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[精品]一年級下冊道德與法治教案15篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的一年級下冊道德與法治教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[精品]一年級下冊道德與法治教案15篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b84_2.jpg)
一年級下冊道德與法治教案1
教學目標：
知識技能：讓學生明白學習、事時馬虎的害處。
過程方法：
培養(yǎng)認真、細心的好習慣。
情感目標：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真好習慣，做一名做事學習不馬虎的好孩子。
教學重點：
知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，克服不良習慣本領(lǐng)。教學難點：讓學生在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣教學準備：圖片，課件課時安排：1課時
反思：幫助學生對本課有一個整體的概括，使學生有一個框架結(jié)構(gòu)，對問題有一個整體了解預習提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2、為什么會馬虎？
3.怎樣避免馬虎發(fā)生？
�。�1）做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。
�。�2）做事情時要仔細。
�。�3）做事要有條理。教學過程：
反思：導入部分利用視頻激發(fā)學生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。
一、導入新課：
視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學生知道如何做一個好的少先隊員。視頻姐姐是個怎樣的孩子？學生;認真仔細不馬虎。值得我們學習。明白我們周圍有認真仔細習慣好的學生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學生把學習、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。
反思:讓學生感知馬虎、麻煩是什么。讓學生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞，對與錯，從而提升認識。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學生、好少年。學生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，來發(fā)現(xiàn)自己。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、聽錯了、、、等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？利用課件書上的圖片，你能找出多少錯誤?指名學生回答
三、說一說，找出麻煩
1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？生活、學習、活動（麻煩很多人、耽誤上課、上學遲到、、、學生自由回答）首先、.。找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件
�。�1）做題錯了
�。�2）試卷忘寫名字
�。�3）畫畫出現(xiàn)的`錯誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學生看課件觀察做錯的事情，明白麻煩隨處可見
2、為什么會馬虎呢？學生：
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)�，F(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學習中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學與全班同學分享。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設計師，一名老師，會怎么樣……課件：養(yǎng)成好習慣歌謠：
四、想一想怎樣做
小組討論，學生發(fā)言。為什會馬虎？學生：我忘了檢查、我當時太急了、做題時大意了說一說：馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩？
五、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
�。�1）4人一組討
論（2）匯報討論結(jié)果
�。�3）師生共同總結(jié)：
1、做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。
2、做事情時要仔細。
3、做題時要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計劃2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
總結(jié)：讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！板書設計：
做事一定要認真、仔細，馬馬虎虎可不行。
一年級下冊道德與法治教案2
教學目標：
1、讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。
2、指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質(zhì)。
教學重難點：
通過做家務讓學生產(chǎn)生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。
教學課時：一課時
教學過程：
一、家務勞動情況小調(diào)查
1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。
2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。
二、我是家務小能手
1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。
2、學生上臺表演自己熟悉的`、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。
4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作
1、師：（家務日）中阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。
2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。
3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結(jié)。
第四單元我們在一起
一年級下冊道德與法治教案3
【教學目標】
1、引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。
2、引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。
3、指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的.優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合。
【教學重難點】
指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。
【教學過程】
一、有人幫，不一樣。
同學們結(jié)合課本圖片說說獨自畫畫與合作畫畫有什么區(qū)別？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、生活中的合作。
在我們的生活中，也有經(jīng)常一起合作完成一件事情的時候，同學們想一想，除了課本上的這些事情，我們還可以一起做什么呢？
三、《為啥合作不下去》。
�。ㄒ唬┙處熃Y(jié)合教材講故事《為啥合作不下去》。
師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？
生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。
師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材中的小兒歌。）
�。ǘ╅_展游戲活動。
四、開展比賽活動。
�。ㄒ唬├蠋熛胙埻瑢W們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
�。▽W生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
�。ǘ┙處煓z查活動結(jié)果。
總結(jié)：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。 開展第二輪游戲活動。 交流游戲結(jié)果。
分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗。 教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)。
一年級下冊道德與法治教案4
一、教學目標
1、知識與能力：
掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、過程與方法：
通過分組討論的方式加強相關(guān)知識的學習。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。
二、教學重、難點
1、重點：掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、難點：激發(fā)學生的榮譽和神圣感，讓學生積極向優(yōu)秀少先隊員學習。
三、教學準備課件、素材等。
四、教學過程
同學們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（PPT展示圖片）
同學們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學習。
�。ㄒ唬┘t領(lǐng)巾的意義以及其他事項
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的`榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)
紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個規(guī)格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。
3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用
少先隊組織要教育隊員愛護紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時服裝規(guī)整。
小學低、中年級隊員佩戴小號紅領(lǐng)巾，小學高年級和初中隊員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領(lǐng)巾和隊徽徽章。
少先隊員參加校內(nèi)外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應佩戴隊徽徽章。
少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊活動邀請有關(guān)領(lǐng)導、來賓等成年人參加時，領(lǐng)導、來賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。
各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法
將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動；
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的標志。（PPT展示）
同學們，我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾，要學會正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時清洗干凈。
（二）敬隊禮
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
一年級下冊道德與法治教案5
教學目標
1、體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。
2、學會用自己的方式表達對家人的愛。
教學重難點：
重點是使學生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程
一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷
出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。
師：老師這里有一個百寶箱，里面收集了家人關(guān)心你們的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學生分享不同的'家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）
二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節(jié)中家人的愛
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請在相應的事情后面打勾。
三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛
1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》
學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？
話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？
（1）老師創(chuàng)設情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。
（2）教師小結(jié)
四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛
1、我手寫感恩
教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。
（播放故事《來自天堂的短信》）
2、感恩進行時
教師總結(jié)：同學們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！
一年級下冊道德與法治教案6
教學目標：
1．知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2．初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，同時也是一種文明的表現(xiàn)。樹立保持良好精神面貌的愿望。
3．知道怎樣做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表。
4．學會與同學合作、交流，分享感受、想法和活動成果。對良好精神面貌有自我認同感。
教學重、難點：
教學重點：知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，認識了解自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。
教學難點：培養(yǎng)學生良好的生活習慣，做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表，樹立保持良好精神面貌。
課前準備：
教師：課件、正確的`坐姿站姿材料、學生有精神的圖片素材。學生：搜集好的精神面貌的圖片。
教學過程：
一、新課導入
導語：同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的繪本故事《誰精神？》。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？
任務1：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。
學生交流：同桌或小組同學互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。
教師小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等�？傊瑑�(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。
二、新知講授活動一：這樣真精神
任務1：大家一起看一看，圖片中的小朋友精神嗎？說說圖中的小朋友帶給
你什么感受（可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察）
學生交流：升國旗的時候大家都精神抖擻的站立，非常嚴肅、莊嚴的向國旗行禮，他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌。
教師小結(jié)：在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，同樣在其他集體集會活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神。
任務2：除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學習和生活中，你認為怎樣才是有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？
學生交流：生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌都是有精神，遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極也是有精神。
教師小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。我們在集體活動和個人生活中都要保持有精神，正確理解什么是有精神，累了適當休息，保持正確的姿勢，相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學生。
活動二：有精神才好
任務1：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖，你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？請同學們幫助他們提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。
學生交流：有兩個小朋友總是沒精神，小男孩趴在桌子上看書，小女孩走路彎腰駝背，我們看書的時候要把背挺直，走路要抬頭挺胸，有精神了身體好，面貌好。
任務2：“醫(yī)博士有話說”引入不正確姿勢的后果。在現(xiàn)實生活中，有許多小朋友沒有注意正確的姿勢。姿勢不正確會影響我們的生長。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢？會有什么害處？
學生交流：常彎腰會使脊柱變形，造成駝背；趴在桌上看書、寫字會造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會近視；彎著身體不挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視……
教師小結(jié)：脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。脊柱會隨著我們姿勢的不同，發(fā)生相應的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。
活動三：我們天天有精神
導語：通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。
任務1：通過不同的形式現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？
學生交流：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，幫助同伴整理整理。
教師小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學習場景里，都有我們精神抖擻的投入。
板書設計：這樣真精神有精神才好我們天天有精神
一年級下冊道德與法治教案7
教學目標
1．知識與技能
(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。
(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度
感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。
4．過程與方法
通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。
教學重難點
1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
教學設計
教學準備
教師準備：
1．課前調(diào)查：學生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)
2．教師給學生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。
學生準備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學過程
一、我的成長
1．導入：課前，老師請同學們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?
2．學生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。
(1)當學生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當學生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!
【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導學生利用自己兒時的一些物品，回憶自己在成長過程中的變化，感受自己的成長經(jīng)歷，體會與家人在一起的快樂�！�
二、我是幸福的孩子
1．談話：課前，讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。
2．學生活動
(1)學生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
(2)集體交流：學生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?
3．學生在集體交流時，教師適時引導。
(1)當學生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)
(2)當學生介紹自己小名的來歷時，教師引導：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當同學展示自己成長過程中的小視頻時，教師可以引導：這是什么時候錄制的，誰錄制的?當時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?
(4)師：除此以外，請同學們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學生自由發(fā)言，體會感情。
4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校际撬麄儛奂胰说谋憩F(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學生在回顧這些快樂時光的同時，進一步感受家人對自己的關(guān)愛�！�
三、相親相愛一家人
1．師：通過同學們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學愿意把自己家人平時怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學們講一講呢?
2．學生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。
3．小組內(nèi)推薦講得好的同學，在班內(nèi)跟大家交流，當同學講到家人對自己的關(guān)愛時，教師要適時引導：當時你是怎么想的'?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?
4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
【設計意圖：引導學生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛才能相親相愛地生活在一起。同時，啟發(fā)學生也要學會回報家人�！�
四、我的愛
1．師：同學們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感情呢?
2．教師引導學生思考：當我們遇到這些情況應該怎么做?
教師設置情境：
(1)爸爸媽媽在忙，我……
(2)奶奶一個人很孤單，我……
(3)出門前，要……
3．學生踴躍發(fā)言，其他同學可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。
4．師：看來，同學們都說得很好，可能有的同學在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗，有的同學沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。
5．師：同學們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?
6．學生興奮地回憶自己過生日的情景。
7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀*教育網(wǎng)
8．教師引導學生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。
9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設計一份禮物，送給他們表達我們的祝福與心意。
10．學生制作賀卡等禮物。
11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢?
12．學生討論交流。
【設計意圖：引導學生懂得回報父母，表達自己對家人的愛，懂得記住家人的生日也是一種表達愛的方式�！�
師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細膩關(guān)懷是愛，家人的嚴格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應該為家人做些什么，來表達我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。
板書設計
家人的愛
我的成長我是幸福的孩子
相親相愛一家人
我的愛
一年級下冊道德與法治教案8
1、活動目標：情感與態(tài)度：通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。
2、行為與習慣：教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、知識與技能：學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。
4、過程與方法：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
5、活動重難點：通過本節(jié)課的學習讓學生做到學習時要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍。學會抓緊時間的方法。
6、課前準備：教學、打印好的表格、書包。四、活動過程：故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎？讓我們一起打開禮物盒。
7、拆禮物。
8、播放《寒號鳥》的故事。
9、問：故事，小朋友都認真的聽完了，那可憐的'寒號鳥為什么會在半夜里凍死了？
10、學生交流：因為寒號鳥沒有珍惜時間造好新房……
11、老師總結(jié)：恩，大家說得對極了。寒號鳥啊就是因為[板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了。
12、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。
13、生讀：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！�
14、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思？指名生說
15、我們要大聲對寒號鳥說——[引出課題，]齊讀課題。感悟圖片內(nèi)涵，意識“拖拉危害”。
16、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀。假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢？下面老師有幾張圖片想放給大家看看。
17、A第一張
18、你看到了什么？
19、老師幫助陳述完整畫面：對。
20、這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。
21、提出假設：假如這時醫(yī)生拖拉，可能會有什么后果？B再看第二張、看到了什么？那火燒得怎么樣��？、老師再次幫助陳述生動畫面：是啊，你看。熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非�！�、再提假設：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢？c接著看第三張
22、老師描述畫面，提假設：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了。那假如在這個時候，他們也像寒號鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉。那么結(jié)果將會是——
23、三張圖片同時出示，一句話總結(jié)：時間就是生命、勝利、豐收。
24、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時不等人，機會不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時間，對于我們同學來說，我們對于時間又有什么態(tài)度呢？小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看？好。
25、那這回可得把眼睛睜大看仔細了。從中，你看出了什么？
26、播放中午放學排隊拖拉短片視頻7師：小朋友看得那么認真，你們看出什么了嗎？師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的習慣，我相信我們班就有同學做的比視頻中的同學做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。
27、你想夸夸誰？學生交流，教師適時評價小行動，完成表格其實我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8讓我們每天從這5個方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細想一想，今天你的這5個方面有沒有做到呢？做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。
28、交流剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。競賽場想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個小游戲強調(diào)快又好、連線：這是什么呢？看誰能用最短的時間又快又好地連點成圖。
29、學生連點，比比誰做得快
30、展示成果：請做的最快的5名同學上臺交流經(jīng)驗
31、首先向這些同學表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎章
32、此時此刻你們的心情怎樣？
33、做小記者采訪說說你為什么做這么快？你是怎么做的？能把你的小竅門告訴大家嗎？邊談邊總結(jié)預設做事專心抓緊時間講究方法
34、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)？下面咱們再做個小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的任務。老師數(shù)“一、二、三，木頭人�！闭f到“木頭人”可就不能動了。聽懂了嗎？①師：好。請同學們從書包里拿出數(shù)學書。一、二、三，木頭人。
35、師檢查結(jié)果，隨機采訪最快的一個，同時警報解除師：你的速度最快，心情怎樣？能告訴我們你為什么這么快嗎？師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎？其他同學也把東西整理一下。②我們再來一次。
36、取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始。③游戲繼續(xù)。
37、把所有的東西整理進書包，最快的5位同學拿著你的書包到講臺前來。開始�？偨Y(jié)，談收獲師：今天，我們大家在課上聽了寒號鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個小游戲，那么你有什么收獲呢？。
一年級下冊道德與法治教案9
【教材分析】
現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現(xiàn)了一些問題。有些學生特別是城市的學生挑食、偏食現(xiàn)象嚴重，給他們的身體健康帶來了一定的影響。為了讓學生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應該多種多樣。
【教學目標】
1.讓學生了解生活中的主要食品。
2.讓學生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
【活動時間】
建議本主題教學2課時
【活動過程】
一、課前體驗，初步感悟
學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
二、課中體驗，深化感悟
�。ㄒ唬┮朐掝}，喚醒生活
同學們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務，設計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做引入話菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？
�。ǘ┖献鲗W習，體驗生活
�。�1）活動一：我來嘗一嘗
1.我們在設計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。
不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。
2.請同學們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進行全班交流）
3.動手來設計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。
4.嘗一嘗你設計的午餐
學生匯報自己嘗到的味道
師：大家真厲害,這些都能嘗出來!
誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?
原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？
5.酸的有什么呢？------醋、檸檬
甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢？------苦瓜、藥
辣的有什么呢？------姜、辣椒
（使學生學會根據(jù)口味來分分類）
6.那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？
為什么用舌頭會嘗出這些味道來？
�。ㄉ囝^上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）
7.全班展評成果，評選出最佳配餐小組。
�。�2）活動二：今天我們吃了什么
1.導入：
同學們，你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)�游戲，“娃娃餐廳”。
2.活動設計：
把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個小組設計的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”
3.讀兒歌：
好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。
蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。
樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實。
�。ㄈ┥罨形�，引導生活
今天，不小同學都親自動手設計了一些菜譜，不光注意了食物的'味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。
三、課后踐行，內(nèi)化提高
教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過講故事等方式幫助偏食的學生改掉毛病。
一年級下冊道德與法治教案10
教學目標：
1、幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感，引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。
2、幫助學生了解分享的`原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
教學重點：
重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切
教學時間：2課時
教學過程：
一、教師創(chuàng)設情境導入
師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過的同學舉手。
師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢�，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學生理解什么是分享
教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝
了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。
�。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f：“分享一點都不快樂！”）
師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？
�。▽W生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）
和人分享時，還有什么需要注意的呢？
學生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。
四、教師總結(jié)
一年級下冊道德與法治教案11
教學目標：
�、蓖ㄟ^觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
⒉了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預防和預報措施。
�、丑w會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災的可貴精神品質(zhì)，學習在自然災害面前自救互救的方法。
教學時間：4課時
教學過程：
一、導入教學
同學們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢?
二、教學活動
活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。
活動一：地震災害
�、弊寣W生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。
�、仓袊卣鸫笫掠浖霸斐傻娜藛T傷亡和財產(chǎn)損失。
�、畔茸寣W生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。
�、谱寣W生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創(chuàng)傷。
�、持笇W生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動二：洪水災害
�、币龑W生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。
�、步處熆蓞⑴c“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
�、吃谡J識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
�、闯诉@外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。
活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災害
�、弊寣W生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調(diào)查的問題。
�、仓笇W生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的'調(diào)查提綱，指導學生開展調(diào)查活動。
�、糯_定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災害?災害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災和抗災的措施?
�、拼_定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?
�、菍φ{(diào)查得來的資料進行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。
災害調(diào)查組調(diào)查表
組長：
組員：
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查方法
調(diào)查結(jié)果
我們的思考
�、辰M織學生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)。
活動四：災害預防預報有良方
�、弊寣W生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。
�、殴糯A防預報自然災害的工具和手段有哪些?
�、朴心男╊A防預報自然災害的高科技手段?
�、侨藗冊谌粘Ｉ钪�，總結(jié)了哪些預測自然災害的經(jīng)驗和諺語?
�、苍诔鍪菊n本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。
�、程岢鲇懻撛掝}：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。
活動五：災害中的自救
�、备鶕�(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng)設情境，設計演練內(nèi)容。
�、湃绻A報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?
�、迫绻卣鸢l(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?
�、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來，你和家人應如何躲避洪水?
�、热绻恍冶缓樗畤�，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做?
�、渤苏故窘滩腜44——45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。
�、程岢鲇懻撛掝}：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實例。
活動六：災害無情人有情
�、背鍪綪46圖片，讓學生感受災難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。
�、沧寣W生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。
�、忱蠋熆偨Y(jié)。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區(qū)人們的傷痛。
一年級下冊道德與法治教案12
一、教學任務與設計
教學內(nèi)容分析
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎學情分析
進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設計思路
1.教學重點及其解決思路：
教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。
2.學習難點及其突破方法：
學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
二、教學目標
1.體驗分享的快樂，樂于分享;
2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
三、教學重點和難點
重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
四、教學技術(shù)與學習資源應用
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙
2.課件：課件
五、教學過程
第一課時
教學目標
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;
2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣
1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌，稍有改動。)
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預設：
猜出。(直接過渡到繪本故事)
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)
2.教師帶領(lǐng)學生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預設：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。
4.小結(jié)、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預設：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品
活動二、分享的魔力
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材P59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預設：學習方法 游戲玩法 (情緒分享、勞動成果分享……)
板書：學習方法 游戲 ……
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學習方法分享——24點
操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)
隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲
操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學習：
(1)通過今天的學習，你有什么收獲?
(2)總結(jié)：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時
教學目標
1.實際操作，學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
2.創(chuàng)設情景，了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法
1.組織學生分享活動。
時間：5分鐘
人員：4人一組
分享內(nèi)容：(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等
學生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預設：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機媒體出示物品)
預設：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的`時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預設：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心�！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示)
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心�！椒ǚ窒碜屑汓c。(媒體隨機出示)
(3)他講的故事很沒有意思，不開心�！适路窒砩鷦狱c。(媒體隨機出示)
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心�！c人分享禮貌點。(媒體隨機出示)
4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材P60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(一)不愛惜分享的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(二)有特殊意義的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。
3.情景創(chuàng)設(二)自己從不分享
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié)：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
六、教學反思
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，學習分享的方法和技巧，學會在生活中與人合理的分享。
一、謎語導入，興趣入手
《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學生初步明晰分享的概念。
操作演練，體會感悟
明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內(nèi)容引導小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來�？墒遣鍒D中兩個學生在討論學習，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導小朋友都怎么樣也想不到學習方法的分享�？赡芤荒昙壍男∨笥涯挲g較小，對于學習方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關(guān)于學習方法分享的游戲，在活動體驗之后再讓小朋友說說他們的收獲
二、實踐體驗，習得技巧
低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學習能夠取得不錯的學習效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導學生想辦法去解決問題，教授學生分享的技巧和方法。
三、情境創(chuàng)設，提升認知
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學生學會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學生學會換位思考。
整堂課中最大的亮點便是組織學生分享活動，在五分鐘的分組合作當中，孩子們的反應是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的�；顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流，在反饋中引導學生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。
一年級下冊道德與法治教案13
教學課時：兩課時
教學目標：
1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學生的成長非常重要。
2. 認識養(yǎng)成良好的飲食習慣的重要性，從而培養(yǎng)科學飲食和文明就餐的態(tài)度。
教學重點難點：
1.認識到挑食、偏食會造成不良的后果。
2.通過活動讓學生知道應如何文明就餐。
教學準備：兒童營養(yǎng)知識 食物圖片
教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┬蕾p故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。
2.討論：
�。�1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
�。�2）他們生病的原因是什么？
�。�3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？
3.小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？
4.小結(jié)：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。
�。ǘ┠M搭配，合理安排
1.一日三餐學問很大，科學、合理的'搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。
4.展示交流：
�。�1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？
�。�2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點中的部分內(nèi)容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。
8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。
9.現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？
11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設情境，辨析指導
1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動畫，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）
4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師是如何應對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說的？
5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學地配餐嗎？小組模擬練習。
6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導。
7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂樂猴說的多好��！我們應該養(yǎng)成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。
第二課時
�。ㄒ唬╆P(guān)于零食大家辨
1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調(diào)查表。
（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？
�。�2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）
�。�3）你認為吃零食好不好？
�。�4）你認為吃零食需要注意些什么？
�。ǘ┪拿饔貌湍阄宜�
1.餐桌上的學問大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
�。�1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。
（2）說說那種行為應該表揚，那種行為不應該做，要說出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點，并板書。
6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。
7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。
1）出示：一粥一飯，當思來之不易。——朱伯廬《治家格言》
�。�2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學生背誦時，相機出示課件）
10.齊讀古詩《鋤禾》。
一年級下冊道德與法治教案14
教學目標：
1.情感態(tài)度與價值觀目標:感受少先隊的榮耀。增養(yǎng)先進少先隊精神。
2.能力目標:能夠規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，行隊禮。
3.知識目標:了解紅領(lǐng)巾、隊禮.隊旗的意義。向優(yōu)秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進。成為一名優(yōu)弄的少先隊員。
教學重點：向優(yōu)秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進，成為一名優(yōu)弄的少先隊員。
教學難點：向優(yōu)秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進，成為一名優(yōu)弄的少先隊員。
教學時間：2課時
教學過程：
一、小知識:少先隊的由來
二、少先隊員回憶錄:
1、你是在哪一天成為少先隊員的?這一天。你最難忘的事情是什么?
2、總結(jié)與過渡：
教師：今天，我們?nèi)腙犃�，成為了一名光榮的少年隊員。這將會成為我們重年最美好、最濃重的回憶。今天，我們?nèi)腙犃�。擁有了一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，它就這樣飄揚在我們的胸前，告訴我們銘記自己的使命。
三、小活動：
1、試一試，用我們班同學的紅領(lǐng)巾能不能拼成一面國旗呢？.
2、小采訪：看到這面用紅領(lǐng)巾拼成的國旗，你有什么感想?你知道為什么紅領(lǐng)巾可以拼成國旗嗎？
3、視頻：紅領(lǐng)巾的意義。
四、思考與討論：了解了紅領(lǐng)巾的'重要意義以后。你有什么想法?你會怎樣對待你的“紅領(lǐng)巾”呢?
1、愛護我的“紅領(lǐng)巾”。
(1)學會佩戴紅領(lǐng)巾
(2)每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊好、放好。
(3)當它臟了，要及時清洗干凈。
五、比一比:誰敬的隊禮最標準。
1、說一說:你知道少先隊隊禮代表什么嗎?你還知道什么時候、哪些地方可以行隊禮嗎?
2、認識少先隊隊禮：少先隊的敬禮是右手五指井緊，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
六、認識少先隊隊旗：少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利；隊旗中央的五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導:火炬象征光明。隊旗寓意著：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下。向著光明的未來前進。
七、小討論：成為了一名少先隊員后，我們就要在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，向著光明的未來前進。用自己的行動來證明自己是一名合格的少先隊員。
1、那么，作為一名合格的少先隊員，我們應該做些什么呢？
�。�1）在學校集體中：學習少先隊知識，緬懷先烈、高唱隊歌
�。�2）在日常生活中:做家人的好幫手、社會服務。與鄰里互幫互助。
2、想一想:我們還可以組織哪些隊旗下的活動，幫助大家更加了解少先隊，向優(yōu)秀少先隊員學習呢?
3、“全國十佳少先隊員“事跡簡介
4、說一說：從這些優(yōu)秀少先隊員身上。你學習到了什么?成為新時代的好少年，我們還要做哪些努力?
5、在隊旗下前進。做合格少先隊員
八、齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》
九、課堂小結(jié)：
我們已經(jīng)是一名光榮的少先隊員，而未來，我們要努力成為一名優(yōu)秀的少先隊員。
一年級下冊道德與法治教案15
教學目標：
1、學習《皮皮的故事》體會儀表整潔在與人交往中的重要性，認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
2、“照鏡子”感受整潔的儀表帶給自己和他人的愉悅，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習慣。
3、通過“找一找，說一說，做一做”活動，懂得保持身體的整潔對自己的健康成長有好處并能在實際生活中加以運用。
教學重點：
1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處。
教學難點：
掌握保持整潔的'方法并能在實際生活中加以運用。
教學準備：小鏡子、多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、故事導入，引出“整潔”
1、談話：小朋友們，今天有一位老朋友也要跟我們一起學習，看看他是誰？（課件出示：豬豬俠）
2、播放動畫：豬豬俠講《皮皮的故事》。
3、師：聽了這個故事你覺得皮皮是個怎樣的孩子？
4、師小結(jié)：整潔顧名思義就是整齊、清潔。那么，觀察一個人是不是整潔，也就要從一個人的穿戴看是否整齊、清潔，還要看他的手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔。今天這節(jié)課我們就來學習《我們愛整潔》。
二、“照鏡子”，悟整潔的含義
1、課件出示謎語：小朋友們喜歡猜謎語嗎？“你哭它也哭，你笑它也笑。你是啥樣它知道，不告訴你，你自己瞧！”──猜猜看。
2、知道鏡子是用來干什么的嗎？請到講臺前的這面鏡子面前來，照一照，看看鏡子里的“我”是什么樣子的？
3、通過師生對話提示照鏡子要仔細看各部位是否整潔。
4、檢查完自己的儀表后，同桌互相檢查、幫助整理。
5、指名說一說，自己整潔嗎？從哪里看出來？
6、師小結(jié)。
三、“找一找，說一說”，加深認知
1、太好了！現(xiàn)在我們班的小朋友都變整潔了，大家都是最漂亮最帥氣的好孩子！聰明花獎勵給所有的好孩子。大家看一看，下面哪些小朋友也能獎勵聰明花？
2、出示圖片：這樣做好不好？生匯報：略
3、師小結(jié)。
4、交流探討：同學們在學習或生活中你有見過哪些不整潔的樣子？結(jié)果怎么樣？
5、生匯報。
6、師小結(jié)。
四、游戲滲透，反饋檢測
1、游戲：比賽穿衣、系鞋帶。（老師準備好四套衣服，四雙鞋子，請四位同學上來穿，比比誰穿得又快又整齊）
2、師生評議。
五、思考：說一說怎樣才算是一個整潔孩子？
六、小結(jié)
看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子。
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