品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案

時(shí)間：2022-03-17 13:35:30 教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。

　　重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評(píng)價(jià)自我。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級(jí)上課，有好多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，你們能做一下自我介紹嗎?

　　二、學(xué)生進(jìn)行自我介紹。師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的X，他X棒極了，老師印象很深。希望大家都來說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，好讓老師記住你。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。師：是啊!每一位同學(xué)都有許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不管是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)還是其它，你們?cè)敢鈦碚乙徽覇?

　　三、學(xué)生制作小檔案。師：下面我們就請(qǐng)大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)P3頁的.格式制作自己的小檔案。

　　四、學(xué)生交流(老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰。)

　　五、小結(jié)：師：我們每個(gè)人都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來越聰明，越來越能干。

　　六、布置作業(yè)：填圖冊(cè)P1，P2第二題

　　課后小結(jié)：了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對(duì)于小學(xué)生來說，他們并沒有這種意識(shí)，他們往往更喜歡去注意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過學(xué)習(xí)和努力去改正。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

　　2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

　　3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。

　　走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

　　2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增

　　強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

　　了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

　　空白的社區(qū)區(qū)域圖。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。

　　查找《地名志》。

　　社區(qū)設(shè)施小卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

　　2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)畫示意圖

　　1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）

　　“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”

　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）

　　2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法

　　“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。”

　�。�1）先確定社區(qū)的大致范圍。

　�。�2）畫出社區(qū)里的'小路。

　　（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。

　�。�4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

　　3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、同社區(qū)的同學(xué)交流

　　“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”

　�。▽W(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）

　　5、請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示

　　（1）展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)�！�

　　（2）點(diǎn)評(píng)“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”

　　6、小結(jié)

　　“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些�！�

　　二、了解身邊的人

　　1、教師舉例

　　“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人�！�

　　（教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）

　　2、學(xué)生說說

　　“下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人�！�

　　3、談?wù)勼w會(huì)

　　“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”

　　（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

　　三、總結(jié)

　　“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)�！�

　　四、課后作業(yè)

　　1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

　　2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。

　　重點(diǎn)：

　　樹立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。

　　難點(diǎn)：

　　建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽到很多不幸的消息，許多人因?yàn)檫@樣那樣的.原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這個(gè)美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎?

　　二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。

　　三、師指導(dǎo)學(xué)生說說P40頁情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說說避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

　　四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的�！睂W(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。

　　五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。

　　六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)P42后開展討論。)

　　一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)P43后開展討論。)

　　二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案4

　　一、教材分析

　　珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間�！昂侠戆才艜r(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

　　“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

　　“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

　　四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)間的'妙用

　　一、問題導(dǎo)入

　　“時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)。”你是怎樣理解這句話的?

　　二、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)一、調(diào)查討論

　　1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。

　　2、觀察第7頁圖片。

　　3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)二、“我”的時(shí)間我做主

　　1、學(xué)生觀察第8頁圖片。

　　2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。

　　3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。

　　小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。

　　活動(dòng)三、時(shí)間大比拼

　　1、看誰在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。

　　2、請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。

　　3、獲勝者說自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。

　　三、學(xué)習(xí)小結(jié)

　　學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。

　　第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩

　　活動(dòng)一、識(shí)圖討論

　　1、觀察第9頁圖片。

　　2、說一說，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

　　3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。

　　活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)

　　1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

　　2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。

　　活動(dòng)三、“我”的雙休日

　　1、教師發(fā)表格。

　　2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。

　　3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。

　　談收獲

　　1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)

　　2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

　　2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的'認(rèn)識(shí)和理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

　　2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入�！皶�6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。

　　2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

　　3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷�；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

　　4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

　　5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

　　能力：能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。

　　知識(shí)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級(jí)的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常�？梢钥吹剑瑢W(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱?duì)方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問題，去理解對(duì)方接納對(duì)方。對(duì)他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠。

　　從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)男女生之間的差別有一定認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對(duì)于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認(rèn)識(shí)自己是很重要的。

　　通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響，導(dǎo)致他們對(duì)人與人的差異認(rèn)識(shí)不足。并且，他們對(duì)這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人與人的差異性。

　　針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

　　針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人有不同，從而學(xué)會(huì)尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識(shí)到每個(gè)人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一我的自畫像

　　[播放動(dòng)畫：不一樣的你我他]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫像進(jìn)行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？

　　小結(jié)：我們的長(zhǎng)相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）

　　【設(shè)計(jì)意圖：確立初步的自我意識(shí)，并通過與他人的比較意識(shí)到人與人的差異�！�

　　活動(dòng)二圓的遐想

　　[播放課件：圓的遐想]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？

　　小結(jié)：由于我們每個(gè)同學(xué)的.想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同�？磥�，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。（板書：不一樣的你我他）

　　【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣�！�

　　活動(dòng)三我們是班里的驕傲

　　[播放動(dòng)畫：我們是班里的驕傲]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué)，他們給班級(jí)帶來什么？教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星。

　　小結(jié)：正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機(jī)和活力！（板書：我們是班里的驕傲）

　　【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)槊總€(gè)人的獨(dú)特性和閃光點(diǎn)，我們的集體生活才這么豐富多彩�！�

　　板書設(shè)計(jì)

　　不一樣的你我他

　　我們是班里的驕傲

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案7

　　一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)

　　《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會(huì)課程有三條軸線，即人與人、人與社會(huì)、人與自然，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要。《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長(zhǎng)”這部分中。《不一樣的你我他》一課的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。

　　二、教材分析

　　《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識(shí)。并通過與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的喜好和選擇，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說一說，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

　　三、教學(xué)對(duì)象分析

　　三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

　　2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的`想法和選擇。

　　3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。

　　3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。

　　4.教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┎シ配浺簦鎰e人物。

　　1.播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？

　　2.提出問題：你是怎么辨別出來的？

　�。ǘ┱故咀援嬒�，猜猜我是誰

　　1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論

　�。�1）“自畫像”畫的是誰？

　�。�2）你是怎么猜出來的？

　　2.展示討論后，全班匯報(bào)

　　3.思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？

　　（三）播放音樂，用圓畫畫

　　1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。

　　提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。

　　（2）畫好后貼在黑板上。

　　2.思考：為什么畫的不一樣？

　�。ㄋ模┱覂�(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)

　　找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。

　�。ㄎ澹┱n常小結(jié)，升華情感。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生街道常見交通標(biāo)志，懂得簡(jiǎn)單的交通法規(guī)。

　　2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。

　　3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。

　　教具：交通標(biāo)志圖、圖片

　　教法：實(shí)例

　　學(xué)法：動(dòng)手參與

　　交通知識(shí)知多少

　　一、導(dǎo)入

　　出示P40頁“血的教訓(xùn)”的圖片

　　同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學(xué)習(xí)P43頁9、小小交通宣傳員（一）①匯報(bào)和交流。首先，我們先認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示P43頁的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的.兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

　　二、小結(jié)

　　警鐘長(zhǎng)鳴

　　一、導(dǎo)入

　　我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語。

　　二、交流、討論

　　大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學(xué)習(xí)這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語？

　　三、小結(jié)

　　四、作業(yè)

　　走在路上仔細(xì)觀察一下交警，帶上自己的玩具車

　　我們來做小交警

　　一、導(dǎo)入

　　出示交警指揮交通的場(chǎng)景

　　讓一位學(xué)生了解交警手勢(shì)信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢(shì)表示什么？這是一位交警、引出課題

　　二、讓學(xué)生興趣地來說手勢(shì)信號(hào)?紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

　　在班里模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)交警的辛苦。

　　三、小結(jié)

　　交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案9

　　本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對(duì)話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對(duì)主體內(nèi)容的提示，又是對(duì)活動(dòng)要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時(shí)配有簡(jiǎn)介購(gòu)物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┬≌{(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）

　　舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害？

　�。ǘ┬≈R(shí)

　　作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品的銷售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為。你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？

　�。ㄈ┍Ｗo(hù)我們的權(quán)益

　　我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎？

　　1、小組交流辦法并表演展示。

　　2、閱讀33頁內(nèi)容。

　　3、教師補(bǔ)充

　　4、教師通過實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長(zhǎng)學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。）

　�。ㄋ模┱勈斋@

　　（五）作業(yè) 綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。

　　小資料：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日

　　每年的3月15日是“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。這一國(guó)際日最先由國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國(guó)和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國(guó)際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

　　★315國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日的由來

　　1962年3月15日美國(guó)前總統(tǒng)約翰？肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費(fèi)意見。

　　肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國(guó)消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。同時(shí)，選擇這樣一天作為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國(guó)消費(fèi)者組織的合作和交往，在國(guó)際范圍內(nèi)引起重視，推動(dòng)保護(hù)消費(fèi)者的活動(dòng)。

　　從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。舉行記者招待會(huì)或發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況；公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)；督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益；促進(jìn)全社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“3。15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)性活動(dòng)。

　　★20xx年消費(fèi)者權(quán)益日主題

　　主題為"消費(fèi)和諧"。

　　★今年是第幾個(gè)“315”消費(fèi)者權(quán)益日

　　今年是第25個(gè)“315”消費(fèi)者權(quán)益日。

　　什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益？

　　消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。社會(huì)保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律對(duì)之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無原則、限地予以保護(hù)。

　　發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決

　　根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保》第三十四條規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過下列途徑解決：

　　1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；2。請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；3。向有關(guān)行政執(zhí)法部門（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴；

　　4、根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；

　　5、向人民法院提起訴訟。

　　如何與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？

　　消費(fèi)者在找經(jīng)營(yíng)者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的.法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營(yíng)者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)�。然后帶著法�?guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商場(chǎng)負(fù)責(zé)人，陳述自己購(gòu)物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。

　　如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴？

　　投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實(shí)，所購(gòu)商品的名稱、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。

　　請(qǐng)注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：

　　1、購(gòu)買商品不是用于自己消費(fèi)，而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)民購(gòu)買自用的生產(chǎn)資料）；

　　2、企業(yè)（包括個(gè)體工商戶）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；

　　3、個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；

　　4、提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；

　　5、司法、行政部門已受理的投訴；

　　6、不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的投訴。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案10

　　教材分析：

　　世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”。可是，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間�！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。

　　2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。

　　2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。

　　活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語。)

　　二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。

　　1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長(zhǎng)，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)

　　2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺?(學(xué)生自由匯報(bào))

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。

　　是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長(zhǎng)。我們大家來交流交流你的家長(zhǎng)在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。

　　1、咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)

　　2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。

　　3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺�，好�?(播放課件)

　　三、活動(dòng)總結(jié)：

　　上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的`感受。

　　1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。

　　2、學(xué)生自由交流。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。

　　1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說些什么?(課件播放)

　　2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。

　　1、小剛同學(xué)沒有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)時(shí)間是非常珍惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)?

　　2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的?今后有什么打算?

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩句。

　　1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩句，也在告訴我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子?

　　2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。

　　4、學(xué)生制作卡片。

　　四、談收獲。

　　1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)

　　2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。(課件播放。)

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

　　2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

　　3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”

　　2、

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻(xiàn)�！�

　　2、布置任務(wù)�！罢n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的'活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃�！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說一說，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。

　　3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

　　4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容，一級(jí)今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。

　　5、教師。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施

　　布置作業(yè)：

　　1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

　　2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

　　3、詢問家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡認(rèn)識(shí)平面圖，愿意繪制平面圖。

　　能力：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置；學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的學(xué)校平面圖；能認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。

　　知識(shí)：了解平面圖在生活中的作用；認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級(jí)小學(xué)生已有一定的方位感與空間感，對(duì)依圖找物有濃厚興趣，他們對(duì)方向已有了一些基本的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。

　　從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在日常生活中沒有運(yùn)用平面圖的經(jīng)驗(yàn)，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機(jī)會(huì)比較少。

　　通過對(duì)學(xué)生的'現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖的相關(guān)知識(shí)知之甚少，平時(shí)學(xué)生在生活中也很少用到平面圖，本課對(duì)他們而言，有一定的學(xué)習(xí)難度。

　　因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。

　　要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對(duì)平面圖的初步印象。在教學(xué)中，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過設(shè)計(jì)游玩路線等游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖上的方向及圖例，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置，為學(xué)畫學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ)。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方，通過畫學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準(zhǔn)備彩色筆。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　第1課時(shí)完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。

　　第2課時(shí)完成話題“畫畫學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　第1課時(shí)

　　活動(dòng)一尋找生活中的平面圖

　　1．調(diào)查交流：學(xué)生說說自己在哪些地方看到過平面圖。

　　2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

　�。荷钪形覀�?cè)谠S多地方都會(huì)看到平面圖，學(xué)會(huì)了看平面圖，對(duì)我們的日常生活有很大的幫助。

　　設(shè)計(jì)意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。

　　活動(dòng)二學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面圖

　　1．[播放動(dòng)畫：認(rèn)識(shí)圖例、方向標(biāo)]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標(biāo)？它指向什么方向？

　　2．[出示圖片：辨別圖上方向]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書上填空。

　　3．[出示圖片：生活中的平面圖]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

　　：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)看簡(jiǎn)單的平面圖，及認(rèn)識(shí)平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖。

　　活動(dòng)三設(shè)計(jì)游玩路線

　　[播放動(dòng)畫：游動(dòng)物園]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們?cè)O(shè)計(jì)一條游覽路線，告訴他們應(yīng)該怎樣走。

　　設(shè)計(jì)意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　生活中的平面圖

　　圖例方向標(biāo)

　　上北下南左西右東

　　第2課時(shí)

　　活動(dòng)一實(shí)地觀察校園

　　1．了解觀察校園的方法。

　�。�1）確定校園的一個(gè)固定觀察點(diǎn)（校門口或操場(chǎng)上），面北朝南，辨認(rèn)一下實(shí)際的方向。（板書：確定方向）

　�。�2）從固定點(diǎn)看校園，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對(duì)位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）

　　2．以小組為單位，實(shí)地觀察校園。

　�。何覀�?cè)谟^察時(shí)，要辨認(rèn)清楚方向，做好記錄，注意遵守紀(jì)律和安全。

　　設(shè)計(jì)意圖：實(shí)地觀察校園，辨認(rèn)實(shí)際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對(duì)位置。

　　活動(dòng)二畫平面圖的基本方法和步驟

　　1．辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向。

　　2．確定校園內(nèi)主要景物的相對(duì)位置。

　　3．把用符號(hào)代表的實(shí)際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上。

　　設(shè)計(jì)意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。

　　活動(dòng)三繪制學(xué)校的平面圖

　　1．學(xué)生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學(xué)校的平面圖）

　　2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過畫學(xué)校平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。

　　板書設(shè)計(jì)

　　畫畫學(xué)校的平面圖

　　確定方向

　　記錄各種設(shè)施的位置

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

　　2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

　　2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同？有那些的`地方與其他的購(gòu)物場(chǎng)所不同？今天，我們就來對(duì)超市進(jìn)行專門的研究�！�

　　3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

　　4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

　　5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”

　　教師

　　既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。

　　布置作業(yè)：

　　根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。

　　難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的`重要性并在生活中自己遵守。

　　教學(xué)過程：

　　一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的?怎樣過馬路的?學(xué)生交流。師：如果你不這樣，會(huì)有什么事情發(fā)生?生交流師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會(huì)看到許多標(biāo)志，這些叫什么?有什么作用?生交流。師：你認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志呢?

　　二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：學(xué)生連一連(見P34)再進(jìn)行交流。師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

　　三、活動(dòng)學(xué)做小交警。討論：怎樣過馬路

　　四、說說交通安全用語。師示范：過馬路，一站，二看，三通過。寧等三分，不爭(zhēng)一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。

　　五、讀讀小資料。

　　六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。

　　高高興興上學(xué)，平平安安回家。