科學教案通用(5篇)
作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的科學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標
學習制作汽水，并了解汽水的制作原理。
活動準備
檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽、水槽、飲用水
活動過程
一、故事導入：今天是博士爺爺帶著明明、優(yōu)優(yōu)、小企鵝、熊寶寶和鸚鵡一起去科普營地的日子。他們帶了好多好吃的東西：有面包、蛋糕、火腿腸，還有好吃的水果和好喝的汽水。一路上，大家唱歌、撲蝴蝶、釣魚、做游戲，玩得又熱又渴。他們要在樹下休息，博士爺爺給每位好朋友發(fā)了一瓶汽水，他們喝著汽水說：“真好喝呀!”可是，明明不小心把自己的汽水瓶打碎了，他只能看著別人喝，急得快哭了。 小朋友們，我們做一瓶又爽口又好喝的汽水送給明明吧!
二、認識實驗材料：檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽。
三、教師實驗：
1、倒入半杯飲用水，放入是涼的白糖、檸檬酸，嘗一嘗是什么味道。(為了讓汽水更衛(wèi)生建議老師讓孩子用自己的杯子做實驗。)
2、再放入適量的'蘇打粉攪勻，觀察其現(xiàn)象。
3、汽水做好了，嘗嘗什么味道吧!(如想做冰鎮(zhèn)汽水就加冰和放入冰箱即可)
四、幼兒實驗，教師指導。
五、喝汽水。
六、實驗結(jié)論：汽水中含有一種叫二氧化碳的氣體，檸檬酸和蘇打混合在一起能形成二氧化碳，所以喝可樂時嘴里會有澀澀的感覺。
活動延伸
回家和爸爸媽媽在各種蔬菜和水果(木瓜、西紅柿、橘子、橙子、苦瓜)一起制作好喝的汽水。
科學教案 篇2
活動內(nèi)容：
彩球飄飄
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對氣球的興趣，并引導幼兒將一些傳統(tǒng)的體育游戲創(chuàng)新出更多的玩法。
2、體驗創(chuàng)新的樂趣和合作游戲的快樂。
3、注重在玩中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
活動準備：各種顏色的.氣球若干、球拍、紙板、小棒、呼啦圈、書等。
重點難點：體驗創(chuàng)造性的運用物品進行體育游戲的樂趣和合作游戲的快樂。知道日常生活中的許多物品可以變換花樣的開展各種有益的游戲活動。
活動過程：
1、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球進入活動內(nèi)做律動活躍氣氛。
2、教師提問：氣球里面裝著什么？（空氣）用手摸一摸氣球有什么感覺？（氣球軟軟的、很輕）氣球會發(fā)出什么聲音？（砰砰砰，像打鼓一樣）如果用尖銳東西碰氣球，氣球會怎樣？（氣球會破掉）
3、分給幼兒沒有吹好的氣球，請幼兒吹氣球。
4、游戲：氣球發(fā)射。
游戲玩法：讓幼兒把氣球吹足氣，突然放掉氣球，氣球會飛快的竄到空中，讓幼兒從中體驗到游戲的快樂。
5、引導幼兒想一想氣球還可以怎么玩？（比如：用頭頂球、用肩膀、用膝蓋、用手、用腳）并讓幼兒展示玩法。
6、教師介紹工具，（工具有球拍、紙板、小棒、書等）請幼兒選擇工具進行玩氣球。
7、在音樂的伴奏下做“過小橋運氣球”的游戲。
游戲玩法：將幼兒分成兩組，站在起跑線上。游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊的第一個幼兒向前先走過小橋（小凳子）然后單腳跨過障礙物（呼啦圈）抱起氣球，按原路跑回，并拍第二個小朋友的手，依次進行。直到最后一個，先跑完的隊為勝。
游戲規(guī)則：
1、跨越障礙物時單腳前行
2、每個幼兒只拿一個氣球
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑
8、請幼兒說一說氣球能變成什么？并讓幼兒動手對氣球進行畫、粘、貼、擰等方法把氣球變個模樣。讓幼兒自由發(fā)揮。
結(jié)束部分：在音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)玩氣球。、
科學教案 篇3
目標：
1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣
2、發(fā)展求新求異思維
材料：
細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
過程：
（一）引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。
（二）幼兒操作
1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。
�。ǘ┙Y(jié)束部份
1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
2、老師總結(jié)：一張紙能立起來，其中包含了很多科學道理，隨著我們不斷學習和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學習，去探索更多的.科學奧秘。
評析：
這本來是一個科學探索活動，但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價值，因而稍作修改運用了一番，效果還不錯，幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來，后來沒有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來，充分調(diào)動的求新求異思維，在活動的最后，有的幼兒還兩個、三個合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。
科學教案 篇4
活動目標；
1、 引導孩子通過實驗操作來尋找讓蛋站立的不同方法；
2、 學會用實踐來驗證自己的猜測；
3、 體驗實驗活動帶來的喜悅；
活動準備；
人手一只煮熟的蛋，一些襯板、瓶蓋、毛線，集體用的記錄表格，視頻轉(zhuǎn)換儀等； 活動過程；
一、出示材料，猜測哪些材料能是蛋站立；
1、出示蛋，請幼兒說說蛋能站立在是、桌面上嗎？（不能）
2、介紹輔助材料（襯板、毛線、瓶蓋），請幼兒猜測哪些材料能使蛋寶寶站立，并記錄在表格中。 二、學會用實驗來驗證自己的猜測；
1、幼兒動手實驗，進行驗證。
2、介紹自己的實驗結(jié)果，補充完成表格的記錄。
瓶蓋能使蛋站立，襯板不行，毛線也不行。
3、提出問題：毛線可以使蛋站立，但是怎樣做才可以呢？ 三、操作實驗，尋求毛線使蛋站立的方法；
1、孩子第一次操作，教師指導；
提醒孩子可以用繞的方法將一條長長的毛線繞成圓圓的，使蛋站立。
2、介紹孩子的實驗結(jié)果，從中引出同樣是繞毛線，為什么有的成功，有的沒有成功，并利用視頻來比較從中找出原因：圓圈的大小決定蛋是否能站立。
請成功的.孩子為大家示范他是怎樣繞的；
3、孩子借鑒他人的經(jīng)驗第二次實驗
教師要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。
請孩子說說是否成功，體驗實驗成功的喜悅。
科學教案 篇5
分享閱讀〈影子和我〉 不錯的
活動目標：
1、結(jié)合讀本內(nèi)容，引導孩子進一步深化對光與影的認識，培養(yǎng)幼兒樂于探索的求知欲。
2、引導幼兒充分觀察和討論圖畫，幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。
活動過程：
一、引入活動：
我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的.游戲，老師這里還有一本和影子作游戲的書，想看嗎？教師指讀書名，與幼兒一起閱讀。
二、大書閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。
指導語：
1、小姑娘在看著誰？為什么會有影子？
2、小姑娘不管做什么，影子都會跟著做嗎？
3、影子和小姑娘一樣嗎？有什么不一樣？
4、小姑娘看著影子的哪些地方？
5、影子為什么會不見的？
三、大書文字閱讀：
觀察討論圖畫后，指讀文字，幼兒傾聽。每讀完一頁，就指著書上相應(yīng)的事物，如耳朵、
手等，并注意引導幼兒理解“也”的含義，體會“也”的用法。接著，教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀；請個別小朋友指著文字給大家朗讀，其余幼兒跟讀。
四、幼兒指讀小書，教師巡回指導。
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