)。 3、出示卡片:落葉
師:通過(guò)自學(xué),大家一定都知道風(fēng)姑娘送的信是——(落葉信)
師:“落”也是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字,你是怎么記住它的? 借助媒體,理解“落葉”。 師:看,秋天到了,樹(shù)上的葉子一片一片飄落下來(lái),給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開(kāi)大樹(shù),往下掉的葉子就叫——落葉。
4、自讀2-5節(jié),思考:風(fēng)姑娘把一封封落葉信送給了誰(shuí)?
。1)出示卡片:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽
。2)說(shuō)話練習(xí),積累不同句式。 師:誰(shuí)有本事把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)?(風(fēng)姑娘把落葉信送給了——)
媒體出示:
師:同樣的意思,我們還可以這樣說(shuō)——媒體出示:
風(fēng)姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信。
5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物語(yǔ)言,逐步讀懂句意。
6、師:(指板書)風(fēng)姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信,是想提醒他們干什么呢?(板書:提醒干什么)讓我們?cè)賮?lái)讀讀這4句話。
。1) 媒體出示:
燕子一看,說(shuō):“啊,秋天到了,我要到南方去!
松鼠一看,說(shuō):“啊,天氣涼了,我要多采些松果藏起來(lái)。”
青蛙一看,說(shuō):“啊,冬天快要到了,我要挖個(gè)地洞好冬眠!
小女孩的媽媽一看,說(shuō):“啊,天快冷了,我要給寶寶準(zhǔn)備幾件過(guò)冬的衣服!
師:要讀懂句子的意思,我們先要讀通句子,做到不加字,不漏字!
。1)
(2)指名4人讀(隨機(jī)評(píng)價(jià),詞語(yǔ)正音)
師:真了不起,你們不僅讀準(zhǔn)了字音,而且做到了不加字,不漏字!老師也想和小朋友一起配合著讀讀這4句話好嗎?
呼,呼,呼,風(fēng)姑娘來(lái)送信。燕子收到了落葉信,說(shuō)——;松鼠收到了落葉信,說(shuō)——;青蛙收到了落葉信,說(shuō)——;小女孩的媽媽收到了落葉信,說(shuō)——。
。3)引導(dǎo)概括句意。
師:小朋友從他們說(shuō)的話中(同時(shí)將引號(hào)中的句子翻紅),你是否讀懂了風(fēng)姑娘提醒他們干什么?
* 提醒燕子到南方去。
出示:去南方
* 提醒松鼠藏松果。
出示:藏松果
師:“果”是個(gè)獨(dú)體字,仔細(xì)看!老師怎么寫。
請(qǐng)你把它寫在同桌的小手心里。
* 提醒青蛙挖地洞。
出示:挖地洞
* 提醒媽媽幫寶寶備衣服。
出示:備衣服
師:“衣”的筆畫很簡(jiǎn)單,跟著老師寫一寫,注意看清筆順。
。4)借助板書,語(yǔ)言實(shí)踐。
師:誰(shuí)能借助板書完整的說(shuō)一說(shuō)大家風(fēng)姑娘提醒他們干什么?
。5)小結(jié),引讀板書。
師:原來(lái),燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到風(fēng)姑娘的落葉信后,都明白了:秋天到了,天氣涼了。于是,他們要做過(guò)冬的準(zhǔn)備了。燕子要——;松鼠要——:青蛙要——:小女孩的媽媽要——。
6、體會(huì)心情,讀好人物語(yǔ)言
。1)自讀。
師:大家得到風(fēng)姑娘的提醒后,他們的心情又會(huì)是怎么樣的呢?請(qǐng)你再讀讀他們說(shuō)的話,體會(huì)一下他們的心情。
(2)逐句交流,隨機(jī)評(píng)價(jià)。
。2)小組合作分角色讀好語(yǔ)言。
。3)小組交流:朗讀比賽,比比哪一組讀得最好!
。4)師生配合讀課文
7、朗讀短文,鞏固字詞。
師:通過(guò)學(xué)習(xí)使我們了解了動(dòng)物過(guò)冬的方式是各不相同的。老師這里有一段話。請(qǐng)小朋友先試著自己讀一讀,然后同桌相互讀,比比誰(shuí)的朗讀本領(lǐng)大!
媒體出示:動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的方法各不相同。燕子要飛到南方去過(guò)冬;松鼠要多采些松果藏起來(lái);青蛙要挖個(gè)地洞,準(zhǔn)備冬眠。
(1)自讀
。2)同桌相互讀
(3)指名讀
。4)齊讀。
8、總結(jié):其實(shí)動(dòng)物的過(guò)冬方式還有很多,課外我們可以查查資料,學(xué)著課文的樣子續(xù)編《風(fēng)姑娘送信》的.故事。
一、朗讀課文,整體回顧。
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了46課《風(fēng)姑娘送信》。這真是一篇有趣的童話故事。老師想和你們配合讀一讀課文,重溫一下這有趣的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換。
1、小組合作,借助提示,練習(xí)說(shuō)話。
師:原來(lái),風(fēng)姑娘把落葉信送給了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽,是在提醒他們趕快做好過(guò)冬的準(zhǔn)備呢。如果你是風(fēng)姑娘,當(dāng)你把落葉送給他們,會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?四人小組合作,借助提示,每人說(shuō)一句。
媒體出示:
風(fēng)姑娘把落葉信送給燕子,對(duì)它說(shuō):“__________________________。”
風(fēng)姑娘把落葉信送給松鼠,對(duì)它說(shuō):“__________________________。”
風(fēng)姑娘把落葉信送給青蛙,提醒它說(shuō):“_________________________________!
風(fēng)姑娘把落葉信送給小女孩的媽媽,催促她說(shuō):“_________________________________。”
2、引讀句子。(出示是準(zhǔn)備好的4句話)
風(fēng)姑娘可真熱心。∷嵝汛笞匀坏娜f(wàn)物,讓它們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備。
三、課后拓展,說(shuō)話訓(xùn)練、:
1、風(fēng)姑娘又去送信了,它又要提醒誰(shuí)做好過(guò)冬的準(zhǔn)備了?
2、出示拼音,生拼讀。
。襟w出示:拼音)(先出現(xiàn)拼音再根據(jù)回答逐一出示相對(duì)應(yīng)的圖片及文字。)
自己拼一拼音節(jié)再認(rèn)一認(rèn)生字、看看都是誰(shuí)呀,喊喊它們的名字。
3、師指圖片:原來(lái)風(fēng)姑娘又把信送給了誰(shuí)( )( )和( )。想一想,這一會(huì),它們收到信后又會(huì)分別說(shuō)些什么?你可以選擇其中一種句式說(shuō)一說(shuō),自己試一試。。
媒體出示:
風(fēng)姑娘把一片落葉送給( ),( )一看,說(shuō):“___________________。”
風(fēng)姑娘送了一片落葉給( ),好像在提醒它說(shuō):“________________________。”
4、指名全班交流。
四、游戲鞏固
(一)郵遞員送信(詞語(yǔ)搭配)
大家看!風(fēng)姑娘還給我們送來(lái)了一封封落葉信,但是它太忙了,好多來(lái)信不及送出去,請(qǐng)你幫它把信投到相應(yīng)的信箱里,好嗎?
1、一起來(lái)讀一讀這些落葉信的內(nèi)容。(去藏挖備打玩)
2、這些信箱還有著不同的名字,我們?cè)賮?lái)讀一讀這些信箱的名字。(南方皮球松果電腦地洞衣服)
3、老師示范送信
4、學(xué)生開(kāi)火車送信
。ǘ┻B詞成句。
。襟w出示:樹(shù)上飄落葉)瞧!這一片片落葉像什么?
1、師述:一片片落葉像一只只蝴蝶在秋風(fēng)中飛舞。落葉太美了,一片片落葉上都有些什么?
2、哦!是詞語(yǔ),詞語(yǔ)寶寶真淘氣,這會(huì)兒躲到了落葉上,你能快速找到他們,并讀正確嗎?
生讀詞語(yǔ)
3、誰(shuí)有本領(lǐng)把這些詞語(yǔ)串起來(lái),讓他們連成一句句子。睜大眼睛,仔細(xì)看!
媒體出示:給準(zhǔn)備冬衣媽媽寶寶
4、大家一起讀一讀句子。
5、瞧!秋風(fēng)起,又一棵樹(shù)上飄下了落葉?熳x一讀。
6、可真熱心風(fēng)姑娘啊
7、、大家一起讀一讀句子。
8、媒體出示兩句句子:
媽媽給寶寶準(zhǔn)備冬衣。
風(fēng)姑娘可真熱心!
1、這兩句話中就有我們今天要寫的兩個(gè)字。
媒體出示:寶可
2、指導(dǎo)書寫“寶”。
。1)認(rèn)識(shí)新部首。
師:“寶”是(上下結(jié)構(gòu))。上面是我們新學(xué)的部首,小朋友一起來(lái)拼一拼讀一讀部首的名稱。跟著老師書空。
(2)觀察“寶”在田字格中的位置。
師:(媒體出示:寶)仔細(xì)看看寶在田字格中的位置,哪幾筆很關(guān)鍵?最后一橫要比寶蓋頭寫得寬,這樣這個(gè)寶字就站穩(wěn)了。我們?cè)跁厦鑼懸粋(gè)寶字吧!
。3)學(xué)生書寫師巡視。
3、指導(dǎo)書寫“可”。
(1)借助筆順框了解筆順。
師:這個(gè)“可”字可真簡(jiǎn)單,請(qǐng)小朋友先看書上的筆順誰(shuí)來(lái)書空可字?
。2)對(duì)比觀察,寫好“可”字。
師:這個(gè)“可”字看看很簡(jiǎn)單,可是寫得漂亮也不容易。讓我們來(lái)看看可字在田字格中的位置,你有什么要提醒大家的嗎?
師:老師請(qǐng)大家睜大眼睛仔細(xì)看看,看看誰(shuí)的眼睛亮,這里有兩個(gè)可字,你看看哪個(gè)可字寫得漂亮?媒體出示:可(兩個(gè)可字,一個(gè)可字豎勾短,一個(gè)可字豎勾長(zhǎng)。)
(3)學(xué)生書寫師巡視。
★識(shí)記生字,流利朗讀課文。
★★給生字組詞。
★★★ 媒體出示:小動(dòng)物們過(guò)冬的方式各不相同。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想想風(fēng)姑娘還會(huì)把落葉信送給誰(shuí)?學(xué)著當(dāng)一回小作者來(lái)試著續(xù)編這個(gè)童話故事,把它說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
板書設(shè)計(jì)
誰(shuí) 干什么
fēng gū niang sòng xìn 燕子 去南方
風(fēng) 姑 娘 送 信 (提醒) 松鼠 藏松果
(落葉) 青蛙 挖地洞
小女孩的媽媽 備衣服
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)尊重他人,愿意給別人帶去快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,幼兒活動(dòng)教材第一冊(cè)11-13頁(yè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師豐富的表情表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、由教師表演各種表情,讓幼兒說(shuō)出其表情的名稱。
1、教師表演各種表情。
老師給你們表演一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說(shuō)出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說(shuō)的表情。
2、提問(wèn),引出微笑的話題,。
剛才老師表演了那么多的表情,你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個(gè)表情最好看?你們最喜歡老師的那個(gè)表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們,有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動(dòng)物們,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)?
二、教師有表情的講述故事。
故事講完后提問(wèn):
1、是誰(shuí)把微笑送給了別人啊 ?(小蝸牛)剛開(kāi)始的時(shí)候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來(lái)幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
2、原來(lái)小蝸?梢詭椭鷦e人做那么多的事情,故事里小蝸牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們)他的朋友們感覺(jué)怎么樣呢?小蝸牛為什么會(huì)想到把微笑送給朋友們?他是怎么樣送的`呢?
3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起,我認(rèn)為你們也很了不起。因?yàn)槟銈儼芽鞓?lè)都送給了別人。
三、小結(jié)活動(dòng)。
小蝸牛他長(zhǎng)得小不小,你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個(gè)子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)
四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,并知道如何去幫助別人。
問(wèn):公交車上人狠多,突然來(lái)了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢?
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
幼兒的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的話題。本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒了解一些疾病的預(yù)防知識(shí),會(huì)進(jìn)行自我保護(hù),F(xiàn)在的孩子甜食吃得太多,牙齒早早的就壞掉了,我想通過(guò)這節(jié)活動(dòng),讓幼兒知道刷牙的好處,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,并能堅(jiān)持早晚刷牙。
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害和預(yù)防齲齒的相關(guān)知識(shí)。
2.教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官,知道保護(hù)它 。
3.知道堅(jiān)持早晚刷牙,吃完?yáng)|西漱口,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小牙刷、茶杯、小鏡子、牙齒模型 、《幼兒每日刷牙情況記錄表》
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正確的`刷牙方法,知道怎樣保護(hù)牙齒。
難點(diǎn):了解齲齒形成的原因及齲齒的危害和預(yù)防齲齒的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
(1)猜謎,引出課題 (健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。)
(2)講故事引出主題
小朋友們都知道森林里最兇的動(dòng)物是老虎吧,可是現(xiàn)在小朋友們都不怕它了,到底怎么回事呢?老師給大家講一個(gè)故事《沒(méi)有牙齒的老虎》小朋友肯定會(huì)奇怪,那老虎的牙齒怎么了呀?
二、過(guò)程:
1.聽(tīng)完故事后了解引起齲齒的原因
(1)愛(ài)吃甜食;
(2) 吃完?yáng)|西不刷牙就去睡覺(jué)
2.引導(dǎo)幼兒談?wù)劦凝x齒的感受
3.了解齲齒的危害
老師告訴小朋友愛(ài)吃甜食,吃完?yáng)|西就去睡覺(jué),不愛(ài)刷牙的孩子,細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái),把牙齒弄黑、弄壞,弄成小洞。這樣就不能很好的咀嚼食物,而且還很疼,影響我們睡覺(jué)吃飯,說(shuō)話也不清楚,牙齒也不好看了。
4.教育幼兒如何保護(hù)牙齒
(1)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
(2)拿出牙刷和牙齒模型教幼兒正確的刷牙的方式并教兒歌
(3)告訴幼兒怎樣預(yù)防齲齒
牙齒對(duì)我們很重要,我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺(jué)前要刷牙,刷牙方法正確,吃完?yáng)|西后要漱口,保護(hù)牙齒的清潔,還要少吃甜食,這樣才能趕走齲齒。
三、延伸活動(dòng)
為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》,記錄每天的刷牙情況,以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
中班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣,而正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是12月份幼兒的發(fā)展目標(biāo)之一,該活動(dòng)的重點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒能夠不受干擾正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,我巧妙地把形象生動(dòng)有趣的木偶作為教育手段,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察和感知隱藏在木偶身上的相關(guān)數(shù)量,包括操作材料也是偶化的,調(diào)動(dòng)幼兒操作和學(xué)習(xí)數(shù)量的興趣,但又不是牽強(qiáng)、單一地把木偶作為唯一的手段,而是提供多種有趣的'操作材料,讓能力不同的幼兒在操作中進(jìn)一步感知和正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),遵守操作規(guī)則。
2.能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個(gè);人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動(dòng)物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7,初步感知其數(shù)量。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.以“動(dòng)物木偶來(lái)班級(jí)做客”的口吻引入。
2.幼兒觀察木偶,通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)數(shù)或目測(cè)等方式,引導(dǎo)幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
。1)幼兒看看、找找、說(shuō)說(shuō)“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。
。2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式,進(jìn)一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
教師以集體、小組或個(gè)別游戲的方式,引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,或者做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
(3)教師圍繞“如何快又對(duì)地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結(jié)。
3.幼兒自選材料分組游戲,教師指導(dǎo)。
。1)“喂食”:引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。
。2)“送禮物”:引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。
(3)墻飾“數(shù)字樹(shù)”互動(dòng):引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點(diǎn)子數(shù),選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。
。4)“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”:引導(dǎo)幼兒排除干擾,仔細(xì)判斷7以內(nèi)的數(shù),并對(duì)相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。
4.活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒尋找班級(jí)、家中數(shù)量是1-7的物品。
五、活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中!蹦九夹蜗罂鋸、有趣,是孩子們喜歡的一種玩具。因此,我把木偶作為一種教具,也作為一種手段,巧妙地運(yùn)用到整個(gè)活動(dòng)中,引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動(dòng)物”進(jìn)行積極的互動(dòng),以游戲的形式貫穿活動(dòng),并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
由于能抓住幼兒的興趣點(diǎn),巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動(dòng)中,以游戲的形式貫穿與整個(gè)活動(dòng)里,因此,幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,教師能為幼兒提供與活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動(dòng),注重對(duì)幼兒個(gè)體差異的指導(dǎo),特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的樂(lè)趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望,使每個(gè)孩子在愉悅的氣氛中都有所提高,獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道7添上1是8,并能認(rèn)讀數(shù)字8。
2、理解8的實(shí)際意義,知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來(lái)表示。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制掛圖1(7個(gè)大燈籠和7個(gè)小燈籠,對(duì)應(yīng)擺放);掛圖2(7個(gè)大饅頭)。
2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干,數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題,點(diǎn)數(shù)7。
教師可以用故事的形式引出課題。如:“過(guò)年的時(shí)候,我們掛上紅紅的'燈籠來(lái)慶祝新年!
出示掛圖1:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看,有多少個(gè)燈籠呢?(先引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù),再比較出大燈籠和小燈籠一樣多,數(shù)量都是7個(gè)。用數(shù)字7來(lái)表示,出示數(shù)字卡片7。)
二、學(xué)習(xí)8的形成,認(rèn)讀數(shù)字“8”。
過(guò)年的時(shí)候,我們掛上紅紅的燈籠,還要做上香香的饅頭。
1、7添上1是8。
2、出示掛圖2:讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)大饅頭?(7個(gè))老師又拿來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有多少個(gè)?(8個(gè))引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7個(gè)大饅頭添上1個(gè)大饅頭是8個(gè)大饅頭。8個(gè)大饅頭用數(shù)字“8”來(lái)表示,出示數(shù)字8。
3、老師又拿來(lái)了7個(gè)小饅頭,在8個(gè)大饅頭下面對(duì)應(yīng)出示7個(gè)小饅頭,引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰(shuí)多誰(shuí)少,怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多,從而知道7添上1是8,8去掉1是7。
三、幼兒動(dòng)手操作
1、小朋友們,你們吃過(guò)紅棗饅頭嗎?今天老師準(zhǔn)備了好多紅棗,請(qǐng)你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。
2、幼兒分組操作,給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個(gè)大饅頭和一張卡紙做的8個(gè)小饅頭,要求幼兒分別給每個(gè)大饅頭貼上8個(gè)大紅棗,給每個(gè)小饅頭貼上8個(gè)小紅棗。
3、交流驗(yàn)證操作結(jié)果。
請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù),看看是不是放了8個(gè)紅棗,多了就拿掉,少了就增加。
四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認(rèn)識(shí)
1、出示數(shù)字卡片“8”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么?(像麻花、像葫蘆等。)
2、游戲:看誰(shuí)最快找到活動(dòng)室里數(shù)量是8的物體。如:8個(gè)水杯、8塊積木、8本書等。
活動(dòng)延伸:
利用戶外活動(dòng)做游戲《老鷹捉小雞》進(jìn)一步鞏固7添上1是8,8去掉1是7。(游戲玩法:老師當(dāng)母雞,有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞,救回一只是8只小雞)
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn):目標(biāo)1所訴既重點(diǎn)。
難點(diǎn):目標(biāo)2所訴既難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三個(gè)大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┩婕埓!罢(qǐng)小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩!庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問(wèn):A你是怎么玩紙船的?B你的紙船怎么了?C你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,可以保護(hù)紙的
。ǘ┱奂埍。教師出示一個(gè)紙折的'杯子,讓幼兒觀察。提問(wèn):A你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎?B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié):蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果,涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。
(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。
。ㄋ模┭由。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請(qǐng)小朋友回去再找找,我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過(guò)程中也存在許多的不足或者說(shuō)存在一些可以改進(jìn)的地方。教師請(qǐng)小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密,這時(shí)教師如果能夠抓住契機(jī),請(qǐng)拿著蠟船的小朋友把船舉起來(lái),讓周圍的小朋友也看一看,摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同,這樣后面孩子關(guān)注實(shí)驗(yàn)的熱情更高,活動(dòng)的氣氛更好。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按的線索積極思考。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物及動(dòng)物的影子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。
活動(dòng)過(guò)程
一、誰(shuí)的家——引起興趣、說(shuō)明要求
1、這是誰(shuí)家?從哪里看出來(lái)的?
2、南瓜先生家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?
。航裉斓臄(shù)數(shù)方法跟以前的不同,今天的東西排成了一個(gè)圈,所以要數(shù)清楚的話,就要先找一個(gè)起點(diǎn),再挨個(gè)兒數(shù)下去,數(shù)過(guò)得不要再數(shù),就能數(shù)清了。
二、我是誰(shuí)——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流
1、猜猜這些客人是誰(shuí)?
2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。
3、是什么事情讓這么多的菜來(lái)到南瓜先生家呢?
4、原來(lái)是要找鄰居(簡(jiǎn)單了解“鄰居”的'概念)。
。涸瓉(lái)鄰居就是在自己隔壁的,或是樓上樓下的人。
三、找朋友——幼兒操作、知識(shí)轉(zhuǎn)化
1、南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?
2、第一次操作,根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺(jué)是蔬菜的東西。(簡(jiǎn)單交流結(jié)果)
3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?
。悍N出來(lái)的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作,觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)
5、依次講評(píng)7種菜,究竟哪些是蔬菜。
。涸瓉(lái)土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來(lái)的、可以燒成菜的植物。
活動(dòng)延伸
南瓜先生只準(zhǔn)備了3幢房子,怎么住下4個(gè)鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好?引導(dǎo)幼兒拓展思維。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè),第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按的線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征;顒(dòng)中孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜十分感興趣,當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí),都能大膽展開(kāi)想象,并能說(shuō)出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。
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