《品德與社會》教案（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《品德與社會》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《品德與社會》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教科書分析
參見第96~97頁。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學(xué)活動及過程
1．導(dǎo)入。“上一節(jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國家——俄羅斯�！�
2．識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請學(xué)生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的'圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也給學(xué)生。
思考：
�。�1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？
�。�2）俄羅斯有怎樣的氣候特點
�。�4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？
（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？
（5）俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)等方面有什么突出成就？
4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補充和講解。
5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補充與糾正。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)
預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會狀況。
建議
就學(xué)生對俄羅斯的了解程度給予口頭。
《品德與社會》教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《少先隊隊章》
2、多媒體
3、直尺列表
三、教學(xué)時間：
3課時
四、教學(xué)設(shè)計
第一課時
活動一 我們心目中的班隊干部
1、我喜歡的小干部
1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。
2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。
2、模擬活動：假如我當(dāng)班干部
1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。
2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。
3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。
4）全班評出最佳“競選者”。
第二課時 怎樣選干部
一、談話引入，激發(fā)情感
師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
二、 探究學(xué)習(xí)
1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。
2、學(xué)生自學(xué)交流。
3、師小結(jié)：選舉的一般程序：個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果
4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？
出示隊章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？
5、我喜歡的小干部是怎樣的人？
討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？
�。�1） 結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。
選干部的標(biāo)準(zhǔn)
對的打√ ，錯的打Х
（2） 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。
討論：什么樣的'干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部，并說明理由。
（3） 在干部選舉中，我們每個同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？
學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。
如：投選票…… 不公平，不公正
憑關(guān)系…… 不公平，不公正
投自己…… 可以
這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？
你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？
三、 交流活動
同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。
“贊同輪流當(dāng)干部”：
“贊同選舉產(chǎn)生干部”：
“其他條件的”：
用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
四、 總結(jié)。
第三課時 當(dāng)干部為了什么
一、 談話引入
師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？
二、 探究學(xué)習(xí)
1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。
當(dāng)干部可以管同學(xué)……
當(dāng)干部是幫老師做事的……
當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事………
當(dāng)干部可以保送讀書……
分析以上列表是否對集體，對大家有利。
2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。
3、小結(jié)：
當(dāng)干部的動機要正確，當(dāng)干部不是為了實惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機會。
4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？
出示多媒體：文中的圖文，討論分析。
（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（ ），不講原則
�。�2）怎么那么兇，不就是個中隊長嗎？（ ）
（3）體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（ ）。
�。�4）為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。（ ）
小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有特殊的權(quán)利。
三、 拓展
1、 請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。
2、 我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）
3、 每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。
四、 模擬活動：假如我是班干部
�。�1） 在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合本班實際，寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”
�。�2） 在組內(nèi)交流。
�。�3） 小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。
（4） 評出最優(yōu)“競選者“
五、 總結(jié)：
“火車跑得快，全靠車頭帶�！备刹烤褪腔疖囶^，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實的合格人才。
《品德與社會》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道在歐洲歷史上重要的探險對于人類歷史進(jìn)步的重要意義。
2．學(xué)會全面地思考和歷史事件。
3．粗略了解一些著名的探險事實。
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。
2．探究討論。請學(xué)生朗讀教科書第46頁的課文。
教師強調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約1000年左右的時間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了14―15世紀(jì)開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進(jìn)行探究�！苯處熗ㄟ^以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號中的結(jié)論，鼓勵他們在討論中教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。
哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號？（因為美洲大陸本來就存在，只不過當(dāng)時的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對這兩位探險家做簡要介紹，并注意對學(xué)生在導(dǎo)入活動中的發(fā)言做補充或修正。
“海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個大陸之間。）
在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的.？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到的絲綢之路。絲綢之路將的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。
比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從到埃及、從到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過許多國家一次次交易，價格會越來越貴，而且如果某個國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機的時代，一艘木船也可以運送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之
比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的想像。
海上交流給人類帶來了什么？這個問題可以讓學(xué)生教科書第46～4７頁的內(nèi)容得出答案。
為什么本課題的名稱是“血與火的時代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）
3．教師要點，布置家庭作業(yè)。
《品德與社會》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責(zé)任。
2、學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。
3、能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,服務(wù)。
教學(xué)重點:
集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。
教學(xué)時間：
四課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、說一說
1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么?
2.說一說自己參加活動有哪些體會?
二、讀課文,并思考：
你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?
組織討論
1.三位同學(xué)說得有道理嗎?
2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
三、引導(dǎo)行為
集體討論的'時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。
第二課時
一、導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?
2、你愿意為集體服務(wù)嗎?
二、說一說
1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景
2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?
3、小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進(jìn)的地方嗎？
三、班級交流
我們可以參與的事情：
我們參與的體會：
我們參與的經(jīng)驗：
我們還需要改進(jìn)的地方：
四、情感交流
說說自己的收獲。
第三課時
一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。
1、他們在自我管理中做了哪些事?
2、想想說說：如果是你，你會做嗎?
二、思考說一說：
學(xué)�；虬嗉壣钪羞�有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？
三、討論交流
聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？
四、深化交流
1、請同學(xué)們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。
2、說說你怎樣來履行職責(zé)?
第四課時
一、讀課文，思考：
1、看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？
2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？
二、組織討論：
從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？
三、小組交流
在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓(xùn)？
四、引導(dǎo)行為
學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。
五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。
《品德與社會》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進(jìn)對社區(qū)的情感。
3、學(xué)會從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備
請學(xué)生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的'貢獻(xiàn)。”
2、布置任務(wù)�！罢n前，同學(xué)們設(shè)計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。”教師提醒學(xué)生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動的準(zhǔn)備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
3、小組準(zhǔn)備。各個小組為自己計劃地實施做準(zhǔn)備工作。
4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內(nèi)容，一級今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補充意見。
5、教師。鼓勵學(xué)生將計劃付諸實施
布置作業(yè)
1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
《品德與社會》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
2、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
教科書分析
參見第46～47頁。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。
2、搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。
教學(xué)活動及過程
1、導(dǎo)入。“我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的�！�
2、閱讀與討論。欣賞教科書第20頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在4000多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。
3、全班探究。閱讀教科書第20頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？”
通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的.需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。”古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
4、自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。
“你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”
通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國特點的農(nóng)產(chǎn)品。中國大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”
通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有4000多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽。”
“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”
通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料。我國茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國茶道、喝功夫茶等�！�
5、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1、教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a充。
2、啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
家庭作業(yè)
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
評價建議
對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進(jìn)行簡單評價。
課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第20、21頁)
《品德與社會》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1．了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。
2．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。
3．掌握報警的方法。
4．對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。
教科書分析
參見第130～131頁。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師走訪交通部門，了解教學(xué)所需要的情況。
教學(xué)活動及過程
1．導(dǎo)入。
“上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論，對發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實地調(diào)查。通過調(diào)查同學(xué)們有哪些發(fā)現(xiàn)？”
2．發(fā)表與交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報的重點放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用、都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。
3．全班討論。
“對比教科書中出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同？體現(xiàn)了什么？”請學(xué)生閱讀教科書第64～65頁后予以回答。（教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進(jìn)的交通設(shè)施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學(xué)生了解交通發(fā)展的趨勢，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的.實際情況加以引導(dǎo)。）
4．閱讀討論。
“通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？”
在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀教科書第65頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區(qū)，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達(dá)攝氏40多度的條件下仍然堅守崗位。
教師提問學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時，應(yīng)該怎么辦？撥打122報警電話時，要講清什么？”（要盡可能簡要地講清楚事故發(fā)生的時間、地點、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）
5．交流與建議。
“在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？”就此可以讓學(xué)生提出建議。書寫時可教科書第65頁“給交通管理部門的建議”。教師提醒學(xué)生注意：
�。�1）寫出地點。
�。�2）寫出目前的交通狀況。
�。�3）寫出具體的建議。
并組織學(xué)生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或托人帶去等。）
6．教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1．對于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹，不以為然。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識，體現(xiàn)品德與社會課源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的課程理念。
2．根據(jù)本地區(qū)的實際情況，學(xué)生如果對于提出具體的建議有困難，也可以寫有關(guān)行人或車輛安全方面的建議。
3．如果可能，教師可以與學(xué)生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請交通警察來學(xué)校接受建議，并進(jìn)行安全教育。
家庭作業(yè)
以小組或個人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學(xué)生注意安全。
建議
1．對于學(xué)生開展的有關(guān)交通設(shè)施、交通警察等方面的調(diào)查和采訪情況進(jìn)行評定。
2．對于學(xué)生“給交通部門的建議”的內(nèi)容進(jìn)行評定，如有必要，可給予評語。
《品德與社會》教案 篇8
知識與能力：
1、讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。
2、學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。
過程與方法
通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。
情感態(tài)度與價值觀
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
教學(xué)重難點
1、重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。
2、難點：堅持做好家務(wù)活。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的.意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法
1、教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3、教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料
教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎今天我們來做一個比賽，好嗎比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。
生：好。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：家務(wù)擂臺賽
1、活動與探究一：想一想，問一問
（1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆你平時做過哪些家務(wù)活呢
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。
（4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。
2、活動與探究二：議一議
�。�1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗
（2）小組合作，探究問題：
☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢
☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結(jié)：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動手的過程中還會有許多收獲。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：愿做哪種人
1、活動與探究一：看一看，想一想
�。�1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆通過這篇日記，你有什么感受
☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)：作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)
2、活動與探究二：討論
�。�1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問題
☆你覺得這些孩子可愛嗎
☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
第二課時
（一）導(dǎo)入
1、情境導(dǎo)入。
2、師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢
今天我們就來探究這個問題。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：不讓做怎么辦
1、活動與探究一：想一想，說一說
（1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問題
☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢
☆你有過那次的煩惱嗎說給大家聽聽。
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結(jié)：有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。
2、活動與探究二：閱讀文中第37面的一封信。
�。�1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆從這封信中你學(xué)到了什么
☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)
3、活動與探究三：想一想，議一議
（1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問題
☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：與“家務(wù)活”簽約
1、活動與探究一：比一比，想一想
�。�1）生閱讀教材第39頁內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問題
☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦
☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）生完成教材P39空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充
2、活動與探究二：閱讀一下書中的知識窗
（1）生閱讀教材第40頁內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問題
☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門
☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P40空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充
�。ㄈ⿴熆偨Y(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機會。
板書設(shè)計
5、這些事我來做
展示自己會做的家務(wù)活兒
做好自己力所能及的家務(wù)活
學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通
學(xué)做家務(wù)活
《品德與社會》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。
3、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
教學(xué)時間：
4課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的'家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？
二、教學(xué)活動
活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。
活動一：地震災(zāi)害
1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。
2、地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
�。�1）先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。
�。�2）讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動二：洪水災(zāi)害
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。
2、教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
3、在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
4、除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。
活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害
1、讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。
2、指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。
�。�1）確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？
�。�2）確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問？誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實地進(jìn)行考察？
�。�3）對調(diào)查得來的資料進(jìn)行和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。
《品德與社會》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。
2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
3．了解和欣賞飲食文化的特點，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。
4．嘗試運用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。
教學(xué)重難點：
1．通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的.艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。
2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
教學(xué)過程：
第一課時
一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。
小組交流自己緣故的故事，全班交流
師：在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危險。
生：匯報自己的資料。人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸.....為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步補從野蠻走向文明。
二．告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會的進(jìn)步，人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化？
1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食
2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁......讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。
思考：這對人類生活有什么影響？
3．出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家....這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻(xiàn)。
第二課時
古人的歌謠
1．出示課前農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）
調(diào)查表
天氣的農(nóng)諺
節(jié)氣的農(nóng)諺
自然的農(nóng)諺
其他
2．學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動人民的智慧。
3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，人不僅學(xué)會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨特的食文化，
今天我們來談?wù)劦氖澄幕疨31——P32。
1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）
2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？
3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）
4.剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點？P33除書上的以外，你們還知道哪些？
5.這兩課我們了解遠(yuǎn)古時代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。
《品德與社會》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。
2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里興的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活
1、設(shè)置幾個小組，每組為一個展臺，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事
3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的`小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書:我升入了二年級)
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。
《品德與社會》教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)競爭意識，鼓勵學(xué)生積極參與競爭。
2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。
【重點、難點】
重點：
1、知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學(xué)生參與競爭。
2、懂得有序競爭可以促進(jìn)人的發(fā)展。
3、懂得合作的重要性。
難點：既參與競爭又積極合作。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備競爭與合作促進(jìn)發(fā)展的實例。
【教學(xué)設(shè)計】
一、認(rèn)識參與競爭的必要性和競爭的重要性。
1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏
2、全班交流：這個故事告訴我們什么道理？
3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競爭非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。
4、學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？
5、教師播放生活中激烈競爭的課件。
6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會競爭真是無處不在。
7、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競爭。
二、競爭要守規(guī)則
1、如果咱們班要和同年級的另一個班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。
2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？
3、學(xué)生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？
4、聯(lián)系生活。
5、組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？
三、競爭與合作的關(guān)系
1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”
2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的'人卻能喝到？
3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。
4、學(xué)生討論課文圖畫中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個佃來完成會怎樣？
5、學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？
6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。
7、班級開展“競爭與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動。
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