快樂的游戲教案（必備15篇）
作為一名教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的快樂的游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂的游戲教案1
游戲目標:
1.通過傾聽感受歌曲《快樂的噦嗦》歡快、跳躍的旋律,讓幼兒在舞蹈中體驗火把節(jié)的快樂氣氛。
2.能正確使用打擊樂器，體驗樂器和音樂的巧妙結合。
3.游戲準備:
4.音樂、舞蹈圖譜、樂器圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴)
5.視頻(提前讓幼兒觀察彝族人是怎樣過火把節(jié)的。)
6.游戲過程:
一、創(chuàng)設情境，感受樂曲旋律，激發(fā)舞蹈的興趣
師:看，彝族的火把節(jié)又開始了，我們也一起去參加嘍。
師:有火把節(jié)就一定有好聽的音樂，崔老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（播放音樂）
師:聽完這首音樂你感受到什么?聽到這首音樂的時候你想跳什么動作呢?
播放音樂，幼兒一起跳體會歌曲的歡快、跳躍。(教師引導幼兒適當加一些簡單動作)（播放音樂）
二、分析節(jié)奏，學習基本動作
1.學習節(jié)奏型
師:那火把節(jié)上的人們是怎么跳舞的?(幼兒回答)
師:你看，崔老師是這么跳的。(播放A段;示范)畫出圖譜↑↑0000。
這樣一共反復了幾次呢?(4次)你們想不想一起跳呢？我們一起跟著音樂來跳一跳。（師幼共舞）
師：小朋友，你想一想，這個舉火把的'動作還可以怎么跳？（幼兒師范）
師:那我們跟著音樂用自己的動作跳一跳。(幼兒跟音樂看圖譜跳。)
2.學習節(jié)奏型
師:聽了剛才的音樂是這樣跳的，接下來的音樂又該怎么跳呢?仔細聽。(播放第二段音樂)根據(jù)音樂畫出圖譜0000。
師:你們覺得這個浪線的標記可以怎么跳?(幼兒創(chuàng)編動作)(浪線部分做吹氣、踢腿、搖屁股動作)(幼兒跟音樂看圖譜跳舞)
3.重復節(jié)奏型
師:還有一段我們繼續(xù)聽。(播放第三段)。
師:你發(fā)現(xiàn)什么?(和第一段一樣)
4.學習節(jié)奏型
師:到了結尾為了讓火把節(jié)的氣氛再濃一些，讓我們一起喊“嘿嘿嘿”，不過在喊之前要準備一下(教師通過語言提示“準備一下，嘿嘿嘿”)
三、根據(jù)圖譜完整舞蹈，感受跳舞的快樂
1.隨音樂看動作圖譜，完整舞蹈。(原地跳)
2.隨音樂看節(jié)奏譜，走起來。(圍圓圈一起跳)
四、樂器表演
1.討論配器方案
師:孩子們除了用舞蹈表達歡快的情緒，樂器也來助陣嘍�，F(xiàn)在，我們來想一想這些樂曲該用在什么地方呢?(舉出碰鈴，吹用鈴鼓)
2.取出座位下的樂器，看圖譜完整演奏。（播放完整音樂）
3.交換位置演奏。（播放完整音樂）
快樂的游戲教案2
活動目標：
1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性
2、能夠根據(jù)信號作出反應
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
游戲過程：
1、開始部分：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時的高度。
2、基本部分：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。
3、游戲規(guī)則部分：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。
兒歌：
我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的.重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。幼兒跟念，并跳躍動作。請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2-3對示范，最后所有幼兒自由結伴，游戲結束.
指導要求：
1、要求幼兒根據(jù)兒歌內容的節(jié)奏，以及聽好老師的口令，進行游戲。
2、當皮球拍的輕的時候，幼兒跳得低，當皮球拍的高的時候，幼兒跳得時候就要高。
3、活動中，教師提醒個別幼兒不去牽拉其他小朋友，避免手拉傷。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
快樂的游戲教案3
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的.快樂。
2、引導幼兒跳皮筋的方法。
【活動準備】皮筋若干。
【活動過程】
一、開始部分：
老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。（自由找地方做）
二、基本部分：
1、請你跟我做，在音樂伴奏下，幼兒隨教師做體操：上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、整理運動。
2、出示皮筋，讓幼兒自己說出橡皮筋的玩法。
3、教師講解，游戲玩法、示范法：
三人一組，兩名幼兒扯皮筋。
跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側，右腳邁入皮筋里，左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳皮筋，跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度。
4、學唱兒歌：
跳皮筋
馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開花二十一；
二五六，二五七，二八、二九、三十一；
三五六、三五七，三八、三九、四十一；
四五六，四五七，四八、四九、五十一；
五五六，五五七，五八、五九、六十一；
六五六，六五七，六八、六九、七十一；
七五六，七五七，七八、七九、八十一；
八五六，八五七，八八、八九、九十一；
九五六，九五七，九八、九九、一百一。
5、教師示范跳。
6、幼兒進行練習，教師指導。
7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。
玩法：3人為一組，兩個孩子扯皮筋，另外一個孩子跳皮筋。
規(guī)則：在唱兒歌練習跳皮筋時，要注意節(jié)奏感。
表揚跳皮筋好的一組幼兒。
8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。
三、結束部分：
幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松運動。
快樂的游戲教案4
游戲目的：
通過游戲使幼兒學習幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學習英語的興趣。
準備：
紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。
游戲過程：
教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，、并用英語說出燈的顏色。來到迪斯尼樂園，"飼養(yǎng)員"啟發(fā)幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。
捉小蝦游戲種類：
體育游戲。
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應力，復習英語的數(shù)字。
準備：
將場地劃分好作池塘。
游戲過程：
請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦"在池塘里游玩。如果圈外的"魚"進到池塘中，"蝦"必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進行游戲。
教學反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。
基本上完成了教學目標。
需要改進的地方：
如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的.小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
快樂的游戲教案5
活動目標：
1.在游戲情境中理解感受歌曲內容、旋律與節(jié)奏，嘗試用不同的節(jié)奏型大膽表達對音樂的理解與感受。
2.樂意與教師、同伴一起邊唱歌邊游戲，感受音樂游戲的快樂。
重難點：
在游戲情境中理解感受歌曲內容、旋律與節(jié)奏，嘗試用身體動作大膽表達對音樂的理解與感受。
活動準備：
玩具大象、電子板、音樂等。
活動過程：
一、熱身導入，自由律動。
教師帶領幼兒邊做律動邊進場。
二、猜猜謎語，了解歌詞。
1.有一位動物朋友也想跟我們一起玩游戲，猜猜它是誰？
謎語：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴——大象。
2.小結：哇，原來是大象，因為你們找到了大象最明顯的特征，所以一下子就猜出來了。我們幼兒園的吉祥物也是大象，它的名字叫“印寶”。
三、感受副歌，呼喚印寶。
1.教師第一次示范，呼喚“印寶”
師：你們想見見“印寶”嗎？現(xiàn)在老師要把“印寶”呼喚出來，請你仔細聽，我是怎么呼喚的。（教師清唱示范第一次，遠處呼喚）。
幼兒模仿。（你們想試試嗎？我們一起來呼喚吧�。┙處熀陀變阂黄鸷魡�。
教師適當評價后再呼喚一次。
2.印寶出場，有節(jié)奏地噴水。
師：哇，你們看，印寶真的來了！它還給我們噴水呢�。ń處煶鍪居�，并用印寶有節(jié)奏地給孩子們噴水）
提問：在印寶噴水的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？（印寶有節(jié)奏地噴水）
3.師幼共同呼喚，印寶再次噴水。
師：真的是這樣嗎？你們也來呼喚一次，看看印寶會怎樣給你噴水
三、難點前置，創(chuàng)作節(jié)奏。
1.借助節(jié)奏卡感知旋律節(jié)奏。
師：真的來了一群印寶，請你仔細聽一聽，看一看，印寶是怎么走的？（教師手抱印寶有節(jié)奏地走，教師哼唱旋律）
提問：印寶是怎么走的？你覺得這是一只怎么樣的印寶？原來這是一群正在悠閑散步的印寶呢！老師把印寶走路的節(jié)奏記錄下來了，我們一起來看看。（出示圖譜X X|X X|X X|X X|(教師邊說邊指著節(jié)奏卡哼唱旋律）你能學著印寶來走一走嗎？
2.集體跟音樂走，嘗試不同的節(jié)奏。
師：除了悠閑散步的印寶，大家覺得還會有不一樣的印寶嗎？讓我們跟著音樂來走一走吧�。úシ乓魳�，教師引導幼兒有節(jié)奏地行走，關注幼兒的腳步）
兩遍后請幼兒入座，找其中一位幼兒。師：剛才大家走得真有節(jié)奏呀！像極了一只只悠閑散步的大象。我發(fā)現(xiàn)有一只小印寶走的不一樣，我們來看看。（請該幼兒示范）提問：你覺得你是一只怎么樣的印寶？（原來是一只準備去找食物的印寶呀，因為印寶的肚子有點餓了，所以得加快腳步，老師也要把這種走路的節(jié)奏記錄下來XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|）大家想來學學嗎？
3.集體創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試新組合。
師：印寶真是太開心了，它想來跳個舞，你覺得它會怎么走呢？（請幾位幼兒走走）教師學學幼兒的腳步走一走，進行適當評價。你們走的真不錯，看看印寶它會怎么走哦，（教師隨機出示節(jié)奏型）仔細看，你看明白了嗎？能不能跟著音樂來試試呢？
4.小結：你們真是太可愛了，有的像悠閑散步的'大象，有的像正在找食物的大象，還有的好像歡快跳舞的大象，不管是怎么走的大象，你們都能跟著音樂有節(jié)奏地走。
四、學唱歌曲，集體游戲。
1.完整傾聽音樂，感受前半部分旋律。
師：印寶真是太開心了，它高興地想唱歌給我們聽呢！它會唱什么呢？我們來聽一聽吧！
教師播放原唱一遍）
提問：你聽到了什么？
2.邊聽音樂邊畫簡筆畫。
師：我們再來聽一次，我把它畫下來。（播放原唱，教師畫簡筆畫）
教師清唱歌曲，勾畫大象。
3.幼兒學唱。
師：你們想來試一試嗎？（教師和幼兒一起跟著音樂唱）
3.完整呈現(xiàn)，集體游戲。
師：現(xiàn)在，我們要來玩?zhèn)�印寶圈圈舞的游戲。印寶在中間，圈圈在哪里呢？
第一遍：了解規(guī)則。教師清唱前面部分半部分，中間停下來，要開始行走了，我們選哪種印寶走路呢，往哪個方向走呢？
第二遍：聽音樂游戲。這一次我們聽著音樂玩一次，你們可以選擇自己喜歡的節(jié)奏來行走哦！
第三遍：邀請客人老師。我們玩得這么開心，客人老師也想一起參加，請你邀請一位客人老師，商量好用哪種行走的節(jié)奏，一起玩一玩吧！準備好了嗎？我們的游戲要開始
結束：我們感謝一下客人老師吧！現(xiàn)在我們去找找其他班級的小朋友，跟他們一起玩游戲去吧！
快樂的游戲教案6
一、教學要求
（一）單元總要求
1．繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，鼓勵學生對所聽的音樂作出評價。
2．繼續(xù)引導學生經(jīng)常注意自然界和生活中的各種聲音，并用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3．隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調一致。
4．繼續(xù)培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂時的自信心。
�。ǘ┚唧w要求
1．學會歌曲《阿西里西》《拔河》，并能隨歌聲作表演。
2．認識堂鼓、小鈸、木魚，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏。
3．聽賞《轉圓圈》、《踢踺子》和《布老虎》，能隨音樂作出相應的反應。
4．用人聲和打擊樂器為《拔河》制造氣氛，為《士兵進行曲》設計動作。
二、教學準備
�。ㄒ唬┙叹�
1．錄音機、錄音帶《阿西里西》、《轉圓圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵進行曲》。
2．投影儀。
3．堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器。
（二）文字圖片材料
1．圖片、各種布老虎、彝族山寨的圖片。
2．節(jié)奏卡片。
三、教材分析
�。ㄒ唬┚帉懸鈭D
本單元由《阿西里西》、《拔河》兩首唱歌曲目、欣賞曲目《轉圓圈》、《踢踺子》、《布老虎》及音樂活動《士兵進行曲》組成，其主題是兒童們快樂的游戲。這一貼近兒童生活、易為兒童所接受和表現(xiàn)的題材，必將激起他們學習音樂的興趣。
我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，這在兒童游戲歌曲中也充分地表現(xiàn)出來，《阿西里西》和《轉圓圈》都是十分典型的游戲歌曲，定能激發(fā)學生學習的興趣。
本單元繼續(xù)使學生在演唱、演奏、綜合性藝術表演諸方面得到鍛煉，特別在創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面更是處處有空間和機會，例如探索堂鼓、小做木魚的非常規(guī)演奏方法就是一個富有想象力的練習，學生們很可能想出一些連教師也想不到的演奏方法來。例如《拔河》中的領唱和齊唱；音樂活動壯兵進行曲》，不僅要求學生的動作與音樂的節(jié)律吻合，而且還要求學生反應靈敏，動作協(xié)調，這對學生的身心發(fā)展是很有利的。
（二）重點與難點
本單元的重點：
1．進一步引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處，相互合作的能力。
2．進一步提高學生的歌唱能力和表演能力。
3．在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
本單元的難點：
1．《拔河》中領唱與齊唱的相互銜接與配合。
2．同時學習堂鼓、小鈸和木魚三種打擊樂器，少數(shù)學生會感到困難。
3．《士兵進行曲》的動作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。
4．《踢踺子》和《布老虎》這兩首管弦樂小品雖然都比較形象，但對二年級的學生來說，欣賞時仍然有一定困難，主要是他們對音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感性積累。
（三）音樂材料分析
1．《阿西里西》
《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。
這首歌曲從結束音上來看是宮調式，但從第1、3樂句來看，顯然具有微調式的特點，因此，這首歌曲具有調式交替的特點。
2．《轉圓圈》
這是云南少數(shù)民族撒尼人（彝族的支系）的童謠，表現(xiàn)了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉圓圈時的生動情景。全曲只用了do、mi、sol三個音，（只有兩處用了la音），但結構完整，表現(xiàn)力豐富，表達了熱烈、質樸、歡快的情緒，而且曲調的進行又有著鮮明的民族特點，有別于外國大調歌曲中主和弦的分解進行。
歌曲開始的領唱猶如一位先出來的兒童在召喚小伙伴們出來玩，接著是大伙的呼應“月亮出來了，月亮出來了�！比缓螅瑲g樂的舞蹈開始了，速度越來越快，力度越來越強，表現(xiàn)了歌聲越唱越歡，舞步越跳越快的情景。
3．《踢踺子》
這是一首通俗易懂的管弦樂曲，是老一輩作曲家王義平于1979年為聯(lián)合國國際兒童年而作，全曲取名《中國兒童玩具》，由《踢踺子》、《抖空竹》、《放風箏》、《布老虎》四首短小的管弦樂曲組成�！短啧葑印肥瞧渲械牡谝粯氛�。
樂曲的主題由木琴奏出，輕盈活潑，將孩子們踢毯子的神態(tài)生動地勾畫出來：
由大軍鼓、三角鐵、鈴鼓、木梆子、馬鑼組成的節(jié)奏音型更增添了活潑歡樂的氣氛，小提琴用跳弓、頓弓，在不同的音區(qū)重復這一主題，既統(tǒng)一又富于變化，接著主題由木管樂器演奏，并加以變化，表現(xiàn)了熱烈歡快、相互據(jù)戲的場面。最后，在弦樂的長音和弦上，結束了這一樂章。
4．《布老虎》
這是管弦樂曲《中國兒童玩具》的第四樂章，描繪了民間玩具布老虎的生動形象，布老虎既有威嚴的一面，也有溫柔動人的一面，音樂很好地描繪了布老虎的雙重形象。樂曲開始時由大管奏出威嚴的老虎主題
隨后出現(xiàn)的打擊樂聲，描寫布老虎在孩子們的擺布下做出種種勇猛威嚴的動作。接著就出現(xiàn)了一段由雙簧管奏出的溫和的曲調，表現(xiàn)了布老虎被馴服后的溫柔：
一聲吊鈸聲過后，又出現(xiàn)了布老虎威嚴的主題，隨著提琴的撥弦聲，布老虎邁著穩(wěn)健的步伐越走越歡。全曲在一聲大鑼聲后結束。
5．《拔河》
這是一首富有民族風格的兒童游戲歌曲，一領眾和的演唱形式猶如民歌中的號子，數(shù)板“一二三、一二三”和“加油加油加油！”的運用更增添了身臨其境的生活氣息。
除了第一樂句外，其它各句都是領唱與齊唱各唱兩小節(jié)，既方整又富有規(guī)律，并符合拔河的節(jié)奏，但領唱的最后一個音與齊唱的第一個音都不是同
一個音，這可能會形成教學中的一個難點。
6．《士兵進行曲》
這是德國作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。表現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操練的情景。全曲的旋律進行幾乎都是級進，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼地前進的木偶兵的生動形象。這首樂曲雖然不長，但與作者的《快樂農(nóng)夫》一樣，是享譽世界的鋼琴小曲，成為鋼琴初學者的必彈曲目。
四、教學設計
第一課時
教學內容
1．唱歌《阿西里西》。
2．打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。
教學目標
1．初步學會歌曲《阿西里西》。
2．學會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。
3．能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。
教學過程
1．從第三單元的欣賞曲《阿細跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的`音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。
2．聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學生跟著錄音輕聲哼唱。
3．教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。并與學生一起回憶彝族的一些風土人情（這在以前的學習中已經(jīng)介紹過）。
4．學生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。
5．展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請學生說出名字，學生可能將堂鼓說成小鼓，將小鈸說成是小镲，這也無妨。
教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。
6．學生分三組，分別學習堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。
堂鼓可奏“×××××”的節(jié)奏，小鈸奏“×××××”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“××××××××××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。
7．各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習是很有意義的。
8．用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請學生在課外作好設計，下一節(jié)課大家共同來實踐。
9．復習一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。
課后小結
第二課時
教學內容
1．復習歌曲《阿西里西》。
2．欣賞歌曲《轉圓圈》。
教學目標
1．能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
2．感受《轉圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。
3．能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。
教學過程
1．復習歌曲《阿西里西》。
2．隨教師學唱《阿西里西》的歌譜。
3．出示“×××”與“×××”兩張卡片，讓學生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請學生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次，“××××”用了幾次。
4．引導學生進行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學生富有表情地演唱《阿西里西》。
5．請學生分組設計如何用堂鼓、下鈸、木魚為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂器設計兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。
6．部分學生歌唱，部分學生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個高潮。
7．教師介紹合唱歌曲《轉圓圈》的相關資料，并與已欣賞過的《阿細跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細跳月》是青年人的舞蹈，《轉圓圈》是兒童們的游戲歌曲。
8．出示《轉圓圈》的歌詞，聽賞《轉圓圈》。
9．聽賞幾遍后，引導學生跟看錄音哼唱以下兩個片斷：
10．部分學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應啟發(fā)、鼓勵更多的學生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個高潮。
課后小結
1．學生演唱《阿西里西》時的表情與投入程度。
2．學生設計打擊樂器伴奏時的合作精神與創(chuàng)造能力。
3．學生聽賞音樂時的專注程度。
4．學生即興表演時的參與率及動作與音樂的協(xié)調程度。
第三課時
教學內容
1．唱歌《拔河》。
2．欣賞管弦樂曲《踢毯子》
教學目標
1．能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。
2．能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲《拔河》伴奏。
3．能隨著樂曲《踢踺子》的韻律，即興表演踢踺子的動作。
教學過程
1．用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲《拔河》的教學，請學生用語言描繪拔河時歡快、熱烈的氣氛。
2．提問“拔河的音樂應當是怎樣的？”“演唱時在聲音上應具有什么特點？”啟發(fā)學生想象表現(xiàn)拔河場面歌曲的音調特點一熱烈、歡快、緊張。
3．聽賞歌曲《拔河》的范唱錄音，聽幾遍后通過提問的方式，加深學生對這首歌曲的認識，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎。
4．錄音學唱歌曲。
5．教師領唱、學生齊唱，學生領唱、齊唱。
6．按課本上的要求，
用打擊樂器（或小喇叭、喊聲、跺腳等）表現(xiàn)歌曲《拔河》熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來。
7．邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評論。
8．欣賞管弦樂曲《踢踺子》，引導學生注意由木琴奏出的主題。
9．教師表演踢踺子動作（也可將踺子帶到課堂上來，因有些學生可能沒有見過和玩過踢踺子），開始時兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌�，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。
10．學生隨音樂即興地做踢踺子的動作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達到“用動作來理解音樂、表演音樂”的目的。
11．復聽一遍《踢踺子》以加深印象，并要求學生能在以后播放這段音樂時立即說出曲名。
12．歌表演《拔河》將掀起本節(jié)課的高潮，但以徒手表演拔河為好，不要使用真的繩子，以免目標轉移。表演的動作可由學生自己設計，各組表演的動作可以不同，每組約11人（五人一隊分列兩邊，一人當裁判），部分學生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。
課后小結
第四課時
教學內容
1．音樂活動《士兵進行曲》。
2．欣賞管弦樂曲《布老虎》。
教學目標
1．能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內容，并初步了解布老虎的民俗。
2．在熟悉《士兵進行曲》音樂的基礎上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。
教學過程
1．出示布老虎的圖片或實物后，初聽管弦樂曲《布老虎》。
2．介紹有關布老虎的民俗。
布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕……有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”。“麻胡”是民間傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅惡除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個”王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。
3．復聽《布老虎》，引導學生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。
4．初聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。
5．請學生仔細觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。
6．教師隨音樂作示范。
7．這個練習的難點是既要做動作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學生可能會感到困難，因此可帶領學生先隨音樂學做動作，再同時念出聲音。
這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句，即：
如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。
8．可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。
9．教師彈琴，部分學生做動作，部分學生列隊行進（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。
10．學生自己設計動作，自由表演。
課后小結
快樂的游戲教案7
活動目標： 1、讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強與弱。
2、喜愛音樂活動，愿意在集體中表現(xiàn)。
活動準備：音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。
活動過程：一、感受音樂 1、圣誕節(jié)快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）
2、這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）
二、感受音樂強弱 1、這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強與弱）
2、這段音樂有的強有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學做）
3、請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂強弱 1、（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？
2、（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點圓片，幼兒用身體動作表現(xiàn)。
3、這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）
四、引出動物參加圣誕音樂會 1、圣誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據(jù)幼兒說的，師出示相應動物）
2、（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
3、（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
4、（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。
5、（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。
活動反思： 本次音樂活動的目標是讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強與弱；喜愛音樂活動，愿意在集體中表現(xiàn)。整個活動游戲化，以圣誕節(jié)動物開圣誕音樂會引出音樂，讓幼兒感受音樂的強與弱。在活動中幼兒聽著音樂讓身體跟著節(jié)奏動一動，聽到強的音樂怎么表現(xiàn)，聽到弱的音樂怎么表現(xiàn)，幼兒都能用身體動作表現(xiàn)出來，大家一起跟學，興趣很大。在第三環(huán)節(jié)中，以紅色圓片和藍色圓片分別表示強弱，讓幼兒再次感受音樂的.強與弱。第四環(huán)節(jié)中，以動物出來參加圣誕音樂會，根據(jù)音樂的強弱，有節(jié)奏地表現(xiàn)動物走，之前幾個環(huán)節(jié)中，幼兒的表現(xiàn)里很強，所以在后面的環(huán)節(jié)中，幼兒有點不感興趣。作為音樂游戲活動，本次的游戲性質還不夠強，應更具游戲規(guī)則性，幼兒才會更感興趣。以圖譜形式，讓幼兒看圖譜來表演，這樣教師對幼兒的關注力少了，以PPT形式可能會更好。
快樂的游戲教案8
一、設計意圖：
在幼兒的日常生活活動中，游戲是幼兒最喜愛的活動，結合音樂融入游戲活動，讓幼兒在游戲中感受音樂，在音樂體現(xiàn)游戲的快樂。因此，我設計了一節(jié)音樂游戲活動，讓幼兒通過游戲感知音樂的旋律，學會聽音樂配合肢體做動作，從單一的肢體動作到與同伴合作完成，激發(fā)幼兒的想象力。
二、活動目標：
1．通過游戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
2．讓幼兒在游戲中配合音樂，創(chuàng)編不同的問候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。
3。培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。
三、活動重點：
通過游戲，讓幼兒學會快樂的問候。
四、活動難點：
肢體與音樂的配合
五、活動準備：
課件、音樂。
六、活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒樱骸蹲兇笞冃 �
老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲，好嗎？”（引導幼兒邊聽音樂邊做律動。）
（二） 感受游戲音樂《握手舞》
1、欣賞音樂（引導用心去感受游戲音樂《握手舞》）
2、教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導幼兒用動作再一次感受音樂）
3、引導幼兒說出對音樂的感受和理解。
教師小結：這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。
�。ㄈ� 教師與幼兒共同隨音樂做游戲。
1、引導幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。
2、老師提問：“問候方式有哪些？”（引導幼兒討論）
�。ㄋ模� 引導幼兒肢體來表達問候。
1．引導幼兒肢體來表達問候 （配合音樂進行）
教師小結：你們看見好朋友的`心情是愉快開心的，當音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。
�。ㄎ澹� 引導創(chuàng)編不同的問候方式，配合音樂進行游戲活動。
1、個別幼兒創(chuàng)編問候方式。
2、與同伴創(chuàng)編問候方式。
3、集體參與。
（六） 欣賞課件
1、引導幼兒觀看課件：他們在做什么？
2、外國人又是怎樣問候的呢？
小結：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，
（七）結束活動：
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。
快樂的游戲教案9
【活動目標】
1、發(fā)展直線跑的能力;
2、滿足運動、審美、娛樂和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒;
3、鞏固和豐富對燕子的認識，增強愛燕情感;
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。
【活動玩法】
畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當燕巢;
另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。游戲開始時，錄音機播放樂曲，同時媽媽(由教師當)說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”
幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設置小花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。
【活動規(guī)則】
1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。
2、別人不邀請不準進到人家的窩里去。
【活動建議】
1、此游戲由搭窩、外出、學習、返窩、助友五個活動構成，外出和返窩是主體活動。(、礁、出自：快思、礁網(wǎng)、)這五個活動都是由操作活動、動機和目的、對象、自控和環(huán)境與結果等要素構成。六個要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。
2、此游戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實現(xiàn)游戲目的主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結對跑、排隊跑;可統(tǒng)一跑的動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的`。舞蹈動作可由教師教，也可引導幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內容可以是映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的。
3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨家跑回，到家后再找窩，這映幼兒的行動目的性的差異。教師應引導幼兒聽到返回信號后就找窩，使跑有目標，提高行動的目的性。
4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩，這映幼兒缺乏活動經(jīng)驗和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動中及時提示幼兒快往別處找窩。
5、可鼓勵幼兒自己找好窩后，要助沒找到窩的同伴找窩，或請他到自己的窩里來，以培養(yǎng)互相關心、樂于助人的好品德。
6、“家”與“草場”的距離不宜少于10米，并應逐步加距離。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
快樂的游戲教案10
設計意圖：鳥兒是幼兒喜歡的動物，學鳥兒飛更是幼兒樂意的事。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的基本動作，增強其體質。體驗與同 伴合作的快樂、設計了本次活動。
活動目標
1、喜歡參加戶外活動，練習屈膝下蹲、單腳站立等基本動作。體驗與同伴合作活動的樂趣。
2、嘗試用自己喜歡的`方式表現(xiàn)金絲鳥的動作和造型。并能夠創(chuàng)造性的做出多種動作造型。
活動準備
1、課前幼兒了解有關金絲鳥的外形特征和生活習性等方面的常識。
2、金絲鳥頭飾每人一個、易拉罐許多(當樹林)。歡快的背景音樂磁帶。
活動過程
1、熱身運動：放音樂磁帶《健康歌》幼兒和老師一起做左三圈、右三圈，脖子扭屁股扭扭，大家一起來做放松運動等準備動作。
2、創(chuàng)設情景，自由探索
(1)教師提示：我們要到樹林里去學本領，路途很遙遠中途需要休息，讓幼兒親自嘗試，探索多種動作造型，教師個別指導。
(2)請幼兒展示自己做出的動作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動作，單腳站立做展翅動作等，幼兒相互欣賞并集體練習。
(3)教師示范講解動作要領，幼兒集體練習基本動作。并腿屈膝半蹲：雙腳并立，膝蓋彎曲，上身稍向前傾，雙臂側后舉。：單腳站立，另一只腳提起貼在立著的腿上，抬頭挺胸，兩臂側平舉。
3、游戲：《快樂的一家》
老師和幼兒一起布置游戲場地，將易拉罐分散擺放到場地上做“樹”。向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒自由組合成一家，(爸爸、媽媽、孩子)一家可組成三個人，也可四個或五個人。
音樂響起，金絲鳥在“樹林”里自由飛翔。尋找自己的家人或給自己家人在樹上找蟲子吃。但不能碰到“樹”，否則將被淘汰下去;當音樂停止時，金絲鳥做出動作造型。(或自己、或一家人合作造型)在歡快的音樂背景下，幼兒進行游戲。當音樂停止時，教師進行講評，強調游戲規(guī)則，幼兒稍做休息，再次游戲。
活動延伸 老師當“鳥媽媽”帶幼兒回家，離開活動場地，飛回教室。組織幼兒欣賞有關鳥類的光碟，使幼兒進一步感受鳥類美麗的造型。
活動反思：本次活動，幼兒的身體得到了鍛煉，懂得了游戲的規(guī)則，體驗了和同伴合作的快樂。使幼兒進一步感受鳥類的美麗和保護大自然的愿望。
快樂的游戲教案11
游戲目標：
1.嘗試在游戲中滲透有關慶“六一”的情節(jié)內容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
游戲準備：
1.劃分好各角色區(qū)，提供相應的游戲材料。
2.豐富幼兒有關慶“六一”的生活經(jīng)驗。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
游戲過程：
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。
2.師：過“六一”節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?
(三)幼兒游戲，老師指導。
教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
(四)游戲評價。
1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽！(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)
3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
游戲反思：
本次游戲目標明確：能圍繞“快樂六一”這個主題來開展，小舞臺、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個角色中去；游戲準備較充分：活動材料較豐富，特別是小舞臺環(huán)境的創(chuàng)設和禮品店材料的提供為整個游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設了一個良好的.游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節(jié)。
存在的不足之處：
1．談話前沒有將小舞臺游戲規(guī)則之一：六一期間免費觀看表演交待清楚。
2．個別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識有待于加強。
3.最后的講評活動時沒有很好地引導幼兒圍繞如何“慶六一”講述。
快樂的游戲教案12
點名是幼兒園一日生活常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)之一，它的形式就是老師點孩子的姓名，孩子用“到”來回應老師。這樣的一點一答很是枯燥，尤其是對小班孩子來說，剛開始可能還有一些新鮮感，但是時間一長，就覺得沒意思了，老師在點，下面已經(jīng)開始蠢蠢欲動了，怎么樣讓點名變得有意思呢？介紹一下我在這個環(huán)節(jié)中運用的一些小方法吧！
一、幼兒回應方式的不同。
1．語言回應。
教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當聽到老師的要求時，他們覺得很新奇，自然而然的關注起老師的點名，而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點是能夠提高幼兒的傾聽能力，不但傾聽老師，同時會傾聽同伴的回應。
2．節(jié)奏回應。
在幼兒有了一定的節(jié)奏經(jīng)驗后，就可以用自己喜歡的`某一節(jié)奏型來回應，如老師：**，孩子用××或者×××的節(jié)奏型來表示。這種方法的優(yōu)點是一方面能夠鞏固孩子對學過節(jié)奏型的掌握，另一方面能達到與同伴共享的效果。
二、教師點名方式的不同。
1．教師直接喊幼兒的名字。
這種方法是我們平時比較常用的不詳細介紹。
2．教師用嘴型提示幼兒。
教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時也關注到了同伴。這種方法的優(yōu)點是能夠培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
以上這些是點名環(huán)節(jié)中的小游戲，它能讓枯燥無趣的點名變得生動有趣起來，如果您有不一樣的方法，可以和我交流一下哦！
快樂的游戲教案13
一、設計理念
玩游戲，對每個年齡階段的孩子們來講都是非常有吸引力的一件事情，作為老師，牢牢把握了學生們這一興趣所在，將枯燥的有關資源管理器中文件管理的一系列的知識貫穿于為玩游戲做準備的一關一關中，分層推進的知識點，融合著孩子們想玩游戲的迫切心情，使得學生們的興趣始終如一的維持，這樣的課堂也是孩子們學中樂、樂中學的一個剪影。
二、教學目標
1．知識目標：學會使用資源管理器進行創(chuàng)建、復制、刪除、移動、刪除文件或文件夾的基本操作方法。
2．能力目標：培養(yǎng)學生有序組織各管理計算機上各類信息的能力。
3．情感目標：讓學生明白“管理好文件”就如同做事要有條理一樣重要，通過教學過程的精心設計，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生在輕松愉悅的氛圍中完成課堂教學的內容。
三、教材分析
本節(jié)課節(jié)選自河北大學出版社出版的信息技術高中版第一冊第二章第三節(jié)，本節(jié)內容也是本章內容的重點和難點，主要介紹了在資源管理器中的文件管理操作，包括常見的瀏覽、復制、剪切、文件以及文件夾的創(chuàng)建等等。其次還有一些需要補充的基本概念比如樹形的文件結構、路徑、文件名常識、剪貼板等。
四、教學對象的分析
學生們雖然沒有系統(tǒng)的學習過文件管理的知識，但在日常生活中都或多或少的使用過計算機，已經(jīng)從實際中用過文件管理的功能，基于此，在實際的授課過程中，引用他們感興趣的示例，可以減少他們在學習過程中的畏難情緒。
五、教學重點和難點
重點：文件以及文件夾的復制、移動、新建、刪除等。
難點：文件管理的思想。
六、教學方法和媒體設計
1．極域多媒體電子教室：可以隨心所欲的對學生機器加以控制。
2．學生專用的ftp服務器：供學生下載素材和學案，上傳完成的.作業(yè)。
3．多媒體課件：更加生動形象地說明問題
七、教學流程圖
八、教學過程
1．引入本課：事先運行“連連看”這個小游戲，由此引起學生的學習興趣。
師：“同學們，你們想不想玩這個游戲呢？
生：（氣氛一下子熱烈起來）當然想了！
師：不要忙，我們這節(jié)課就讓大家玩?zhèn)�夠，不過呢，在玩游戲之前我們大家需要做一些必要的準備工作，因為運行這個游戲需要很多的文件，它們被雜亂無章的放在不同的文件夾下，只有你們學會了文件管理的技巧，然后按照我說的辦法一步一步把它們找到并放在同一個目錄中，才可以玩。
生：（急切的）老師，你就別賣關子了，趕快告訴我們吧！
師：沒問題。為玩這個游戲做準備的每一關都是我們本節(jié)的一個知識要點，只要有一關是錯的，你想玩游戲就不行了，所以大家一定要認真聽哦！
生：（全神貫注）
師：今天我們學的核心問題是文件的管理，一般來講，windows系統(tǒng)有個非常重要的文件管理工具叫做資源管理器，利用這個工具，可以很容易地完成文件文件夾的瀏覽、創(chuàng)建、復制、剪切等操作，當然，除了資源管理器，“我的電腦”也是一個很好的資源管理工具，不過這節(jié)課，我們主要是以資源管理器的使用為例來學習文件管理，下面我們就開始本節(jié)課的學習。
2．認識新工具：資源管理器
師：以前有些同學可能零零碎碎的學過一些相關的知識，那么誰來說說資源管理器怎么啟動呢？
生：回答……
師：總結幾種常見的方法……
學會了怎樣啟動資源管理器，下面我們就看一下在資源管理器中的各種文件管理操作：
3．知識重點：文件管理
首先通過對比的方法來展示文件管理的重要性（展示不同的文件管理風格）
播放演示文稿課件：文件管理的重要性．ppt提出問題：怎么樣讓文件和文件夾更加有序呢？需要學會各種管理的方法！
�。�1）文件夾和文件的建立和重命名
師：計算機中的文件有很多，為了使用方便，和日常生活中我們喜歡將物品分門別類放置的習慣一樣，在計算機中存儲文件的過程中，我們也采用類似的方法，我們可以建立自己需要的文件夾來存放各種各樣的文件，建立文件夾的方法有很多，我簡單提示一種方法，就是在資源管理器的右窗格的空白處右擊鼠標，然后選擇新建──“文件夾”選項，至于其他的方法，大家可以自己嘗試，同樣建立文件的過程和建立文件夾類似，不過在建立文件的過程中，要注意文件的各種擴展名，他們標志著不同的文件類型。
生：自己練習。
師：強調注意的問題：文件和文件夾一定要分清楚，主要是圖標和名稱不同。
運行課件：文件和文件夾．swf
（2）文件和文件夾的復制以及移動
師：想要移動文件或者文件夾，選定后，從“編輯”菜單中選擇“剪切”即可，這樣原來的就不存在了。想要復制文件或者是文件夾，從“編輯”菜單中選擇“復制”即可，這樣會生成同樣的兩份。
生：自己練習
師：運行課件：剪貼板原理．ppt
補充：在選擇多個文件或者文件夾的時候，我們可以結合兩個特定的選擇輔助鍵
�。�3）文件和文件夾的刪除以及還原、回收站的清空
師：選擇文件或者文件夾以后，按下“”，如果刪除以后，想要還原，可以打開回收站，并且右擊，然后選擇“還原”即可，當然，如果你確信這些文件徹底不要了，可以清空回收站。
生：自己練習。
師：強調如何徹底刪除，并且回收站中刪除的只能是計算機硬盤上的文件。
4．隨堂練習：快樂啟航，智勇闖關
結合學案里的闖關的步驟，一起在資源管理器中完成操作。（從ftp站點上下載有關本節(jié)課用到的素材，并打開學案導航文件。在這個過程中，教師簡單提示如何下載，主要是學生自由練習，教師巡視進行個別輔導。）
�。�1）第一關：開辟一個存儲游戲所需文件的獨立文件夾；
�。�2）第二關：找游戲需要的圖像文件夾；
（3）第三關：找游戲需要的聲音文件夾；
�。�4）第四關：找游戲軟件的簡要介紹性文字；
�。�5）第五關：找連連看的評分規(guī)則文件；
�。�6）第六關：找卸載文件以及其他的相關文件。
九、課堂小結
師：作為本章中很重要的一節(jié)，本節(jié)的主要內容是在資源管理器中的文件管理方法，對于這些復制、剪切、刪除、重命名等操作，有很多種方法都是可行的，大家在以后的學習過程中要及其探索多種方法，另外，本節(jié)課有一些課本上的閱讀材料需要大家課下閱讀，大家課下一定要看一看。
快樂的游戲教案14
活動目標：
1、探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗赤腳游戲的樂趣。
2、懂得赤腳活動的好處，活動中能克服困難，注意安全。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
玩沙池和玩水池。
活動過程：
1、引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。
夏天時人們愿意赤腳走路活動，想想看，光腳活動有什么好處？
2、玩沙活動。
（1）幼兒赤腳在沙上走，說一說自己的感受。（麻麻的軟軟的感覺，碰到小石子有點痛的`感覺）。
�。�2）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。
3、玩水游戲。
�。�1）幼兒赤腳在水里走，說說自己的感受。
�。�2）玩水球。
4、結束。將腳洗干凈，擦干凈回班。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
快樂的游戲教案15
設計意圖：
俗話說：“玩是幼兒的天性。”在心理學上，這正是幼兒的一個正常年齡特點。特別是對于數(shù)學，倘若一味的乏味，只會讓幼兒喪失學習的興趣與各方面的能力。中班的孩子也漸漸開始變得越來越活潑、好動，因此，我結合了幼兒生理、心理的特點，特設計了一個《快樂大轉盤》，通過數(shù)字、數(shù)點及各數(shù)量的關系等，讓幼兒在“玩中學、學中樂�！�
制作材料：
1、大轉盤：泡沫紙、卡紙、大、小蛋糕盒底板各一個、1—12個數(shù)字、12生肖圖片。
2、魔術屋：三種蔬菜、三種水果、三種動物，分別為1—9的數(shù)量。kt板、皺紙、泡沫紙。
制作方法：
1、用大蛋糕底板做成鐘面的底層，用小蛋糕底做第二層并在上面貼上各種顏色的泡沫紙，用筆畫上各小圓圈為點數(shù)，再用卡紙剪成時針、分針，以轉盤中心為準，沿中心用針線穿過吸管至反面固定，最后在轉盤內邊貼上1—12個數(shù)字，外面貼上12個生肖圖片。
2、用皺紙、泡沫紙來裝飾房屋，用筆畫上蔬菜、水果、動物各三種，并涂上顏色同一種名稱排隊，并用彩紙固定并進行塑封。
游戲功能：
1、認識1-10以內的數(shù)字，學會手口一致點數(shù)，理解數(shù)字的含義。會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、知道8以內數(shù)的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關系。
3、能夠對圖片上的物體進行認真觀察，并點數(shù)出它們的數(shù)量。
4、學會認識整點，嘗試認識半點，感受鐘表在生活中的`運用，建立初步時間觀念。
游戲方法：
玩法一（數(shù)字與數(shù)點）：
五位幼兒投骰子，點數(shù)最大的為魔術師，其余幼兒為觀眾，魔法師用魔法棒一施魔法，點著任意鐘面上的數(shù)字，一起說出數(shù)字，轉動大轉盤，數(shù)字、數(shù)點要求一致。在熟悉的基礎上，魔術師請各幼兒一一回答各問題。
玩法二（實物數(shù)量）：
魔法屋中有各種圖片，魔術師施展到的卡片，分別讓幼兒說一說各圖片的名稱，點一點各圖片的數(shù)量，從而鞏固數(shù)量與數(shù)字的關系。
玩法三（認識時間）：
幼兒撥一撥時針、分針，認識整點，在熟悉的基礎上也可嘗試認識半點。一個幼兒在撥動時，另外幼兒觀看，答案同意的幼兒可一起拍手通過。
【快樂的游戲教案】相關文章：
快樂的游戲教案07-29
快樂的游戲教案（精選20篇）07-01
小班游戲教案：快樂街01-17
大班語言游戲教案《快樂的小屋》10-18
快樂做游戲中班健康教案08-25
[合集]大班語言游戲教案《快樂的小屋》12-16
中班音樂游戲活動教案：快樂的小鳥03-25
小班游戲教案《快樂的小燕子》反思12-24
游戲的教案02-11
大班游戲教案：手指游戲教案及反思03-15