幼兒園中班橘子教案

時間：2024-03-25 10:25:02 教案我要投稿

幼兒園中班教案：橘子推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園中班橘子教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班橘子教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班橘子教案

幼兒園中班橘子教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。

　　2、能以愉快地情緒參與活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘋果樹、梨樹、桔子樹各一棵。

　　2、已學(xué)會歌曲《紅蘋果》

　　3、背景音樂

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募摇麍@參觀，你們高興嗎？

　　2、那我們一起開著小汽車出發(fā)吧！

　�。ǚ疟尘耙魳�，師帶領(lǐng)幼兒開汽車出發(fā)）

　　二、認(rèn)一認(rèn)，說一說，大膽表達(dá)

　　（一）、認(rèn)識蘋果：

　　1、（出示蘋果樹）看看是誰呀？

　　2、幼兒自由說說蘋果的.特征。

　�。ǘ�、認(rèn)識梨

　　1、幼兒猜猜果園里還有什么水果？

　　師：這回老師想請你們猜一猜：一頭大，一頭小臉兒黃黃香又香，水份多多脆又脆。

　　2、引導(dǎo)幼兒摸摸、聞聞?wù)f說梨的特征。

　　（三）、認(rèn)識桔子

　　1、聽，誰在說話？

　　錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎？怎么不來看我呀？

　�。ǔ鍪窘圩訕洌┖徒圩訉殞毚蛘泻�

　　2、幼兒自由說說、摸摸桔子寶寶。

　　三、摘水果，感受豐收的喜悅。

　　1、師：你們最喜歡吃什么水果呢？

　　2、師：水果好吃又有營養(yǎng)，我們今天也來摘水果好嗎？不過，在摘水果之前，水果寶寶要和我們玩一個游戲，請小朋友來摸一摸，猜對就可以摘它了。

　　3、游戲：摘水果（幼兒邊唱邊做摘水果的動作）

　　4、品嘗香香的水果。

　　活動反思：

　　在這個活動中，給孩子們提供的水果是他們認(rèn)識和熟悉的�；顒又杏诌\(yùn)用孩子喜愛的游戲形式開展，他們興趣很高，能跟隨老師看看說說，個別孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)還是較豐富，有一定的想象力。活動形式符合小班幼兒的年齡特征。由此，幼兒的主動性、積極性得到了充分的調(diào)動。孩子們認(rèn)認(rèn)、說說中積累了有關(guān)水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象。

　　而活動中如果給孩子提供每人一個水果，那么可以充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征，這樣更能比較三種水果之間的明顯特征，使孩子有話可說。最后環(huán)節(jié)可讓孩子們聽音樂自由表現(xiàn)摘水果，由此更能體現(xiàn)這一活動的寬松氛圍。

幼兒園中班橘子教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官初步了解橘子的基本特征。

　　2、體驗(yàn)和大家一起吃橘子的快樂；

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大盤子一只。

　　2、一人一個橘子（大小、顏色不同）、盆子、濕紙巾等。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1．這盤子里有什么？

　　2．哪個水果最多？

　　二、感知橘子

　　1．每人從盤子中拿一個橘子。

　　2．啟發(fā)幼兒看看、講講、摸摸：有幾個橘子，那些地方不一樣？

　　3．老師歸納小結(jié)。

　　三、品嘗橘子

　　1．從哪個部位剝開橘子最方便？

　　2．剝好的橘子放那里，怎樣變小？

　　3．一邊念兒歌，一邊品嘗橘子。

　　4．有什么味道？

　　5．收拾與整理。

　　活動反思：

　　平時在家中也一直吃橘子，但今天放在家長半日開放活動中，是為了讓家長看到我們的孩子都是很行的，都會自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習(xí)慣的。活動中，不僅從顏色、形狀、數(shù)量、味道等方面認(rèn)識了橘子的一些基本特征，還培養(yǎng)了孩子與人分享物品的'品質(zhì)�；顒咏Y(jié)束時，很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃。家長們看到了他們在幼兒園中的點(diǎn)滴進(jìn)步。

幼兒園中班橘子教案3

　　一，活動準(zhǔn)備：

　　橘子園背景圖；幼兒操作材料。

　　二，活動過程：

　　（一）認(rèn)識數(shù)字3

　　1，出示果園圖：今天我們?nèi)⒂^橘子園。

　　問：你看到了什么？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，

　�。ɑハ嘟涣饔懻摗＃�

　　2，用點(diǎn)數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認(rèn)識）

　　3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什么？

　　（二）找數(shù)字）

　　老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹，請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

　�。ㄈ┭b橘子：

　　1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

　　2，你摘了幾個橘子？現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的.數(shù)量把橘子裝進(jìn)去。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù)）

　　三，活動目標(biāo)：

　　1，在操作活動中學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1---3的。

　　2，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

幼兒園中班橘子教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽、看看的基礎(chǔ)上，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

　　2、能大膽想象還有哪些東西也能做汽車。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　你們看到過哪些汽車？

　　“嘀嘀”奇怪的汽車開來了，為什么這些汽車很奇怪呢？

　　二、理解故事

　　1、小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什么辦法搬回家的？

　　2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　　3、小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

　　三、完整欣賞

　　為什么說這些是奇怪的汽車？

　　四、延伸

　　想想還有哪些東西也能做汽車？

　　活動反思：

　　活動中，這些怪汽車都吸引了孩子，個別孩子說出了怪汽車的.特征。在聽聽、看看中，很多孩子都樂意一起參與討論怪汽車是如何開動的？有的說，用繩子拉回家，有的說，用大吊車吊回家，還有的說，滾回家。在延伸想象中，只有個別孩子能大膽想象，很多孩子都比較局限。

幼兒園中班橘子教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對答。

　　2、鞏固對某些水果特征的感知。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水果圖片：香蕉、蘋果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。

　　2、自編兒歌《猜一猜》

　　活動過程；

　　一、幼兒說說自己知道的水果

　　二、猜謎游戲：

　　1、用兒歌的形式請幼兒猜謎，如：什么彎彎像小船？

　　幼兒猜出后出示香蕉圖片，請幼兒說說為什么會猜到是香蕉，引導(dǎo)幼兒從水果的特征上回答。

　　2、用同樣的方法猜謎，引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式回答。

　　如：什么個兒大又圓？西瓜個兒大又圓。

　　什么臉龐紅同同、紅彤彤？蘋果臉龐紅彤彤�！�

　　三、仿編猜謎兒歌

　　1、示水果圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。

　　2、集體念念仿編的兒歌。

　　活動反思：

　　大多數(shù)的`孩子基本已熟悉了常見水果的特征，所以，當(dāng)老師隨便念謎面時，他們都能很快應(yīng)答，只是在回答過程很簡單，老師及時引導(dǎo)孩子以完整的話回答，在仿編過程中，孩子們還是需要老師幫助才會仿編，仿編后我們又以兒歌形式回答，孩子們念起來朗朗上口。

　　活動中如果提供更多的水果，那么，可以引導(dǎo)孩子先認(rèn)識水果特征，然后進(jìn)行簡單的仿編。

幼兒園中班橘子教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道蘋果開花結(jié)果的過程。

　　2、嘗試學(xué)說簡短的語句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　flash

　　活動過程：

　　一、完整欣賞flash

　　出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？

　　二、理解故事

　　提問：

　　1、小烏龜給誰送蘋果樹？

　　2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺?shù)腵？

　　3、討論：蘋果樹有什么變化？

　　三、說說學(xué)學(xué)

　　鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊……”。

　　活動反思：

　　這個故事很簡單，在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內(nèi)容，了解了蘋果樹先開花后結(jié)果的過程。孩子們在老師的引導(dǎo)下，還會用動作表現(xiàn)，學(xué)說了簡單的語句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論，那么活動就更豐富了。

幼兒園中班橘子教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的旋律。

　　2、愿意說說自己的感受，并參與表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲磁帶橘子若干

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　1、念兒歌“橘子”。

　　2、告訴幼兒有一首關(guān)于橘子的'好聽的歌。

　　二、欣賞歌曲

　　1、完整欣賞第一遍

　　提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？聽了以后，你感到怎樣？

　　2、完整欣賞第二遍

　　提問：你覺得什么地方很好聽？（根據(jù)幼兒所講之處加以重復(fù)欣賞）

　　3、幼兒聽歌曲自由表現(xiàn)。

　　三、游戲：“開橘子船”

　　幼兒每人拿著“橘子船”自由表現(xiàn)，到最后“開到誰的嘴里邊”，讓幼兒自

　　由發(fā)揮，并把“橘子船”開到同伴的嘴里。

　　活動反思：

　　在看看說說中引出了橘子船，由此，我們自然而然地導(dǎo)入了活動主題。在欣賞第一遍時，孩子們也似乎沒感受到什么，在第二次欣賞中，老師以語言、動作給予引導(dǎo)，使得孩子們也跟著老師一起做起了動作，個別孩子表現(xiàn)很投入。最后環(huán)節(jié)以游戲開展，興趣很高，孩子們自由結(jié)伴隨著音樂表現(xiàn)了起來，有的孩子邊開“橘子船”邊送進(jìn)了同伴的嘴里。

　　活動中，如果音樂更完美的話，孩子們欣賞會更投入。

幼兒園中班橘子教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在猜測、證實(shí)橘子數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)和數(shù)數(shù)方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　3、能手口一直的點(diǎn)數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。

　　2、記錄表、筆。

　　教學(xué)過程：

　一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

　　1、教師語言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎？吃的什么？（請個別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力）

　　2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎？（一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。）

　　3、猜猜老師最喜歡吃什么？（幼兒猜測）

　　看看，我最喜歡吃什么呀（出示大小兩個桔子）他們有什么不一樣？（提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚）

　　教師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。

　　4、出示大小兩盤桔子

　　小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎？哪個多，哪個少？

　　你猜大桔子有幾個？小桔子有幾個？（引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷）

　　怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了？（數(shù)一數(shù)）教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄（大桔子有X，小桔子有X）。

　　5、剛才一個一個數(shù)，數(shù)了幾次（12次）。

　�。�1）還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)（兩個兩個數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)？）

　�。�2）還可以怎么數(shù)？再快一點(diǎn)？（3、6、9、12、）

　�。�3）還有沒有更快的呢？（6、12）

　　教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法，可以兩個一數(shù)或3個一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。

　　6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢？看看這兩個盤子一樣大嗎？為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢？那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少（教師演示操作）

　　咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。

　　二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

　　1、你們吃過桔子了嗎？桔子里有什么？（肉、汁、籽）

　　2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤？（幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。）

　　3、小桔子里有幾片瓤（幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。）

　　4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢？想不想知道答案？那我們怎樣來找答案？（剝開來）

　　三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

　　1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦！

　　2、幼兒自己動手剝桔子。

　　3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤？你是用什么辦法數(shù)出來的？

　　四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

　　請你回答我三個問題：

　　1、你剝得是大桔子還是小桔子？

　　2、有多少片瓤？是怎么數(shù)出來的？請你用一句長長的話一起告訴我。

　�。�1）請若干個幼兒介紹自己的操作方法。（以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù)）

　　誰剝大桔子的，有幾片瓤？是怎么數(shù)的？還有誰的結(jié)果和他不一樣？你是幾片？（教師記錄結(jié)果）

　　剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤？怎么數(shù)出來的？（記錄結(jié)果）

　�。�2）我是怎樣數(shù)的呢？（教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半）

　　（3）我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。（一片一片吃，邊吃邊數(shù)）

　　（4）你們想這樣做嗎？請小朋友用這個辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。

　　5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。

　　那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。

　五、看誰猜得準(zhǔn)

　　1、拿出一個橘子，剝開后猜測里面的瓤數(shù)。

　　提問：現(xiàn)在我來剝一個橘子，請小朋友們來猜一猜，這個橘子里面有幾瓤橘肉？

　　2、驗(yàn)證，看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。

　　3、說出我是用什么方法數(shù)的，橘子就送給他們。

　　4、幼兒兩兩結(jié)伴，猜猜、吃吃橘子。

　　教學(xué)反思：

　　1、活動中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的.激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動形式比較“活”調(diào)動了興趣，讓每一個孩子都參與了進(jìn)來，整個活動過程更自主，更活潑了。

　　2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機(jī)會，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

　　3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學(xué)的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時也激發(fā)了孩子們之間的友情。

幼兒園中班橘子教案9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個環(huán)節(jié)：在教師準(zhǔn)備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵幼兒把顏色涂滿，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個環(huán)節(jié)：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開話題鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。

　　活動目標(biāo)：

　　1。嘗試用油畫棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。

　　2。初步體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。

　　3。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、16開長方形紙。

　　2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋果、橘子。

　　3、教師自身知識準(zhǔn)備：蘋果、橘子、水果拼盤。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。

　　1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛�？纯此鼈冮L得什么樣？是什么顏色的？哪里長得一樣，哪里不一樣？）

　　2、自由交流各自的觀察體驗(yàn)。

　　小結(jié)：雖然蘋果、橘子長得都不一樣，但是它們是兩個好朋友。

　　二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)水果。

　　1、跟畫蘋果的輪廓。

　　——今天我們來為蘋果、橘子畫張像。

　　——跟著老師一起畫，慢慢地畫出蘋果妹妹的`臉。大大的、圓圓的。

　　2、嘗試畫橘子。

　　——寶寶們膽子大一點(diǎn)，把橘子的臉蛋也畫得大大的�？纯茨膫€寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！

　　3、油畫棒涂色

　　——你看到的蘋果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個顏色。

　　——蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫出來哦！

　　三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。

　　——看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！

　　小結(jié)：多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！

　　活動反思：

　　美術(shù)課上課時，對幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望。課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

幼兒園中班橘子教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試圓與短線組合畫蘋果，分辨上下。

　　2．進(jìn)一步認(rèn)識蘋果，了解蘋果的基本特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水彩筆、范例。

　　活動過程：

　　一、操作討論：

　　1．觀察蘋果的外形。蘋果長得什么樣子的？

　　2．邊示范，邊討論：幼兒添畫，教師組織大家分辨方向。

　　二、聯(lián)想操作：

　　1．畫了一種顏色的蘋果，再換一種顏色。

　　2．注意小柄向上，鼓勵變化、不同的.畫法。

　　三、引導(dǎo)評價：

　　看看蘋果有沒有小柄，有沒有落下來？說說蘋果給誰吃？

　　活動反思：

　　孩子們很喜歡畫蘋果，特別是濤濤、怡怡等幾個孩子畫得很好，而且畫得很多，能變換顏色畫。但還有一些孩子畫的小柄方向不對，因此，要提醒孩子分辨方向，畫得又多又好。

幼兒園中班橘子教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。

　　2、在操作活動中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖：一棵大樹、許多果子；布袋一個、木珠若干

　　2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干

　　活動過程：

　　一、看看說說，感知1和許多

　　1、說說自己看到的什么東西有一個？

　　2、說說什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清？

　　二、摸口袋，理解和學(xué)說“許多”

　　1、摸摸口袋里有什么？有多少？

　　2、我們小朋友有多少？

　　現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個蘋果）

　　3、看看老師的口袋里還有沒有蘋果？（沒有）

　　4、小結(jié)：許多蘋果可以分成一個一個一個……

　　5、思考：如果每人在口袋里放一個蘋果，口袋里會有多少蘋果？

　　三、送水果，鞏固對1和許多的認(rèn)識

　　在水果籃里送許多個一樣名字的水果，送一個和它們不一樣的水果。

　　四、交流分享：

　　說說我送的是一個什么水果許多個什么水果？

　　活動反思：

　　通過視覺、聽覺、觸摸覺等多種感官，孩子們感知1和許多，并在操作過程中初步了解了1和許多的關(guān)系�；顒又�，老師注重給予每個孩子回答的機(jī)會，使孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。這樣的活動也可以融入到日常生活中，使知識點(diǎn)更自然地傳授給孩子。

　　主題反思：

　　在開展《蘋果和橘子》的主題活動中，孩子們會在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品嘗水果的味道，嘗試自己動手剝剝水果，欣賞用水果做的水果娃娃。有的孩子紛紛從家里帶來了各種水果。于是，我們預(yù)設(shè)了《香香的水果》、《剝橘子》、《猜一猜》等一系列活動，孩子們從聞一聞、摸一摸、猜一猜、嘗一嘗活動中區(qū)分了常見水果的明顯特征，他們把自己感受的味道用語言進(jìn)行了表達(dá)。有的`孩子說，彎彎的橘子像小船、彎彎的橘子像眉毛……有的孩子說，黃黃的生梨甜又脆�；顒又形覀冇峙c孩子們一起裝飾了水果娃娃，布置了水果園，孩子們看到了自己的作品，都非常的欣喜�；顒涌煽闯�，日常經(jīng)驗(yàn)豐富的孩子往往能與老師互動，反之，還有部分孩子很少參與表現(xiàn)。由此，在主題活動的開展中，對于小班的幼兒我們還是要加強(qiáng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征，活動中提升孩子美的感受力、表現(xiàn)力。

幼兒園中班橘子教案12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、猜測、證實(shí)橘子的數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統(tǒng)計(jì)表。

　　【活動過程】

　　一、比較討論大小橘子的數(shù)量。

　　1、觀察比較橘子的大小不同。

　　小朋友你們喜歡吃水果嗎？那么你們喜歡吃什么水果呢？（幼兒講述）哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個？它們有什么不同呢？（一個大一個）呀，不用問你們都知道了。

　　2、利用兩筐大小不同的橘子比較

　　老師不止帶來了兩個橘子，還帶來了兩筐橘子。看看這兩個筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什么不同？你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那么我們一起來驗(yàn)證一下，一起來數(shù)一數(shù)，好不好？

　　3、數(shù)數(shù)，驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量。

　　我們先數(shù)什么大的，你們來數(shù)（老師一邊拿，幼兒一邊數(shù)）會不會數(shù)錯呢？我們再來數(shù)一遍，好不好，現(xiàn)在我們換一種方法數(shù)，兩個兩個數(shù)，開始數(shù)，記住是8個。

　　現(xiàn)在換小橘子來數(shù)，我來請小朋友上來數(shù)，然后再請小朋友接著往下數(shù)，最后再默數(shù)，什么叫默數(shù)呀，小橘子一共有幾個。

　　4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數(shù)量卻不一樣。

　　現(xiàn)在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因?yàn)樾￠僮觽€兒小占的空間少，所以可以裝得多。

　　二、猜測記錄大小橘子的瓤數(shù)。

　　1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？

　　又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，里面是什么？你們真聰明，那么這瓤長得是什么樣的呢？（一片一片的像月亮等），我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多？是嗎？那大橘子的會有幾片，小橘子會有幾片？

　　2、記錄猜測結(jié)果。

　　這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好，現(xiàn)在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然后觀察小橘子）。

　　三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。

　　那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數(shù)一數(shù)，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數(shù)的，有幾片瓤。現(xiàn)在就開始吧每個人選一個橘子。

　　四、交流數(shù)的`方法和結(jié)果。

　　1、小朋友都數(shù)好了嗎？現(xiàn)在請小朋友到前面來說說、數(shù)數(shù)，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗(yàn)證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來，是大的還是小的？

　　2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著數(shù)，數(shù)不來怎么辦，找個點(diǎn)數(shù)。

　　小結(jié)；現(xiàn)在我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)系。

　　五、延伸。

　　在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數(shù)數(shù)。

　　【反思】

　　在活動中給予了每個孩子動手操作的機(jī)會，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中，每個孩子都很認(rèn)真投入。

幼兒園中班橘子教案13

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。

　　【活動過程】

一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

　　1、教師出示大小兩個桔子。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看是什么？

　　師：這兩個桔子有什么地方不一樣？

　　師小結(jié)：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？

　　2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

　　師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？

　　師：你來猜猜大橘子有多少個？師：小橘子有多少個？

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

　　師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢？

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上）

　　師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數(shù)）

　　師：你用的什么方法數(shù)的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？

　　師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒有誰能更快數(shù)好？

　　師：你用的是幾個幾個數(shù)？（3個）我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的'嗎？（4個4個數(shù)）

　　師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了�。浚�2次）比你們都快吧。

　　師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。

　　4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？

　　師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

　　二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

　　師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計(jì)表上）

　　三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。

　　師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里）師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上）

　　1、一片一片數(shù)；

　　2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎？

　　3、分成兩半數(shù)

　　4、邊吃邊數(shù)

　　師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。

　　師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？

　　師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

幼兒園中班橘子教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并所出總數(shù)。

　　2、能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每三人準(zhǔn)備三個大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）。

　　記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識蘋果一家三口。

　　1．一起演唱歌曲《我家有幾口》。

　　2．蘋果一家一共有幾個？（鼓勵幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）

　　3．它們分別是誰？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）

　　二、裝扮水果一家。

　　1．請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。

　　2．引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

　　3．教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)。

　　4．幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。

　　5．引導(dǎo)幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。

　　活動反思：

　　給水果娃娃裝扮其實(shí)是最有興趣的.。在進(jìn)行裝扮的同時，我們學(xué)會了3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感，提供了多種工具。如，能力強(qiáng)的孩子可以通過畫的形式進(jìn)行裝扮，能力弱的孩子直接進(jìn)行粘貼等�；顒又�，個別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就幫助他�；顒咏Y(jié)束后，我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中，孩子們別提有多高興了，還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就說“它在生氣”等等。