《會(huì)說話的手》幼兒園中班優(yōu)秀語言教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的《�?huì)說話的手》幼兒園中班優(yōu)秀語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《會(huì)說話的手》幼兒園中班優(yōu)秀語言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道手的組成部分和作用，能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義，并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)學(xué)習(xí)各種手語感興趣。
3、能理解聾啞病人的不容易，懂得關(guān)愛殘疾人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道手的作用，了解生活中常見手勢、手語所表達(dá)的含義。
難點(diǎn)：對(duì)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備教具：多媒體課件、范作數(shù)張、圖畫紙、勾線筆
活動(dòng)過程
一、猜謎語導(dǎo)入課題。
教師：小朋友，我們一起來猜猜這是什么？謎面：兩棵小樹十個(gè)杈，不長樹葉不開花，寫字畫畫都用它，干起活來頂呱呱。
�。ㄓ變鹤杂刹轮i底：手）
二、觀察手的特點(diǎn)，了解手的組成部分和作用。
1、全體幼兒唱《我有一雙小小手》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己的小手，看看它有哪幾部分組成，（手掌、手背加上長短不同的五根手指組成了人最靈活的部分——手）
2、教師提問：我們的手有什么作用？
幼兒交流討論后回答：吃飯、穿衣、寫字、畫畫、做游戲等等各種事情都要用我們的手。
3、教師小結(jié)：我們的小手不僅能做各種各樣的事情，它還會(huì)說話！
三、通過游戲，理解常見手勢表達(dá)的含義，并嘗試根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性想象。
1、教師示范生活中常見的各種手勢，幼兒開心學(xué)。
A、老師用動(dòng)作表示常見的手勢（如１、２、３、4、5、6、7、8、9、10、真棒、愛心、OK、我愛你、再見、拒絕、握手、拳頭、你好等等），幼兒開心學(xué)。
B、提問：你們能用會(huì)說話的`手做個(gè)動(dòng)作讓小組的成員來猜一猜嗎？（小組游戲）
C、指名個(gè)別幼兒用自己的小手上臺(tái)表演不同的手勢，請(qǐng)其他幼兒猜一猜，說一說。
2、玩一玩：手影游戲
教師：我們的手不僅會(huì)說話，還會(huì)變魔術(shù)呢，大家想不想看？
（觀看視頻：手影表演）
教師示范，利用投影儀做手影表演。（老師變一變，學(xué)生猜一猜）
老師表演簡單的手影游戲：小貓、小狗、小兔、蝴蝶、老鷹、大象、小鹿、狼、鵝、小鳥、山羊等等（有點(diǎn)多），請(qǐng)小朋友們聯(lián)想像什么，并跟著學(xué)一學(xué)。
3、組織幼兒玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
四、體會(huì)聾啞人的不容易，懂得關(guān)愛聾啞等殘疾人。
1、讓幼兒體會(huì)感知聾啞人的不易。
A、還有哪些人只能用手勢來說話？他們?yōu)槭裁匆鍪终Z呢？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感。）
B、幼兒觀看視頻：手語表演的《感恩的心》。
教師：聾啞人他們生活在無聲的世界里，嘴不能說話，他們手告訴大家：人與人之間要互相關(guān)愛。平時(shí)他們用會(huì)說話的手交流彼此的心聲。老師希望每個(gè)小朋友都要伸出自己的小手，去關(guān)愛他們，幫助他們。
C、教師帶領(lǐng)幼兒用手語表演《感恩的心》。
五、小結(jié)
教師：我們每天都看到的這雙普通小手，不僅能干，還會(huì)說話；不同的手勢動(dòng)作，也會(huì)代表不同的意思，經(jīng)過我們的巧妙設(shè)計(jì)更是變得這么有意思！
活動(dòng)延伸：
1、在美術(shù)區(qū)開展手型添畫活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒回家后教爸爸媽媽表演手語《感恩的心》。
3、開展“溫馨手語”的活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
通過本次活動(dòng)，孩子們能準(zhǔn)確的說出手的組成部分，對(duì)于簡單的手勢也能清楚地說出其意思；此外，還會(huì)創(chuàng)編其他的手勢來表達(dá)心中想法。
手影游戲能充分調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心和積極性，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍；通過手語表演，進(jìn)一步明白聾啞病人的不易，同時(shí)明白到要關(guān)愛聾啞病人；在創(chuàng)編手勢環(huán)節(jié)，個(gè)別孩子思維發(fā)散還需要進(jìn)一步去引導(dǎo)，想法顯得有點(diǎn)局限。
《會(huì)說話的手》幼兒園中班優(yōu)秀語言教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢能表達(dá)不同的意思。
2、學(xué)習(xí)一些常用的手勢，感知手勢在人們生活中的作用。
3、萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、《感恩的心》視頻、《交警手勢操》視頻
三、活動(dòng)過程：
（一）、變魔術(shù)激起幼兒興趣。
教師給幼兒變魔術(shù)，請(qǐng)幼兒說變變變，師變己的手，引出老師的手會(huì)說話，老師做（1至5）手勢，請(qǐng)幼兒說說老師的手勢的意思。
師：原來我的手會(huì)說話，一個(gè)手指頭（大拇指）說你真棒，兩個(gè)手指頭說……不同的手會(huì)說不同的話，我們一看，他們?cè)谡f什么呢？
�。ǘ�、播放各種手勢圖片。
展示握手、請(qǐng)、勾手、噓、停、比心、打電話、擊掌、飛吻、手疊手加油等手勢圖片，一張一張播放請(qǐng)幼兒說說所表達(dá)的意思。
師：原來不同的手勢可以代表不同的意思。
�。�2）、手勢可以代表情緒。
手勢除了代表不同的意思，它還可以代表情緒，不同的情緒能用不同的`手勢表達(dá)，教師說一種，幼兒一一學(xué)做手勢。
師：原來手勢會(huì)說話，還可以代表不同情緒，摸摸小手代表愛，抱一抱代表很溫暖，擺一擺手，代表拒絕，用手遮住臉，代表害羞不好意思！
�。�3）、手勢可以唱歌。
1。手會(huì)說話，手還會(huì)唱歌，有一首表達(dá)愛的歌，所有的愛都是用手勢傳達(dá)的，你們想看嗎？播放《感恩的心》視頻。
師：這首歌是唱給誰聽的？
師：在這個(gè)世界上有一群人，他們不能說話，也聽不見別人說話，我們叫他們聾啞人，因?yàn)樗麄兊慕涣鳑]有辦法通過說話來完成，所以就需要專門的手勢動(dòng)作來表達(dá)，每一個(gè)手勢動(dòng)作都代表著語言，這就叫做啞語，是聾啞人的專門語言，所以當(dāng)我們看到他們的啞語后就知道他們?cè)谡f什么了。
師：聾啞人是怎么用啞語說話的呢？她在說什么呢？我們一一下。（播放視頻）
師：看了這個(gè)視頻，你有什么感受和想法呢？
師：其實(shí)在我們的身邊就有很多的聾啞人，如果我們遇見了他們，不能嘲笑他們，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心，幫助和愛護(hù)，讓他們感受到你的友好，感受到身邊的溫暖。
�。ㄋ模�、手勢和工作有關(guān)。
1、師：手勢除了會(huì)唱歌，還和工作有關(guān)，不同的工作會(huì)有不同的手勢，有一個(gè)人的工作每天都在做手勢，你們知道是誰嗎（交通警察）
2、播放視頻《交通警察訓(xùn)練操》，幼兒跟著做。
四、活動(dòng)結(jié)束：
師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看老師手勢過馬路。
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