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《紅燈停綠燈行》教案

時(shí)間:2024-06-07 18:48:02 教案 我要投稿

《紅燈停綠燈行》教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《紅燈停綠燈行》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《紅燈停綠燈行》教案

《紅燈停綠燈行》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。

  2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、紅綠燈、ppt

  小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停,綠燈行》

  活動(dòng)過程:

  一、開小汽車進(jìn)教室

  師:"小朋友們,我們來開汽車吧,去旅游嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了,開到座位坐坐好。

  二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈

  1、出示(視頻)師:"小朋友看,這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會(huì)一會(huì)兒開一會(huì)兒停呢?""看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師:"哦,對(duì),看到紅燈停一停"師:"看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩,對(duì),看到綠燈向前行。

  游戲:我們一起來開汽車嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)

  小結(jié):我們小朋友真聰明,看到圓圓的紅燈時(shí),馬路上的汽車、電動(dòng)車、自行車

  都要停下來,看到綠燈才可以開過去,不然就會(huì)發(fā)生交通事故。

  2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈

  (出示行人紅燈綠燈視頻)師:"這是什么地方?你們看到了誰,(有人的紅綠燈,這是行人過馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路,我們也一起來做一名文明的行人吧。

  游戲:小朋友走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。

  小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了行人過馬路的紅綠燈,看到紅人站在那里,表示很危險(xiǎn),不可以過馬路,看到綠人表示安全了,可以過馬路了。

  三、懂得紅綠燈的作用

  師:"在馬路上,如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"

  我們小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈,回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:"小朋友們,你們想做優(yōu)秀的.駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……),我要請(qǐng)兩位小朋友來做交通警察,(機(jī)動(dòng)車道、行人)

  1、小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。

  2、走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。"

  結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,現(xiàn)在都明白了嗎?

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

  對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

《紅燈停綠燈行》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。

  2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、紅綠燈、ppt

  活動(dòng)過程:

  一、開小進(jìn)教室

  師:"小朋友們,我們來開吧,去旅游嘍,小嘀嘀嘀,開到東開到西,(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了,開到座位坐坐好。

  二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈

  1、出示(視頻)師:"小朋友看,這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的是怎么開的?為什么會(huì)一會(huì)兒開一會(huì)兒停呢?"看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師:"哦,對(duì),看到紅燈停一停"師:"看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩,對(duì),看到綠燈向前行。

  游戲:我們一起來開嘍,小嘀嘀嘀,開到東開到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)

  小結(jié):我們小朋友真聰明,看到圓圓的紅燈時(shí),馬路上的、電動(dòng)車、自行車

  都要停下來,看到綠燈才可以開過去,不然就會(huì)發(fā)生交通事故。

  2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈

  (出示行人紅燈綠燈視頻)師:"這是什么地方?你們看到了誰,(有人的紅綠燈,這是行人過馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路,我們也一起來做一名文明的行人吧。

  游戲:小朋友走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。

  小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了行人過馬路的紅綠燈,看到紅人站在那里,表示很危險(xiǎn),不可以過馬路,看到綠人表示安全了,可以過馬路了。

  三、懂得紅綠燈的作用

  師:"在馬路上,如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);和之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"

  我們小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈,回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:"小朋友們,你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……),我要請(qǐng)兩位小朋友來做交通警察,(機(jī)動(dòng)車道、行人)

  1、小嘀嘀嘀,開到東開到西,出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。

  2、走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。"

  結(jié)一節(jié)課的'內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小該停下來,綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,現(xiàn)在都明白了嗎?

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

  對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

《紅燈停綠燈行》教案3

  小班社會(huì)《紅燈停綠燈行》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  2.能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.十字路口錄像一段。小司機(jī)音樂磁帶、錄音機(jī)。

  2.自制方向盤若干,自制紅綠燈一個(gè)。

  3.交叉路口場(chǎng)地布置。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┯螒?qū),引起幼兒興趣。

  播放小司機(jī)音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,讓幼兒說一說為什么會(huì)發(fā)生沖撞。請(qǐng)幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。

 。ǘ┏鍪炯t綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用。

  1.出示紅燈。

  提問:“這是什么?你在哪里見過?紅燈亮了告訴我們什么?

  2.出示綠燈。

  3.提問:“這是什么?你在哪里見過?綠燈亮了告訴我們什么

 。ㄈ┯^看錄像,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  第一段錄像(汽車過十字路口):邊看教師邊提問:“汽車和行人為什么停下?”“什么時(shí)候才能走?”“紅燈亮了,汽車會(huì)怎樣?”“綠燈亮了,汽車會(huì)怎樣?”

  第二段錄像(行人過馬路):看一看人行橫道燈是什么樣子,行人怎樣過馬路,知道要走人行橫道,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

  小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。

 。ㄋ模┯螒颍洪_汽車。

  游戲玩法: 請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的.車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行?匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的基本活動(dòng),是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。我根據(jù)小班幼兒“對(duì)社會(huì)行為規(guī)則,行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識(shí)”這一年齡特點(diǎn),運(yùn)用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會(huì)教學(xué)活動(dòng)。幼兒在游戲中體驗(yàn)紅綠燈的重要性,通過看十字路口錄像片,感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中起到指揮交通的作用,最后在玩開汽車的游戲中體驗(yàn)、內(nèi)化在馬路上要遵守交通規(guī)則,從小成良好的社會(huì)性行為。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒積極性很高,興趣很濃,達(dá)到了教學(xué)目的。但也有不足,那就是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不到位,還有老師的語言不夠簡(jiǎn)練,表達(dá)太羅嗦。在往后的教學(xué)中我要多加注意,評(píng)價(jià)孩子時(shí)要到位、清楚,讓孩子知道自己表現(xiàn)好在哪里,同時(shí)也為其他孩子樹立榜樣并學(xué)習(xí),并且老師的語言表達(dá)要清楚、簡(jiǎn)潔,讓孩子聽的易懂。

《紅燈停綠燈行》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

  3、幼兒知道過馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

  2、讓幼兒知道,過馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。

  3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、綠色的實(shí)物材料。

  2、交通掛圖一幅。

  3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

  活動(dòng)過程

  一、 導(dǎo)入部分:

  1、教師出示紅、綠色實(shí)物,讓幼兒說一說:“這是什么顏色?那是什么顏色?”

  2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說:“在哪里見過這些顏色?”

  二、基本部分:

  1、教師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下呀!不過在看得時(shí)候,一定要仔細(xì)的`看,老師會(huì)有問題問你們!

  2、教師出示交通掛圖。

 。1)教師:“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

  (2)教師:“這上面都有哪些顏色呀?”

 。3)教師:“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口,為什么有的車子停下來了,有的車子正在過馬路呢?”(因?yàn)榧t綠燈。)

  3、教師總結(jié):“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。”

  4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

 。1)教師:“那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)

  (2)教師:“行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候!

  三、結(jié)束部分:

  1、教師教幼兒讀兒歌。

  2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動(dòng)室隨意走動(dòng),教師念兒歌,當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。

  2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會(huì)與藝術(shù)》中的“過馬路”,同伴之間大聲讀兒歌。

  附:兒歌

  過馬路

  過馬路別慌張,

  注意行人和車輛。

  紅燈亮了等一等,

  綠燈亮了趕緊走,

  斑馬線上別停留。

  教學(xué)反思

  幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

  對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

《紅燈停綠燈行》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。

  2、 能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3、 體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、紅綠燈、ppt

  活動(dòng)過程:

  一、開小汽車進(jìn)教室

  1、師:"小朋友們,我們來開汽車吧,去旅游嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了,開到座位坐坐好。

  二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈

  1、出示(視頻)師:"小朋友看,這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會(huì)一會(huì)兒開一會(huì)兒停呢?"看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師:"哦,對(duì),看到紅燈停一停"師:"看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩,對(duì),看到綠燈向前行。

  游戲:我們一起來開汽車嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)

  小結(jié):我們小朋友真聰明,看到圓圓的紅燈時(shí),馬路上的汽車、電動(dòng)車、自行車

  都要停下來,看到綠燈才可以開過去,不然就會(huì)發(fā)生交通事故。

  2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈

  (出示行人紅燈綠燈視頻)師:"這是什么地方?你們看到了誰,(有人的紅綠燈,這是行人過馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路,我們也一起來做一名文明的行人吧。

  游戲:小朋友走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。

  小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了行人過馬路的紅綠燈,看到紅人站在那里,表示很危險(xiǎn),不可以過馬路,看到綠人表示安全了,可以過馬路了。

  三、懂得紅綠燈的作用

  1、師:"在馬路上,如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣? (出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"

  我們小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈,回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,這樣才是優(yōu)秀的'駕駛員!

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師: "小朋友們,你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……),我要請(qǐng)兩位小朋友來做交通警察,(機(jī)動(dòng)車道、行人)

  1、小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。

  2、走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。"

  結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,現(xiàn)在都明白了嗎?

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車的時(shí)候,我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧,十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個(gè)小朋友開一輛小車,這個(gè)游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護(hù)自己!庇螒蛑,孩子們小心翼翼的開著自己的小車,繞著活動(dòng)室,順著一個(gè)方向開,不追不搶,儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說,本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果,同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

《紅燈停綠燈行》教案6

  一、活動(dòng)分析

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,私家車的擁有量與日俱增,由此也引發(fā)了許多交通問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故,而且,這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小,缺乏自我保護(hù)能力,安全意識(shí)較差。為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識(shí),保障幼兒的安全,幼兒園應(yīng)有針對(duì)性的開展了交通安全教育活動(dòng),強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)知識(shí)目標(biāo):知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo):理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo):積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):形象地感知交通常識(shí)——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

 。ǘ╇y點(diǎn):日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)則。

  四、教學(xué)方法

  本次活動(dòng)采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  五、活動(dòng)過程

  (一)游戲?qū),發(fā)現(xiàn)問題。

  1.請(qǐng)幼兒從馬路的一端騎過去,看誰先到達(dá)。

  2.請(qǐng)幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端,然后騎車到路的另一端,看誰先到達(dá)。

  3.出示兩條路(成十字形),請(qǐng)幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn),同時(shí)騎車到路的.另一端,看誰最先到達(dá)。

 。ǘ⿴熡子懻,引出紅綠燈。

  提問:剛才在騎車的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會(huì)這樣?有什么辦法能幫助我們呢?

 。ㄈ┯^看錄像,了解紅綠燈的用處。

  提問:你們?cè)谑裁吹胤揭娺^紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?

  小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號(hào),綠燈是通行信號(hào)。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌:十字路口紅綠燈,紅燈綠燈分得清,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則我最行)

 。ㄋ模┯^看交通事故視頻.討論不遵守交通規(guī)則的危害。

  提問:如果不遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則會(huì)有什么后果呢?這些事故為什么會(huì)發(fā)生?出了事故會(huì)有什么后果?

 。ㄎ澹┯^看動(dòng)畫片,拓展交通知識(shí)。

  提問:你從動(dòng)畫片里知道了什么?(行人不能走車行道.小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)

  小結(jié):以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己和家人的安全。

 。┯螒颉缎⌒〖t綠燈》。

  帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。

  師:接下來我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī),每人開一輛車出來,要穿過馬路去停車場(chǎng)。過馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號(hào)燈)小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。

  游戲數(shù)次后,幼兒騎車出活動(dòng)室。

《紅燈停綠燈行》教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

  3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、交通掛圖一幅。

  2、紅、綠色的實(shí)物材料。

  三、活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請(qǐng)幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

  2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

  二)展開部分1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì),老師有問題要問你們。"2、教師出示交通掛圖(1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"(2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"(3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的.,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。

  4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

 。1)教師:"那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)(2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。

  (三)結(jié)束部分1、教師教幼兒讀兒歌。

  2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng),老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸與拓展1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈,并簡(jiǎn)單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)附:兒歌過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。

  紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

《紅燈停綠燈行》教案8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在經(jīng)濟(jì)條件越來越好的今天,孩子當(dāng)中的許多家庭都有私家車,馬路上的車輛越來越多,為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識(shí),保障幼兒的安全,我們有針對(duì)性的開展了“紅燈停,綠燈行”的活動(dòng),強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

  2、理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先安排家長(zhǎng)帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

  2、布置馬路場(chǎng)景:馬路的十字路口、紅綠燈信號(hào)牌。

  3、課件視頻:汽車過十字路口。

  4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個(gè)長(zhǎng)方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。

  5、音樂“我是小司機(jī)”、方向盤若干。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  1、游戲“我是小司機(jī)”

  師:今天,我們來做個(gè)游戲——扮小司機(jī),你愿意扮就選一個(gè)方向盤吧。播放“我是小司機(jī)”的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒到座位上坐好。

  2、討論:

  (1)、請(qǐng)幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會(huì)發(fā)生沖撞。

  (2)、請(qǐng)幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。

  (二)、紅燈綠燈眨眼睛

  1、教師出示教具紅燈綠燈

  提問:“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

  引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

  討論:如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會(huì)像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣,容易發(fā)生。

  2、放課件,看視頻-----汽車過十字路口

  引導(dǎo)幼兒討論:

  “汽車和行人什么時(shí)候停下?什么時(shí)候才能走?”

  “紅燈亮了,汽車會(huì)怎樣?綠燈亮了,汽車又會(huì)怎樣?”

  “紅燈亮了,行人會(huì)怎樣?綠燈亮了,行人又會(huì)怎樣?”

  3、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會(huì)發(fā)生。

  引導(dǎo)幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

  (三)、玩開汽車游戲,練習(xí)遵守交通規(guī)則

  教師講解游戲玩法:請(qǐng)2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

  1、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

  2、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當(dāng)小司機(jī),不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當(dāng)信號(hào)員用紅綠燈指揮交通。

  (四)、活動(dòng)延伸:

  1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生的案例圖片。

  2、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的.。

  活動(dòng)分析:

  1、《紅燈停,綠燈行》是小班一個(gè)社會(huì)活動(dòng)。這節(jié)課是融合了安全教育的知識(shí)性、規(guī)則性為一體,讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,知道紅燈、綠燈這一交通信號(hào)燈的作用,增進(jìn)了幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。新《綱要》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!蓖瑫r(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)能力!睆倪x材上看,符合新《綱要》的要求,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

  2、游戲是幼兒的基本活動(dòng),是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。此次安全活動(dòng)針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),自始至終采用游戲的形式在精心設(shè)置的生動(dòng)、真實(shí)情景中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),幼兒真情投入、積極動(dòng)腦、踴躍表演,使情感、認(rèn)知最終落實(shí)在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,這是幼兒安全教育的最終歸宿。從活動(dòng)過程來看,幼兒積極性很高,興趣很濃,教學(xué)效果好。

  3、豐富的組織形式是本次活動(dòng)獲得成功的有力保障。在活動(dòng)中,教師采用了體驗(yàn)(布置了馬路場(chǎng)景,幼兒模仿司機(jī)開車過馬路)、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實(shí)場(chǎng)景)、游戲(再一次玩開汽車)。最終通過游戲的形式,促進(jìn)幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)則行為意識(shí)的產(chǎn)生。通過層層遞進(jìn)的方式,幼兒都能理解其規(guī)則,教學(xué)目標(biāo)完成的較好。

  4、不足之處:

  教師在應(yīng)對(duì)小班孩子在情境體驗(yàn)中的不同表現(xiàn)方面沒有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo),比如有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心,以專門去碰別人的車而感到樂趣,有的嚇得尖叫。這時(shí)教師雖然及時(shí)制止了個(gè)別孩子的行為,但應(yīng)該針對(duì)實(shí)時(shí)發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內(nèi)容。

《紅燈停綠燈行》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記。

  2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,遵守交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)模擬游戲。

  2.《巧虎我會(huì)看紅綠燈》視頻。

  3.《去郊游》音樂。

  活動(dòng)過程

  一、 情景感知

  (1)觀看《巧虎我會(huì)看紅綠燈》的視頻

  (2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到?

  (3) 教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了,以后我們過馬路的時(shí)候不能玩耍。

  二、 看圖片《十字路口》,體驗(yàn)交流。

  (1)過馬路是應(yīng)該走哪里?

  教師歸納:過馬路要走斑馬線。

  (2) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

  教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

  3.小結(jié):

  巧虎在過馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)

  三、 行為鞏固

  1.在情景模擬游戲“去春游”

  (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  場(chǎng)景一:人行道和車行道

  師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

  師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

  場(chǎng)景二:十字路口

  師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

  2.游戲:小司機(jī)。(播放音樂《去郊游》。)

  老師出示綠燈時(shí),小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小朋友把車停下。

  四、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況,結(jié)束。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  每年的三月份是我們的安全教育活動(dòng)月,為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí),我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動(dòng)課。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車的時(shí)候,我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧,十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的.游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個(gè)小朋友開一輛小車,這個(gè)游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護(hù)自己!庇螒蛑,孩子們小心翼翼的開著自己的小車,繞著活動(dòng)室,順著一個(gè)方向開,不追不搶,儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說,本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果,同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

《紅燈停綠燈行》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的交通工具,能在交通路口場(chǎng)景圖中將交通標(biāo)志、人物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

  3、表現(xiàn)出關(guān)心社會(huì)的情感,增強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn),獲得交通安全教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握。

  2、回憶并畫出小朋友放學(xué)回家時(shí)過交叉路口的情形,加深學(xué)生對(duì)交通知識(shí)的了解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物以及場(chǎng)面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。

  3、在游戲中體會(huì)紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn):

  人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、初識(shí)交通標(biāo)志

  1.放錄像

  大街上多熱鬧啊,車水馬龍,人聲鼎沸,為什么大家都這么井然有序的呢?難道車不怕碰了人,人不怕碰車?快看,這是什么?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說。

  2.剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志,都是老師在大街上拍下來的,你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎?你能猜出它所表達(dá)的意思嗎?

  3.你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎?

  二、學(xué)生嘗試作業(yè)

  1.將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上

  2.老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊,讓學(xué)生對(duì)比觀看,找出記憶中記得不完整的地方

  3.小結(jié):同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志,說明小朋友平時(shí)對(duì)生活觀察仔細(xì),很好!交通標(biāo)志像一個(gè)無聲的警察,默默的指揮著交通,讓人和車都有序的行走和行駛,在沒有交通警察的狀況下,能自動(dòng)的維護(hù)城市的'交通,起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易識(shí)別,顏色也有特殊的規(guī)定,如:紅色代表禁止,藍(lán)色代表說明,黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解,一定要記牢,好嗎?

  一、觀賞錄像帶

  1.錄像帶上的小朋友在干什么?還有其他的人和物體嗎?

  2.你能上臺(tái)來表演一下嗎?請(qǐng)幾位小朋友演過馬路的人,請(qǐng)一位小朋友演警察。

  3.小結(jié):同學(xué)們演得真不錯(cuò),紅燈一亮,不慌不忙排好隊(duì)過馬路,警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢!還有的小朋友三個(gè)一群,兩個(gè)一起手拉手過馬路,他們表現(xiàn)得真棒,你們平時(shí)就是這樣過馬路的嗎?如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。

  二、講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容

  1.畫面人物的畫法。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)畫一個(gè)背著書包走路的人。

  2.老師在這個(gè)人物的基礎(chǔ)上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物,也可以在這個(gè)人物的前、后添畫其他人物。

  3.畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。

  4.最重要的交通標(biāo)志也要畫,畫在哪里呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,老師不說,等會(huì)兒在你的畫面中找答案。

《紅燈停綠燈行》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、綠燈知道紅、綠燈的含義。

  2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  3、樂意進(jìn)行一些拼插游戲,發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、短竹竿兩根(教師用)長(zhǎng)竹竿六根(幼兒用)。

  2、塑料圈人手一個(gè)自制紅綠燈各一個(gè)。

  3、花片(紅、黃、綠三種顏色)放在小盒內(nèi)人手一份。

  4、紅、黃、綠三個(gè)筐做“片片的家”。

  5、范例:插好的小花一朵。

  6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地。

  7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機(jī)。

  8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、點(diǎn)名游戲

  1、教師熱情地接待每一位寶寶,親親、抱抱寶寶。寶寶主動(dòng)向老師問早,家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶向同伴打招呼。

  2、點(diǎn)名游戲:被老師點(diǎn)到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說:“大家早上好!”。其他寶寶一起對(duì)他揮揮小手說:“×××早上好!”

  (此環(huán)節(jié)的互動(dòng)是為了讓每一位寶寶在點(diǎn)名時(shí)注意認(rèn)真傾聽,以此來加強(qiáng)同伴間的了解,增進(jìn)同伴之間的感情)

  二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光

  1、復(fù)習(xí)竹竿操1~4節(jié)

  2、學(xué)習(xí)竹竿操5~8節(jié)

  第五節(jié):(前進(jìn)后退)1~3拍向前走3步,第四拍兩腳并攏。第5~7拍后退3步,第8拍兩腳并攏。重復(fù)2個(gè)8拍。

  第六節(jié):(單臂上舉運(yùn)動(dòng))第1拍左手下垂扶竿,右臂上舉,第2拍還原,第3拍右手下垂扶竿,左臂上舉,第4拍還原,重復(fù)2個(gè)8拍。

  第七節(jié):(跳躍運(yùn)動(dòng))第1、2拍雙手握竿,兩腳離地跳躍兩次,成人把竹竿抬起、放下,第3、4拍原地休息不跳,重復(fù)2個(gè)8拍。

  第八節(jié):(劃船運(yùn)動(dòng))竹竿并攏,寶寶站在一側(cè),雙手握竹竿,第1~4拍兩拍向前,兩拍向后作劃船動(dòng)作。重復(fù)2個(gè)8拍,最后一拍還原。

  教師示范講解,幼兒分組做操。

  三、快樂時(shí)光

  1、寶一起玩圈(套圈,滾圈,鉆圈,跳圈等)

  2、游戲“紅、綠燈”

 、賻煶鍪炯t綠燈,認(rèn)識(shí)紅綠燈“這是什么?”

  ②提問:當(dāng)紅(綠)燈亮了,馬路上的車和人要怎樣?

  ③教師介紹游戲玩法:小寶寶雙手握圈作方向盤,當(dāng)師出示紅燈時(shí),立即停車,綠燈出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)前進(jìn)。

 、軒熍c寶寶一起游戲,師舉紅、綠燈。

 、菅(qǐng)家長(zhǎng)舉紅、綠燈,師與寶寶一起開汽車。

  游戲結(jié)束:開車回家。

  四、溫馨時(shí)光

  游戲一:送片片回家

  1、示花片(三色)逐一問:這是什么?是什么顏色的?

  2、教師引導(dǎo)寶寶看自己的小盒子:找找盆子里面有什么?告訴寶寶片片的.名字叫雪花片,片片想家了,今天我們來玩一個(gè)送片片回家的游戲,好嗎?

  3、教師邊講解邊示范:紅片片我送你回紅色的家。

  4、教師提醒家長(zhǎng),要求寶寶在玩游戲時(shí)應(yīng)邊做邊講述。

  5、幼兒操作游戲。

  游戲二:片片變小花

  1、師出示范例小花:寶寶看,這是什么?(花)你知道它是用什么變出來的嗎?我們也來變一朵小花,好嗎?

  2、范,并提出要求,插好后把花“種”到綠色的草地上去。

  游戲三:小鳥飛飛(復(fù)習(xí))

  師:哎,草地上一下子開滿了花,小鳥看見了都飛來了,讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個(gè)舞吧!

  五、休閑時(shí)光——點(diǎn)心,休息

  1、師:小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢!我們趕快坐下來一起分享吧!

  2、幼兒分享點(diǎn)心:寶寶練習(xí)用小勺子一粒一粒地吃碗內(nèi)的小饅頭。(無錫市東北塘中心幼兒園)

《紅燈停綠燈行》教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1 知道汽車,行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  2 能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  3 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  擬人化的紅燈,綠燈,行人信號(hào)牌,一輛玩具汽車,馬路背景圖。

  三、活動(dòng)過程

  1 開始部分:教師通過出示玩具汽車導(dǎo)入(有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對(duì)一切都覺得奇怪。它看到馬路上,大街上這么熱鬧,開心得“滴滴”直叫。它一會(huì)兒開到東,一會(huì)兒開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。(出示紅燈,綠燈)

  2 基本部分:教師通過掛圖,引導(dǎo)幼兒了解紅綠燈的作用。你們能告訴小汽車這是什么嗎?紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?綠燈眨眼睛,又是告訴我們什么?如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈,這樣在馬路上行駛行嗎?請(qǐng)大家來幫幫它。

  (1)學(xué)習(xí)開汽車,懂得如何遵守交通規(guī)則。

  (2)教師分別出示“紅燈”,“綠燈”,“行人”的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒學(xué)做“停車”,“開車”,“按喇叭”的動(dòng)作。

  3 結(jié)束部分:游戲小汽車行駛,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻?快樂。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,很多幼兒也知道了如何遵守交通規(guī)則。在玩小汽車的游戲中,體驗(yàn)到了游戲的快樂。

《紅燈停綠燈行》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義;能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),教育學(xué)生注意交通安全。

  教學(xué)重難點(diǎn):能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種交通標(biāo)志范畫等。

  第一課時(shí)

  一、兒歌導(dǎo)入:

  “紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停

  綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)車子向前進(jìn)”

  同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。

  二.談話

  同學(xué)們這首歌好聽嗎?那我們除了會(huì)唱,還從這首歌學(xué)到了什么?

  學(xué):“紅燈停,綠燈行”

  師板書標(biāo)題。

  小朋友們,我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路,上面的車輛來來往往,川流不息。我們上學(xué)放學(xué),都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來說非常重要。如果隨意而行,那我們的安全就會(huì)受到威脅,也會(huì)給交通帶來阻塞。問一問,平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎?

  三.認(rèn)一認(rèn)

  那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的,首要的是你們認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志,會(huì)看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的.好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。

  提問的方式進(jìn)行。(掃描教材圖片,用燈片出示)

  師板書:紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志例如:禁止機(jī)動(dòng)車通行等

  黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志例如:警告標(biāo)志,注意信號(hào)燈。警告標(biāo)志,注意危險(xiǎn)。

  藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志例如:指示標(biāo)志:不行,指示標(biāo)志:人行橫道。

  總結(jié):多認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志遵守的交通規(guī)則更好。

  四:憶一憶

  下面我們有個(gè)機(jī)器人,想讓同學(xué)們看看他做的對(duì)不對(duì)?

  導(dǎo)入多媒體機(jī)器人片段(一分鐘)

  問:機(jī)器人為什么被撞倒了?

  學(xué)回答

  師總結(jié)

  大家都很棒,大家多說自己遵守交通規(guī)則了,那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的?

  倒入班級(jí)四人的例子。

  1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時(shí)候謝志鴻應(yīng)說:”______________________”

  2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時(shí)周星宇說”__________________”

  3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________

  4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”

  讓學(xué)生自己來判斷對(duì)錯(cuò),其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中,互相學(xué)習(xí)。

  相信一定會(huì)做的更好,師總結(jié)。

  五、作品欣賞

  欣賞別的小朋友的畫,自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、過天橋:這幅畫畫了什么內(nèi)容?(小朋友們放學(xué)回家過天橋,他們不追跑打鬧,按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。)這幅畫是用什么工具材料畫的?(油畫棒畫的)有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋?(只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角,沒有表現(xiàn)全部。否則場(chǎng)景太大,人物就小了。)

  2、過斑馬線:這些小朋友在干什么?(過馬路)他們是在什么時(shí)候過馬路的?(紅燈把車子停下來的時(shí)候)他們踩著什么過馬路?(斑馬線)他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢?

  3、這幅畫畫的是什么?(小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路)用什么“畫”出來的?怎么只有兩種顏色呢?(刻紙作畫)這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢?

  啟發(fā)回憶

  1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的?你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫下來嗎?先和同學(xué)討論然后再答。

  2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生:畫面要飽滿,突出主體。盡量完整,顏色鮮艷。

  六、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

《紅燈停綠燈行》教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

  3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、交通掛圖一幅。

  2、紅、綠色的實(shí)物材料。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請(qǐng)幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

  2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

  (二)展開部分

  1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì),老師有問題要問你們。"

  2、教師出示交通掛圖

 。1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么?"

 。2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"

 。3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)

  3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。

  4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

 。1)教師:"那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)

 。2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、教師教幼兒讀兒歌。

  2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng),老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸與拓展

  教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈,并簡(jiǎn)單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)

  附:

  兒歌過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。

  紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的`興趣很濃厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

《紅燈停綠燈行》教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

  3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、交通掛圖一幅。

  2、紅、綠色的實(shí)物材料。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請(qǐng)幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

  2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

 。ǘ┱归_部分

  1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì),老師有問題要問你們。"

  2、教師出示交通掛圖

  (1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"

 。2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"

 。3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)

  3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。

  4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

 。1)教師:"那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?"大。考吧。幼。師網(wǎng)出處(走斑馬線)

 。2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。

  (三)結(jié)束部分

  1、教師教幼兒讀兒歌。

  2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng),老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸與拓展

  1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈,并簡(jiǎn)單知道黃燈的作用。大?及。幼。師網(wǎng)出處(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)附:兒歌過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。

  紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的`興趣很濃厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

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