《女媧補天》教案最新
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的《女媧補天》教案最新,僅供參考,大家一起來看看吧。
《女媧補天》教案最新1
【教學目標】
〖知識點
。、會認5個生字,正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文,了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。
2、培養(yǎng)學生的空間想象力,激發(fā)學生的表達興趣。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力,豐富自己的`語言積累。
。、學習女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。
〖情感目標
體會女媧補天精神。認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大,激發(fā)學生民族自豪感。
【教學重難點】
重點:引導學生了解女媧補天的故事內(nèi)容,激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。
【設(shè)計特色】
運用多媒體手段,創(chuàng)設(shè)情境,通過品讀、想象、描述,感受語言文字的美,拓寬學生思維,引導探究性學習,激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。
【課前準備】
多媒體課件(《女媧補天》的動畫片及簡單演示文稿程序)。
【學生預習準備】
1、熟讀課文,自學生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。
。病⒁髮W生課前查找有關(guān)女媧造人、補天的資料。
【課時安排】
。、第一課時:
學習課文,了解女媧補天的故事內(nèi)容。
。病⒌诙n時:
復述故事,指導寫字。
【教學流程】
第一課時
一、揭題導入
。、同學們,你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看!段饔斡洝、《封神榜》、《寶蓮燈》《盤古開天地》……
。、師:今天,我們再來讀一個神話故事。(課件2出示文中的圖片)指導看圖。圖上是誰?她在干什么?(板題:女媧補天)這就是今天我們要學習的神話故事,一起來讀一讀課題。
。、看到這個課題,你想知道什么?有什么問題要問?(板書:女媧是誰?女媧為什么補天?女媧怎樣補天?……)
。、問題提得真好!女媧是誰?傳說中的女媧長著蛇的身子,人的頭,她見大地上沒有人類,就用黃泥捏成了小人,創(chuàng)造了人類。她為人類的生存,不辭勞苦,不停地工作,為人類造福,創(chuàng)造出了一個個動人的故事。
5、女媧為什么補天?女媧怎樣補天?同學們一定很想知道啊,別著急,請大家到動畫片里找答案吧!
二、初讀,檢查生字
。薄⒉シ湃膭赢嬇錁蜂浺舴蹲x。
2、看了這個動畫片,你想說什么?交流。多么神奇的故事!老師發(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了,看得多入迷。
。场榱烁玫亓私膺@個神話故事,老師要來檢查一下你們昨天預習得怎么樣?這些生字,你們自學得怎么樣了?請看大屏幕,課件3出示生字,檢查生字詞:
塌 tā 下 掙 zhēng 扎 熄 xī 滅 冶 yě 煉 liàn
、 這四個詞你會讀嗎?誰來試試?重點正音“冶煉”,后小老師帶讀。
、 課件4出示生字 生字拼音的帽子去掉了,你還會讀嗎?
。础F(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了,你還認得嗎?請同學們快快打開課文,自由輕聲讀課文,課件5出示想想文中哪些段落分別在講女媧為什么補天?(第一段)怎么補天?(第三、四段)
《女媧補天》教案最新2
。、女媧為什么補天?其實答案在課文中了,請一個同學來讀讀第一段,其他同學用橫線畫出描寫女媧為什么補天的有關(guān)語句。
。病⒅该,交流:哪些語句在寫女媧為什么補天?再出示:
課件6出示語段:天哪,太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,許多人在水里掙扎。
、 女媧為什么要補天?發(fā)生了什么可怕的事?(板書:天塌地裂)鏈接課件28出示天塌地裂 可怕嗎?讀讀這句話,指導讀“天哪,太可怕了!”
、 “天塌地裂”造成什么后果呢?返回課件6,鏈接課件29出示熊熊大火。師述:山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會燒掉什么?可怕嗎?再讀讀這句,指導讀“天哪,太可怕了!”
課件30滾滾洪水。師述:田野里到處是洪水。滾滾洪水會沖走什么?許多人無家可歸,許多人在水里掙扎,鏈接“掙扎”課件可怕嗎?再讀讀“天哪,太可怕了!”
⑶ 返回課件7:
洪水中,火海里,有多少人,家破人亡,妻離子散!誰來讀讀這幾句話?一起讀出你們的擔心、焦急!把可怕的場景讀出來。
。、我們再來看看災(zāi)難之前,人們過著怎樣的生活?快速找出文中的句子。
。ㄕn件8出示語段)
自從女媧創(chuàng)造了人類,大地上到處是歡歌笑語,人們一直過著快樂幸福的生活。
。ㄕn件9出示語段)再把加點的兩個詞讀一讀。
。础⒖墒侨缃衲?大地上再沒有?人們再也不能過著?只能?只能?課件10出示
。怠⒖吹竭@些,女媧的心情會怎么樣?為什么?
。ㄒ驗槿祟惗际撬淖优,她的子民,她是人類的母親。。
。ㄕn件10出示第二段,引讀第二段:女媧難過極了……)
。、女媧為了救人們,先做哪些事?用簡潔的語言說說。
。ㄇ笥隃缁 造船救人)
7、過渡:
是呀,正因為,“天塌地裂”,人們處在水深火熱之中,為了救人們,女媧先做了兩件事:求雨滅火;造船救人。這樣,人們是否真正脫離了危險?從哪里看出?
。ú痪,天火熄滅了,洪水中的人們被救上來了。可是,天上的大窟窿還在噴火。)所以,女媧為了徹底拯救人們,決定怎么做?(冒著生命危險,把天補上。)(箭號)那她是怎么補天的呢?
四、學習第三、四段,解決問題二:女媧是怎樣補天的
。薄⒄n件13出示請同學們快速讀課文第三、四自然段,用簡潔的`話填空:
女媧補天先( ),接著( ),最后( )。想完后,和同桌討論一下。
女媧補天的經(jīng)過可以概括為這三個詞語:
課件14出示:先找五彩石──接著煉五彩石──最后補天空。
請在文中圈出這三個字,就是板書“找──煉──補”。
。、女媧是怎么找五彩石的呢?請同學們自由讀讀第三段。
女媧找五彩石容易嗎?(不容易)請你們再讀讀這幾句話,把你認為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍,好好練練,能讀出她的艱辛就更好了。
。场⒔涣鳎
你從哪里感受到她找五彩石的不容易?重點從兩個句子的讀中體會,讀中感悟。
。C動)
⑴ 到山上一看,全是一些零零星星的碎塊:
。ㄦ溄诱n件32、33)
、 你從“零零星星”體會到什么?
(看出找五彩石很艱難)
、 讀一讀。
⑵ 她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石:
。ㄦ溄诱n件34、35)
、 從這句話,你感受到了什么?為什么?
。ǹ闯稣椅宀适芷D難。)
師:你很會讀書思考,透過字面看到了里面的東西。
、 指名讀,(從你的朗讀中,我也感受到了女媧的辛苦不容易。)
、 “幾天幾夜”顯屏 你為什么要突出這個詞語?
(“幾天幾夜”不是“一天一天”,說明她找五彩石的不容易)
⑶ 于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了:
。ㄦ溄诱n件36、37)
① 指名讀,為什么突出“找啊找啊,終于”這兩個詞?誰知道?
(我從“找啊找啊”“終于”這個詞看出尋找五彩石很艱難。)
② 對呀!學著他的樣子一起來齊讀。
、 同學們,女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦,我們想象一下,女媧在尋找純青石時,可能會遇到哪些困難呢?
、 同學們想象了女媧可能遇到的困難,現(xiàn)在再讀這個句子,相信你肯定會讀得更好,指名1~2人。
(個人讀,齊讀)
4、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石,她是怎么煉石、補天的呢?
⑴ 課件16出示 請同學們默讀第四段,想想這段共幾句話?哪些句子在寫“煉石”?哪些句子在寫“補天”?用圓圈圈出描寫女媧煉石、補天的動詞。
、 交流,課件17出示:
五彩石找齊了,女媧在地上挖個圓坑,把五彩石放在里面,用神火進行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補好了。
、 這段寫了“煉石”“補天”兩個部分,你喜歡哪個部分?為什么?
。ㄎ蚁矚g“煉石”這部分,因為它表現(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛)
、 還有喜歡別的部分嗎?你為什么喜歡這部分?
。ㄒ驗槲覐倪@幾個動詞,體會出女媧很了不起,這看似輕松的動作卻是常人不能做到的,這就體現(xiàn)了女媧具有神力。)
、 誰來讀描寫女媧補天時的句子鏈接課件34:“女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑……”
、 女媧往上一潑,天空出現(xiàn)了什么變化?課件35、36出示“金光四射”圖
、 太神奇了,誰來讀讀?鏈接課件37出示女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補好了。
。ㄖ该x、齊讀)
。、女媧補天的地方,人們經(jīng)?梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)?
。ò鍟何宀试葡迹┏鍪菊n件19~23五彩云霞圖片
。、五彩云霞太漂亮了,原先天塌地裂,經(jīng)過女媧補天,那地方變成了五彩云霞,人們又過上了快樂幸福的生活。此時此刻,你想對女媧說些什么?
。ㄅ畫z,你真是一個善良的人,勇敢的人。女媧,你真神奇!真了不起。
板書“了不起”,完成板書。
五、回歸整體,歌頌升華
。ㄕn件24出示女媧圖)(音樂:神話伴奏)這個神話故事展示了一個神奇的女媧,一個了不起的女媧。
師:同學們,讓我們記住這美麗的神話──
生:女媧補天
師:讓我們記住這驚天動地的壯舉──
生:女媧補天
師:讓這嘹亮的聲音在天地間回響──
生:女媧補天
六、作業(yè)
(課件25出示)
。、摘抄課文中的生動的語句。
。病⑷芜x一題做做,下節(jié)課,我們準備開個故事會:
、 我喜歡的女媧──把女媧補天的故事說一說。
、 我敬佩的女媧──把女媧補天的故事畫一畫。
、 我心中的女媧──把女媧補天后的故事寫一寫。
七、板書
女媧補天
誰?
為什么補天?
怎么補天? 天塌地裂 找 煉 補 五彩云霞
了不起
《女媧補天》教案最新3
教學目標:
1.會認5個生字,會寫5個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒……”等詞語。
2.理解課文內(nèi)容,積累精彩的詞句。
3.體會神話神奇的想象,激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學重點:了解女媧為了拯救人類,怎樣冒著生命危險,克服重重困難把天補好的過程。
教學難點:體會神話神奇的想象,激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學準備:
課件教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入課文。
。3)師:同學們,黎明和黃昏的天空,常常會出現(xiàn)一片片絢麗多彩彩霞。傳說那就是女媧補天的地方。今天我們就來學習這個優(yōu)美動人的神話故事——《女媧補天》(板書:女媧補天)(播放云霞場景,給學生以感官上的強烈刺激。課件1)生齊讀課題。師:我們來看看“女媧”的“媧”字,你用什么方法可以很快記住它?生:換偏旁“蝸!钡摹拔仭睋Q成火字旁。師:再讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
師:女媧是我國古代神話中一位了不起的女神,讓我們趕快來認識一下她吧,請同學們自由讀課文,圈出生詞,讀準字音,讀不好的詞句多讀幾遍。生讀課文,師巡視。師:好,聽同學們美妙的讀書聲,看同學們讀書的.態(tài)度,老師想到一個詞“專心致志”。老師想考考大家,生字詞都會讀了嗎?(二)再讀課文,理清課文的脈絡(luò)師:掃清了字詞障礙,讀起課文來一定會順暢流利,現(xiàn)在老師請幾個同學來讀讀課文,其余的同學邊聽邊注意正音。正音、評議、輕聲讀課文并想想:這篇課文講的是一個什么故事?交流故事內(nèi)容。
三、現(xiàn)象比較,聚焦可怕
。7)師:女媧為什么要補天呢?請你們默讀一下課文,找一找補天的起因,用喜歡的符號劃出。隨機出示課件4:
指名讀,初識可怕:遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地被震烈了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上,許多人在水里掙扎。⑴如果用一個詞來概括這一幕情景?你會怎么說?生:可怕、悲慘、天塌地陷,水深火熱……
師:到底有多可怕嗎?誰來讀讀?學生齊讀。師:滿意嗎?生:師:老師也想試讀一下,聽,感覺到了什么?生:我仿佛看到了恐怖的場景…生:老師讀出了心中的擔心和焦急…師:再給你一個機會,你再來讀讀?師:看課件提示一起讀。生齊讀。師:讀得真好,讀文章就要這樣,讀出味道來。
四、拓展想象,感悟精神。
。15)看到這樣的景象,女媧的心里難過極了!因為她是人類的母親!人類的救世主女媧,是怎樣把人們從天塌地裂、水深火熱的災(zāi)難中拯救出來的呢?讓我們來看看故事的經(jīng)過。在第幾段?生:第2、3、4段。師:同學們真是火眼金睛!我們一邊默讀,一邊思考,看看女媧做了哪幾件事?生:請雨神下雨救火。生:造船救洪水中的人們。生:尋找五彩石補天上的窟窿。師:一點都沒錯,你們真是一群善于思考的孩子!這三件事情當中,具體寫了哪件事?生:尋石補天!師:女媧是一位神哪,補天對她來說,是一件很容易的事情,對嗎?生:不對!師:這么說,你覺得女媧補天不容易。找出句子來證明你的觀點。(生默讀,畫句子)師:有同學畫好了,畫好就可以舉手了,舉手向老師示意一下。(根據(jù)學生回答,隨機出示語句)生:女媧決定冒著生命危險,把天補上。師:同學的口到,你的筆到。趕緊把他說的畫下來。生:她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。生:于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。
生:煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。師:好,剛才我們是抓關(guān)鍵句子來體會,現(xiàn)在,我請同學讀這寫句子?纯茨男┰~語最能表現(xiàn)女媧補天的辛苦。生:冒著生命危險、忙了幾天幾夜、找啊找啊、終于、煉了五天五夜(課件出示紅點)師:是啊,女媧翻山越嶺,忙了幾天幾夜,尋找補天之石。讀女媧找石這些句子,你仿佛看到什么呢?你來。生:我仿佛看到了女媧在山上找尋的身影。師:哦,找得怎樣?生:我仿佛看到女媧在山上找五彩石的艱辛。生:我仿佛看到了女媧在山上找五彩石的艱苦。師:艱苦。同學們詞匯真豐富啊,老師真佩服你們啊!幾天幾夜能說明女媧找五彩石怎樣啊?生:很長。師:你來讀這句話,把時間長讀出來吧生:讀。師:一起來把時間的長讀出來。生:齊讀。師:對啊,女媧找的時間長,她很辛苦,但是找到的五彩石還是沒有找齊,她只有繼續(xù)“找啊找啊”,老師仿佛看到女媧去過很多地方找,她會去過哪些地方找呢?遇到什么困難呢?讓我們隨著女媧一起去找純青石?雌聊簧系奶崾荆赫l來想一想,說一說?課件:于是,女媧又來到了
師:女媧尋找五彩石是多么的不容易。浚ò鍟赫遥┮黄饋碜x“終于在一眼……”師:她的心情怎樣?你來生:很開心。師:你能把她的心情讀出來?一起再讀一遍。生齊讀句子。師:五彩石找齊了,女媧在地上挖個圓坑,把五彩石放在里面,用神火進行冶煉!盁捔宋逄煳逡,五彩石化成了很稠的液體”。(板書:煉)師:你能想象女媧在這高溫的神火旁邊怎么度過這五天五夜呀?生:女媧不睡覺,忍受著高溫的神火的炙烤,守了五天五夜。師:真了不起,一起來讀讀。師:冶煉好了五彩石,女媧是怎樣補天的?(板書:補)指名讀:女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補好了。師:女媧煉石補天做了哪些動作?生交流。師:這些動詞用得好嗎?好在哪里?生:師:正是因為這些動詞把女媧補天寫具體,很神奇。(板書神奇)女媧找石,煉石,補天都是冒著生命危險去做的,是多么不簡單那!
師:那我們一起來讀一讀吧生齊讀第四段。師:對了,天就這樣給補好了,大家想對女媧說什么嗎?生:謝謝你,女媧,謝謝你為我們補好天。師:嗯,感謝她。你呢?生:女媧好偉大,我們敬佩你!師:對啊,你呢?生:我非常敬佩女媧。生:。女禍為了拯救處于水深火熱中的人們,冒著生命危險補天女媧勇敢善良、甘于奉獻。師:是啊,女媧真了不起,女媧為了人類不怕困難的精神,永遠值得我們學習。(板書:了不起)總結(jié):
。ㄕn件出示彩霞漫天的景象)師深情地訴說:“現(xiàn)在,人們……”
五、指導寫字
。5)1.觀察字形:“隆、塌、露、燃、熊、掙、”,說詞造句。
2.生說不好寫的字。指導書寫“隆、露”
3.生書寫,師巡視。
4.展示評議。
六、拓展
師:歷盡千辛萬苦,女媧終于補天成功。傳說當中,人是女媧造的。我們都學過《盤古開天地》。之后,還有一個精彩的神話,就是——《女媧造人》!我們把《盤古開天地》、《女媧造人》、《女媧補天》連起來讀,就會覺得更加有意思。我們的祖先是非常愛動腦筋的,他們面對天地萬物、日月星辰的來歷有過很多猜測,因此創(chuàng)造了很多精彩神奇的神話故事,我們知道的神話故事還有《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《精衛(wèi)填!、《牛郎織女》等,這是祖先留給我們的非常寶貴的財富,課后我們應(yīng)該找來好好讀一讀。
七、作業(yè):
1.課文中一些生動的句子,我要抄下來。
2.再找一些神話故事讀一讀,讓我們在讀中認識去認識更多神奇的人物。
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