中班天氣教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班天氣教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班天氣教案1
設(shè)計意圖
最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來�！毙‖撜f：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預(yù)報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了�！苯又�，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計了科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動目標(biāo)
1．通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。
2．能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。
3．感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預(yù)報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。
2．材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預(yù)報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。
活動過程
1．戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。
(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。
(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2．通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。
(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問：
“圖中有誰?”(天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。)
“天氣預(yù)報員告訴我們什么?”(預(yù)報明天的天氣情況。)
“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報?”
(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。
指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能‘預(yù)報天氣’，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的?”
幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜓低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。
(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。
指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)
指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么?如果預(yù)報是雨天，你想做哪些事?”
3．幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。
(1)出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。
指導(dǎo)語：“這個圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對�！�
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。
(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4．幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
(1)指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”
(2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試播報天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。
(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報視頻，然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進(jìn)行播報)。
①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報天氣(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“20xx年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃”)。
�、谟變赫f出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。
5．幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報員”，按要求播報天氣。
(1)天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。
(2)幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。
(3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。
(4)學(xué)做“天氣預(yù)報員”。
�、俳處熢俅螐�(qiáng)調(diào)播報要求：“小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’�！�
�、谟變合仍谛〗M內(nèi)按照播報要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價。
�、壅堄變和七x出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報員”，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預(yù)報未來3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽。
�、軆�(yōu)秀“天氣預(yù)報員”輪流上臺播報天氣。
�、萁處燑c(diǎn)評幼兒的播報情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。
指導(dǎo)語l：“如果1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報呢?”
教師按順序出示廣州的'晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。
指導(dǎo)語2：“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個‘轉(zhuǎn)’字來表達(dá)天氣的變化，如‘20xx年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃’�！�
6．結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預(yù)報。
結(jié)束語：“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報，對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗(yàn)證。明天回園時看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報天氣�！�
活動延伸
1．在班級主題墻上設(shè)置“天氣預(yù)報圖”，引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情況。
2．在語言區(qū)新設(shè)“小小氣象臺”，供幼兒自主播報天氣。
活動反思
本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識；在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。
活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。
專家點(diǎn)評
中班科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報”是在幼兒日常談話中有關(guān)“天氣”話題的基礎(chǔ)上設(shè)計的，非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也適度延伸了幼兒對天氣預(yù)報方面已積累的經(jīng)驗(yàn)和探究興趣，活動選題可謂適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
該活動目標(biāo)明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應(yīng)達(dá)到的水平�；顒舆^程能巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、課件等多媒體教學(xué)資源，提供多層次的操作性學(xué)具，充分調(diào)動幼兒主動探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運(yùn)用規(guī)范語言播報天氣，有利于幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系。
該活動關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作，如誰負(fù)責(zé)記錄、誰負(fù)責(zé)播報等，分工明確；同時引導(dǎo)幼兒相互評價并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報員”，使活動目標(biāo)落到實(shí)處。
中班天氣教案2
活動目標(biāo)：
1．初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。
3．對探索天氣奧秘感興趣。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
重點(diǎn)：
了解氣象與人們生活之間的關(guān)系，對探索天氣奧秘感興趣
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄
活動準(zhǔn)備：
1．天氣預(yù)報的錄像。
2．記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況（刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報。
（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細(xì)錄像里面說的是什么，又說了哪幾個城市？
�。�2）教師播放“中央電視臺天氣預(yù)報”錄像。
師：這位阿姨在干什么？（在播放天氣預(yù)報）你聽到了哪幾個城市的天氣預(yù)報（北京、上海、南京），每個城市的天氣一樣嗎，你是怎么知道的呢？
�。�3）引出其它天氣情況，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖）
2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。
師：我們的天氣預(yù)報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動作、繪畫）？我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。
�。�2）幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計。
師：晴天可以用什么圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽等）
師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志呢？例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）
3、分組記錄天氣。
�。�1）師：請你做小設(shè)計師自選2—3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計對應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊。
�。�2）教師展示、講評、修正并完善幼兒的天氣記錄。
師：你們有誰設(shè)計了晴天的天氣標(biāo)記？請你們送上面來？我們看看他們是怎么設(shè)計的？
師：還有誰設(shè)計的是和他們不一樣的？你設(shè)計了什么？（陰天、下雨、打雷等）
我們來說說到底用什么標(biāo)記表示最好，讓大家一看就知道。
4、教師總結(jié)。
師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報，除了旅游天氣預(yù)報還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報，因?yàn)橛辛怂�，我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣情況，給我們的`生活、生產(chǎn)帶來方便。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報對我們重不重要！
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班天氣教案3
中班區(qū)域：會變的天氣和多樣的紙
一
1、樂于探索紙的秘密，了解紙的作用，感知紙的特性。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒流利的語言表達(dá)能力和動手操作能力。
3、讓幼兒知道紙是中國人最早發(fā)明的，是我國的四大發(fā)明之一。
二
1、故事錄音帶。
2、搜集幾種紙。
三
1、聽故事，引導(dǎo)幼兒討論：指的老家在哪里？是誰發(fā)明的？故事中講了幾種紙？你見過嗎？
2、幼兒討論：只是怎樣造出來的？孩子說一說，教師進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)，告訴幼兒造紙術(shù)是中國的“四大發(fā)明”之一。并告訴幼兒簡單的造紙過程：磨碎——打漿——漂白——出紙。
3、啟發(fā)幼兒在日常生活中經(jīng)常用到哪些紙？如果生活中沒有了紙會怎么樣？
4、玩紙：探索紙的秘密：怕撕、怕火、怕揉、怕水。讓幼兒知道紙來的不容易，要節(jié)約用紙，不要浪廢紙。
5、玩爬高玩紙游戲：集中制裁成一樣快的紙條，放入水中，看看哪種紙吸水快。
中班區(qū)域：會變的天氣
總目標(biāo)：
1、對自然界的變化感興趣，在探索、討論、學(xué)習(xí)過程中，形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識與態(tài)度。
2、知道一年有四季，不同的季節(jié)和氣候會對我們的生活方式產(chǎn)生影響。
3、在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和犯法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。
星期二
情境區(qū)
層次目標(biāo)：
一級目標(biāo)：大膽提出自己的意見，與同伴討論共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境
二級目標(biāo)：發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和交往能力
三級目標(biāo)：知道多吃冷飲的害處。
具體活動：小小冷飲吧
區(qū)域準(zhǔn)備：橡皮泥、模具
區(qū)域預(yù)測：
1、如何在游戲中進(jìn)行買賣
2、不能合理的創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、首先讓幼兒對錢幣有一定的了解認(rèn)識，然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識。
2、與幼兒一起討論，在游戲中玩些什么，怎么玩，可以提供給幼兒什么幫助，然后再共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域。
反思：幼兒在進(jìn)行區(qū)域活動時，他們每個人的積極性都很高，能畫出自己所喜歡的冷飲，有個別幼兒設(shè)計的比較好，能設(shè)計出自己想象中的冷飲，會用多種形狀和多種顏色來裝飾自己畫的冷飲，并講給其他幼兒聽。但還有的幼兒的不動腦筋，喜歡模仿他人的作品。幼兒在用油泥制作冷飲時，同樣也出現(xiàn)的問題事，有部分幼兒喜歡模仿他人的作品，自己不動腦筋。針對這個情況，我就利用游戲結(jié)束時，讓幼兒來進(jìn)行討論，這樣好嗎？結(jié)果幼兒討論，這樣不好，那你們以后在做游戲時就要動腦筋，這樣，你也就會變的更加聰明了。另外，還出現(xiàn)了自己做的各種冷飲，做出來沒有人買，那該怎么辦呢？這時幼兒就議論起來了，說那我們就開個“小小冷飲吧”幼兒聽后，都贊同，這時，幼兒又開始爭搶做售貨員，那我就讓幼兒進(jìn)行討論，你們說該怎么辦？幼兒都說要謙讓，那你們?yōu)槭裁床恢t讓呢？這時，有個別幼兒在說，那我們就猜拳吧，幼兒聽后，都說好的。這時，幼兒又開心地玩游戲了。
星期四
情境區(qū)
層次目標(biāo)：
一級目標(biāo)：大膽提出自己的意見，與同伴討論共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境
二級目標(biāo)：發(fā)展幼兒的.語言表達(dá)能力和交往能力
三級目標(biāo)：知道多吃冷飲的害處。
具體活動：小小冷飲吧
區(qū)域準(zhǔn)備：橡皮泥、模具
區(qū)域預(yù)測：
1、如何在游戲中進(jìn)行買賣
2、不能合理的創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、首先讓幼兒對錢幣有一定的了解認(rèn)識，然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識。
2、與幼兒一起討論，在游戲中玩些什么，怎么玩，可以提供給幼兒什么幫助，然后再共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域。
反思：
幼兒在今天的區(qū)域活動中，大多數(shù)幼兒能開動小腦筋，自己在那設(shè)計自己想象中的冷飲，有的幼兒的想象力比較豐富能用油泥，捏出許多形狀各種顏色的冷飲。幼兒在的過程中，能相互合作，相互學(xué)習(xí)同伴的做的好的冷飲。幼兒在進(jìn)行賣冷飲時，剛開始有的幼兒買了許多冷飲，針對這個情況，我就利用游戲結(jié)束時讓大家一起來進(jìn)行討論，這樣對嗎？孩子的討論是五花八門的，有的幼兒說可以買3只，因?yàn)榧依镉邪职謰寢屵�有寶寶，這是在玩娃娃家的小朋友說的，對幼兒的種種回答，都要給予適當(dāng)?shù)慕忉�，讓孩子學(xué)會自己根據(jù)自己的情況來買冷飲。孩子玩的是那樣投入。
中班天氣教案4
活動目標(biāo)
1、激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。
2、初步了解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關(guān)系。
3、了解天氣預(yù)報的作用和常見的氣象圖標(biāo)。
活動準(zhǔn)備
電子大書、天氣預(yù)報視頻、各種天氣的氣象圖標(biāo)（晴天、多云、下雨、下雪、刮風(fēng)）等。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
——（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？
二、開拓視野。
——馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴(yán)實(shí)，只留一個小孔的話，今年冬天會特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會很暖和。
——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風(fēng)暴雨。
——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。
——教師小結(jié)：昆蟲對環(huán)境、氣候的變化比我們?nèi)祟惷舾�，它們可以成為我們�?氣象預(yù)報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預(yù)報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預(yù)示未來要下大雨。
三、認(rèn)識常見的氣象圖標(biāo)。
——（教師出示各種天氣的氣象圖標(biāo)）師：你會看天氣預(yù)報嗎？你認(rèn)識哪些氣象圖標(biāo)？
——教師小結(jié)：現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，我們可以通過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預(yù)報。有了天氣預(yù)報，我們就可以更好地安排出行、準(zhǔn)備好應(yīng)對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。
四、討論如何在班里設(shè)立天氣預(yù)報。
1、引導(dǎo)幼兒在班里設(shè)立天氣預(yù)報。
2、討論設(shè)立天氣預(yù)報的方式、內(nèi)容等。（預(yù)報天氣、穿衣提示等）
3、分工準(zhǔn)備天氣預(yù)報的材料。
——墻報組：制作天氣預(yù)報圖標(biāo)、日期牌等。
——天氣記錄組：制作記錄表或記錄本。
——天氣播報組：制作話筒、記者證等。
活動應(yīng)變
第四個環(huán)節(jié)可以先討論，活動后其它時間準(zhǔn)備，如區(qū)域活動時。
中班天氣教案5
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.認(rèn)識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注。
2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對天氣的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索欲望。
[活動準(zhǔn)備]
Ppt課件小組操作板（含晴雨雪霧符號、√×？符號、圖片插槽設(shè)置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩）
[教學(xué)過程]
一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣？（以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄？
我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號（評析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn)，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號）
二、認(rèn)識各種天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的
1.認(rèn)識各種天氣符號
�。�1）認(rèn)識雨天符號（如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號——看到這個符號，你知道表示什么天氣嗎？
（評析：利用ppt鏈接，設(shè)計可隨機(jī)調(diào)換的符號，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換）
（2）認(rèn)識多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號中你也能找到嗎？有沒有你看不懂的？（結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的天氣圖片）（評析：當(dāng)幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣）
2.了解同種天氣不同程度的符號
（1）出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號？
（2）除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示？（結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗(yàn)）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風(fēng)（評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過符號→天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。）
3.小結(jié)原來，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會有很多不同的變化。
�。ㄔu析：小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時的提升與總結(jié)）
三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關(guān)系
1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情
（1）討論配對方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎？
�、诔鍪静僮靼澹ㄒ郧缣鞛槔┰鯓硬拍軓�8幅圖中選出所有適合晴天的圖片？三個人一組，該如何合作？遇到有不同意見怎么辦？
�。◣熃Y(jié)合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負(fù)責(zé)配對，有人負(fù)責(zé)介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區(qū)）
（2）幼兒三人一組，合作配對圖片（評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的'情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。）
2.交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系
�。�1）分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快，你們是怎么合作的？
�。�2）交流操作結(jié)果你們選了哪些適合X天的圖？怎么選出來的，為什么這么選，說說你們的想法？
結(jié)合幼兒回答，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展或提升①例：晴天除了曬被子，還可以曬什么？為什么這些事情都適合在晴天做？
�、诶红F天為什么乘船、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行？霧天為什么適合戴口罩？
（3）提出疑議問題，引發(fā)幼兒思考①例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘？這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合？
�。ㄔu析：交流體現(xiàn)了幼兒思維過程的碰撞，因?yàn)榕鋵Φ慕Y(jié)果不是唯一的，所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法，進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享。這一過程是開放式的，對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。）
3.小結(jié)原來變化的天氣會影響我們的生活，根據(jù)不同的天氣情況，我們可以進(jìn)行合理的安排，選擇做一些合適的事情。
�。ㄔu析：適時小結(jié)，再次歸納提升。）
四、介紹極端天氣，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣
1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺風(fēng)、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣，還有很多極端天氣，你知道它們嗎？
2.引發(fā)繼續(xù)了解的興趣極端的天氣會給我們生活帶來很多災(zāi)害，你知道會有些什么災(zāi)害嗎？
這么多極端天氣是因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生的？在極端天氣里人們又可以做些什么事情來應(yīng)對呢？
變化多端的天氣留給我們很多的疑問，讓我們一起回家尋找答案，明天繼續(xù)交流。
�。ㄔu析：從常見的天氣轉(zhuǎn)換到極端的天氣，這是“多變”的再次遞進(jìn)，既鏈接前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊。）
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。
中班天氣教案6
活動目標(biāo)：
1、知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié)，人們?nèi)菀赘忻啊?/p>
2、采用分組交流的方式，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述一些御寒和保暖的方法。
3、有初步的.冬季自我保護(hù)意識和能力。
活動準(zhǔn)備
1、活動前設(shè)置問題：天氣冷了，有什么辦法可以使自己暖和起來？
2、錄音故事：《超級感冒》
活動過程
1、通過提問的方式，引出主題。
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天的天氣是怎樣的？”
師：“你覺得冬天的天氣對自己有什么影響？”
幼兒自由回答。
2、組織幼兒討論：天氣冷了怎么辦？
�。�1）幼兒分組交流。鼓勵幼兒結(jié)合自己收集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)，輪流在組內(nèi)介紹御寒、保暖的好方法。
�。�2）幼兒集體交流。老師及時整理、歸納各種御寒、保暖的方法。
�。�3）教師小結(jié)：天氣冷了，我們要穿上毛衣、棉衣等保暖衣服；出門時，還可以帶上圍巾、帽子、手套等，要利用我們身邊的取暖用具，例如：開空調(diào)、開暖氣、使用熱水袋等，并提醒幼兒正確使用取暖用具。此外，還要加強(qiáng)鍛煉，運(yùn)動可以使身體變暖和，運(yùn)動可以使增強(qiáng)體質(zhì)。
3、欣賞故事
�。�1）幼兒傾聽錄音故事《超級感冒》
�。�2）討論：達(dá)達(dá)為什么會感冒？感冒了會怎么樣？后來，達(dá)達(dá)的感冒好了嗎？
（3）引導(dǎo)幼兒談話：冬天怎樣預(yù)防感冒？
（4）教師根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，進(jìn)行簡單懂得小結(jié)和評價。
4、幼兒戶外進(jìn)行鍛煉。
中班天氣教案7
一、活動目標(biāo)
1、討論不方便的天氣給自己到來的不方便。
2、針對不同的天氣情況，知道如何去應(yīng)付。
3、能說出天氣變化時，我們要怎樣關(guān)心自己及家人。
二、活動準(zhǔn)備
不同天氣的圖片
三、活動過程
�。ㄒ唬╊A(yù)備活動。師幼互相問候，兒歌《下雨啦》引入
（二）提問。
1、小朋友們你們今天是怎么來的？有什么感覺？
2、要是在下雨天小朋友們還會這樣來嗎？為什么？還有那些天氣會給我們帶來不方便？教師一次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、教師出示圖片（下雨）提問幼兒，這些圖片發(fā)生的事是在什么天氣里呀？你覺得圖片里的小朋友高興嗎？
4、天氣突然變化時小朋友遇到那些不方便？
�。ㄈ┯懻�。幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，討論天氣突然變化給自己帶來的不方便。
1、提問：圖片上有很多因?yàn)樘鞖馔蝗蛔兓瘞淼牟环奖�，在你們生活中，有沒有遇到因?yàn)樘鞖馔蝗蛔兓o自己帶來不方便的情況？
2、教師引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想突變的天氣給周圍其他人帶來的不方便提問這些突然變化的天氣除了給我們小朋友帶來不方便還會給其他什么人帶來不方便呢？
�。ㄋ模┱堄變河懻撐覀冊撛鯓尤�(yīng)對突變的天氣。提問：
1、天氣變化是、你們的.心情怎么樣，那遇到不方便我們可以怎樣做？
2、除了想辦法關(guān)心自己以外，你在天氣變化時會怎樣關(guān)心朋友和家人？
教師小結(jié)：在刮風(fēng)、下雨等天氣里會給我們大家都會帶來許多的不方便，小朋友不要著急，怕雨淋我們可以打傘怕刮風(fēng)可以帶上帽子有很多方法，小朋友們想一想，這種天氣還給我們帶來很多的樂趣呢我們可以玩水，可以堆雪人。最重要的是小朋友們在不方便的天氣里還可以好好變現(xiàn)呢，讓身邊的朋友，爸爸媽媽感到小朋友們對他們的愛，天冷了幫爸爸媽媽倒一杯開水暖暖身子，和小朋友一起跳一跳來取暖很多辦法，不方便的天氣是很不方便可是他還會給我們帶來很多樂趣呀所以小朋友要正確的面對不方便的天氣。
四、結(jié)束活動
1、游戲。
2、不方便的天氣我也快樂（自由活動）。
3、教師播放音樂（雨聲）請小朋友在雨中幫助其中任何一位小朋友做一件力所能及的事表現(xiàn)出自己對他的關(guān)心，并和同伴一起做游戲。
中班天氣教案8
[教材簡解]
天氣，與每個人的生活休戚相關(guān)，也越來越多地影響著幼兒的生活，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo)，而了解天氣的變化，正是幼兒對周圍事物和現(xiàn)象認(rèn)識的重要內(nèi)容之一。
陰晴雨雪、沙塵、霧霾……，幼兒每天都能體驗(yàn)到天氣的變化，對天氣有著豐富的感性認(rèn)識，卻缺少進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)提升，如何引導(dǎo)他們對熟悉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注，感受天氣與生活的密切關(guān)系，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升、總結(jié)和初步的系統(tǒng)化，是設(shè)計這一活動的出發(fā)點(diǎn)。
進(jìn)入中班下學(xué)期，幼兒的觀察、探究等能力得到進(jìn)一步發(fā)展，并嘗試用語言、圖畫等表現(xiàn)事物的特征，積累了簡單的記錄經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動從認(rèn)識形象的天氣符號入手，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣的多變，從而引發(fā)關(guān)注，并通過合作配圖、交流討論，真切感受天氣與生活的密切關(guān)系，并引發(fā)后續(xù)的關(guān)注。
[設(shè)計理念]
充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》精神的科學(xué)教學(xué)活動是以幼兒為主體的，它不僅僅關(guān)注科學(xué)知識的獲得，還更重視科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成、科學(xué)興趣的培養(yǎng)�！岸嘧兊奶鞖狻边@一教學(xué)活動，以“多變”為主題，通過三個環(huán)節(jié)的不同設(shè)計，使幼兒主動發(fā)現(xiàn)天氣的多變，感受天氣與生活的密切關(guān)系，引發(fā)對天氣的關(guān)注。環(huán)節(jié)一，利用天氣與符號間的多次轉(zhuǎn)換，形象地了解天氣的變化，并與環(huán)節(jié)三鏈接，體現(xiàn)“多變”的主題;環(huán)節(jié)二設(shè)置了有意義的情境，以配圖形式，將天氣與幼兒生活相聯(lián)系，讓幼兒在解決問題的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，知道在不同的天氣下需要做合適的事情。同時通過交流討論，分享同伴間不同的思考;環(huán)節(jié)三既是對前面經(jīng)驗(yàn)的鏈接，又為后續(xù)關(guān)注提供鋪墊。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.認(rèn)識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注。
2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。
4樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
[活動準(zhǔn)備]
Ppt課件 小組操作板(含晴雨雪霧符號、√ × ?符號、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩)
[教學(xué)過程]
一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣?(以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄?
我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(評析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn)，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號)
二、認(rèn)識各種天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的1.認(rèn)識各種天氣符號(1)認(rèn)識雨天符號(如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號 ——看到這個符號，你知道表示什么天氣嗎?
(評析：利用ppt鏈接，設(shè)計可隨機(jī)調(diào)換的符號，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)
(2)認(rèn)識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的天氣圖片)(評析：當(dāng)幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣)2.了解同種天氣不同程度的符號(1)出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號?
(2)除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?(結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗(yàn))例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風(fēng)(評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過符號→天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的.多變。)
3.小結(jié)原來，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會有很多不同的變化。
(評析：小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時的提升與總結(jié))
三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關(guān)系1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情
(1)討論配對方法，了解合作要求
�、貾pt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎?
②出示操作板(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組，該如何合作?遇到有不同意見怎么辦?
(師結(jié)合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看;合作時可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負(fù)責(zé)配對，有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板?區(qū))(2)幼兒三人一組，合作配對圖片(評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。
)2.交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系
(1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快，你們是怎么合作的?
活動反思：
春夏時天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
中班天氣教案9
活動名稱：
天氣
活動目標(biāo)：
通過記錄、交流，談話、討論等感知事物間的聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
1、兩、三周前發(fā)放記錄卡，讓孩子們記錄晴、雨天感受到的和聽到、看到的一切。
2、人手一張和晴天或雨天有關(guān)的圖片。如：太陽眼鏡、雨衣、螞蟻搬家、太陽花、彩虹等等。
關(guān)鍵點(diǎn)：
感知事物間的聯(lián)系。
活動環(huán)節(jié)：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1、師：前段時間魯老師請小朋友觀察和感受了晴天和雨天的'不同，你們也都做了記錄�，F(xiàn)在誰來說說你在晴天和雨天的感覺以及看到的和聽到的。
2、幼兒介紹、交流
二、操作活動
1、師：你們看到了這么多的事物，魯老師我也有很多的發(fā)現(xiàn)，我也把它們畫了下來，請你們幫助我給它們找朋友好嗎？
要求：看看你拿的卡片上是什么？應(yīng)該和晴天的太陽寶寶做朋友？還是和雨天的雨寶寶做朋友？為什么？
2、幼兒操作
將卡片分別放在晴天的紅圈里和雨天的黃圈里。
3、交流、討論
看看你們都同意嗎？有什么不同意見？
4、幫助幼兒形成交集
三、延伸活動
謝謝你們幫助我給它們都找到了合適的好朋友。
你們知道除了晴天和雨天外，還有什么樣的天氣嗎？在這些天氣中會有什么情況呢？
中班天氣教案10
活動目標(biāo)
1、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
早晨的森林里，霧氣蒙蒙，綠綠的樹葉、紅紅的花朵上都沾滿了晶瑩的水珠。小猴看了看，大叫起來：“呀，夜里下雨了，今天還會有大雨嗎？”小狗、小兔四下看看，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，說不定會下大雨呢！”一只野貓恰巧路過，聽見了，想：它們都說會下雨，哼，我要跟他們說的不一樣。
“不會，一定不會下雨，今天是個大晴天！”野貓脫口而出。
“真的嗎？真的嗎？”森林里的動物們都圍了過來。因?yàn)檎l都喜歡晴天，晴天可以種蘿卜，晴天可以旅游、玩耍，晴天還可以曬太陽呀！
野貓兩手叉腰，又鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一個時辰，兩個時辰過去了，霧氣慢慢散了，太陽漸漸露出笑臉。
“真謝謝你，野貓，你的天氣預(yù)報真準(zhǔn)！”大家伙感激地說。
第二天，第三天，一連幾天，小動物們要是說晴天，野貓準(zhǔn)說會下雨；小動物們要是說雨天，野貓準(zhǔn)說是大晴天。
“野貓，今天能曬果子嗎？”猴奶奶問。
“能，今天是個好天氣！”野貓仰仰下巴，神氣地回答。
“野貓，森林里太悶了，今天有雨下嗎？”豬大嬸難過地?fù)蠐媳痴f。
“沒有，今天還是晴天！”野貓的語氣肯定極了。
幾次下來，野貓都說對了。漸漸的，野貓成了森林里有名的天氣預(yù)報員。野貓整天雙手放在背后，神氣地東跑跑，西逛逛，回答著動物們關(guān)于天氣的提問。
秋天到了，森林里一片豐收的景象。小猴、小狗和小兔整天忙著收果子、曬糧食，累極了。望望身邊黃燦燦的麥子，遠(yuǎn)處快要爆裂開來的黃豆莢、扁豆莢……小兔自言自語地說：“今年是個豐收年，這幾天都是好天氣，明天不會下雨吧？”
“明天是個晴天！”野貓插嘴道。
“我也希望是好天氣！”小兔有點(diǎn)將信將疑。
“我說是，就是！”野貓神氣地甩甩手，走了。
第二天，一開始還好好的天氣，突然轉(zhuǎn)變，一會兒便是瓢潑大雨。森林里的動物們一點(diǎn)沒有準(zhǔn)備，身上的衣服、鞋子濕了；曬干的果子、糧食濕了；準(zhǔn)備過冬的棉衣濕了……一切都浸在雨水中，大家伙不停地忙著搶救，沒有人有空責(zé)備野貓。
野貓望望連綿不斷的雨水，望望正忙碌著的人們，心中說不出的難過。
野貓悄悄離開了大家伙。
好多天過去了，在人們漸漸忘記了野貓這個天氣預(yù)報員的時候，野貓竟然回來了，頭上戴頂新帽子，帽檐上閃閃發(fā)光五個大字：“天氣預(yù)報員”。原來，野貓去森林管理中心學(xué)習(xí)了天氣預(yù)報方面的知識，現(xiàn)在是一名真正的天氣預(yù)報員了。
每天早晨，森林喇叭里準(zhǔn)時會響起野貓略帶沙啞的聲音：“各位朋友，各位朋友，今天是陰天，有小雨到中雨，最低氣溫10度，最高溫度20度左右，風(fēng)向東南風(fēng)，請大家注意！請大家注意！”
現(xiàn)在，野貓的天氣預(yù)報可準(zhǔn)啦，野貓成了全動物世界都有名的天氣預(yù)報員了！
親子共讀建議
1、閱讀故事前，父母可以先讓孩子猜一猜，野貓會怎樣播報天氣？野貓的天氣預(yù)報準(zhǔn)不準(zhǔn)？激發(fā)孩子想聽故事的愿望。
2、閱讀時，父母可以引導(dǎo)孩子觀察畫面，幫助孩子感知動物們的表情、動作和對話，并進(jìn)行模仿。同時，可以欣賞故事中描述森林的早晨、豐收的景象等優(yōu)美的詞語。比如：晶瑩、黃燦燦等。
3、當(dāng)閱讀到“野貓的天氣預(yù)報不準(zhǔn)，動物們的果子、糧食、過冬的棉衣等被淋濕了”時，父母可以讓孩子說一說：如果你是野貓會怎么想？怎么說？怎么做？
4、父母平時可以和孩子一起關(guān)注媒體中的.天氣預(yù)報，玩“播報天氣”的游戲，發(fā)展孩子的口頭語言表達(dá)能力。記錄和統(tǒng)計一個星期或一個月中晴天、陰天、雨天各有多少天，知道這個星期或這個月以什么天氣為主，豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動反思：
整個活動下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導(dǎo)致后來的活動過程不活躍，提問之后沒有回應(yīng)，沒有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計圖標(biāo)這個環(huán)節(jié)，目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標(biāo)志，但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標(biāo)志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會用一種畫面來表示，缺少標(biāo)志的意義，所以如果把對標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的認(rèn)識放在前面的話，可能會更好一些。
中班天氣教案11
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
2、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
3、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
【活動重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
2、難點(diǎn)：
�。�1）能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
�。�2）能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
【活動過程】
�。ㄒ唬╅_始部分
通過游戲，引出課題，引起幼兒興趣。
導(dǎo)入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節(jié)目吧！
�。ǘ┗静糠�
1、向幼兒展示禮物，森林里的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來的？”（幼兒討論）
2、與幼兒談?wù)撎鞖�，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報）
3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預(yù)報的，誰能來模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。
4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的？
5、向幼兒提出問題：
�。�1）剛才你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動物給大家?guī)硪粋�游戲，先來觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對應(yīng)的氣象標(biāo)志，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。）
�。�2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象圖標(biāo)）
�。�3）“剛才氣象員在播報天氣預(yù)報，那他們又是怎樣知道的呢？
“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報也能知道明后天的`天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）
6、看一看——教師播放課件
�。�1） 播放〔螞蟻上樹〕
老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”
——“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉�。”點(diǎn)擊〔螞蟻〕，“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
（2）還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅〔圖片〕（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼眍A(yù)報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊〔動物的頭部〕,檢驗(yàn)幼兒的回答。
教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了�！�
7、聽一聽
“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
�、俨シ拧睬嗤苤恕�
“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊〔知了〕學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
②播放〔蜜蜂〕學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工�！�
�、鄄シ拧搽u〕“天要下雨，雞不進(jìn)窩”
8、學(xué)說心情預(yù)報，體驗(yàn)成功的快樂，爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“心情預(yù)報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
請個別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報，體驗(yàn)小動物的心情。
師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢！我們一起來聽聽吧！
請配班教師播報心情預(yù)報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人小機(jī)靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師向幼兒提出要求：我們這有幾個小動物，一起來預(yù)報一下你喜歡的小動物心情吧！（幼兒表演，教師給與鼓勵）
�。ㄋ模┭由旎顒�
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
中班天氣教案12
設(shè)計意圖
最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什么時候出太陽�。课覀兛上氲讲莸厣先ネ嬗螒蛄�。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來�！毙‖撜f：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預(yù)報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了�！苯又蠹移咦彀松嗟刈h論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計了科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動目標(biāo)
1、通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。
2、能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。
3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預(yù)報的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預(yù)報（電視、報紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等）？”
�。�2）幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預(yù)報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。
（2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo)）。
活動過程
1、戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。
�。�1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊？”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”
�。�2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天（或陰天、雨天）來描述當(dāng)天天氣（關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫）。
�。�3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”
適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的`基本途徑。
2、通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。
�。�1）教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問：
“圖中有誰？”（天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。）“天氣預(yù)報員告訴我們什么？”（預(yù)報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報？”
�。�2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。
�。�3）教師逐一出示報紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
（4）簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。
指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能‘預(yù)報天氣’，還記得它們是誰？是怎么預(yù)報天氣的？”
幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜓低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。
�。�5）討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。
指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）
指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么？如果預(yù)報是雨天，你想做哪些事？”
3、幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。
�。�1）出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。
指導(dǎo)語：“這個圖標(biāo)畫了什么？表示什么？你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”
�。�2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。
�。�3）引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4、幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什么呢？”
教學(xué)反思
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好
中班天氣教案13
一、活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
二、重點(diǎn)：
了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況
三、難點(diǎn)：
嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
四、活動準(zhǔn)備。
1、教學(xué)課件PPT、已做好的氣象記錄表格。
2、課前準(zhǔn)備讓家長帶幼兒看幾期天氣預(yù)報。
3、天氣預(yù)報視屏及多媒體教室準(zhǔn)備。
五、活動過程。
�。ㄒ唬┯懻摎鉁氐淖兓�
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化？（幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。）
2、溫度變化說明什么道理？（天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。）
3、溫度高的時候你感覺怎么樣？溫度低的時候你感覺怎么樣？
4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣？溫度低的時候你穿的.衣服又怎樣？溫度高的時候草、樹木長得怎樣？溫度低的時候又怎么樣？
5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長也有關(guān)系，溫度很低時農(nóng)民就要注意防凍。
�。ǘ┯懻摻谔鞖獾淖兓�
1、今天是什么天氣？大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化？哪幾天是晴天？哪幾天是陰天？哪幾天是雨天？
2、晴天是什么樣的？在晴天你感覺怎么樣？陰天是什么樣的？為什么有陰天？陰天會變化成什么天氣？（因?yàn)樘炜罩蟹e多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）
3、你喜歡什么天氣？為什么？引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。
4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。
�。ㄈ┯懻摻陲L(fēng)力的變化。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的？幼兒充分討論。
2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的？風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系？你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎？為什么和漁民的關(guān)系最大？（風(fēng)大浪就大，船出海就有危險，漁民最關(guān)心天氣預(yù)報中的風(fēng)力大小。）你們有沒有注意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的？以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。
3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預(yù)報。
�。ㄋ模┭由旎顒�。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象，聽天氣預(yù)報。
中班天氣教案14
霧霾天氣(教案)
大班語言：霧霾天氣
設(shè)計意圖：
地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。為此，我們設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現(xiàn)我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境打下基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1.了解災(zāi)害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球，使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的'重要性，樹立環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用語言表達(dá)情感，對保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫(公交車、汽車的排出的尾氣，工廠
里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的煙、等等)，小實(shí)驗(yàn)(塑料袋、玻璃缸場景：汽車 樹林 房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，PPT、天氣視頻
活動過程：
一、談話活動：感受空氣的重要性
1、說說天氣記錄觀察
------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
——誰愿意說說的?
(請2位幼兒介紹他的記錄)
——老師這里有幾個天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個來表示?
——那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢?
二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響
——老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的時候拍的)
這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢?
這究竟是一個什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的? ——剛剛小朋友聽到了什么?(3個以上的幼兒回答)
——那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)
——原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢?(幼兒回答)
——那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的?
教師小結(jié)：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢?
那接下來看看老師來做個小實(shí)驗(yàn)
三、游戲，演示，直觀地顯示
玻璃缸場景：
(1)汽車 樹林 房屋
------我們生活在一個美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空
氣。空氣在哪兒(空氣在我們的周圍)當(dāng)我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎?
(2)制造霧霾
——你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎?
教師小結(jié)：空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。 ——我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性
——那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?
——我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
——一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?
(就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)
教師小結(jié)：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。
——如果出現(xiàn)霧霾天氣，我們出門時應(yīng)該如何保護(hù)自己?(戴口罩、少出門，不要開窗通風(fēng))
——今天呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。
幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動作一邊進(jìn)行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強(qiáng)人體的耐缺氧能力。)
————我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?
(9月22日無車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時)
我們的國家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無車日(減少汽車尾氣的排放)，植樹節(jié)綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時(節(jié)約用電)等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環(huán)境。我們要保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!
五、結(jié)束
——馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護(hù)環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生，我們和客人老師說再見吧!
中班天氣教案15
設(shè)計意圖：
最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。”曉明說：“我回去問問爸爸，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來�！碧鹛鹫f：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預(yù)報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了�！苯又�，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計了科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。
2、能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。
3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預(yù)報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報?”
(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。
2、材料準(zhǔn)備：
(1)教具：手偶?xì)鈭髥T，PPT課件，天氣預(yù)報視頻。
(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。
活動過程：
1、戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。
(1)教師以手偶?xì)鈭髥T與幼兒展開談話導(dǎo)入。
氣報員“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和氣報員一起到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。
(3)氣報員：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2、通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。
(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問：
“圖中有誰?”(天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報員告訴我們什么?”(預(yù)報明天的天氣情況。)“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報?”
(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。
指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能‘預(yù)報天氣’，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的?”幼兒回答。
師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜓低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。
(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。
指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)
指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么?如果預(yù)報是雨天，你想做哪些事?”
(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“-11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4、幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
(1)指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”
(2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試播報天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。
(3)幼兒觀看中國天氣預(yù)報視頻，然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按“日期—城市—天氣類型—?dú)鉁亍钡姆绞竭M(jìn)行播報)。
�、儆變邯�(dú)立嘗試按要求播報天氣(如：“20xx年1月12日，北京，晴，-11℃～0℃”;“20xx年1月13日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃”)。
�、谟變赫f出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。
5、幼兒操作，發(fā)放天氣記錄表，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報員”，按要求播報天氣。
仔細(xì)看天氣預(yù)報記錄表上的這些圖片，它代表是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，并把天氣圖標(biāo)粘貼到方框內(nèi)。
6、結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預(yù)報。
結(jié)束語：“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報，對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗(yàn)證。明天回園時看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報天氣�！�
活動反思：
本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。
活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的'影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。
專家點(diǎn)評中班科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報”是在幼兒日常談話中有關(guān)“天氣”話題的基礎(chǔ)上設(shè)計的，非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也適度延伸了幼兒對天氣預(yù)報方面已積累的經(jīng)驗(yàn)和探究興趣，活動選題可謂適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
該活動目標(biāo)明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應(yīng)達(dá)到的水平�；顒舆^程能巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、課件等多媒體教學(xué)資源，提供多層次的操作性學(xué)具，充分調(diào)動幼兒主動探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運(yùn)用規(guī)范語言播報天氣，有利于幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系。
該活動關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作，如誰負(fù)責(zé)記錄、誰負(fù)責(zé)播報等，分工明確;同時引導(dǎo)幼兒相互評價并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報員”，使活動目標(biāo)落到實(shí)處。
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