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《她是我的朋友》教案【熱門(mén)】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的《她是我的朋友》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《她是我的朋友》教案1
1、小姑娘急需輸血，書(shū)上用了一個(gè)成語(yǔ)叫——迫在眉睫（眉——眉毛，睫——睫毛，迫在眉睫形容——火燒眉毛燃眉之急）
文中哪些句子看出輸血迫在眉睫？指讀
不立刻救小姑娘會(huì)死，不輸血小姑娘會(huì)死所以說(shuō)輸血——（迫在眉睫）。再讀。
2、現(xiàn)在我就是那位醫(yī)生，孩子們，你們的一個(gè)伙伴受了重傷，如果你們不能補(bǔ)充這個(gè)小姑娘失去的血，她就一定會(huì)死去，你們是否有人愿意為她輸血？
（1）不愿意。害怕疼。（老師也害怕疼。）
�。�2）愿意。（a為朋友，不惜一切。b一是為朋友，二是因?yàn)楂I(xiàn)血對(duì)身體沒(méi)有傷害。）
3、你的勇氣來(lái)源于知識(shí)，知識(shí)就是力量。阮恒知道獻(xiàn)血對(duì)身體沒(méi)有傷害嗎？你從哪里讀出的？
4、那么，阮恒獻(xiàn)血前有什么表現(xiàn)呢？看大屏幕，自由讀，讀了這段話(huà)，你感受到了什么？（矛盾，猶豫，害怕），把你的理解讀出來(lái)。
在一陣沉默后，阮恒一會(huì)兒舉起手一會(huì)又放下一會(huì)又舉起來(lái)，他內(nèi)心都想了些什么啊？帶者你的'理解再讀這句話(huà)。
《她是我的朋友》教案2
一、課前談話(huà)。
同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？告訴老師你的朋友是誰(shuí)？老師也有很多朋友，他們總在我困難的時(shí)候給我?guī)椭谖覀牡腵時(shí)候給我安慰，他們讓我感到有朋友真好！說(shuō)到朋友，老師想給大家講一個(gè)故事《胖子瘦子》。你知道胖子最后對(duì)瘦子說(shuō)什么嗎？（患難見(jiàn)真情。）今天讓我們走進(jìn)27《她是我的朋友》去感受朋友之間的那份真情。
板書(shū)課題，帶著你對(duì)朋友的理解讀課題。
二、初讀感知。
1、初讀課文，老師有一個(gè)小小的要求：讀后，要有話(huà)想說(shuō)。說(shuō)對(duì)課文的理解，說(shuō)不明白的問(wèn)題。好嗎？
2、讀后交流。
3、請(qǐng)用比較簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)這樣的故事？
板書(shū)：27她是我的朋友
小姑娘————阮恒
獻(xiàn)血
《她是我的朋友》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、讀懂文中描寫(xiě)人物神情、動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物心情，探究人物的內(nèi)心活動(dòng)；
2、理解課文內(nèi)容，感受朋友之間真摯的友誼；
3、體會(huì)阮恒無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，加深對(duì)“朋友”一詞理解；
4、體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：
1、體會(huì)描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)；
2、繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入新課，解題質(zhì)疑
1、同學(xué)們，許多英雄模范為了祖國(guó)、人民的利益犧牲了自己的利益、甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們的事跡令我們感動(dòng)，他們的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。可是今天，毅然獻(xiàn)出自己鮮血、甚至愿意犧牲自己生命去挽救朋友生命的，竟是一個(gè)小男孩。大家想不想了解他的故事？
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文：她是我的朋友（板書(shū)課題、齊讀），相信學(xué)過(guò)之后大家一定會(huì)對(duì)“朋友”這個(gè)詞有新的理解。
二、默讀全文，初步感知
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀全文，提出不理解的問(wèn)題。
師：說(shuō)說(shuō)初讀課文之后你有什么不理解的地方？（學(xué)生口頭提出問(wèn)題，教師適時(shí)提煉后給BBS論壇發(fā)新帖子）
2、下面，就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題再讀課文，這回你們可以大聲地朗讀，還可以與同桌討論，共同來(lái)給剛才的問(wèn)題回復(fù)帖子。（生回帖后全班瀏覽）
3、提問(wèn)：課文主要講了一件什么事？（板書(shū)：急需輸血、冒死獻(xiàn)血）
4、小結(jié)：是�。⌒」媚锷Ｔ诘┫Γ斞仍诿冀蓿谶@緊急的關(guān)頭，終于有一個(gè)小男孩愿意為小姑娘獻(xiàn)血，他就是阮恒。
三、理解重點(diǎn)語(yǔ)句，探究人物心理
1、阮恒給小姑娘獻(xiàn)血的過(guò)程中是怎么想的呢？在這一單元的導(dǎo)讀和本課的預(yù)習(xí)要求中都提到了要抓住描寫(xiě)人物神情、動(dòng)作的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法（師板書(shū)：神情、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)），請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情、動(dòng)作的句子畫(huà)“~~~~”，從這些句子中體會(huì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，多讀幾遍，還可以在書(shū)上及時(shí)把自己的感悟以批注的形式記錄下來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)句的情況：
①你找到的是哪一句？（生說(shuō)一句，師在電腦主機(jī)上點(diǎn)擊哪一句畫(huà)“~~~~”）
�、趯�(duì)于這句話(huà)，你是怎么理解的？把你的內(nèi)心感受讀出來(lái)。
3、提問(wèn)：同學(xué)們，阮恒在獻(xiàn)血的`過(guò)程中，從啜泣一下，到又開(kāi)始嗚咽，到持續(xù)不斷的低聲哭泣，說(shuō)明什么？
他一次又一次地掩飾自己的害怕，又說(shuō)明什么？
4、小結(jié)：終于有個(gè)孩子愿意為小女孩獻(xiàn)血了，他就是阮恒。輸血前，他害怕過(guò)、猶豫過(guò)，但是仍然數(shù)他最勇敢，只有他愿意為小女孩獻(xiàn)血。
5、引讀：從同學(xué)們的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，讓我們一塊兒把這些令我們感動(dòng)的句子有感情地朗讀一遍，愿意做動(dòng)作的可以站起來(lái)讀。
好，下面老師讀表示時(shí)間的詞，請(qǐng)同學(xué)們讀表示阮恒神情、動(dòng)作的。句子。
師引讀下列句子：
師：抽血過(guò)程中——生：阮恒一動(dòng)也不動(dòng)……不說(shuō)
師：過(guò)了一會(huì)兒——生：他突然啜泣了一下……捂住臉
師：但過(guò)了一會(huì)兒——生：他又開(kāi)始嗚咽……痛苦
師：接著——生：他那不時(shí)的啜泣變成……竭力制止抽泣
6、你覺(jué)得課文中還有哪些句子令你感動(dòng)？好好讀一讀，體會(huì)一下，和同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的想法。
四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)高尚品質(zhì)
1、這個(gè)時(shí)候，醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文想一想醫(yī)生會(huì)對(duì)阮恒說(shuō)些什么？阮恒又會(huì)說(shuō)些什么？
老師課前對(duì)“輸血知識(shí)”進(jìn)行了歸納和整理，可以進(jìn)入“網(wǎng)上資源”，查一查老師給你們收集的“輸血知識(shí)”，還可以結(jié)合你們自己課前所了解到的輸血知識(shí)，練習(xí)扮演醫(yī)生勸勸阮恒。
2、假如老師就是阮恒，你們會(huì)怎么來(lái)安慰我，讓我立刻停止了哭泣呢？指名說(shuō)。
3、是啊，阮恒是以為自己把所有的血都給那個(gè)小姑娘后自己會(huì)死去，可他為什么愿意這樣做呢？阮恒是怎么回答的？（全班齊說(shuō)阮恒的回答：她是我的朋友）
聽(tīng)了阮恒的回答，你們覺(jué)得阮恒是個(gè)怎樣的人？（阮恒為了挽救小伙伴的生命，不惜獻(xiàn)出自己的鮮血，犧牲自己的生命。）
師：阮恒對(duì)待朋友舍己救人、無(wú)私奉獻(xiàn)。（板書(shū)：舍己救人、無(wú)私奉獻(xiàn)）
五、利用網(wǎng)絡(luò)，讀寫(xiě)結(jié)合
1、教師在網(wǎng)上給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生分組或獨(dú)立完成任務(wù)。
課內(nèi)任務(wù)1：點(diǎn)擊“時(shí)光郵箱”，把你學(xué)過(guò)課文之后想對(duì)阮恒說(shuō)的話(huà)發(fā)送E—mail給阮恒；
課內(nèi)任務(wù)2：先進(jìn)入“友情小站”自由選讀感興趣的材料，再點(diǎn)擊“心意小屋”，在電子卡片的空白處用一兩句話(huà)寫(xiě)下你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
2、交流展示學(xué)生作品。
3、布置課外任務(wù)。
課外任務(wù)1：收集關(guān)于“友情”的格言或中外故事，制作一個(gè)以“偉大的友誼”為主題的班級(jí)專(zhuān)題網(wǎng)站；
課外任務(wù)2：進(jìn)入“輕松聊聊”，把你學(xué)過(guò)課文之后的感悟在聊天室中與同學(xué)交流；
課外任務(wù)3：試著自學(xué)其他寫(xiě)“朋友”的文章，說(shuō)說(shuō)哪些地方令你感動(dòng)。
�。ㄗⅲ骸坝亚樾≌尽眱�(nèi)容為大量的與“朋友”有關(guān)的詩(shī)歌、散文、格言、成語(yǔ)以及朋友之間相處的感人故事等。采用“確定展示方式——完成電子作品——自由訪讀作品——推薦展示作品——上傳電子作品”的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與發(fā)布）
六、展示學(xué)生作品，教師深化總結(jié)
俗話(huà)說(shuō)：“千金難買(mǎi)是朋友，朋友多了路好走�！迸笥�，是人一生的財(cái)富。友情，是人心靈深處最溫馨的港灣。祝愿每一位同學(xué)都能珍視友誼、珍惜朋友！
當(dāng)朋友有困難時(shí)，讓我們像阮恒一樣，伸出熱情的雙手去關(guān)心、幫助身邊的每一個(gè)朋友，讓我們的生活處處充滿(mǎn)愛(ài)心、充滿(mǎn)友誼！
《她是我的朋友》教案4
1、獻(xiàn)血中阮恒又有什么表現(xiàn)呢？動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)。從這些表現(xiàn)中，你又讀懂了什么？
a平靜，心底害怕但沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，只是一句話(huà)也不想說(shuō)
b害怕，并不想讓人知道。
c更加害怕、痛苦，感到離死越來(lái)越近了。
d實(shí)在控制不住哭聲。理解竭力的意思。
2由“哭泣到嗚咽，再到哭泣”你體會(huì)到了什么？（痛苦越來(lái)越大）隨著血液的流出，他的恐懼越來(lái)越大，他以為死神離他越來(lái)越近。
3、配樂(lè)朗讀。
4、可他為什么不盡情地哭出而要克制掩著自己的痛苦？
在他以為死神離他越來(lái)越近的時(shí)候他想到了什么？（馬上要死了，再不能和伙伴玩了，再不能做老鷹捉小雞了，再看不到藍(lán)藍(lán)的天空，火紅的太陽(yáng)了。在一次次制止哭泣的時(shí)候，他又想到了什么？
情感升華。
1、他忍著哭聲，忍著痛，忍著對(duì)生命的渴望，把生的希望給了別人，把死亡留給了自己，這一切只是為了——（她是我的朋友。）這一切只是因?yàn)椤ㄋ俏业呐笥选＃┰僮x課題。此時(shí)，此刻，肯定有兩個(gè)字在你們心中像花兒一樣悄然開(kāi)放，像樹(shù)一樣落地生根，那就是——友情（友誼朋友）
2、伴著藏天朔的<朋友>，交流：
a、我不僅想起一句話(huà)：（投影，有一種愛(ài)，很小很小，但在最關(guān)鍵的時(shí)候卻能為你獻(xiàn)出生命。）
這種愛(ài)在課文中叫——友愛(ài)。
b、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你有什么話(huà)要給你的朋友說(shuō)嗎？
c、讓我們記住這種愛(ài)，也愿意我們?cè)诮窈蟮娜松心懿シN這愛(ài)，我更愿意相信，我們每個(gè)人的`一生也一定能收獲一份這樣的愛(ài)。師生一起唱《朋友》。
作業(yè)。
請(qǐng)你拿起手中的筆，把你和朋友之間發(fā)生的感人的故事記下來(lái)吧，讓友情溫暖我們一生。
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